三年级语文3o一次成功的实验,这个实验为什么能取得成功

建议您选择 二年级的小段落阅读题类的书给孩子 因为二年级是阅读提高期 孩子阅读基础不好 是因为读书过少导致 加大阅读量 您可以选择让孩子先做一篇阅读中的一、两道题 ,渐渐的加多 引导孩子慢慢接受这些东西 多鼓励 培养他的兴趣

玉米不嫩,咬也咬不动.

这一美元对我很重要，“我”在生活最困难的时候也舍不得把这一美元花掉；犹豫不决地将它借给别人。接受了别人帮助的“我”，也要乐于帮助别人。乐于帮助别人的人，也会得到别人的帮助。

长江景致好,柳行树荫凉,春夏避暑地,秋冬寒玉霜.

阅读要求：借助拼音认识生词，读流利，不加字，不少字，有感情。

。

教学内容：苏教版小学语文第五册P49-51《三袋麦子》
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,学会讲述故事.
2、能根据课文的语言材料练习讲好这个故事.
3、在朗读过程中引导学生各抒己见,对小猪、小牛、小猴的做法能作出评价并说明理由,学习正确的思维方法,培养创造性思维.
教学资源：多媒体课件、小动物及土地爷爷头饰
一、复习导入
上节课,我们学习了《三袋麦子》这一课的生字词,初略读了读课文,那么现在老师要来考考大家,谁能把这些词语大声读出来?
（幻灯片出示） 迫不及待 麦子 各种各样 食品
保存 防止 透风 晒太阳
麦种 拜访 抚摸 聪明
指名读,一行一行读,平时我们说,读词语,脑海中边读边“过电影”,“迫不及待”我们应读出非常着急的心理,而麦子,我们平时吃的食品,如面包、馒头、面条都是由麦子磨成面粉加工而成的各种各种的食物,脑海中有这样一些画面后,我们再来美美地读一读这几个词语.齐读.
.【全文请下载】

他顶天立地

过年家家要贴红对联、燃放爆竹,还要烛火通明、守更待岁.

高尔基是一个关怀爱护下一代的人.
shaorunjia2001真心为您解答~~
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祝共同进步！

1.根据内容,在括号内填上正确的序号.
（ ）没找到水
（ ）想找水喝
（ ）没喝上水
（ ）用老办法喝水.
A.2 1 4 3
B.2 4 1 3
C.1 4 2 3
D.4 3 2 1
正确答案：A
2.给(　)内加上恰当的标点符号.
A.：“ , .” ：“ . .”
B.“ , .” “ , . ”
C.：“ , ?” ：“ , .”
正确答案：C
3.读了短文,你受到了什么启发?
A.在生活中遇到事情不能只靠自己想办法,要懂得和他人求助.
B.在生活中遇到事情不能一成不变沿用老办法,要善于创新.
C.在生活中遇到事情不能相信经验,要用科学的方法解决问题.
正确答案：B
4.3、“乌鸦忙活了半天,一口水都没有喝着.”你能由这句话联想到一句歇后语吗?
答：
答案解析：
竹篮打水一场空

“最弱小的人”是贬义褒用,这句话饱含了妈妈对我未来的殷切希望.我一定要成为一个能保护别人的人!
就是这样啦,

莫高窟 敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰...

我家住在乡村，虽然朴素，却很美丽。
清澈的小河里游着一群可爱的小鸭子，游戏水中，不时的把头扎下去觅食。即使附近的石头有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
　　草坪上，小草探出头来，呼吸着新鲜空气。花儿也开了，有芍药，有凤仙，有鸡冠花，有大丽菊，它们衣着时令，顺序开放，朴素中带有几分华丽，显出一派独特的农家风光。看那白色的绵羊，悠然自得。
小路旁种着 许多不知名的野花，红的，黄的，白的，紫的 ，五颜六色，常常引来许多蜜蜂。小路是用鹅 卵石铺成的，形状千姿百态，美丽极了。小路 弯弯曲曲地向前沿伸着。小路的尽头有一个小 湖。小湖的水真静啊，静得让你感觉不到它在 流动；小湖的水真清啊，清得可以看见湖底的 沙石；小湖的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无 暇的翡翠。
　　乡村就像一幅美丽的画卷，我喜欢这美 丽的乡村。

