孟德斯鸠的名言感悟孟德斯鸠说过：我们接受3种教育,一种来自父母,一种来自教师,另一种来自社会.第三种交易和前两种教育完全

法国启蒙思想家从英国早期启蒙思想家那里继承那些主张?又有怎样的发展?（学生讨论后,教师归纳）
（1）继承：宗教问题：反宗教（霍布斯、伏尔泰）
国家起源：否认君权神授、社会契约（霍布斯、 洛克、卢梭）
国家政权：分权学说（洛克、卢梭）
（2）发展
分权学说：洛克——孟德斯鸠（三权分立）
社会契约论：霍布斯——卢梭（人民主权说）
①18世纪的中后期,在北美爆发了美利坚人民反对英国殖民统治的独立战争,他们高举自由的旗帜,宣称“一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予固有的、不可转让的权利,其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些目的,人民就有权利改变或废除它……（美国1776年《独立宣言》）；1787年美国根据三权分立学说确立了共和政体,实践了孟德斯鸠的三权分立学说.
②在法国,1789年爆发了轰轰烈烈的资产阶级革命,法国人民在先哲的思想影响下,推翻了封建专制制度.1791年法国人民将伏尔泰的骨灰隆重地运回了巴黎,安葬于法国名人公墓.在灵车上写人们这样写着：“他是诗人、哲学家、历史学家,他使人类的理性迅速发展,他教导我们走向自由.”
③孟德斯鸠的学说对中国资产阶级改良派也发生过影响.1904—1909年,严复将《论法的精神》一书,以《法意》为名译成中文出版.孟德斯鸠的学说对中国资产阶级革命派也产生了重要的影响,1912年南京临时政府颁布了《中华民国临时约法》,它对于否定封建君主专制制度,确立民主共和的观念具有重要的历史意义.方法二：采用中国近、现代史的事例说明正确的社会理论对于推进社会巨大的变革具有重要的历史意义.（类比、论证法）
可见,进步的社会思想对于推进历史发展的进程具有重要的历史意义.
情感态度与价值观.经过教学的实践,基本上实现了上述的教学目标.本节课的教学重、难点也得到了很好的实现.情感态度与价值观.我有这样的认为,我们可以通过对知识深入地了解,深刻地感受到进步的思想文化对人类社会,对历史发展进程的指示性作用,特别是那些对人类社会,对历史发展进程本质规律进行的洞察概括和对未来社会发展方向正确的设想的思想,他们是加速人类社会向前发展的巨大推动剂.通过对上述知识的认识和了解、掌握,从中汲取指挥,提高自己的人文素养.本节在讲述启蒙运动的影响时,采用了描述法和例证法等,引导学生认识思想理论的作用,从而加深对启蒙思想历史作用的理解和认识.

通常国人理解为立法行政司法三权,此系清末以来翻译者之理解.
分权学说确系洛克提出,但划分为立法权,与国际法事务相关的行政权和与国内法事务相关的行政权,并以为后两者不可分割,国内学人多称之为立法权和有外交权的行政权.
此系孟氏原文：“任何一个国家都拥有以下三种权力：（一）立法权；（二）与国际法事项相关的行政权；（三）与民事法律事项相关的行政权”.
国人之理解则源于孟氏之解释：
“以第一种权力为依据,国君或执政官们设立临时性的或永久性的法律,同时修订或废除先前制定的法律.以第二种权力为依据,他们与其他国家缔结合约或者向他们宣战,派遣使节或接受使节,维持公共安全,抵抗外国侵略.以第三种权力为依据,他们惩处犯罪行为或裁断私人与私人之间的纠纷.我们把第二种权力省称作国家的行政权,而将最后一种权力称作司法权力.

答案D
在启蒙运动中提出外交权的思想家是洛克,而孟德斯鸠提出的三权是立法权、司法权、行政权.

