冰、泡沫塑料、牛皮纸、镜子、塑料杯、瓷碗、铝壶、玻璃这几样物体反射光能力由强到弱排列是什么

以下全是假想:
1,左边的音叉震动,小球被左音叉震动,怎么动要看你怎么放
2,现象1不会发生,没空气,所谓"乙太"那种介质俺不清楚.

1.先测出在空气中的重量,读出计数记为G,再浸入水中测出计数为F,浮力就是G-F. 2.它排开的液体的体积有关.根据阿基米德的浮力公式即可.

1.机械闹钟;B;人耳无法准确判断响度的大小;泡沫 衣服 锡箔纸
分析:音叉需要敲击才会发声,而机械闹钟不需要敲击就可以发声,所以选择机械闹钟.响度的大小人是很难准确听出来的,所以A方案不是很好,而一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,再测量距离,显然B更加准确.根据表格,锡箔纸隔音时距离是最长的,那么人要退到很远才能听不到声音,说明隔音效果最差,而泡沫隔音时距离最短,那么人只要退到很近就会听不到声音说明它的隔音效果最好,所以是泡沫 衣服 锡箔纸.
2.0.5cm
分析:平面镜的后表面所反射的光较强一些,因为光在前表面会发生折射,所以平面镜的反射面是它的后表面,笔尖垂直立在镜面,它到像的距离是1cm,所以它到平面镜的反射面的距离是1c÷2=0.5cm
3.光的反射;2
分析:在一面墙上装了一个与墙面等大的平面镜,显然是利用了光的反射原理,也可以填平面镜成像原理,但前者更加准确.平面镜成与物体等大的虚像,那么在一面墙上装了一个与墙面等大的平面镜,就成了与整个房间等大的像,那么就会觉得房间的大小是原来的2倍.

泡沫塑料 [pào mò sù liào]
基本翻译
polyfoam
bipeltate
foamed plastic
网络释义
泡沫塑料:foam plastics|fermented plastic
硬质泡沫塑料:rigid foam|rigid foams
泡沫塑料成型:foam molding

解题思路：压力的作用效果与受力面积和压力大小有关．研究压力作用效果时要用到控制变量法．
要探究压力的作用效果与受力面积的关系，就要控制压力相同，受力面积不同；要探究压力的作用效果与压力的关系，就要控制受力面积相同，压力不同．
压强就是表示压力作用效果的物理量．

（1）力的作用效果之一是使物体发生形变，力越大，力的作用效果越明显，物体的形变就越大，所以可通过观察泡沫塑料形变的大小来比较压力的作用效果．
（2）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小两个因素有关，要研究与哪个因素是否有关，必须采用控制变量法．要研究其与受力面积的关系，则要保证压力的大小相等，故选择乙和丙两个实验；要研究其与压力是否有关，则要保证受力面积相同，故应选择甲和乙两个实验．
（3）压强就是表示压力作用效果的物理量．
故答案为：（1）形变程度；（2）乙和丙；甲和乙；（3）压强．

点评：
本题考点： 探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验．

考点点评： 此题考查影响压力作用效果的因素和控制变量法的使用．

解题思路：（1）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变；
（2）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态，压力作用效果用物体形变大小来反映．

（1）乙、丙两图，压力大小相同，受力面积越小，泡沫塑料凹陷程度越大，说明压力的作用效果与受力面积有关；
丙、丁两图，受力面积相同，压力增大时，泡沫塑料凹陷程度越大，说明压力的作用效果与压力的大小有关；
通过以上分析可知，压力作用效果跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关；
（2）实验探究时采用的探究方法在物理学中叫控制变量法；
（3）如果在实验中没有泡沫塑料，可以选择现实生活中海绵或细沙堆来代替．
故答案为：
（1）压力的大小和受力面积的大小；
（2）控制变量法；
（3）海绵或细沙堆等（合理即可）．

点评：
本题考点： 探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验．

考点点评： 本题考查了探究影响压力作用效果因素的实验，利用好控制变量法和转换法是关键．

解题思路：（1）实验声源应该选择声音稳定，有节奏的声音；
（2）根据距离可以判断隔音效果，距离越长说明隔音效果越差，距离越短说明隔音效果越好．

（1）闹钟发出的声音有节奏，声音较为稳定，适合做实验声源；
（2）人听不到声音的位置与闹钟的距离为L_泡沫＜L_衣服＜L_锡箔纸，泡沫塑料的距离最短，说明隔音效果最好；锡箔纸的距离最长，说明隔音效果最差，因此待测材料隔声性能由好到差的顺序为：泡沫塑料、衣服、锡箔纸．
故答案为：闹钟；泡沫塑料、衣服、锡箔纸．