第一自然段：快乐
第二、三自然段：快活
第四自然段：大惊失色
第五自然段：垂头丧气

　　小学三年级上册语文期末试卷题
　　（满分100分,含卷面分2分；答卷时间为90分钟）
　　班别 姓名 成绩
　　第一部分： 基础知识积累与运用（42 分）
　　一、 我能拼,我能写.（共6分）.
　　shuǎ zhèn nèn zī wǔ kuān 玩 惊 娇 势 威 裕
　　二、我能用“ ”画出句子中带点字的正确读音（3分）.
　　原来圣诞树就是给（ɡěi jǐ）予树,它给（ɡěi jǐ）小朋友们带来新年的祝福（fú hú）.
　　三、 我能看清每组字的区别,看我来组词.（5分）
　　辨（ ）仰（ ）戴 （ ）脸（ ）绪（ ）
　　辩（ ）柳（ ）带 （ ）捡（ ）堵（ ）
　　四、 积累词语我最棒,我一定能填正确（4+2分）.
　　刻舟（ ）剑 没（ ）打采 （ ）近求远 大惊失（ ）
　　兴高（ ）烈 不（ ）思索 相提并（ ） 不闻不（ ）
　　我还积累了不少这样的四字词语,我可以再写出两个.
　　（ ）（ ）
　　五、 先连线,再写句子,请注意把线画好.（6+2分）.
　　聪明在于学习 必有我师焉
　　三人行 天才在于积累
　　人之初 柳暗花明又一村
　　上有天堂 始于足下
　　山重水复疑无路 性本善
　　千里之行 下有苏杭
　　我还会写一句类似的句子：
　　六、 下面的句子是病句,我能把它改正过来.（4分）
　　小亮是我们班成绩最好最优秀的学生.
　　七、 我会仿照例句,写一处景物或活动.要用上精彩的词语.（3分）.
　　例：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了.有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红樱；有的眼晴圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起来像皮球一样圆.
　　八、 我会默写《望天门山》.（4分）
　　, .
　　, .
　　九、本学期,我们开展了“丰富多彩的中华传统文化”的综合性学习活动.在这次活动中,我了解了 这种中华传统文化,知道了 .（3分）
　　第二部分 阅读积累与运用（26分）
　　一、我会认真地阅读课文片段,然后按文后要求回答问题（12分）.
　　有一天,盘古忽然醒了.他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去.只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了.轻而清的东西,缓缓上升,变成了天；重而浊的东西,慢慢下沉,变成了地.
　　1、这段话是从课文《 》中选出来的,这是一个神话故事,我还读过别的神话故事,有《 》.（2分）
　　2、我发现这段话中有很多意思相反的词,你能找出来吗?（3分）
　　（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）
　　3、形容速度很慢的词语有很多,文中就有两个,你能够找出来吗?（2分）
　　（ ） （ ）
　　4、盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙.他的双眼变成了（ 和 ）；他的肌肤,变成了辽阔的（ ）,他的血液变成了奔流不息的（ ）……（3分）
　　5、怀着感恩的心,你想对盘古说什么?（2分）
　　二、我会认真阅读下面的文段,然后回答问题（14）
　　画眉,全身羽毛金褐色,颈部和背部有暗褐色条纹,腹部白花花一片,眼晴四周画了一条白色眉线,依依可人.
　　翠鸟,碧绿的羽毛,点缀（zhuì）着蓝色和金色,羽毛的颜色特别美丽.
　　鸟儿不仅羽毛美丽,它们还有许多美德.
　　你看：大雁飞行的时候 队形 次序都有一定规矩 大雁打头 幼雁居中 老雁压阵 头雁在前紧拍翅膀,使气流上升,为的是让幼雁*气流滑翔,飞起来省力.从雁群身上,我们看到了尊老爱幼的美德,看到了集体的力量.
　　1、作者抓住了鸟儿羽毛的 来写出画眉和翠鸟的美丽.（1分）
　　2、请给短文最后一段空白处填上标点（3分）.
　　3、短文介绍了 、 和 三种鸟.（3分）
　　4、请仿照“白花花”一词的形式,再写两个表示颜色的词语 、 . （2分）
　　5、朗读下面的句子要用什么语气呢?请你选择（1分）.
　　欢快 赞美
　　从雁群身上,我们看到了尊老爱幼的美德,看到了集体的力量.（ ）
　　6、“鸟儿不仅外表美丽,它们还有许多美德.”这句话这样写,好在哪里呢?（2分）
　　7、你最喜欢短文里的哪种鸟?为什么?（2分）
　　第三部分： 习作（30分）
　　下面有两个作文题目,请自选一个,进行写作.
　　题目1：那儿真是一个好地方
　　向大家介绍你去过的一个地方,可以介绍那儿好看的景点,好玩的活动,好吃的美食.要让大家看完你的介绍后,也想去看一看,玩一玩!
　　要求：先把题目抄下来；文章内容具体,语句通顺,不少于250字.
　　题目2： 欢欢的故事
　　森林里有一只小鹿叫欢欢,他可是一只聪明、活泼、又顽皮的小鹿.他天天在森林里自由自在的玩耍.
　　有一天…… 有什么故事发生呢?请你继续写下去.
　　要求：先把题目、开头抄下来,再充分发挥你的想象,把故事编下去吧.看谁编的故事最有趣