C

D

An injustice to one is a threat made to all

行政权，立法权，司法权

最重要的是三权分立【美国所采用】 《论法的精神》叙述了他的观点 18世纪法国的启蒙思想家,法学家

1、分权制衡理论最为经典的表述者是（C ）.
A.洛克
B.卢梭
C.孟德斯鸠
D.华盛顿
2、最早设置议会督察专员制度的是（A ）.（这道题不太确定,但是英国是最先确立代议制政体的国家,所以推断是它,我没找到资料,找下资料吧~）
A.英国
B.美国
C.法国
D.瑞典
3、英国的国家元首采用（A ）
A.虚位元首制
B.实位元首制
C.议会制
D.内阁制
4、责任政府原则要求,政府以及政府工作人员必须向（ B）负责.
A.国家元首
B.立法机构
C.司法机构
D.人民
5、我国八大民主党派是中国的（B ）
A.执政党
B.参政党
C.在野党
D.反对党
6、中国共产党是中国的（A ）
A.执政党
B.参政党
C.革命党
D.干部党
7、早在古希腊城邦政治时代,就有公民对政治的直接参与,这被称为（B ）.
A.选举
B.直接民主
C.间接民主
D.参政
8、公民最基本、最常见、最普遍的政治参与形式是（B ）,它是公民对现实政治过程的一种综合性选择.
A.游行示威
B.选举投票
C.参政议政
D.集会结社
9、利益集团主要是通过（B ）来进行政治参与,进而影响政府的决策的.
A.利益表达
B.竞选执政
C.游行示威
D.政治斗争
10、由全体公民投票对法案进行表决或否决的活动是（D ）
A.公民创制
B.公民复决
C.公民选举
D.公民表决
二、多选题
1、广义的政府包括（ABCD ）.
A.国家元首
B.立法机构
C.行政机构
D.司法机构
E.政党机构
2、现代国家的国家机构一般包括（BDE ）.
A.国家元首
B.立法机构
C.政党机构
D.司法机构
E.行政机构
3、对于政党的产生,西方学界看法不一,主要（ ）等从不同角度解释了政党产生的原因.
A.内生党
B.外生党论
C.制度论
D.历史局势论
E.发展论
4、按照政党的阶级属性,可以将政党划分为（DE ）
A.激进型政党
B.改良型政党
C.保守型政党
D.资产阶级政党
E.无产阶级政党
5、按照意识形态,可以将政党划分为（AC ）
A.激进型政党
B.改良型政党
C.保守型政党
D.资产阶级政党
E.无产阶级政党
6、多党制又可以分为不同的亚类型,包括（ ）
A.温和多党制
B.碎片化多党制
C.相对多党制
D.一党独大制
E.绝对多党制
7、政党竞选纲领一般表现为一系列具体的政策主张,主要包括（ ）
A.财政预算
B.可以评估的具体的政策目标
C.政策实施的体制与结构
D.政策实现的日程表
E.法律草案
8、政治参与的主体包括（AD ）
A.政党
B.国家机构
C.公民
D.政治社团
E.军队
9、政治参与采取的具体途径受（BCD ）的影响
A.参与的范围
B.制度化的参与渠道
C.政治文化的影响
D.参与主体
E.参与程度
10、利益集团的政治参与的非强制性利益表达包括（AB ）
A.政治捐款
B.直接游说与间接表达
C.法院诉讼
D.参与决策
E.示威抗议
三、判断题
1、责任政府原则是指现代政府以及政府工作人员都必须向国家元首负责.（ ）
×
2、国民党是我国第一个近代政党.（ ）
×
3、西方资产阶级政党的产生直接得益于西方国家代议制、普选制等基本政治制度的逐步完善.（ ）
√
4、公民参与政治的目的与政党参与政治的目的一样.（ ）
×
5、中国公民就是中国人民.（ ）
×

《艺术哲学》是法国历史学家、文学家、哲学家丹纳的名著.本书最初是丹纳在巴黎美术学习讲述美术史的讲义,包括文艺复兴时期的意大利绘画.尼德兰绘画和希腊雕塑.

B

这道题是百度文库中的《上海市浦东新区2014届高三历史一模试卷》第19题选择,A ,下为链接：
个人觉得历史题目就是这样,出题总有些不恰当.这些选项蛮搞的,D的话首先排除是肯定的,我也万万没想到答案是A,不知道怎么解析清楚这题实在很抱歉,不过我觉得最好的答案应该是 “强调立法至上还是三权分立相互制衡 ”.

