郁达夫《江南的冬景》1、第7/8段,思考：这两段写江南的雨雪,并没有作过多的实景描绘,说说 作者写法上的特点.

朱自清：《春》《绿》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》》《月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红》《白水漈》
郁达夫：《西溪的晴雨 》《江南的冬景 》《故都的秋》《北平的四季》《钓台的春昼 》

一) 追北国之秋
与南国之秋比深味
北 之一：清
(二) 国 之二：静 虚 实
秋 之三：凉
味 之四：悲
(三) 与南国之秋比回味
挽北国之秋

A

郁达夫应为朱自清

《济南的冬天》更多的是在进行直接的描写；而《江南的冬景》是引用诗句,避实就虚地写江南的雪景.两种写法都好,老舍写的直观易懂；而郁达夫引用诗句的写法,使文章在整个行文上显得跌宕多姿,增加了文章的诗情画意.

我来回答吧
“终古”是形容词,久远；永远的意思
“蜃气”也作“蜃景”：大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象.当空气各层的密度有较大的差异时,远处的光线通过密度不同的空气层就会发生折射或全反射,这时可以看见在空中或地面以下有远处物体的影像.这种现象多在夏天出现在沿海一带或沙漠地方.古人误认为是蜃吐气而成,所以叫蜃景.通称海市蜃楼,即蜃气楼.

示例：
　　《牡丹亭》，一部跨越生死的爱情传奇，一部浪漫绮丽的昆剧经典；汤显祖，彰显人性，反对束缚，是当之无愧的杰出的戏剧作家。

四周山上的苍翠如潮水般涨开来,初夏天气白天开始比夜晚长了.五月里的田家处处麦饭飘香.这世上只有一件事是诗人描述不出的,那就是庄稼人戴着绿蓑衣在田里摘种新苗的情景.
（诗人可能是觉得那样的田园情景无比的静谧美好也可能是觉得庄稼人淳朴勤劳可敬可爱.竟让这世上最会言辞的诗人都找不到形容词了.具体是表达那种请楼主根据郁达夫的性格和诗人写诗的心境来猜测.）

写南国之秋,是为了南北对比,以“南”衬“北”.作者以南国之秋的“淡”来衬托北国之秋的“浓”,以这秋的深味在南方“尝不透”,来同非要在北方“才感受得到底”作对比,这样南北对比、衬托,突出了故都的秋感人至深.
南国之秋秋味不浓不令人满足. 江南,秋当然也是有的,但草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,混混沌沌地过去,只能感到一点点清凉,秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足.秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开、半醉的状态,在领略秋的过程上,是不合适的.

冬天是寒冷的,而在东北尤其如此.在我的印象里,每到冬天,大雪总是不停的下,而且积雪总也不融化,北风呼呼的吹,不管你把自己捂得多么严实,也都不想踏出屋门一步.偶尔遇到难得的好天气,可是空气似乎还是又冷又硬,在外面匆匆行走的人们也只能可怜的汲取那一点点的温度.不过有时也要感谢这样的天气,我的学校操场是一片水泥地,没有绿草坪,所以在平时我们是没有场地踢足球的,不过下了雪就不同了.每次下完一场大雪,我们就会很兴奋的抱着足球急匆匆的跑出去,在柔软的雪地上尽情的踢足球,在雪地上充满了我们的欢声笑语,让我们感受到了冬天独有的快乐!
.我就写这么多了,你还可以写写堆雪人,打雪仗,下雪后的银装素裹,看雪花的形状等等

没错,答案是《怀鲁迅》

博学者的读书经历给我们以启迪.（句号改分号）郁达夫桥(侨)居日本期间,每月平均读书20部.四年时间总共读了俄、德、英、日、法等国的小说将近一千部以上（将近跟以上重复,任去一个）.易卜生小时候当童工,白天干活,晚间读书.只短短的三、四年间,他果然（居然）读了上千种(本)文学名著.被称为《发明王》（书名号改引号）的爱迪生给自己规定每天必须读三本书.