点评：
本题考点： 声音的产生．

考点点评： 本题通过比较材料的隔音情况考查了对声源的选择、声音的传播条件的理解与掌握，会设计合理的方案判断材料的隔音效果，考查学生运用物理知识解决实际问题的能力．

发泡成型.发泡成型是使塑料产生微孔结构的过程.几乎所有的热固性和热塑性塑料都能制成泡沫塑料,常用的树脂有聚苯乙烯、聚氨酯、聚氯乙烯、聚乙烯、脲甲醛、酚醛等.
按照泡孔结构可将泡沫塑料分为两类,若绝大多数气孔是互相连通的,pvc粒料则称为开孔泡沫塑料；如果绝大多数气孔是互相分隔的,则称为闭孔泡沫塑料.开孔或闭孔的泡沫结构是由制造方法所决定的.
(1) 化学发泡.由特意加入的化学发泡剂,受热分解或原料组分间发生化学反应而产生的气体,pvc粒料使塑料熔体充满泡孔.化学发泡剂在加热时释放出的气体有二氧化碳、氮气、氨气等.化学发泡常用于聚氨脂泡沫塑料的生产.
(2) 物理发泡.物理发泡是在塑料中溶入气体或液体,而后使其膨胀或气化发泡的方法.pvc粒料物理发泡适应的塑料品种较多.
(3) 机械发泡.借机械搅拌方法使气体混入液体混合料中,然后经定型过程形成泡孔的泡沫塑料.此法常用于脲眠甲醛树脂,其它如聚乙烯醇缩甲醛、聚乙酸乙烯、聚氯乙烯溶胶等也适用.
二次成型.二次成型是塑料成型加工的方法之一.以塑料型材或型坯为原料,使其通过加热和外力作用成为所需形状的制品的一种方法.
(1) 热成型.热成型是将热塑性塑料片材加热至软化,在气体压力、液体压力或机械压力下,采用适当的模具或夹具而使其成为制品的一种成型方法.塑料热成型的方法很多,一般可分为：
模压成型 采用单模(阳模或阴模)或对模,利用外加机械压力或自重,将片材制成各种制品的成型方法,它不同于一次加工的模压成型.此法适用于所有热塑性塑料.
差压成型 采用单模(阳模或阴模)或对模,也可以不用模具,在气体差压的作用下,使加热至软的塑料片材紧贴模面,冷却后制成各种制品的成型方法.差压成型又可分为真空成型和气压成型.
热成型特别适用于壁薄、表面积大的制品的制造.常用的塑料品种有各种类型的聚苯乙烯、有机玻璃、聚氯乙烯、ABS、聚乙烯、聚丙烯、聚酰胺、聚碳酸酯和聚对苯二甲酸乙二醇酯等.
热成型设备包括夹持系统、加热系统、真空和压缩空气系统及成型模具等.
(2) 双轴拉伸.为使热塑性薄膜或板材等的分子重新定向,特在玻璃化温度以上所作的双向拉伸过程.拉伸定向要在聚合物的玻璃化温度和熔点之间进行,经过定向拉伸并迅速冷到室温后的薄膜或单丝,在拉伸方向上的机械性能有很大提高.
适合于定向拉伸的聚合物有：聚氯乙烯、聚对苯二甲酸乙二醇酯、聚偏二氯乙烯、聚甲基丙烯酸甲酯、聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯以及某些苯乙烯共聚物.
(3) 固相成型.固相成型是热塑性塑料型材或坯料在压力下用模具使其成型为制品的方法.成型过程在塑料的熔融(成软化)温度以下(至少低于熔点10-20℃).均属固相成型.其中对非结晶类的塑料在玻璃化温度以上,熔点以下的高弹区域加工的常称为热成型,而在玻璃化温度以下加工的则称作冷成型或室温成型,也常称作塑料的冷加工方法或常温塑性加工.
该法有如下优点：生产周期短；提高制品的韧性和强度；设备简单,可生产大型及超大型制品；成本降低.缺点是：难以生产形状复杂、精密的制品；生产工艺难以控制,制品易变形、开裂.
固相成型包括：片材辊轧、深度拉伸或片材冲压、液压成型、挤出、冷冲压、辊筒成型等.