B

父母教我们爱护自己；老师交我们爱护人民,国家；社会是个大染缸,社会及有不爱护自己的人也有损害大家的人.
到底是父母与老师的教育是对的,还是社会的侵染是错的?
其实都有对有错,只有父母和老师的教育是不完整的有限的,只有出生社会才能不断学习.你可以学坏可以学好.能看见是是非非
然后再抄袭点什么时事,现在整天都在说的钓鱼岛呀等等.你这个作文应该不错了,至少能及格.就看你自己的文采了
孟德斯鸠,法国伟大的启蒙思想家、法学家.这是出题人随便找的,你想抄袭这样的作文不好找.

C

美国!
17世纪,英国著名思想家洛克《政府论》的发表,表明现代意义上的分权理论初步形成.继洛克之后,法国启蒙思想家孟德斯鸠更进一步发展了分权理论,提出著名的“三权分立”理论.他在《论法的精神》中,将国家权力分为三种：立法权、行政权和司法权.所谓三权分立,就是通过法律规定,将三种权力分别交给三个不同的国家机关执掌,既保持各自的权限,又要相互制约保持平衡.
根据美国1787年联邦宪法,联邦政府由国会、总统和联邦法院分掌三权分立立法、行政和司法三权.国会由参、众两院组成,是最高立法机构,有权弹劾总统和联邦法官；总统是国家元首和行政首脑,经参议院同意后任命行政高级官员、执行各项立法,拥有军事统帅权和外交权,总统的行政命令具有法律效力,总统及其所任命的各部部长不对国会负责,在紧急状态下总统可采取宪法以外的非常措施；联邦法院由若干终身任期的大法官组成,是最高的司法部门,对宪法和各项法案有最终解释权,有权裁决涉及国家和各州之间的重要案例.
三权分立的核心:立法权、行政权和司法权相互独立、互相制衡
立法权--国会
司法权-最高法院
行政权-总统

是伏尔泰.
我帮你查了很久,这句话不出自任何作品,而是来自一个故事.
相传当年法国的伏尔泰和卢梭观点不和.卢梭写了一部书,让伏尔泰批得一无是处,但是,当伏尔泰得知当局要封禁卢梭的这部书时,他挺身而出为之辩护.他对卢梭说：“我坚决反对你的观点,但我誓死捍卫你说这种话的权利!”

社会教给了我们什么
不知现在社会上的一些“流行语”是否正确.许多正儿八经、遵纪之人,往往会被贬为“傻子”,诸如拾金不昧的言行,也常常有“无聊”、“没事儿干”之评.
孟德斯鸠说过：“我们接受三种教育,一种来自父母,一种来自老师,另一种来自社会.第三种教育和前两种教育完全背道而驰.”我读了竟至于伤感,不知如何接受……细想,生活中那些最本真、鲜活的美丽,早已是断线的风筝,消失了……
我曾自顾自地冥思苦想,百思不得其社会教给了我们什么?是人生之理,还是生存之道?或是别的什么?我不知道.
安静点儿,少说话.
曾有这样一份报道：在某某广场上,人来人往,某女士遭到抢劫,尽管当时泣涕涟涟地哀求：“抢劫啊,抢劫啊,快抓住他”!周围的人却眼巴巴地看着,无动于衷,视若无睹.当110赶到时,问其去向,人们的回答八九不离十,“没看见”,“不知道”.这种风气,不说它风靡现世,最起码的,讲它占据了“半壁江山”也实不为过；街头巷尾,老幼妇孺,处处不在.
虽然在《焦点访谈》中,评论家猛烈评击过这种现象,但这种“安静点儿,少说话”的风气依然盛行.人们依旧安份,依旧守己.也许,有个孩子这样说过：“妈妈,我看见了,他从小巷跑了,快去告诉警察叔叔.”但这份源自本真的纯净最终会被大众的“安静点儿,少说话”所压制,所扼杀.
机灵点儿,走捷径.
与社会对话,它会告诉你：机灵点儿,走捷径.没错,“要想省时省力,事半功倍,就要走捷径”.这时小学的数学老师曾教给我们的.而在社会的指引下,不少人发挥得淋漓尽致；几块破旧木版搭成的小船,便可将渡海峡视为“走泥丸”；请局长涮一顿就可以“一路冲红灯”；送厅长一笔,连升三品也不成问题……
不必多言,谁不想成龙成凤?说这条“捷径”可真够近的,足以把众多能人贤士远远甩在身后,自个儿喜迎花轿,高唱：“我成功了”!而真才实学之人便成了“傻冒”.
大胆点儿,冲过去.
在喧哗的十字路口,高挂着一条横幅,上面写道：努力建设现代文明城市.大人们日夜叫喧着：无规矩不成方圆.人人要做到遵守交通规则,相互谦让.但是,人车较勇的景象早已司空见惯.有人想：他不敢不停?又有人想：他不敢不躲?大家齐声喊：大胆点,冲过去.刹时,生命的主宰如同掷硬币般简单.不否定对天堂的恐惧,人们的脚步却一如既往地坚定.对此,我也只能抿嘴一笑……
目光转向我们青少年,现在有许多学生追逐“韩流”,爱看韩剧.在韩剧中,那高雅的气质,温柔的言语,周全的礼节,严格的家庭传统让人向往,向大家展示了现实中无法寻觅的文明,唯美.这大概是我们喜爱韩剧的一大原因吧.
我想,在社会对我们的教育中,有一种让人酸楚的味道,那就是：“人皆为己”的思想变为一片阴云,一直在我们心头——挥之不去.而生活中那些最本真,鲜活的美丽,早已是断线的风筝——消失了……