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.
　　欲把西湖比西子,
.
　　——苏轼
　　西湖优美的山色湖光,
,惹得古往今来多少诗人,作家为她写下了不知多少诗词,可用“
”来形容.美丽的西湖风景,让人如痴如醉,犹如在梦境中畅游一般.
　　西湖不论是朝昏晴雨,还是一年四季,风光美景俱在,而且是风景优美如画,清代诗人朱昆田写到：“好景眼前谁描得,徐熙花鸟郭熙山.”只有这两位画家才能描出西湖的好景.
　　夏漆涨湖深更幽,西风落木芙蓉秋.
　　飞雪暗天云拂地,新蒲出水柳映洲.
　　湖上四时看不足,惟有人生飘若浮.
　　——苏轼
　　西湖,这个天下有名的十里名湖.六,七月里的西湖可说是荷
,那时的荷花布满里西湖,西里湖,外里湖等处.可谓是“六月西湖锦绣乡,千层翠盖万妆红.”西湖用她妖艳的
引的游人流连往返.
　　秋天的西湖本有五件宝：一是西湖的芦花,二是满觉陇的迟桂花,三是双堤的枯叶残荷,四是满山满城红艳艳的枫叶,五是摇曳在山谷间的几朵杜鹃.其中西湖的芦花以不复存在,但深秋的西湖仍是别俱姿色.真像于伶写的“深秋风物似春光,山后山前草木香.”
　　寒风凛冽,萧条冷落的冬天,西湖也不甘寂寞,向游人展示着自己的冬季美景,在那孤山中,雪白的梅花以为游人盛开,等待着游人对它的鉴赏；还可站在南胡之上,去欣赏一湖的雪景,天上下着雪,放眼望去,真是“雾凇源砀,天于云于山于水,上下一白.”
　　在
中,西湖的春天像给诗人一个展示的舞台,他们用不同的手法去赞美西湖的春天：“曲栏幽深终寒窘,一看郊原浩荡春.”“乱花溅入迷人眼,
才能没马蹄.”
,山青水碧,繁华似锦,芳草如茵是春天佳景,可西湖的春天不仅这些,每当春天一到,湖上山堆青黛,水泻绿油,堤边桃李争艳,杨柳笼翠,可谓是“碧毯线火抽早稻,青罗裙带展新蒲.”
　　醉梦西湖
西湖不仅四时之景各异,而且一日之内朝昏之景不同,更奇的是晴雨天中,她们也要争个高低,正如苏轼写的“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.”
　　西湖之景,让人不知不觉以沉醉其中,到处是美景,到处是美画.人总羡慕别人是画中之物,其不知自己也是画中之人,正如杨万里说的“岸上湖中各自奇,山殇水酌两相宜.只言游船浑如画,身在画中原不知.”事后还觉得自己是做了一场美梦.
　　西湖,
,一游之,醉人之游,梦人之游

羊已经丢了,不用修羊圈了

孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱,这正是那节课上沉默不语、对自己的所作所为进行反思的结果,孩子们在成长,家长们很欣慰,让老师体验到了成功的快乐.

如果早上早点起床,上学就不会迟到.
如果平时注意少吃糖,就不会牙疼.
如果出门前记得带好雨伞,就不会被雨淋湿.
...