解题思路：（1）由坐标图象中水温最后基本不变化的温度判断室温；
（2）根据坐标图象中用两种不同物质做保温材料时的曲线，判断物质的保温性能；
（3）影响水温度变化的因素有很多，利用控制变量法的研究方法提出注意事项．

答：（1）随着时间的推迟，水的温度最后基本不变化了，也就是与室温差不多了，即达到了热平衡，此时的温度大约是20℃，所以说室温大约是20℃．
（2）由坐标图象可看出，用泡沫塑料做保温材料时，水温变化较慢，说明①泡沫塑料的保温性能较好．
（3）在实验中，为了增加实验的准确性，需要采用控制变量法，即保持水的初温、环境因素、水的质量等．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 利用坐标图象进行分析，是物理学习中的一项基本技能；控制变量法是物理实验常用的方法，要求学生牢固掌握．

解题思路：（1）影响水温度变化的因素有很多，利用控制变量法的研究方法提出注意事项；
（2）根据坐标图象中用两种不同物质做保温材料时的曲线，判断物质的保温性能；
（3）由坐标图象中水温最后基本不变化的温度判断室温．

（中）水质量的多中对水温度变化影响较大，所以要必须注意烧杯内放质量相同的水，为了便于比较温度计的示数变化，应使水的初温相同；
（二）由坐标图象可看出，用泡沫塑料做保温材料时，水温变化较慢，说明泡沫塑料的保温性能较好；
（3）随着时间的推迟，水的温度最后基本不变化了，也就是与室温差不多了，即达到了热平衡，此时的温度大约是二0℃，所以说室温大约是二0℃．
故答案为：（中）水的质量或水的初温相同；（二）①；①比②水温变化慢；（3）二0℃．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 此题是“比较两种材料保温性能”的实验，主要考查利用坐标图象进行分析，这是物理学习中的一项基本技能，属于中档题．

解题思路：已知用毛皮摩擦的橡胶棒带负电，再根据电荷间的作用规律：同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引，对小球的带电情况进行假设和判断．

用毛皮摩擦的橡胶棒带负电，根据电荷间的作用规律：同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引可知：（1）假设小球带正电，则会出现泡沫塑料小球与橡胶棒相互吸引，这是因为异种电荷相互吸引；（2）假设小球带负电，则会出...

点评：
本题考点： 物体带电情况的判断．

考点点评： 本题主要考查了对电荷间相互作用规律的掌握，知道用毛皮摩擦的橡胶棒带负电，是本题解答的突破口．

解题思路：（1）解决此题要知道实验声源应该选择声音稳定，有节奏的声音；
（2）实验方案中要能直观的比较，靠听到声音的响度来直观感觉不恰当，而测量听不到声音的距离较为直观，具有可靠性；
（3）根据距离可以判断隔音效果，距离越长说明隔音效果越差，距离越短说明隔音效果越好．

（1）机械闹钟发出的声音有节奏，声音较为稳定，适合做实验声源；
（2）A方案：靠听到声音的响度判断不是太直观，具有很大的误差，方案不适合；
B方案：测量听不到声音的距离较为直观，具有可靠性；
（3）人听不到钟声的位置与闹钟距离为L_泡沫＜L_锡箔纸＜L_衣服，泡沫塑料的距离最短，说明隔音效果最好；衣服的距离最长，说明隔音效果最差，因此待测材料隔声性能由好到差的顺序为：泡沫、锡箔纸、衣服．
故答案为：（1）机械闹钟；（2）B；（3）泡沫、锡箔纸、衣服．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 本题通过比较材料的隔音情况考查了对声源的选择、声音的传播条件的理解与掌握，会设计合理的方案判断材料的隔音效果，考查学生运用物理知识解决实际问题的能力．

只写了解题分析 计算自己做 (1)电热丝电阻为R=2.0Ω电阻率ρ＝5.0×10-7Ω• m截面积为S=0.05mm^2长度为LR=ρ*S*L带入可求长度L(2)电源电压ε＝9V 内阻r＝0.5Ω内阻电压为U(r)电热丝电阻为R=2ΩR电功率P(R)=8WR...

修正液里面含有酒精,对ps.pu泡沫都有溶解性

解题思路：（1）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态，压力作用效果用物体形变大小来反映．
（2）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关．在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越显著；在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越显著．

（1）压力的作用效果用泡沫塑料的凹陷程度来反映，凹陷程度越大，压力作用效果越明显．
（2）甲、乙两图，受力面积相同，压力增大时，泡沫塑料凹陷程度越大，所以在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显．
（3）乙、丙两图，压力大小相同，受力面积越小，泡沫塑料凹陷程度越大，所以在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显．
故答案为：（1）泡沫塑料凹陷的程度；
（2）甲乙；
（3）在压力不变时，受力面积越小，压力作用效果越明显．