评分标准：1、三种感觉每少一种扣2分，没有运用动静结合手法的扣2分。2、没有融入个人感受和情感的扣5分。3、每少一种修辞扣2分。4、不足200字每少10个字扣1分

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博学者的多读书精神给我们以启迪.郁达夫侨居日本期间,每月平均
读书20部,四年时间总共读了俄、德、英、日、法等国的小说一千部以
上；易卜生小时候当童工,白天干活,晚间读书,只短短的三、四年间,他
竟然然读了上千部文学名著；被称为“发明王”的爱迪生规定自己每天必须读三
本书.(词用错、还有标点以及语序)

《牡丹亭》，一部跨越生死的爱情传奇，一部浪漫绮丽的戏曲经典；汤显祖，彰显人性，反对束缚，是当之无愧的杰出的戏剧作家。

5分。

1．切割话题.写作时将“大话题”进行切割,使之变成若干“小话题”,然后从中进行筛选,选取自己最熟悉的、最得心应手的一个去写.比如“尊重”可以切割为以下小话题：尊重自己,尊重他人,才会有尊严；神圣的尊严在捍卫正义的斗争中得到升华；科学的尊严不容侵犯；尊严不仅是个人价值的象征,更是民族、国家的立身之本；产生尊严的是理性——对正义的执著,而不是冲动——对虚荣的追求,等等.这样,就使缩小后的题目更贴近生活,更贴近考生,从而使话题作文的内容既不显得空泛又不失之单薄.
2．限制定向.话题的限制越少,留给考生思维的空间就越大；话题的字越少,词语的外延也就越大.写作时,必须加以限制,宽题窄作,切口过大,中心就不集中.限制的方法很多,可在前面加修饰语,可在后面加中心词,也可前后都加,甚至在中间加.如“父辈”话题可限定为艰辛的父辈、父辈的遗憾、父辈的辉煌、父辈——执着的一代、对待父辈即对待传统,等等.再如“面对缺陷”这一话题,可以在中间加以限制：面对生理的缺陷、面对个性的缺陷、面对文化品位的缺陷、面对艺术品的缺陷、面对劳动产品的缺陷、面对人类自身的缺陷,等等.这样一限制,文章的范围就缩小了,内容也基本确定了,立意就不会有偏离题意的危险.
3．以问领写.面对宽泛的话题,可以以问领写,多问几个为什么,以此打开思路,缩小写作范围.如以“压力”为话题写作时,就可以进行如下的思考：什么可以构成压力?有没有压力?压力来自何方?压力带来什么?怎样对待压力?然后自己回答这些问题,再从这些回答中选择一二方面来写文章.
此外,还必须善于扩大.①在日常的凡人小事、常见情景中,切入重大的主题,把题材放入广阔的社会背景和时代高度,使文章跃动时代脉搏,传递时代信息,表现时代精神.②把具体事物的某些特征同某种哲理、精神品质联系起来,进行由此及彼的联想,借文题中具体的人、事、景、物来表达人类普遍的感情和抽象的道理.
4．理解话题概念.准确理解话题的概念是做到切合题意的基础.比如写《心灵的选择》,“选择”是核心所在.如果考生不认真审题,仅仅就协作、互惠、双赢等作发挥,那就很可能写成一篇“给材料作文”,偏离题目的要求.当然,“心灵”也是一个重要的限制,它规定了这种“选择”,必须是震动心灵、震撼灵魂的,必须是心灵承受一定压力的；这是一种思想经历升华的选择,是一种面对大是大非或者关涉良心、尊严、人格的选择,甚至有可能是面对生与死的选择,因此,这种选择常常是痛苦的,是经过激烈的思想冲突的,而最后证明是一种合理的选择.
