被蚊虫叮咬后.涂些含有碱性物质（如NH3•H2O）的药水，可减轻痛痒NH3•H2O中的N元素的化合价为（　　）

非条件反射是生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，有大脑皮层一下的神经中枢参与即可完成，如膝跳反射、缩手反射等；条件反射是在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是高级神经活动的基本方式，它是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层的参与下形成的．如望梅止渴、谈虎色变等．
A、司机见红灯就停车是在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是条件反射，不是非条件反射．故不合题意．
B、膝跳反射是生来就有的先天性反射，属于非条件反射．故符合题意．
C、蚊虫飞过眼前立即伸手去打是在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是条件反射，不是非条件反射．故不合题意．
D、农民听到鸡叫后起床是在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是条件反射，不是非条件反射．故不合题意．
故选B．

解题思路：【实验探究一】显酸性和中性的溶液都不能使酚酞变色；
【实验探究二】（1）根据反应物的元素组成可以判断生成物的组成；
（2）根据蚁酸的化学式为HCOOH，可知分解的气体可能是一氧化碳或二氧化碳；
I、根据装置A中无明显变化判断是否成立；
II、气体肯定是CO，根据CO可以还原CuO判断B中的现象；
【讨论交流】从通入的一氧化碳过量和一氧化碳燃烧生成二氧化碳考虑；
【拓展延伸】（1）从甲酸显酸性考虑；
（2）把“该气体能使澄清石灰水变浑浊，作为突破口．

【实验探究一】酸性和中性溶液都不能够使酚酞试液变红；
【实验探究二】（1）根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水；
（2）根据甲酸的元素组成，生成水后，生成的气体是二氧化碳或一氧化碳；
I、A中无明显现象说明生成的气体不是二氧化碳；
II、装置B中的现象是黑色粉末变成红色；
【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是缺少尾气处理装置；
【拓展延伸】（1）因为甲酸显酸性，不能用食醋处理；
（2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质是碳酸盐．
故答案为：【实验探究一】不严密； 酚酞试液在酸性和中性溶液中都呈无色；
【实验探究二】（1）氢、氧（或H、O，只填一种不得分）；
（2）CO（或一氧化碳）；
I．不成立；
II．黑色粉末变成红色；CO₂+Ca（OH）₂═CaC0₃↓+H₂O
【讨论交流】缺少尾气处理装置；
【拓展延伸】（1）B；
（2）Na₂CO₃（或其它可溶性碳酸盐、酸式碳酸盐等）．

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；酸的化学性质；质量守恒定律及其应用．

考点点评： 解答本题的关键是要充分理解实验装置的特点和各种物质的性质，只有这样才能对问题做出正确的判断．

山青水秀-山水青秀-青山秀水

解题思路：【实验探究】
（1）根据反应物的元素组成可以判断生成物的组成；
（2）根据蚁酸的化学式为HCOOH，可知分解的气体可能是一氧化碳或二氧化碳；
（3）实验时装置A中无明显变化，该气体不是CO₂；
（4）由于气体肯定是CO，根据CO可以还原CuO判断B中的现象；
【讨论交流】
（5）从通入的一氧化碳毒性分析讨论．

【实验探究】
（1）根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水；
（2）根据甲酸的元素组成，生成水后，生成的气体是二氧化碳或一氧化碳．
（3）实验时装置A中无明显变化，该气体不是CO₂；则猜想①不成立；
（4）依据一氧化碳能够还原氧化铜并生成二氧化碳可知，装置B中的现象是黑色粉末变成红色；
【讨论交流】
（5）因为一氧化碳有毒，所以从环保角度看，该装置的缺陷是；处理的方法是点燃尾气（或收集尾气或其它合理答案）．
故答案为：
【实验探究】
（1）氢、氧；
（2）一氧化碳；
（3）不成立；
（4）黑色粉末变成红色；
【讨论交流】
（5）对尾气进行处理；将尾气一氧化碳用酒精灯点燃（或收集起来）．

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；质量守恒定律及其应用．

考点点评： 解答本题的关键是要充分理解实验装置的特点和各种物质的性质，只有这样才能对问题做出正确的判断．

解题思路：实验探究一：（1）依据酸性溶液可使石蕊变红分析；
（2）根据锌可与酸发生置换反应生成氢气分析；
实验探究二：（1）依据质量守恒定律反应前后元素的种类不变分析；
（2）依据质量守恒定律分析解答；
Ⅰ、根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，而一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊分析解答；
Ⅱ、根据一氧化碳具有还原性，及二氧化碳与氢氧化钙反应原理书写方程式；
讨论交流：从通入的一氧化碳过量和一氧化碳可燃烧生成二氧化碳考虑；
拓展延伸：从甲酸显酸性及酸的化学性质分析解答．