洛克和孟德斯鸠的分权理论的目的都是为了限制权力而设计的,而且他们都将权力划分为三个部分.在立法权和行政权上,两者的划分是一致的.在立法权和行政权的权限范围也有一定的相似性.就是立法权都是由一部分人掌握,然后制定法律,由掌握行政权的人来进行执行的.但是,虽然两个分权理论都是将权力分成三个部分,不过其中的差异还是显而易见的.
首先,很容易发现,洛克的分权理论的三种权力和孟德斯鸠的“三权分立”中有一个权力明显的不相同.那就是洛克的对外权和孟德斯鸠的司法权,其实从本质来看,这两种权力从根本上来说都是执行权的一种.洛克的对外权是根据社会契约理论而得来的,它是为了处理契约以外的事务而制定的.而孟德斯鸠的司法权的任务还是完全属于国家内部管理事务的权力,它是为了制约其他另外两种权力而制定的.所以这两种权力在本质上就是不同的.
再者,在洛克的分权理论中,立法权的地位是至高无上的,而行政权和对外权都是依赖于它的,必须在立法权的授权之下才可以执行自己的事务.但是在孟德斯鸠的分权理论中,立法、行政和司法权则是相互平等的.洛克的立法权占据主导的思想是存在很大的问题的,因为没有什么可以从制度设计上对它的权力进行限制,所以很容易造成立法者制定有利于自己法律,而得不到很好的限制的情况,所以对于权力的限制不彻底.反观孟德斯鸠的“三权分立”,立法权和其他另外两种权力是平等的,三种权力在同一地位上,即使其中任何一个权力出现问题,其他两个权力都会对它进行限制,纠正错误.真正达到了“以权力约束权力”的目的.
最后,在洛克的分权理论中,他只强调了权力的分立,而对于权力与权力之间的相互平衡和制约并没有实质性的突破.这就容易造成议会专横,导致分权的目的无法实现,从而最终使执行机关沦为议会专制的牺牲品.而孟德斯鸠则在这方面获得了创新,那就是权力不仅进行了分立,而且其中又加入了孟德斯鸠对于权力制约和平衡的考虑.这是孟德斯鸠相对于洛克的分权理论的最大的进步.这个权力之间的相互制约的设计使权力机关本身有了一定的纠错的能力.那就是在立法权出现偏差的时候,其他的两个权力可以及时的进行纠正,让立法尽量代表多数人的利益.同样的在行政权或司法权出现失误的时候,其他的两项权力也会相应的做出实质性的补救.但是,孟德斯鸠三权分立思想也有其弊端,那就是因为三个权力机关相互制衡,很容易造成三个机关之间相互扯皮,导致政府效率的低下.从美国现在的政治就可以很明显的看到这其中的弊端.但是无论如何,我们无法抹杀它对于政治发展的巨大影响.
洛克的分权理论和孟德斯鸠存在一定的差异,这是和他们当时所处的地位和社会环境存在一定的联系的,但是他们对于限制权力这方面所作出的贡献是大家有目共睹的,从而奠定了他们在西方政治思想史上的地位.为以后的政治思想家的研究奠定了基础,而且为后来很多民主国家的建立提供了理论的借鉴.