5．把握话题范围.准确把握话题涉及的范围,有利于对话题的切分,有利于考生在话题的范围之内找到适合自己写作的最佳切入点.如以“和谐”为话题写一篇文章.话题中的“和谐”大体上包括人与人之间的和谐及人与自然之间的和谐.人与人之间的和谐包括国家与国家之间的和谐,民族与民族之间的和谐,部门与部门之间的和谐,独立的个体之间的和谐等；人与自然的和谐包括人与自然界的和谐,人与自然界里的各种动物之间的和谐.很显然,“和谐”是一个大话题,写作时要能把握“和谐”的范围,就其中的一个方面的“和谐”来写.
6．辨明话题关系.如果话题由几个概念构成,如“自信与他信”、“诚实与虚伪”、“人性人情与内心体味”、“树木•森林•气候”等等,要求考生在写作前要辨明几个概念之间的关系.如2002年全国高考题“心灵的选择”,审题时要注意：话题中的“选择”,是指在两种或多种可能中,经过思索、掂量,作出的自觉（或由不自觉到自觉）的取舍（放弃也是一种选择）.这种在双向或多向中进行的选择,可以是尖锐的矛盾或对立,如生与死、真与假、善与恶、美与丑、得与失等等；也可以并不表现为尖锐的矛盾或对立,如情与理、正确与正确、善与善等等.但选择的结果必须或合情,或合理,或合法,或合度.“心灵”包括思想和情感两个方面.因此“心灵的选择”必须区别于一般的选择：选择的内容、选择的过程必须有着思想或情感的矛盾、斗争或触动.再如2003年全国高考题“感情亲疏和对事物的认知”就是一种关系式话题.根据话题和引语解说会发现这种复杂的关系之中包含了四种关系：一是感情性质,即亲近与疏远；二是认知性质,即正确深刻与错误肤浅；三是对待方式,即认识事物与处理问题；四是情知方向,即由情到知与由知到情.“虚题”要“实”写.对于“虚题”,写作时要首先考虑话题或命题中包含什么思想、什么感情、什么理念,再从这些思想、感情、理念入手,发掘或选择具体材料,以具体详尽的叙述或描写表达作者对话题或命题的独到见解或感悟.如“追求”这个话题,看起来很大、很虚,但是如果把它落实到某一具体的人和事上,就容易写作了.这一话题可以写一个老师的追求,一个学生的追求,一个科技人员的追求,还可以写其他各行各业的人的追求,甚至可以写某一集体或某一国家的追求.总之,这类虚题要写得很实在.掌握了虚实错位的方法,碰到这类题目就能立即做出决断,明确立意,而不会再冥思苦想,耽误时间,影响写作速度.
“实题”要“虚”写.有时提供的话题或材料是具体的现实生活中的人事、景物、情理,但我们在写作时,要能跳出现实的束缚,通过创设情境,运用比喻、象征等手法,借助虚拟的“形象”来表达思想感情.具体来说,要注意以下两点：①善于捕捉形象.实题虚写的关键在于形象与思想天衣无缝的融合.好文章应是逻辑思维与形象思维的有机结合.逻辑思维能力不强,文章内容会失之浮泛浅露,章法零乱；形象思维能力不强,文章会失之呆板,缺乏鲜活的灵性和感染力.只有二者有机融合,文章才能既有形式、内容之美感、美质,又有思想的穿透力.②大胆展开联想.捕捉形象需要丰富的联想与想像力,它往往与对全文内容的构思同步进行进行.如以“井”为话题写一篇文章,可以物象“井”为载体,附情于物,渲染“井”与某种人的相似点,让“井”的“物性”与某种人的“人性”相融合,虽然使表达的意旨“超然物外”,却又使笔下的“人性”切合“物性”特征.总之,运用此法要注意对实题(物)只能作必要的描绘,而不能面面俱到,主要描绘具有可比喻、象征的那个部分,虚作与实题(物)之间应有相似或相关之处,不能生搬硬套；由“实”到“虚”,过渡要自然、贴切.
虚写与实写,相反相成、相辅相生.在这种辩证关系中,虚因实而更见其抽象,能启发读者用想像的驰骋而获得更高的艺术美的感受；同时,实因虚更见其具体,能使直接的描写更显得气氛浓烈、背景开阔、包孕丰富.

2，冬天来了，春天还会远吗？
这句话出自英国著名浪漫主义诗人雪莱的《西风颂》。
当寒冷的冬天来临时，寒风瑟瑟，万物凋零，给人萧瑟之感。但不要忘了，在冬天之后，就是春天的降临，到那时，阳光明媚，草长莺飞，万物复苏，生机勃勃。
出在黑暗、痛苦中的人，不要忘记寻找希望的光明，不要忘记，黑暗之后就是黎明。
这首诗写于英国革命时期，因此，“冬天如果来了，春天还会远吗”...

学贯古今 博学笃行 汗牛充栋
博览群书 才高八斗 博大精深 学识渊博 泰山北斗 满腹经纶 学贯中西 博古通今 博古知今 博学多才 博学多能 博学宏才 博学多闻 博学洽闻
博闻强识 博观强记 博闻强记 博闻强志 博闻多识
不刊之论 不刊之典 不刊之书 才贯二酉 才学兼优
崇论宏议 崇论闳议 殚见洽闻 倒背如流 登峰造极
登堂入室 多文为富 耳熟能详 高见卓识 广见洽闻
见多识广 经纶满腹 离经辨志 满腹经纶 明知灼见
目光如炬 千虑一得 入室升堂 深知灼见 升堂入室
书通二酉 通今博古 先觉先知 先知先觉 学富五车
学贯天人 学贯中西 远见卓识 造极登峰 真才实能
真才实学 真知灼见

1.植被 雪 微雨 2.雪莱 《西风歌》If the winter has come,spring also always returns comes back immediately 3.Spaziergang 散步,步行Hiking 在英语里就是步行 日本人叫作Hiking,德国人叫作Spaziergang狂者,所最欢迎的也就是这样的冬天.（郁达夫 《江南的冬景》）

小题1:C
小题1:北国与江南的冬天的比较，（1分）突出了江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣。（2分）
小题1:巧借诗歌意境，通过自己的品评，将江南雪景推向一个新的意境，增强了散文的意趣，（2分）表达了诗人悠闲适意的心境和高雅诗意的情趣。（2分）
小题1:）曝背谈天图、午后冬郊图、农村冬雨图、江南雪景图。（各1分，字数超过不给分）


小题1:《江南的冬景》的感情基调和《故都的秋》不同。
小题1:略
小题1:略
小题1:略

不逢北国之秋,已将近十余年了
将近 余 句式杂糅,删掉其中一处即可

1.在郁达夫的帮助下,沈从文从“初出茅庐”到“进入文坛”.
2.烘托气氛,衬托出当时沈从文生活的艰苦艰难.

　　《牡丹亭》，一部跨越生死的爱情传奇，一部浪漫绮丽的昆剧经典；汤显祖，彰显人性，反对束缚，是当之无愧的杰出的戏剧作家。（开放性试题，不设统一答案）

学富五车 博学多识

郁达夫桥居 应是 侨
每月平均 应是 平均每月

（示例）作者从听觉角度通过对比写蝉鸣，用“残声”“嘶叫”寥寥数词便写出了秋之悲凉的特点。 （意对即可）

　　第一则材料是从作品的审美风格来分析的，突出地说明朱自清散文的诗意和美；第二则材料是从审美风格和思想境界来分析的，概括提炼为一个“清”字；第三则材料是从正反两方面来分析的，但以反面批评为主，指出...

主要采用了对比的表现手法.
和北方的冬景相比和北方的夏夜相比 和闽粤的冬景相比 和德国的寒郊散步相比（呼应） 明确：比较的目的十分明确,即 抑彼扬此,突出作者所钟爱的江 南冬景的特征,表达喜爱之情.
其次,引用诗句来侧面描写江南的冬的独一无二.

A enthnic withiout hero is an persetic slavery union,moreover,a ehthnic which do not respect their hero is an hopeless group of animals

C

《游褒禅山记》 王安石山水游记

小题1:A  C
小题2:①留意自然的丰富与变化，做有准备的欣赏者。②不为世俗所累，主动寻访山水佳处。③保存美好本性，在生活中欣赏自然。
小题3:①生动表现物我两忘的感受，突出自然的伟大。②以个人体验进一步印证山水佳处对心灵的陶冶作用，亲切自然，更具说服力。③上承古人游览经历，下与登临崂山相呼应，行文详略有致，富有变化。
小题4:
示例一：这句话点明了自然山水与艺术、人生的紧密关系。山水以及自然景物，会影响艺术与人生；而对待艺术和人生的态度，同样会使自然山水染上人性化的色彩。陶渊明、谢灵运等人，能发现自然的美好，忘却尘世的烦忧，因而写出“悠然见南山”、“池塘生春草，园柳变鸣禽”等清新自然的诗行。郁达夫《故都的秋》中写“扫帚的丝纹”，细腻、清闲却不免有些落寞，自然外物因为点染上他独特的情绪色彩，具有生命的气息。
示例二：欣赏山水自然的心情与欣赏艺术、人生的心情是同一的。因为艺术与人生是山水自然的映照，人对于山水自然的欣赏态度也恰恰是人对于艺术与人生的态度。能认识山水自然之美好、博大与威力的人，对于艺术与人生才能获得超越世俗的认识，才能如孔夫子、太史公那样领悟人生、寻求精神价值的实现，才能像陶渊明、谢灵运、郁达夫那样在山水自然的流连忘返中物我两忘，写出“境与神会，真气扑人”的佳作。


小题1:

青蓝灰白他们都属于冷色显示了深沉,淡泊的特征.秋的特色就应该是清淡的.
住着破屋来赏秋是为了感受清淡中略带一点野味的情调体会故都秋的质朴美.

牵牛花蓝色的花朵
（偶只是个来打酱油滴~）

这不是我的原创,呵呵我已经不是中学生了,但是你可以把这个自己改改,一个高中生应该有这个能力吧,希望这个对你有用哦!
读罢郁达夫的〈〈故都的秋〉〉,我被文章里那种浓浓的秋意所吸引,那里的秋雨,那里的秋蝉,那里的秋,一切一切,都是那么的迷人,那么的富有韵味,令人遐想无限.没错,南国的秋与北国的秋相比,真是“黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼”.x0b无论在中国古代或现代,颂赞秋的文字特别多.可我觉得写得最有味道的,还数郁达夫这篇《故都的秋》.这篇散文用平实质朴的语言向读者展示了北平的秋,其意境清静、幽远,令人感觉不到秋的萧萧与落寞,只是觉得北平的秋有花、有树、有秋雨、有秋蝉,还有秋天的果实.是那么的平常,可又那么充满生活气息,更可贵的是作者用那种充满诗情画意的笔调将其展现在读者面前,令人遐思无限.真恨不得插上一双翅膀飞到北平,飞进秋天.x0b从文章的一字一词,可以感受得出作者对北平秋天有着无限深厚的感情,作者“不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从表岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味.正是在这种感情下,文章中的秋才被描绘那么细腻.在作者眼中,江南的秋只能感到“点点清凉,秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足.”于是,作者从多方面、多角度的让我们感受北平秋的味道.x0b“早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看到很高很高的碧绿的天色,听到青天下驯鸽的飞声.”作者从味觉,写出了茶的清醇,从视觉,写出了天空的高远,从听觉,写出了鸟声的清脆、环境的清幽.还从视觉,从触觉“一丝一丝漏下来的日光”,将日光的细碎表现得淋漓尽致.蓝天、白云、鸟鸣、日光,还衬上几朵蓝色或白色的牵牛花,再来几根疏疏落落的秋草作陪衬,北国秋的早晨简直舒适绝伦.在北国的槐树下,那落蕊铺满地,“脚踏上去,声音
也没有,气味也没有,只能感受出一点点、极微细极柔软的触觉”.这从触觉上写出落蕊的细、软,从嗅觉上写出空气的清新,简直令人心旷神怡.“扫街的在树影下一阵扫后,灰土留下来的一条条扫帚的丝纹”,令人觉得北平人的细腻,但又清闲；在不知不觉之中保持了一份心灵的宁静.x0b“秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产”,跟南方的蝉的烦躁的叫声相比,那些“衰弱”更令人有一种秋将冬至的感觉,更觉生命的可贵.北方的秋雨,也似乎比南方的下得奇,下得有味,下得更像样.雨声“息列索落”,使人置身于雨境,下雨后,都市闲人在雨后的斜桥影里,遇见熟人,说一句“唉,天可真凉了——”,“了”字拖得老高,老长,让人觉得北平人的悠闲中又不乏热情好客,显示出北方人冬之将至时一种特有的慵懒,颇具地方特色.
还的北方的果实,那可也是被作者描述得别具一番风情.对于故都的秋,作者“愿把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一人零头”.可见,北平的秋,真的令人流连忘返.
郁达夫的《故都的秋》,作者从视觉、听觉、嗅觉、味觉等多个角度将北平的秋展现得似乎真实但又充满梦幻色彩,似乎很近但又很远.表达了作者对平静、清幽、充满鸟语花香的生活的向往.读者从这里,感受了真正的郁达夫,真正的北国之秋.

D

作者从听觉角度通过对比写蝉鸣，（2分）用“残声”“嘶叫”寥寥数词便写出了秋之悲凉的特点。（2分）

本文以写北国的冬景开篇.通过对北国冬天的自然景观和人文景观的概括叙述,为下文写江南的冬景做铺垫,突出江南冬景与北国冬天的不同特点.

是“一阵秋雨”和“一层秋雨”

用其他的时间换来只占生命三分之一时间的秋天。这是他喜欢北国的秋，对秋的留恋之语。

C

那是一个传说了……不过现也种了一点.只一点.也可能不是……

　　《故都的秋》是郁达夫散文中的名篇.以构思新巧、意境优美而深受读者的推崇.
　　文章开篇即切入正题.寥寥数语点出了北国之秋的特色,“秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的；可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉.”不多的言语,流露出了游子对故乡之秋的迷恋.
　　对故乡之秋的情感抒发,主要是通过与江南节气的对比、反衬自然地生发开来.何谓江南之秋?作者用了这样的词句：“只能感到一点点清凉”,“秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足.”与之相对应,北国的秋则多了几分空旷、苍凉.“玉泉的夜月”、“潭柘寺的钟声”、“碧绿的天色”及“听得到青天下驯鸽的飞声”.这些描摹夹着北方的冷雨,令秋意扑面而来.行文用语凝练,以点带面,仅选取了点缀北国之秋的几处小景,却将故乡之秋的声、色、形描绘得真切自然,韵味盎然.
　　在文章末尾,作者不忘以南北对比的精彩语言呼应开篇.“比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼.”比喻、排比、对比修辞手法的综合运用贴切精练,给人留下深刻的印象.
　　在整篇文章中,作者声情并茂,炼字驾轻就熟,令行文情感步步升华.字里行间透露出的意境、脉络铺就了一曲旋律优美的秋之歌.

《江南的冬景》是郁达夫写景散文中很有特色的一篇.一般写景散文,常常用写游记的手法,如描绘春景、秋景,往往是在写春游、秋游中写出.可是郁达夫这篇所写的冬景,却并未写冬游,而是直接写冬天的景色.这种写法,当然比起以游记写景来,难度要大得多了.

对江南冬景的深深喜爱之情.

C

情致是你精心煲制的一锅汤,里面加了喜欢的佐料,慢慢就有了自己的味道.煨过的东西自然绵软妥贴些,那些凛冽之态无不是镜里桃花,艳,也是冷冰冰的硬.
一天,看见一个穿素白麻棉长衫的女子,在街角处接听电话.直发稍卷,微有波澜,抬腕袖口处压有水色花纹,莞尔顾盼间,清洁如九秋之菊,不觉惊呆.
想一想这世界真好,每一个细节都如此动人.

夜月柳影虫唱,
槐荫破屋浓茶,
皇城碧云白鸽,
雨后斜桥,
盼归人在路遥.

结合春的语言特点,你同意郁达夫的"朱自清虽则是一个诗人,可是他的散文仍能贮着那一种诗意”观点吗?
答：我同意.《春》的语言非常精美,文辞生动,句式变化,描写鲜活,意味隽永,充满诗意.

C