点评：
本题考点： 探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验．

考点点评： 掌握压力作用效果的影响因素，利用控制变量法和转换法探究压力作用效果的影响因素．

密度较大的是金属,密度较小的是泡沫塑料 ,相同体积下质量较大的是金属,质量较小的是泡沫塑

1、机械闹钟
2、B
3、泡沫塑料
4、控制变量法
（控制声源,盒不变,只让材料变,比较远近）

答案依次是：1、机械闹钟.“因为音叉是需要不停地敲,会给实验带来不便.机械闹钟则不会,挤一挤闹钟的发条就会想很长一段时间.所以选机械闹钟.”2、B 3、依据是：A中比较所听见声音的响度 ,人耳是很难判断一个声音的响度值的.受人为因素比较大.而B中不会,能听到就是能听到.不能听到就是不能听到.所以选B

探究减弱噪声的一条途径：在声源出减弱噪声．
（1）实验器材：声源（如收音机等）、海绵、泡沫塑料、细线或胶带纸；
（2）实验过程：打开收音机，分别用海绵和泡沫塑料包裹该收音机，比较两种情况下听到声音响度的区别；
（3）两种材料的厚度，包裹收音机的方式，收音机的音量（响度），听者到收音机的距离等应保持相同；
然后比较用海绵和泡沫塑料包裹该收音机的响度不同，即可得出结论．

解题思路：先选择一种控制噪声的途径，然后围绕这个途径选择器材，设计实验步骤．实验时要注意控制变量法的应用．

探究减弱噪声的一条途径：在声源出减弱噪声．
（1）实验器材：声源（如收音机等）、海绵、泡沫塑料、细线或胶带纸；
（2）实验过程：打开收音机，分别用海绵和泡沫塑料包裹该收音机，比较两种情况下听到声音响度的区别；
（3）两种材料的厚度，包裹收音机的方式，收音机的音量（响度），听者到收音机的距离等应保持相同；
然后比较用海绵和泡沫塑料包裹该收音机的响度不同，即可得出结论．

点评：
本题考点： 防治噪声的途径．

考点点评： 本题是一道设计实验题，这类题一般难度较大，但也是有法可循的．先明确实验的目的，然后根据实验原理选择器材，再设计好实验步骤，最后得出结论．

解题思路：（1）解决此题要知道实验声源应该选择声音稳定，有节奏的声音；
（2）实验方案中要能直观的比较，靠听到声音的响度来直观感觉不恰当，而测量听不到声音的距离较为直观，具有可靠性；
（3）根据距离可以判断隔音效果，距离越长说明隔音效果越差，距离越短说明隔音效果越好．

（1）机械闹钟发出的声音有节奏，声音较为稳定，适合做实验声源；
（2）A方案：测量听不到声音的距离较为直观，具有可靠性；
B方案：靠听到声音的响度判断不是太直观，具有很大的误差，方案不适合；
（3）人听不到钟声的位置与闹钟距离为L_泡沫＜L_锡箔纸＜L_衣服，泡沫塑料的距离最短，说明隔音效果最好；衣服的距离最长，说明隔音效果最差，因此待测材料隔声性能由差到好的顺序为：衣服、锡箔纸、泡沫塑料；
故答案为：（1）机械闹钟；（2）A；测量听不到声音的距离较为直观，靠听到声音的响度判断不是太直观，具有很大的误差；（3）泡沫塑料、锡箔纸、衣服．

点评：
本题考点： 声音的综合利用．

考点点评： 本题通过比较材料的隔音情况考查了对声源的选择、声音的传播条件的理解与掌握，会设计合理的方案判断材料的隔音效果，考查学生运用物理知识解决实际问题的能力．

浮子不用管他是什么,反正知道它是一个在水中没其他力干扰的情况下会上浮的物体就可以了,B在水中静止,因此根据二力平衡得出的,浮力=B的重力+绳子对它的拉力,

导热性差在这里来说算是优点,可以在里面放入冰块,或者温度较低的水,这样有利于保鲜.想想看,大热天的,海鲜很容易就坏了啊!至于缺点嘛...我觉得弹性差应该不算是.

能感觉到泡沫塑料快有一个向上的托力,这个力我们称它为水的浮力

解题思路：（1）知道泡沫塑料A底部所处的深度和水的密度，利用液体压强公式求其受到的压强大小；
（2）航标灯静止时，浮子B受的浮力（竖直向上）等于竖直向下的重力加上拉力，而拉力等于泡沫塑料A受到的浮力减去航标灯模型的总重，再利用阿基米德原理求浮子B的体积．

（1）A底部受到水的压强
p=ρgh=1.0×10³kg/m³×10N/kg×0.05m=500Pa；
（2）A受到的浮力
F_浮=G_排=mg=0.5kg×10N/kg=5N；
A在重力、浮力和拉力作用下保持静止，则绳子对A的拉力为
F=F_浮-G_A=5N-4N=1N；
B受到绳子的拉力F′=F=1N；
浮子在重力、浮力和拉力作用下保持静止，则B受到的浮力为
F′_浮=G_B+F′=0.5N+1N=1.5N；
根据F_浮=ρgV_排可得
浮子体积V=
F′浮
ρg=
1.5N
103kg/m3×10N/kg=1.5×10^-4m³；
答：（1）泡沫塑料A底部受到水的压强是500Pa；
（2）航标灯静止时，浮子B体积应为1.5×10^-4m³．

点评：
本题考点： 液体的压强的计算；阿基米德原理；浮力大小的计算．

考点点评： 本题考查了力的合成（力的平衡）、阿基米德原理、物体的浮沉条件（漂浮条件）、液体的压强计算，涉及到两次对物体进行受力分析，综合性强，属于难题．

真实的砖瓦石块质量很大，会把人砸伤甚至砸死，而拍电影时不可能牺牲演员，要换用质量小、体积相同的假砖瓦石块作道具，所以选择密度小的泡沫塑料．
故选D．

两杯水的水温和水量一样或两杯水的水量一样

解题思路：（1）根据中和热测定的实验步骤选用需要的仪器，然后判断还缺少的仪器；
（2）依据热化学方程式书写方法写出热化学方程式，标注物质聚集状态和对应焓变；
根据不同聚集状态的水的能量不同，进行判断1mol CH₄气体完全燃烧生成CO₂气体和水蒸气放出的热量；
根据CO₂气体和液态水的物质的量相等，利用讨论法计算．

（1）中和热的测定过程中，需要用量筒量取酸溶液、碱溶液的体积，需要使用温度计测量温度，所以还缺少温度计和量筒；
故答案为：量筒；温度计．
（2）2molCO气体完全燃烧生成CO₂气体放出566kJ热量，则1molCO气体完全燃烧生成CO₂气体放出283kJ热量，
表示CO燃烧热的化学方程式为：CO（g）+[1/2]O₂（g）=CO₂（l）△H=-283kJ•mol^-1，
二氧化碳由气态变为固态时要放出热量，由于1mol CH₄气体完全燃烧生成CO₂气体和液态水放出890KJ热量，则1mol CH₄气体完全燃烧生成CO₂固体和液态水，放出的热量大于890kJ，
生成的CO₂和液态水的物质的量相等，用假设分析，有以下几种可能：
①若无CO，生成的CO₂和液态水的物质的量不相等，故不合题意；
②若无H₂，可能是CO和CH₄各为[a/2]mol，生成液态水放出的热量（Q）=[a/2]（283+890）=586.5aKJ；
③若无CH₄，可能是CO和H₂各为[a/2]mol，生成液态水放出的热量（Q）=[a/2]×（283+286）=284.5akJ；
④若无两种气体均不可能，
所以放出的热量（Q）的取值范围为：284.5aKJ＜Q＜586.5aKJ，
故答案为：CO（g）+[1/2]O₂（g）=CO₂（l）△H=-283kJ•mol^-1；＞；284.5a KJ＜Q＜586.5aKJ．

点评：
本题考点： 用盖斯定律进行有关反应热的计算；中和热的测定．

考点点评： 本题考查中和热的测定、热化学方程式的书写、有关反应热的简单计算，题目难度中等，注意掌握热化学方程式的书写原则，能够根据物质的状态判断对反应热的影响．注意极限法和讨论法的计算运用．

解题思路：（1）压力作用效果用物体形变大小来反映，物体形变越大，压力作用效果越明显．
（2）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关．在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显．
（3）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关．在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显．
（4）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关．压力不变，受力面积不变，压力作用效果不变．

（1）实验过程中，压力的作用效果是通过泡沫塑料形变大小表现出来的．
（2）甲、乙两图所示的实验，受力面积相同，压力越大，海绵形变越大，所以压力作用效果跟压力大小有关．
（3）乙、丙两图所示的实验，压力相同时，受力面积越小，海绵形变越大，所以压力作用效果跟受力面积大小有关．
（4）丙、丁两种情况，压力相同，受力面积相同，压力作用效果相同，只是形变的物体不同，形变程度不同．
故答案为：（1）泡沫塑料的形变大小；（2）压力；（3）受力面积；（4）等于．