如果你想提高阅读和作文的话,那就买一本课外阅读同步的习题和一本同步作文,让孩子多阅读模仿吧,小孩子还小,对他的要求不能太急,最重要的是建立孩子的自信心.如果孩子课外时间较多的话,让孩子多看课外书吧,长期的积累,对孩子很有好处的,尤其是语文素养.

体现了小溪不畏艰险面对困难勇往直前的特点

奶奶把冬冬一把揽在怀里,紧紧地楼着她说:“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃.”赵大爷把小羊羔一把揽在怀里,紧紧的搂着它说：“我最喜欢的是每天早晨太阳升起来的时候听小羊们咩咩的叫.”

这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现在语文阅读理解训练中强调要答满线格,但并不是在语文阅读理解训练题线格

海上的风是水雷,她一爆,就炸起浪花朵朵

大街上在喧闹着,我不受他们的影响,依旧专心致志地工作着.
我很愿意帮助那些失散的孤儿安居乐业.
（PS：

注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。
复习是学生完成学习任务的必要环节，学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学，学生学习的积极性是否得以充分调动。
复习课，更大程度上是为了学习不是特别好的学生，学习主动积极的学生平常的知识学习和积累都很扎实，更甚者他们自己就会找机会请教老师，解决自己的学习疑问。但是学困生，他们基本不会理会自己的知识学习和积累，所以我在想，复习都要分层次，“培优扶差”两手都要抓。复习课，内容安排和时间安排都有待加强，学生反应不积极，这都是我在往后复习课要注意和改进的地方！

醉：迷醉,陶醉.
散学：放学.
纸鸢：鸢：老鹰.纸鸢：风筝.

总领段

托、牵
这道题出得真没道理啊 我找了个遍 也只勉强找到两个词.

好的习惯要从小培养：
1.摘抄佳句,名段,名篇；
2.朗读名段名篇；
3.以讲故事方式与家长和同学交流；
4.多读课外阅读书；
5.每日必读营养早餐：报纸、杂志、哲理散文、抒情散文、励志故事、中考阅读精选、中考满分作文；

28* 狮子和鹿 快乐大本营 1.我会读拼音,还能把词语写得正确又漂亮.jìng zi dào yìng bǎi dòng xīn shǎng jiǎo bù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.巧手填词语,我要争第一.两（ ）珊瑚 一（ ）清风 一（ ）狮子 一（ ）镜子 一（ ）池塘 一（ ）小溪 答案:束 阵 只 面 个 条 3.超级模仿秀（照样子写词语）.（细细）的腿 （ ）的水 （ ）的天 （ ）的脸 答案:清清 蓝蓝 白白 4.读句子,我能用带点的词造句.（1）我的角多么别致,好像两束美丽的珊瑚.（2）我的身段多么匀称.（3）就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了.

注重运用.知识的积累最终是为了运用,因此,复习中要创设各种语言情境和生活情境,引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用,真正体现学以致用.
复习是学生完成学习任务的必要环节,学生通过复习,将学过的知识进行回顾、归纳、总结,从而达到加深理解,系统吸收、灵活运用的目的.复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学,学生学习的积极性是否得以充分调动.
复习课,更大程度上是为了学习不是特别好的学生,学习主动积极的学生平常的知识学习和积累都很扎实,更甚者他们自己就会找机会请教老师,解决自己的学习疑问.但是学困生,他们基本不会理会自己的知识学习和积累,所以我在想,复习都要分层次,“培优扶差”两手都要抓.复习课,内容安排和时间安排都有待加强,学生反应不积极,这都是我在往后复习课要注意和改进的地方!

形近字、多音字、数量词的使用、偏正短语（形容词汇等的正确使用）、“的、地、得”的使用、近义词、反义词、课文中成语（及四字词语）、一些描写颜色的词语、还有一些常用的八字成语。
词语方面还需要积累一些如ABB、AABB、ABAB、ABAC等类型的词语及成语中含正反意思的字的成语。
写作方面以写景、叙事为主，能把所见、所想、所感受到条理清晰、句子完整的写出来即可。适当的可以使用一些拟人等修辞手法。

（辽阔）的大地
（甜美）的微笑
（古代）的硬币
（麻木）的国民
（美丽）的地方

可以说,有许多珍珠!
范怡然

庆龄,能交到你这样的朋友真好

加上“变得”会显得通顺一点：姥姥快70岁了,手脚变得不灵活了；或者加上“已经”：姥姥快70岁了,手脚已经不灵活了；灵活能用在老人身上.

遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺.描写的是秋夜.
毕竟西湖六月中,风光不与四时同.描写的是夏天西湖.
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符.这首诗描写了宋代人过春节的场面.
万里远牵乡国梦,一丝长系故人情.是离家千万里难忘故园山水,刻骨铭心常念故人情谊.
因此,答案应该是c.

4.我最爱____________________________________________________
5.我们班上开展了丰富多彩的__________________________________
6.读了《群岛学艺》这课使我懂得______________________________
7.我＿＿＿＿＿＿＿＿＿向峰顶爬去.
8.我爱我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿校园.
9.学校里开展了＿＿＿＿＿＿＿＿活动.
10.狼装出一副＿＿＿＿＿＿＿＿的模样,欺骗老山羊.
11.她正在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿地做作业.
12.一只美丽的蝴蝶在花丛中＿＿＿＿＿＿＿＿＿飞舞.
13.一个＿＿＿＿下午,我们在＿＿＿＿＿＿＿山坡上看风景.
14.＿＿＿＿＿＿＿＿＿桌子上放着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿书.
15.冬天,＿＿＿＿＿＿＿＿小松鼠在＿＿＿＿＿＿雪地上找吃的.
16.阿铃穿着＿＿＿＿＿＿＿裙子,像童话中＿＿＿＿＿＿＿的仙女.
17.海滩上有＿＿＿＿＿＿＿＿＿的贝壳.
18.黄莺在树上唱着＿＿＿＿＿＿的歌儿.
19.小兴安岭是一座＿＿＿＿＿＿＿＿＿宝库.
20.草地上盛开着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿野花.
21.＿＿＿＿＿＿＿＿的月亮像＿＿＿＿＿＿＿＿似的挂在天空中.
22.＿＿＿＿＿＿＿＿的小船＿＿＿＿＿＿＿＿＿地飘荡在水中.
23.＿＿＿＿＿＿＿＿地山雀在枝头＿＿＿＿＿＿＿＿＿地歌唱.
24.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿空气从窗外飘进来.
25.远处传来布谷鸟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫声.
26.小象＿＿＿＿＿＿＿＿走进已变得紫微微的晨雾里.
27.战士们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿完成了任务.
28.节日的公园,装扮得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
29.老工人的生动报告使我感动得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

离地球啦

我听别人说是 有趣的发现 不知道是不是

在我的文具盒里,躺着一只可爱的“小花猫”,但它既不能动,原来它是我心爱的小铅笔.这只铅笔如果放在阳光下,笔身能够放出七彩的光芒,那亮闪闪的劲头可真像一块宝石啊.
我还有一块好奇特的橡皮,它就像一个花生,散发着诱人的香味儿.“花生”橡皮上面那一道道花纹刻得非常精致,不仔细看就会错误地把它当成真的花生.
剩下就要属那个长方形的尺子了,它特爱打扮,一会儿穿上绿裙子,一会儿又换上红衣服,一会儿又变出蓝衣服,五颜六色的,好看极了；上面还有各种图形、刻度；看它那个滑稽劲儿,我要是做错了数学题,它准会拿着手中的红、黄、蓝三种颜色的警告牌来提示我.

下雨了.雨丝很细,很密,是牛毛雨,不细瞅看不见,却能感受得到.一个辽西汉子光着背脊,露着一身健壮的肌肉,让雨丝去摸.女人嗔怪着：下雨呢,你傻啊.汉子回头看看女人,一脸诡秘地笑.你知道啥?这感觉,嘁,比你手软乎.女人嘴一撇,转身进屋,扔下一句话：说好了,今晚上,你就跟雨睡吧.

栩栩如生 滔滔不绝 勃勃生机

zhong读四声

我六年级的，好像是点明中心还是承上启下

表现热爱集体的有:,4,8,
表现尊敬师长的有:6,7,10
表现努力学习的有:2,3,9
表现团结友爱的有:1,5,
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望天门山
朝代：唐代
作者：李白
原文：
天门中断楚江开,碧水东流至此回.
两岸青山相对出,孤帆一片日边来.
饮湖上初晴后雨二首·其二
朝代：宋代
作者：苏轼
原文：
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜.