提提数学的提提啊07图7矩形两条对角线相交成的锐角为60°,矩形的较短变长为8cm,求（1）对角线长是多少?（2）较长的

1 We are going to the Great Wall by bus tomorrow .
2 How can I get to the children's center ,please?

由于太长了,所以只听了一小段,首先语调不错
不过毛病是很多地方说的太快了,并且习惯了汉语（嘴张的小）元音不夸张,拉不开,会导致听不清在说什么.比如开始的“2008”几乎听不到thousand,会造成歧义.后面的“3000”基本到位了
且比赛的时候容易紧张,一紧张说的就更快,更难拉元音,所以练习的时候尽量从容些.
11th century 垫舌和平舌音连起来的基本功不太到位,可以多练练.
regarded as -ed没有读出来
so good today so没有拉长,today的-day也太短了,变成了美式（对于美式来说也太短了,不要顿）
听您的语音语调应该是英式英语,但是有些单词却读成了美式音（r音）比如：regard
（不过我们好像也不太在乎英美结合的问题…好吧,杨澜也是英美结合,那么这个问题就跳过…）
甚至有些没有r的地方也读了出来,比如wonderful的-ful在和and连读的时候不自觉加上了“儿”音,可以适当注意下.
amaze,treasure的音发的不对
如果不知道哪个单词要滑音要拉长,那就只能一个一个查字典.虽然演讲不是读课文,不会要求每个词都很标准（节奏之类）,但是最基本的一个就是要让听众听懂你在说什么.
断句不要把一个句子一口气说下来,因为现在不是在练“一口气训练法”而是要有一些生理上的停顿.近年来全国英语演讲大赛许多选手都被评论：“一直在说一直在说,不喘气吗.”自然一些就好
我学的是美式,以上还请参考

你是写读后感,不是写介绍文,所以文章的重点是感,并不是书的内容!

书的读后感,电影观后感,自己的奇思妙想

心中的话 带点文艺 也可以是自己的理想

【上海】高中英语主要分为词汇、语法、阅读和写作.词汇是比较重要的部分,但是是可以努力识记的,可以买一本词汇手册先背起来,背好了轮番滚动,难一点的只要看到知道意思就可以,高频的要知道用法,有多余的实践背背四级词汇也很好.语法在高一高二主要靠自己,可以买高考语法做做,推荐《英语语法实践指南》复旦大学出版社.阅读和写作（写作分为翻译和作文）是建立在词汇语法的基础上的.阅读要多看,可以看英语原版的书,从简单到难,简单的可以看短片故事集,难一点的建议看《哈利波特》等有所了解且吸引你的书.写作要积累好的词组和句子.最后建议多看美剧和英剧,对总体的英语有所提高.在生活中多加运用,也可以去英语角.不要为了学英语而学英语,也不要害怕或者自我暗示,因为英语是我们一生的第二语言.希望可以帮到你,祝你考上理想的大学.

完形填空 要先通读两遍,不要看选项,读两遍差不多知道大体意思再从第一个空挨着填.你基础不多的话,语法肯定就不差了,英语的完形就是考你平时的语法积累.
阅读理解我不知道你们考几篇,我们高中是4篇.阅读理解里的难点就是生词很多.做阅读时建议你看看问题,再看文章,找关键词.找不出的就再仔细通读文章,如果看不懂大体意思,题是没法做的.平时注意生词的积累,我说的积累是你只要看看单选里面 其他选项 老师没教过的,翻翻词典,查下语法,多积累一下,对你的完形、阅读 甚至作文的影响都能超乎你想像!
有条件的话每天做一篇完形或阅读,有益无害的.

在这里我只是改一下错误,因为文章好坏还得自己体会!
Playing sports teach us lessons about life中teach改为teaches.
I agree with the saying that we can learn some about life from playing sport因为第一句用的sports所以在这里最好用sports.
Teamwork is a important quality not only for a person,but also for a team.中a important quality应改为a kind of important quality.
The second reason is that playing sports can teach us to use a normally attitude to face failure and win.中a normally attitude应改为a normal attitude.failure and win 中的failure最好为failures win在这儿最好在找一个更好的词来代替!
Nowadays,most modern-day students(应加一个are )spoiled by their parents.
No matter what they want,their parents can give them and achieve their requirement.
中can give them 后应加宾语,比如what they want.achieve their requirement.应该为requirements.You must have enough courage and good attitude to undertake whatever happen.改为happens.
On the contrary,If you win,you can be proud of yourself but cannot self-important.中 but cannot self-important用的不太地道 最好写成and not to be self-important.
When we growing up(应改为grow up),we will find(最好加一个that) life just like competition,we must have enough courage and good attitude to meet challenges and risks.
Then we can have a good spirits(应改为sprit) to study and work.
playing basketball can make(应改为improve 应为后边少谓语动词) us physical agility and running can enhance their（应改为our)flexibility,leg power and the cardiopulmonary function.
In conclusion,playing sport can teach us teamwork and how to use(use在这里不太地道,最好用prsent _展现出） to face failure and win.Beside（加s）,it is(去掉is)mulate(加s)ur brain and body activity( activity是活动,在这儿应用能力一词ability)

甲基是中性基团,有9个电子,所以一摩尔甲基有9NA个电子,碳氢键和碳溴建的长度肯定不一样,因为氢原子与溴原子的电负性（相当于金属性和非金属线,）大大不一样.二溴甲烷没有同分异构体,以为甲烷是立体,正四面体,如果甲烷是平面型的那么二溴甲烷是有同分异构体的 五氯化磷分子中P原子是属于杂化理论里德,氯没有达到八电子,所以错了

这个题目的确不好写,但为了你的成长请原谅我狂风暴雨的攻击
这篇文章如果30满分,只能拿20
首先从整体看,三个观点全是用举例的方法,这就不太合适,给人的感觉结构单一,可以用比较法,推论发,而且第二个原因有些牵强
从你用例证的方法看,举例子不是光有例子就好,要有分析,第一步先举例,二用细节分析例子,三重述结论,四扩大外沿,意思就是让你的例子有代表性
建议你去新东方培育一下,至少了解一下英语作文的行文思路,美国人的思维方式和论证方式,多背满分范文

Do not hesitate to offer me tips for my speech.
Thank you!

1、(1/2)的10次方=1/1024
2、1/2+1/4+1/8+1/16+1/32+1/64+1/128
=1/2+1/4+1/8+1/16+1/32+1/64+1/128+1/128-1/128
=1/2+1/4+1/8+1/16+1/32+1/64+1/64-1/128
=1/2+1/4+1/8+1/16+1/32+1/32-1/128
=……
=1-1/128
=127/128

其实越紧张就会考得越差,放宽心,这是一次对于付出的检测嘛

百度知道：

判断方法很简单.
解一：
得了64分,说明至少对了7道题（6道及以下得分应少于60）；
对7道,得64分；
对8道,得76分；
对9道,得88分；
对10道,得100分；
解二：
做对得10分,错扣2分,
64的个位是4,比10少6,即6/2=3,
答：对7错3
70-6=64

尝试,这个词对我们来说并不陌生.他对我们来说是一种挑战,他不敢做的事去做.尝试,是勇气,是人们去挑战,去超越自我的勇气; 尝试,是一种意志,要尝试,除了勇气还要意志,正因为有了他,我们才能尝试,才能做得更好.人生的尝试何止千万,但每一次都珍贵无比,因为他给了我们教训,给了我们希望.去尝试的每一次都是那么有价值,充满希望和活力.想到这里,我就想起那次刻骨铭心的尝试,那次,让我明白了劳动的可贵,明白了什么是快乐!
前几年的五月,我来到桑果园,看到那娇小的桑果,心理觉得好可怕,不敢去摸,害怕那娇小的生命会断送在我的手上.有看看地下,落在地上的桑果又大又黑,很软很软不小心踩着小桑果就会流出鲜血,血流成河!我见了是又害怕又紧张.看着妈妈踩桑果的样子真可爱:手中拎着篮子,看到就去采,采来放在篮子里.动作是那么熟练,活象一个劳动的村姑!她让我来采,我不敢,周围的孩子都在笑我.我一赌气,提着篮子怀着恐惧的心理开始采.刚开始摘了一个,看了看手,好象流血一样又红又多.果子很软,轻轻一按就能挤出血来.尝一口,又酸又甜,挺好吃的.
这下,我不怕了.提着篮子在林子里来回不停地走来走去.桑果如今正是采栽的好季节.它睡在妈妈的怀抱里,依偎着母亲并贪婪的吮吸着大地的甘露,它也象孩子一样,正在茁壮成长,它由青变粉,由粉变红,由红变紫,由紫变黑,成为有用的植物.我一个一个的采,采得都是最好的.采着采着,我似呼发现我现在在与时间赛跑,风只要一吹,果子就会不由自主地落下来,像雨一样接连不断的扑向大地的怀抱.
不知过了多久我采了满满一篮,我看看篮子里的果子,又望望树上的发青的
桑果,我笑了.一颗颗豆大的汗珠落到嘴里,它是甜的!这是劳动的喜悦,是成功的喜悦!尝试是美好的,劳动却是一种快乐,是一种幸福!

你好,你们现在应该是选用教改新教材了.初中跟高中的知识衔接其实不是特别紧密.如果楼主你想要为高中做一些准备的话,建议你最好在英语和数学方面着手,把这两个方面搞好,这两个学科在大学也是相当重要的.其他的关于历史地理这些都没什么,高中慢慢学就好,没有问题的,平常多关注时事热点就ok了.
课外书部分自己喜好,建议你可以利用暑期时间发展个人特长,练就一身本领啊.呵呵,话说有特长确实非常重要.
希望对你有帮助

简单说说吧,只是个人意见哦.
首先原题干中的引例需要简单说明,像你这样直接切入“正如材料中的林肯母子,他们没有轻易下结论.”是不行的,不要将题干中的引例当做你已经说明好的东西.
其后依次列举了林书豪、海燕、文艺复兴的例子,这里我个人觉得林书豪与海燕的例子不是很好,主题你抓得很好：要勇于实践,但这两个例子重在说明通过个人努力奋斗而赢取胜利,也就是说一些东西是真真实实的摆在那的,就像那块石头一样,无论你实不实践,而个人的付出与否是会影响最终结果的,在这个层面上二者还是有一定区别的.我觉得像爱迪生发明电灯、神农尝百草等例子会比较好.
整体文章的层次有些乱,几个例子没有主次,应该选择一个例子进行着重说明与论证,其余的可以写成排比,这样条理会清晰些.
最后,我必须得提醒你一点,不要使用口语式的表达方式,这一点在写作中是很致命的,你最后一段就非常明显了,口语化很重,感觉起不到升华全文,展望未来的尾段效果,这一点一定要注意哦.
整体来说写的还不错,思路也清晰,但个别地方表述有些不清楚,注意下就好,希望能够写出动人的文章哦.O(∩_∩)O~

很多地方都不通.难道是软件翻译的么. 改了下,供参考.有些意思不大明晰的地方用了最惯常的表达. There is no doubt that it is a thought-provoking caricature. The drawing gives a vivid description of a water t...

Hello,my name is XX ,many people should have known me well. So i don't WANT to EXPRESS myself simply IN A WAY as most people do , but INSTEAD I WANT to say something different
For example, as I said I was an outgoing boy, but many people may not BE ABLE TO understand what i want to express. You are supposed to know i won't hang out unless i am not free . I like hanging out with others .Especially WITH girls, oh , WITH beautiful girls~ So you can call me on Sunday. My phone number is XXXXXXXXXXX, but not only girls can call,boys can do it AS WELL.
Sorry,sorry, IT IS only a joke.
But do you know why I said so much ? I only WANT to prove that English is not very DIFFICULT. Maybe I have made lots of mistakes, but I AM sure you have UNDERSTOOD me.Because we are Chinese ,right?
At last , I have to say sorry to our English teacher. I haven't been ready enough for this daily report.
But I only want o make you FEEL a little different,or pleasure.
Because everyone in this class doesn't want to make you DISAPPOINTED with us.
That's all, thanks

就写自己生病了，爸爸妈妈照顾你差不多这样的事

通常写作文无非就是以下几点：
1：以小见大（写自己平常很小的事情能体现“挑战自己的毅力”.）
【如：坚持做完作业,每天都坚持锻炼等,最后结尾升华.】
2：作文里的“自己”可以是名人,举出名人的事例,最后谈自己,升华主题.
【如：大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课.他说：同学们,我们今天不讲哲学,只要求大家做一个简单的动作,把手往前摆动300下,然后再往后摆动300下,看看谁能每天坚持.过了几天,苏格拉底上课时,他请坚持下来的同学举手,结果,90%以上的人举起了手.过了一个月,他又要求坚持下来的同学举手,只有70%多的人举手.过了一年,他又同样要求,结果只有一个人举手,这个人就是后来也成为了大哲学家的柏拉图.】
3：写自己的所见所闻.（别人是怎么做的,自己有是怎么做的,进行对比,最后升华主题.）
作文一定要有自己的东西,有自己的灵魂,思想,血肉,这样的文章才能打动别人.

回回答答,答答回回,回答答回

很多啊，要什么类型的

It's a ( good ) ( idea )to play outside.
不明白的再问哟,请及时采纳,多谢!

终边过P（8t,15t),
tana=y/x=15/8
sina/cosa=tana=15/8
sina=15cosa/8
代入(sina)^2+(cosa)^2=1
(cosa)^2=64/289
cosa=8/17或-8/17
所以1/cosa-tana=1/4或-4
所以原式=log2|1/4|=log2[2^(-2)]=-2
或=log2|-4|=log2(2^2)=2

一、认真阅读化学课本
化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书,抓住课本,也就抓住了基础知识,应该对课本中的主要原理,定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆.同时还应注意学习化学中研究问题的方法,掌握学习的科学方法比掌握知识更重要.因为它能提高学习的思维能力.
看化学书的程序一般分三步.
1．全面看 全面看一节教材,把握一节书的整体内容,在头脑中形成一个初步整体印象,要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题.
2．抓关键 在全面看的基础上,抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看,认真反复琢磨.
3．理思路 看书时要积极思考,重点知识要掌握,难点知识要逐步突破.
总之,看书的程序可概括为：“整体枣部分枣整体”,即整体感知,部分探索,整体理解.
二、化学实验的学习方法
（一）实验——学习化学的手段
化学是以实验为基础的自然科学.实验是研究化学的科学方法,也是学习化学的重要手段.
（二）观察实验要与思考相结合
化学实验的观察,一般是按照“反应前→反应中→反应后”的顺序,分别进行观察.观察的同时还要积极地思维.例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时,要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体,而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢?通过思考,把感性知识升华,就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强,能将氢从酸中置换出来,而铜没有氢活泼,故不能置换酸中的氢.
（三）化学实验操作中的“一、二、三”
1．实验室取用固体粉末时,应“一斜、二送、三直立”.即使试管倾斜,把盛有药品的药匙小心地送人试管底部,然后将试管直立起来,让药品全部落到试管底部.
2．实验室取用块状固体或金属颗粒时,应“一横、二放、三慢竖”.即先把容器横放,把药品或金属颗粒放入容器口以后,再把容器慢慢地竖立起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部,以免打破容器.
3．在液体的过滤操作中,应注意“一贴、二低、三靠”.即滤纸紧贴漏斗的内壁,滤纸的边缘应低于漏斗口,漏斗里的液面要低于滤纸的边缘,烧杯要紧靠在玻璃棒上,玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边,漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁.
三、化学用语的学习
（一）化学用语枣学习化学的工具
化学用语是化学学科所特有的,是研究化学的工具,也是一种国际性的科技语言.不懂化学用语,学习化学就不能入门.所以,掌握它是很重要的.
（二）写好记好化学式的方法
1．掌握单质化学式的写法
2．掌握化合物化学式的写法
（三）掌握写好记好化学方程式的方法
1．抓住反应规律
2．联系实验现象写好记好化学方程式

一．化学学科特征和课程目标：
化学是一门基础性、创造性和实用性的学科,是一门研究物质组成、结构性质和变化规律的科学,是研制新物质的科学,是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础.
1.知识与技能：认识几种常见物质的性质、制法,掌握化学的基本概念和基本理论,理解物质的多角度分类,认识化学变化的多样性和规律性,能分析简单化学问题,并用化学语言表达.能分析化学问题中量的关系,学会简单的化学计算.认识常用化学问题的方案设计、操作和完成实验报告.
2.过程与方法：了解科学探究的一般过程,初步学会科学研究的一般方法.认识结构决定性质,性质决定用途的规律,了解现代化学肩负的使命.具有为解决化学问题进行专题信息收集、加工和输出的能力.学会通过独立学习和合作学习相结合来提高学习和实践活动的效率,培养团队合作的能力.
3.情感态度与价值观：了解现代化学和化工的发展,了解化学知识在解决生活、生产和社会问题中的重要作用,提高学习化学的自觉性,具有参与化学科学实践的积极性,养成良好的学习态度.了解科学方法在化学研究中的重要性,养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神.认识化学与生活改善、生产发展、社会进步和自然生态保护的关系,形成合理使用自然资源和保护环境的意识和责任感.
二.高中化学与初中化学相比有下述几方面的特点：
⒈概念抽象
初中化学是化学教育的启蒙,注重定性分析,以形象思维为主,从具体、直观的自然现象入手和实验入手建立化学概念和规律,使学生掌握一些最基础的化学知识和技能,很大程度上是记忆型,欠缺独立思考能力的培养,习惯于被动接受的方式获取知识.而高中除定性分析外,还有定量分析,除形象思维侧重抽象思维,在抽象思维基础上建立化学概念和规律,使学生主动地接受和自觉获取知识,发展智能.如氧化——还原反应有关概念既抽象,理论性又较强,第二章摩尔概念一个接一个,学生一时不适应,这是学生进入高中所面临的挑战,给教与学带来一个十分尖锐的矛盾.
⒉进度快,反应方程式复杂
初中进度相对高中较慢,要领定律学习巩固时间较长,在往后的学习中有较充裕的时间加以消化,而进入高中以后,教学内容的深度、广度、难度显著增加,进度加快,化学方程式增多,多数反应失去了初中掌握的反应规律,这在理解和掌握上都增大了难度,如果不及时消化,就会在以后的学习中相当被动,如高一Cl2的实验室制法,Cl2与水、碱的反应,NaCl与浓硫酸微热与强热制氯化氢反应的不同情况等,学生一时难以理解,深感难掌握、难记忆,不太适应.
3．内涵深,联系广
如摩尔使微观与宏观联系起来,渗透在高中教材的各个章节,对整个中学化学计算起着奠基的作用.再如物质结构、元素周期律是整个中学化学的重点,学得好可促使学生对以前学过的知识进行概括、综合,实现由感性认识上升到理性认识的飞跃,并能使学生以物质结构、元素周期律为理论指导,探索、研究后面的化学知识,培养分析推理能力,为今后进一步学好化学打下坚实的基础.
⒋抓典型,带一族
初中化学只是具体介绍某一元素及化合物的性质,了解在生产和生活中的重要用途,而高一教材以氯、钠、硫、氮为重点,详细介绍它们的物质及重要化合物,通过分析同族元素原子结构的相同点和不同研究它们在性质上的相似性和递变性；运用归纳、对比培养学生科学研究的方法,这是学习元素化合物知识与初中不同的一个特点.
三．学生学习困难的原因：
1.教材的原因
初中教材涉及到的基础知识,理论性不强,抽象程度不高.高中教材与初中教材相比,深广度明显加深,由描述向推理发展的特点日趋明显,知识的横向联系和综合程度有所提高,研究问题常常涉及到本质,在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃.有的内容如：“摩尔”、“元素周期律”、“氧化还原反应”等知识理论性强,抽象程度高,这些内容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重点知识.
2.教师的原因
由于初中化学学习时间短,造成教师侧重向学生灌输知识,抓进度,而没有重视学生能力的培养,造成高分低能；常识性介绍及选学部分没有讲述,造成知识缺陷；高中教师对初中教材的特点了解不多,往往未处理好初三与高一衔接,就开快车,抓进度.有的把教材过度深化延伸,对化学知识讲得面面俱到,课堂欠活跃,限制了学生思维的发展,易使学生产生厌学情绪.
3.学生的原因
学习目的不明确,学习态度不端正,竞争意识不强,思想松懈,学习缺乏紧迫感；坚持已有的学法,相信自己的老习惯,过多地依赖老师,学习的自觉性、自主性较差；不遵循学习活动的一般规律和方法,忽视学习过程的基本环节.如：预习听课复习独立作业总结评估等.听课时,把握不住知识的重难点,理解不透.有的知识印象不深,造成知识缺陷日积月累；
四．高中化学学法指导：
1、坚持课前预习积极主动学习
课前预习的方法：阅读新课、找出难点、温习基础
（1）、阅读新课：了解教材的基本内容.
（2）、找出难点：对不理解的地方做上标记.
（3）、温习基础：作为学习新课的知识铺垫.
2、讲究课内学习提高课堂效率
课内学习的方法：认真听课；记好笔记.
（1）、认真听课：注意力集中,积极主动地学习.当老师引入新课的时候,同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的?当老师在讲授新课时候,同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的?当老师在演示实验的时候,同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的?当老师在对本节课进行小结的时候,同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的?
（2）、记好笔记：详略得当,抓住要领来记.有的同学没有记笔记的习惯；有的同学记多少算多少；有的同学只顾记,不思考；这些都不好.对于新课,主要记下老师讲课提纲、要点以及老师深入浅出,富有启发性的分析.对于复习课,主要记下老师引导提炼的知识主线.对于习题讲评课,主要记下老师指出的属于自己的错误,或对自己有启迪的内容.或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等,有利于腾出时间听老师讲课.此外,对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记,便于课后继续研究学习.
课内学习是搞好学习的关键.同学们在学校学习最主要的时间是课内.在这学习的最主要时间里,有些同学没有集中精力学习、有些同学学习方法不讲究,都会在很大程度上制约学习水平的发挥.
3、落实课后复习巩固课堂所学
课后复习是巩固知识的需要.常有同学这样说：课内基本上听懂了,可是做起作业时总不能得心应手.原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解.这正是课后复习的意义所在.
课后复习的方法如下：
（1）再阅读：上完新课再次阅读教材,能够“学新悟旧”,自我提高.
（2）“后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍.有些同学做作业之前没有阅读教材,于是生搬硬套公式或例题来做作业,事倍功半.
（3）常回忆：常用回忆方式,让头脑再现教材的知识主线,发现遗忘的知识点,及时翻阅教材相关内容,针对性强,效果很好.
（4）多质疑：对知识的重点和难点多问些为什么?能够引起再学习、再思考,不断提高对知识的认识水平.
（5）有计划：把每天的课外时间加以安排；把前一段学习的内容加以复习；能够提高学习的效率.
4、有心有意识记系统掌握知识
有意识记的方法：深刻理解,自然识记；归纳口诀,有利识记；比较异同,简化识记；读写结合,加深识记.
有意识记是系统掌握科学知识的途径.有意识记的方法因人而异、不拘一格.形成适合自己的有意识记方法,从而系统掌握科学知识.
5、增加课外阅读适应信息时代
课外阅读是了解外面世界的窗口!外面的世界真精彩,同学们应该增加课外阅读,不断拓宽知识领域,以适应当今的信息时代.
课外阅读的方法：选择阅读；上网查找；注意摘录.
6、科学归纳
知识学习过程的完整分为三个阶段,即知识的获得、保持和再现.
归纳方法之一是点线网络法.这个方法在总结元素的单质和化合物相互转换关系法最常使用.如“硫”的一章就以H2S→S →SO2→SO3→H2SO4为统领.
归纳方法之二是列表对比法.对比的方法常用于辨析相近的概念,对比的方法也最常用于元素化合物性质的学习.通过对比,找到了新旧知识的共性与联系.
归纳方法之三是键线递进法.高中化学基本概念多,一些重要概念又是根据学生认识规律分散在各个章节之中.这就要求我们学生及时集中整理相关概念,按照一定的理论体系,弄清基本概念之间的从属或平行关系.在归纳整理中,可以牺牲一些具体细节,突出主要内容. “勤”和“巧”是到达知识彼岸的一叶方舟.这个“巧”字就是善于总结.
在高三总复习阶段,更需要学生作类似联想和归纳总结.
五、教学中的几点体会：
教学过程是教师和学生的双边过程.作为起主导作用的教师,引导学生的方法,对学生的发展至关重要.下面我提出一些个人的看法.
1.循序渐进,注意初、高中知识的相互衔接.注重高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的必要前提.有必要在摸清学生底细的前提下,采用集中与分散相结合的复习方法,对学生存在的漏洞"对症下药地进行修补整理,通过对知识的再理解、再挖掘、再提高,使学生作好学高中化学的知识与心理准备.
2.注重在课堂教学中培养学生能力
充分运用启发式教学,给学生更多的时间和空间去思考消化.教学活动中坚持学生为主体,教师为主导的教学原则,让大多数学生积极参与,保证课堂教学的时效性.
3．加强对学生学习策略、学法的指导,培养良好的学习习惯.
帮助学生掌握基本的学习方法,是一项重要的常规性工作.我们可以根据教学的各个环节,研究学生掌握基本学习方法的训练途径,比如：预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等,针对每个环节的特点,加以指导,让学生形成良好的学习习惯,这方面的训练,要有一定的计划性和约束性,要在“严”字上下功夫,真正做到落实,使学生终身受益.
4.加强实验、深化概念
高中化学安排了一定数量的演示实验和学生 实验,同时还有相当数量可利用实物、图片、模型,通过观察培养和教给学生从大量感性认识中加深对概念和原理的理解.加强直观性教学,不仅能给学生以启示,激发他们的兴趣,调动他们的学习积极性,而且还可使抽象要领具体化加深对概念的理解和记忆.
5.抓住关键,精讲多练
在课堂教学中充分发挥教师的主导作用,既不搞面面俱到,处处设防,讲得过细过全,也不能盲目让学生泛泛做题,以做代讲,而应抓住关键,应用启发式,讲其当讲,练其当练.讲则是讲清概念、原理、公式的来龙去脉,使学生透过表面现象,抓住本质属性,弄清内在联系.练则是对概念、定律的巩固和应用,培养学生应用所学知识的能力.如摩尔浓度一节,一是讲清定义、导出数学表达式；二是做好演示实验,获得感性认识,加深对概念的理解；三是引导启发学生掌握有关摩尔浓度计算的几种基本类型,精选习题,通过练习加深对摩尔浓度概念及有关的理解和掌握.
6.抓住典型,探索规律
要使学生学好高中化学,不再于教师讲得多,学生做得多,重要一环是要引导学生抓住典型,总结归纳,这能使学生在点多、面广的化学学习中自己去获取和掌握知识.如通过一题多解或多题一法总结规律,把思考问题的方法和步骤教给学生,使学生的思维逐渐发散开来,能举一反三,触类旁通,取得事半功倍的效果.
总之,高中化学教学不仅要做好初中到高中的顺利过渡,使学生跃过初中到高中这个知识台阶,而且要让学生尽快适应高中进度快、难度大的化学教学,增强学生学好化学的信心,尽快提高学生观察能力、实验能力、思维能力、自学能力,从而提高化学教学质量.

酸的性质
酸+碱=盐+水 即：中和反应.反应条件：无 反应类型：中和反应 例：H2SO4（酸）+Mg(OH)2（碱）= MgSO4（盐）+ 2H2O（水）
酸+盐=新酸+新盐 反应条件：有气体或者水或者沉淀生成才能反应 反应类型复分解例：2HCL（酸）+Na2CO3（盐）= H2CO3(新酸）+ 2NaCl(新盐）
但是碳酸不稳定：H2CO3=H2O+CO2↑这样就有气体和水生成了
酸+活泼金属=盐+氢气 反应条件：金属是活泼金属 反应类型：置换
例：2HCl(盐酸）+Fe（活泼金属）= FeCl2(盐）+H2↑（氢气）
酸+金属氧化物=盐+水 反应条件：无 反应类型：复分解
例：H2SO4(酸）+CuO(金属氧化物）= CuSO4（盐）+H2O(水）
碱的性质
碱+酸-（见酸的性质）
碱+盐=新碱+新盐 反应条件：碱和盐必须都溶于水,有沉淀生成（二者同时满足）
反应类型：复分解反应 条件：反应有沉淀或有水或有气体生成.
例：Ca(OH)2(碱）+ K2CO3(盐）= CaCO3↓（新盐）+ 2KOH（新碱）
碱+一些非金属氧化物=盐+水 反应条件：非金属氧化物是酸性氧化物 反应类型：复分解
例：Ca(OH)2(碱）+ CO2（非金属氧化物）= CaCO3↓（盐）+ H2O（水）
此反应用于鉴别CO2
盐的性质
盐+酸-（见酸的性质）
盐+碱-（见碱的性质）
盐+盐=新盐+新盐 反应条件：盐必须都溶于水,生成物中有沉淀（二者同时满足）
反应类型：复分解
例：BaCl2+Na2So4=BaSo4↓+2NaCl
这是一个沉淀的反应
盐+某些金属=新盐+新金属 反应条件：盐能溶于水,金属的活动性比盐中的大（二者同时满足） 反应类型：置换
例：CuSO4（盐）+ Fe（金属）=FeSO4（新盐）+ Cu（新金属）
但是有些金属无法实现此反应,即除钾钙钠以外,因为他们和水就反应了
酸性氧化物：
溶于水之后呈酸性的物质（一般是非金属氧化物）
例CO2（二氧化碳）溶于水后是碳酸,碳酸是酸性的,所以CO2是酸性氧化物
碱性氧化物：
同上类似,水合后是碱性的物质（一般是金属氧化物）
例CaO（氧化钙）溶于水后溶液呈碱性,故CaO（氧化钙）是碱性氧化物 关于酸碱盐的反应性质,需要知道什么是可溶物,什么是不溶物
那么有一个口诀：
都溶硝酸钾钠铵 即意为：硝酸,钾,钠,铵的盐都是能溶于水的
碳酸没有三价盐 即意为：一般认为,碳酸盐中的金属离子没有3价的
盐酸除银汞 即意为：银和汞的氯化物不溶于水
硫酸去钡铅 即意为：钡和铅的硫酸盐不溶于水
碱溶有五位 .
钾钠铵钙钡 即意为（合上句）：一般情况碱只有5个能溶于水：钾钠铵钙钡 (钙为微溶)
离子的鉴别
氯离子：银盐（除氯化银）
硫酸根离子：钡盐（除硫酸钡）
铵根离子：碱（任意）
氢离子：碳酸盐和澄清石灰水
氢氧根离子：铵盐
铁离子：2价铁离子是浅绿色,3价是黄色（指溶液）
铜离子：2价铜离子是蓝色（指溶液）
故CaO是碱性氧化物

幸福，是一个多么美好的字眼，它是人们亘古不变的追求，更是人们一个美好的向往。 　　 幸福是什么？　　 是那至高无上的地位？是那大把大把的财富？还是那至高无上的权力？　　 不，都不是。　　 病人说：“幸福就是健康，金钱能买来药品，但买不来健康。”　　 孤独者说：“幸福就是友情，金钱能买来朋友，但买不来友情。”　　 老人说：“幸福就是青春，金钱能买来钟表，但买不来时间。”　　 医生说，幸...

问题：求AB两地间的距离.
设普通公路的距离为X,高速公路的距离为Y.
（1） 2X=Y
(2) X/60+Y/100=2.2
解得X=60km Y=120km
则AB两地的距离为X+Y=180km.

1、
外角和是360度
所以(n-2)*180=3*360-180=900
n-2=5
n=7
所以边数是7
2、
四边形
3、
50√3cm²

第一個我不明白,have you seen不是完成時是什麼? 第二個I thought she was coming today指的是本想,本以為.這個時態有這個用法. 第三個這個前面是主語從句,舉個例子吧,your words always prove true.如果你改了不是邊被動了.被動前面應該是“人”吧 第四個.一般是用were killed,但注意後面有個over the past few months,就是一個時間段了.有“一直被殺”的意思.more than 20 people were killed at the accident,it makes sense. 第五個：這個我不確定,不過好像沒有說12 are numbers.而是12 is a number. 第六個：這個用法好像是wait這個詞後面可以直接跟宾语补语吧

理解性的记

风姿绰约的“海上花园”.
四季如春的气候更为海的魅力锦上添花.
风景秀丽,气候宜人
海水环绕、沙滩广阔、阳光和煦
空气清新

基因决定性状,性状是基因的体现

7分 please pay attention to your choice of words. Some of them are not specific enough. Another problem is the unity of address. Try to avoid using "i" or "we", which indicates personal ideas.

First,Why not try to talk with others?第一,为什么不试着和别人交谈呢?
If you do this,other people would like to talk with you?如果你试了,其他人就会喜欢和你交谈了
Secondly,you should/can share your opinion with them.
第二,你应该和他们分享你的想法
Then/That way,they are also happy to share what they have thought.
这样,人家也会很搞笑和你分享他们所想的.
Thirdly,it would be a good idea if you could created a topic for talking
第三,如果你能发起一个话题的话,那就再好不过了
By doing this,you will not feel boring for talking.
这样的话,你就会不觉得谈话很无趣了.