C

错误.第一：启蒙运动的中心是在法国,但是首先发起于英国.
第二：康德是德国哲学家,不是法国人.

反应了欧洲的启蒙运动

洛克是二元分权,他提出立法权和行政外交权分立,立法权归议会,行政和外交权归君主.不过他的观点忽视了司法权（也就是解释法律和执行法律）.而孟德斯鸠看出了这一点,故此在洛克的基础上发展出了三权分立,将司法权从立法权分离出来单独分立.

C

A

孟德斯鸠的三权分立学说,美国建国后就是采取的三权分立的政治结构.孟德斯鸠的三权分立学说直接影响着美国宪法的制定

建议你去网页看看,上百科应该能找到.查两面牌（派）应该会得到启发,写写看民族音乐会的感受也行!

孟德斯鸠主张法制思想、三权分立思想、君主立宪思想等等,所以,对美国1787年宪法有着指引作用.这是美国的根本大法,奠定了美国政治制度的法律基础.

A

本题考查的是伏尔泰的启蒙思想。提倡“天赋人权”，认为人生来就是自由平等并有权利追求生存、幸福的是启蒙思想家伏尔泰，故选A。

D

孟德斯鸠通过他人记述了解中国气候,这种了解是不全面的,是形而上学的观点,不是辩证法的观点。故选③。依据他人记述,主观臆断,是主观唯心主义。②排除。“气候因素决定人的性格”,是片面的,影响人的性格的因素有很多,气候只是其中一个因素,不起决定作用。这种观点带有古代朴素唯物主义色彩。

The SPIRIT of LAWS

孟德斯鸠特别强调气候、地理环境的影响作用.他认为,居住在寒带地区的北方人体格健壮魁伟,但不大活泼,较为迟笨, 对快乐的感受性很低; 居住在热带地区的南方人体格纤细脆弱,但对快乐的感受性较为敏感.北方人精力充沛,自信心强,象青年人一样勇敢,刻苦耐劳,热爱自由;而南方人则心神萎靡,缺乏自信心,像老头子一样懦弱,懒惰,不动脑筋,可以忍受奴役.“不同气候的不同需要产生了不同的生活方式,不同的生活方式产生了不同种类的法律.”土壤同居民的性格之间,尤其是同民族的政治制度之间也有非常密切的关系.“土地贫瘠,使人勤奋、俭朴、耐劳、勇敢和适宜于战争；……土地膏腴使人因生活宽豁而柔弱、怠情、贪生怕死.”土地肥沃的国家常常是单人统治的政体, 而土地不太肥沃的国家则常常是数人统治的政体.同时 , 民族居住的地域大小也同国家的政治制度有关.小国宜于共和政体, 大小适中的国家宜于由君主治理,而大帝国则宜于由专制君主统治.

孟德斯鸠是18世纪法国启蒙时期的思想家,他的《论法的精神》是他一生研究的最后结晶,于1748年出版,中译本于1961年分上下两册出版.由于孟德斯鸠在上册第3卷的第14至18章长篇大论地讨论了自然地理环境中气候、土壤要素与法律的关系,从而被后人误认为地理环境决定论者.中外学者对此误识都曾明确地指出和纠正过,愿此错误不再延续下去.
孟德斯鸠是“地理环境决定论”者吗?阙维民（北京大学城市与环境科学系北京100871）摘要孟德斯鸠是18世纪法国启蒙时期的思想家,他的《论法的精神》是他一生研究的最后结晶,于1748年出版,中译本于1961年分上下两册出版.

C

康德的“人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具”的观点与孔子“己所不欲，勿施于人”的观点接近。

（1）《论法的精神》。原则：人民主权，分权制衡。
（2）关系：前者是理论，后者是对前者的实践。后者是受前者影响的产物。前者是君主立宪，后者是民主共和。
（3）从地理角度，认为美国也是狭长的临海国家，意大利更是如此。总统制、共和制、联邦制、政党政治。
（4）可避免滥用职权（避免独裁或绝对权力的出现），在一定程度上保障了资产阶级民主，为美国的长期稳定和发展打下了坚实基础。但是，有时也会出现三权扯皮，甚至相互否决，导致效率低下，影响统治集团意志的有效贯彻。孙中山颁布《中华民国临时约法》。

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D