点评：
本题考点： 探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验．

考点点评： 掌握压力作用效果的影响因素，利用控制变量法和转化法，探究压力作用效果跟影响因素之间的关系．

解题思路：压力的作用效果与受力面积和压力大小有关．研究压力作用效果时要用到控制变量法．右图的情景体现的是压力的作用效果与受力面积的关系，所以实验的目的就是探究压力的作用效果与受力面积的关系．要控制压力相同，受力面积不同，以此进行设计．利用大小圆柱体的重力提供压力，大小不同的底面积提供不同的受力面积．压力的作用效果可以利用泡沫塑料的凹陷程度来体现．

实验步骤：
（1）将大圆柱体放在泡沫塑料上，然后将小圆柱体竖直放在大圆柱体的正上方，观察泡沫塑料被压下的深浅程度；
（2）再将小圆柱体放在泡沫塑料上，然后将大圆柱体竖直放在小圆柱体的正上方，再次观察泡沫塑料被压下的深浅程度．
现象：比较两次泡沫塑料被压下的深浅程度，第一次较浅，第二次较深．
结论：在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．

点评：
本题考点： 探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验．

考点点评： 既要控制压力相同，又要控制受力面积不同，所以两个圆柱体要同时使用，前后压力等于两者重力之和．上下位置的改变，控制了接触面积的不同．

当没有垫泡沫的时候,闹钟产生的声音是声源（铃铛、喇叭、振荡器等）的声音加上整机的震动音,有时还有搁置的桌面还要产生震动和共振,这时是声音之和；
当垫上泡沫后它缓解了互震和共振,就减少了震动音和共振音,还有泡沫还要吸收一部分声波（声波碰到软绵、有孔、凹凸不平的物体都要吸收一部分声能量的,所以就感觉小了.

解题思路：此实验是探究材料的隔音效果，所以需要有稳定的声源，隔音材料，并且要能够正确的设计实验，能根据可靠的实验数据得出结论．

（1）音叉和闹钟都能够发出声音，但闹钟的声音稳定且有规律，而音叉的声音不稳定，所以可以选择闹钟作为声源较为合适；
（2）在第一种方案中，由于人耳听到的响度无法测量，只能凭感觉判断，没有可靠的实验数据；
在第二个实验方案中，通过比较到鞋盒的距离判断隔音效果，因为距离可以测量，有可靠地实验数据，能够较好的判断隔音效果；
（3）由实验数据可知，利用泡沫塑料作为填充物时，在很短的距离时就听不到声音了，所以其隔音效果最好；
故答案为：闹钟，B，泡沫塑料．

点评：
本题考点： 声音的传播条件；物理学方法；声音的产生．

解题思路：（1）压力的作用效果的影响因素：压力大小和受力面积大小．压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越大；受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越大．
（2）研究压力作用效果的影响因素采用控制变量法和转换法．

压力作用效果的大小用泡沫凹陷的深浅来表示．
（1）研究压力作用效果大小跟压力大小的关系时，保持受力面积不变，改变压力的大小，观察泡沫的凹陷深浅和压力大小的关系，实验ac说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越大；
（2）研究压力作用效果大小跟受力面积大小的关系时，保持压力大小不变，改变受力面积的大小，观察泡沫的凹陷深浅和受力面积大小的关系，实验ab说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越大；
物理学中将单位面积上受到的压力叫做压强，则压力的作用效果和压强有关．
故答案为：ac；ab；单位面积；压强．

点评：
本题考点： 探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验．

考点点评： （1）能用控制变量法和转换法探究压力作用效果的影响因素．
（2）物理学用压强表示压力作用效果．掌握压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法．

（1）音叉和闹钟都能够发出声音，但闹钟的声音稳定且有规律，而音叉的声音不稳定，所以可以选择闹钟作为声源较为合适；
（2）在第一种方案中，由于人耳听到的响度无法测量，只能凭感觉判断，没有可靠的实验数据；
在第二个实验方案中，通过比较到鞋盒的距离判断隔音效果，因为距离可以测量，有可靠地实验数据，能够较好的判断隔音效果；
（3）由实验数据可知，利用泡沫塑料作为填充物时，在很短的距离时就听不到声音了，所以其隔音效果最好；
故答案为：闹钟，B，泡沫塑料．

解题思路：（1）在实验中，压力的作用效果是通过泡沫塑料的下陷程度反映出来的，这是转换法的运用；
（2）根据控制变量法的要求，结合图片中的实验现象，可判断哪几次实验是研究的哪一个变量对压力作用效果的影响，并可以得出相应的结论．

（1）由题意可知，在实验中，小明同学是通过观察泡沫塑料的下陷程度来比较压力作用效果的；
（2）要想研究压力的作用效果与受力面积的关系，应该控制压力的大小不变，只改变受力面积的大小，读图可知，只有图乙、丙符合要求．而甲乙两个实验是用来研究压力的作用效果与压力大小是否有关的．
故答案为：（1）下陷程度； （2）乙、丙．

点评：
本题考点： 探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验．

考点点评： 本实验中用到了转换法，通过观察泡沫塑料的下陷程度来反映压力的作用效果，同时，还用到了控制变量法，在设计实验和总结结论时，都要依据控制变量法来进行．

（1）写出实验要用到的主要器材
厚度相同的海绵及泡沬、闹钟、刻度尺
（2）简述实验过程.
1、将闹钟调好门铃及门铃时间
2、分别用厚度想同的海绵和泡沬包装好
3、当闹钟门铃响起来时一边听一边向后退至到听不到门铃声停下,做好记号
4、分别用刻度尺测量出闹钟到两个记号的距离,然后进行比较
（3）为了得到准确、可靠的结论,经控制哪些因素相同?
1、包装闹钟的海绵与泡沬厚度相同,包装方法相同,同一个人来听声音.
你也可在仿照这个方法提出自己认为可行的实验方案.

（1）大烧杯 温度计 锥形瓶（或小烧杯） 单孔塞（或带孔玻璃片） 各两个
密封 两个分别相同
（2）一个大烧杯塞入棉絮,另一个塞入泡沫塑料,将锥形瓶（或小烧杯）中同时倒入100度热水,同时放入放入大烧杯中,且使棉絮或泡沫塑料能够完全没过锥形瓶（或小烧杯）,事先预热的温度计通过空插入锥形瓶（或小烧杯）中,记录温度,比较两个烧杯中水温的下降速度.
（3）观察温度计示数变化,计时,测定温度,每隔一定时间（如1分钟）分别记录温度,最好画出图表,比较两个烧杯中水温的下降速度.
这是物理奥赛的考题么?初中的高中的?

解题思路：已知用毛皮摩擦的橡胶棒带负电，再根据电荷间的作用规律：同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引，对小球的带电情况进行假设和判断．

用毛皮摩擦的橡胶棒带负电，根据电荷间的作用规律：同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引可知：
（1）假设小球带正电，则会出现泡沫塑料小球与橡胶棒相互吸引，这是因为异种电荷相互吸引；
（2）假设小球带负电，则会出现泡沫塑料小球与橡胶棒相互排斥，这是因为同种电荷相互排斥．
故答案为：（1）带正电；泡沫塑料小球与橡胶棒相互吸引；异种电荷相互吸引；
（2）带负电；泡沫塑料小球与橡胶棒相互排斥；同种电荷相互排斥．

点评：
本题考点： 物体带电情况的判断．

考点点评： 本题主要考查了对电荷间相互作用规律的掌握，知道用毛皮摩擦的橡胶棒带负电，是本题解答的突破口．

一面大鼓,与鼓面平行的架设着三条宽度为50毫米的玻璃条,三条玻璃的架设高度分别是50毫米,100毫米,150毫米,在朝向鼓面的一面粘贴有双面胶带并且已经去掉保护膜.同时在鼓面洒满细碎的泡沫颗粒,试验准备完成,叫观察试验的学生站在鼓的周围.试验开始首先轻敲鼓面,同学可以看到放在距离鼓面最近的玻璃条的双面胶上粘住一些跳动的粉末,然后使用中等力度敲鼓,鼓的声音加大,鼓面振幅加大,这时同学可以看到距离鼓面中等高度的玻璃条上面开始沾上粉末颗粒.最好重力敲鼓,声音更大,鼓面振幅也更大,同学看到最高处的玻璃条上面也沾满颗粒粉末.
试验证明振幅大,扰动的空气压力也大,主观感觉声音也大.不同高度的检测玻璃,证明振幅大,吧细碎物品弹射的也高.

1.将一些泡沫塑料小颗粒放在鼓上
2.先轻敲鼓,看到小颗粒在鼓上振动
3.,看到小颗粒在鼓上振动的更剧烈.
方法 现象
轻敲鼓 小颗粒振动
用力敲鼓 小颗粒振动更剧烈
结论：振幅越大,响度越大,

电阻的大小是由材料和横截面积决定的,根据你的情况是同材料下横截面积小电阻大,而同一条电热锯其任何地方的电流是相等的,所以其细的地方由于电阻大的原因产生的热量大,所以切割的快,根据热功率等于I2R所得,电流相同电阻越大热功率越大

海绵 泡沫塑料 木板 塑料板 金属板

解题思路：（1）（4）掌握转换法在实验中的应用，实验中通过泡沫塑料的凹陷程度来反应压力的作用效果；
（2）（3）要探究压力作用效果与受力面积的关系，需保持压力的大小不变；要探究压力作用效果与压力大小的关系，需保持受力面积不变；这种研究问题的方法叫做控制变量法．

（1）在实验中，通过泡沫塑料的凹陷程度来反应压力的作用效果；
（2）乙、丙的压力大小相同，受力面积不同，可以探究压力的作用效果与受力面积的关系；
甲、乙的受力面积相同，压力大小不同，可以探究压力的作用效果与压力大小之间的关系；
（3）在探究压力作用效果与压力大小和接触面积的关系时，用到了控制变量法；
（4）为了表示压力的作用效果，物理学中引入了压强的概念．
故答案为：（1）凹陷程度；（2）乙、丙；甲、乙；（3）控制变量；（4）压强．

点评：
本题考点： 探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验．

考点点评： 此题是探究压力作用效果与压力大小和接触面积的关系，考查了控制变量法和转换法在实验中的应用，这两种方法也是物理实验中的常用方法．

解题思路：此实验是探究材料的隔音效果，所以需要有稳定的声源，隔音材料，并且要能够正确的设计实验，能根据可靠的实验数据得出结论．

（1）音叉和闹钟都能够发出声音，但闹钟的声音稳定且有规律，而音叉的声音不稳定，所以可以选择闹钟作为声源较为合适；
（2）在第一种方案中，由于人耳听到的响度无法测量，只能凭感觉判断，没有可靠的实验数据；
在第二个实验方案中，通过比较到鞋盒的距离判断隔音效果，因为距离可以测量，有可靠地实验数据，能够较好的判断隔音效果；
（3）由实验数据可知，利用泡沫塑料作为填充物时，在很短的距离时就听不到声音了，所以其隔音效果最好；
故答案为：闹钟，B，泡沫塑料．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 此题结合具体的实验考查对声音的产生和传播条件的掌握情况，会结合物理学中的比较法分析实验．

解题思路：（1）知道泡沫塑料A底部所处的深度和水的密度，利用液体压强公式求其受到的压强大小；
（2）航标灯静止时，浮子B受的浮力（竖直向上）等于竖直向下的重力加上拉力，而拉力等于泡沫塑料A受到的浮力减去航标灯模型的总重，再利用阿基米德原理求浮子B的体积．

（1）A底部受到水的压强p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.05m=500Pa；（2）A受到的浮力F浮=G排=mg=0.5kg×10N/kg=5N；A在重力、浮力和拉力作用下保持静止，则绳子对A的拉力为F=F浮-GA=5N-4N=1N；B受到绳子的拉力F′=...

点评：
本题考点： 液体的压强的计算；阿基米德原理；浮力大小的计算．

考点点评： 本题考查了力的合成（力的平衡）、阿基米德原理、物体的浮沉条件（漂浮条件）、液体的压强计算，涉及到两次对物体进行受力分析，综合性强，属于难题．

A 木炭与氧气反应 如果O2不足量,产物为CO2和CO混气,O2过量,为CO2和O2混气,显然不是纯净气体
B 稀盐酸挥发,产物为HCl和CO2混气
C一样的道理,也有HCl
D 稀硫酸没有挥发性,因此生产CO2（带有水汽）,干燥后就为纯净CO2 符合题意

解题思路：压力的作用效果与受力面积和压力大小有关．研究压力作用效果时要用到控制变量法．右图的情景体现的是压力的作用效果与受力面积的关系，所以实验的目的就是探究压力的作用效果与受力面积的关系．要控制压力相同，受力面积不同，以此进行设计．利用大小圆柱体的重力提供压力，大小不同的底面积提供不同的受力面积．压力的作用效果可以利用泡沫塑料的凹陷程度来体现．

实验步骤：
（1）将大圆柱体放在泡沫塑料上，然后将小圆柱体竖直放在大圆柱体的正上方，观察泡沫塑料被压下的深浅程度；
（2）再将小圆柱体放在泡沫塑料上，然后将大圆柱体竖直放在小圆柱体的正上方，再次观察泡沫塑料被压下的深浅程度．
现象：比较两次泡沫塑料被压下的深浅程度，第一次较浅，第二次较深．
结论：在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．

点评：
本题考点： 探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验．

考点点评： 既要控制压力相同，又要控制受力面积不同，所以两个圆柱体要同时使用，前后压力等于两者重力之和．上下位置的改变，控制了接触面积的不同．

音叉,音叉发出的声音有节奏,声音较为稳定,适合做实验声源.B,靠听到声音的响度判断不是太直观,具有很大的误差,方案不适合； 而测量听不到声音的距离较为直观,具有可靠性； 固体.