【实验探究一】
（1）能使石蕊试液变红色的溶液显酸性；
（2）锌和显酸性的溶液反应能生成氢气；
【实验探究二】
（1）根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水；
（2）根据甲酸的元素组成，依据反应前后元素种类不变，生成水后，生成的气体可能是二氧化碳或一氧化碳；
I．装置A中无明显变化，说明生成的气体不是二氧化碳；
II．若猜想②成立，则有一氧化碳，一氧化碳可与氧化铜在加热的条件下反应，所以装置B中的现象是黑色粉末变成红色；一氧化碳与氧化铜反应生成二氧化碳，二氧化碳与澄清的石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，方程式是：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；
【讨论交流】
一氧化碳有毒，从环保角度看，该装置的缺陷是缺少尾气处理装置，会对大气造成污染；
处理的方法是依据一氧化碳可以燃烧的性质，点燃尾气（或将尾气收集起来）；
【拓展延伸】
因为甲酸显酸性，与食醋不反应，故不能用食醋处理；
【实验探究一】（1）红；（2）氢气（或H₂）；
【实验探究二】（1）氢、氧（或H、O）；（2）CO（或一氧化碳）；Ⅰ、不成立；Ⅱ、黑色粉末变成红色、CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；
【讨论交流】缺少尾气处理装置、点燃尾气（或收集尾气或其它合理答案）；
【拓展延伸】B．

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律．

考点点评： 解答本题的关键是要充分理解实验装置的特点和各种物质的性质，并灵活应用质量守恒定律解答问题，才能对问题做出正确的判断．

1.Please don't to turn on the light when opening the balcony door in mosquitoes season,as there are more seed strip around the hotel,it may easily lead around mosquitoes to fly into,and influence your rest,thank you!
2.Please don't hangs clothes on the balcony to avoid influencing the hotel external image,thank you for your cooperation.
中文就不用修改了

子也适应不了.
蚊子大多在1—5层楼活动,然而有些体力十分充沛的蚊子则能直接飞上10层楼,这是蚊子自然飞行所能达到的极限高度,而且这些能上10层楼的蚊子多为雄蚊,不会直接咬人.
许多人想象,蚊子是借了“东风”吹上楼的.但实际上,碰见风大的夜晚,蚊子飞不高,反而静风状态下,蚊子才能充分施展“轻功”.
对于20楼也有蚊子的现象,主要原因是：城区高楼越建越多,蚊子繁殖的楼层也抬高了.比如蚊子在5楼繁衍,其后代就很容易以此楼层为起点,继续攀升,这样一步步、一代代“更上一层楼”.此外,高层建筑中的电梯也给蚊子提供了乔迁便利.

上网查去呗.

A

可以更改字词么?
改成：可是无奈气候,蚊虫,苍蝇,甚至老鼠的力量.

解题思路：（1）运用反应物的状态和反应条件确定反应装置、氢氧化钙的溶解度太小，浓氢氧化钠溶液能和甲酸发生酸碱中和反应、一氧化碳和氧化铁反应生成二氧化碳可用澄清石灰水检验、检验二氧化碳气体应长进短出解答．（2）运用CO还原Fe2O3反应生成铁和二氧化碳解答．（3）运用Fe2O3粉末为红色，反应生成的还原性铁粉为黑色解答．（4）运用一氧化碳的毒性和可燃性解答（6）运用反应前后质量减少的原因是Fe2O3中的Fe被还原，氧元素转化为CO2，减少的质量实际上就是Fe2O3中氧元素的质量解答．

（1）反应物的状态为液体，不需加热（浓硫酸遇水放热），可选用装置②；因氢氧化钙的溶解度太小，选用③浓氢氧化钠溶液来除去少量甲酸蒸汽更为合适．CO还原Fe₂O₃的气体产物是CO₂，可用④澄清石灰水检验．检验时，为使气体与澄清石灰水充分接触，气体应长进短出．故（1）答案：②； ③；④； F
（2）CO还原Fe₂O₃反应生成铁和二氧化碳，故（2）答案：3CO+Fe₂O₃

高温
.
2Fe+3CO₂
（3）Fe₂O₃粉末为红色，反应生成的还原性铁粉为黑色，故（3）答案：由红棕色变为黑色
（4）尾气混有一氧化碳，一氧化碳有毒不能直接排放，一氧化碳具有可燃性，故（4）答案：将尾气点燃或用气球收集
（5）①食醋显酸性，使用食醋会加重病情，故答案选B
②可燃性的碳酸盐都含有碳酸根离子都能和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，故（2）答案：Na₂CO₃（或其它可溶性碳酸盐、酸式碳酸盐等）
（6）反应前后质量减少的原因是Fe₂O₃中的Fe被还原，氧元素转化为CO₂，减少的质量实际上就是Fe₂O₃中氧元素的质量．
设该样品中Fe₂O₃的质量为x．
参加反应的Fe₂O₃中氧元素的质量=60.0g-57.6g=2.4g…（1分）
Fe₂O₃--------3O
16048
x2.4g
160：48=x：2.4g
解得：x=8g…（1分）
样品中Fe₂O₃的质量分数=[8g/10g]×100%=80%…（1分）
答：略．
故（6）答案：80%

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；证明碳酸盐；一氧化碳还原氧化铁；中和反应及其应用；根据化学反应方程式的计算．

考点点评： 根据已有知识，在情景相似的情况下，进行知识地大胆迁移，是解决新问题的一种重要方法．

“青”字

解题思路：蚁酸使人感觉痛痒，因为蚁酸呈酸性，因此要涂抹的物质应该能和酸反应，中和掉蚁酸，依次分析所给物质，做出正确选择．

A、食醋呈酸性，不能和蚁酸反应，故不会起作用，此项正确．
B、肥皂水呈碱性，能中和蚁酸，可选择，此项错误．
C、苏打水呈碱性，能中和蚁酸，可选择，此项错误．
D、风油精也呈碱性，能中和蚁酸，可选择，此项错误．
故选A

点评：
本题考点： 中和反应及其应用．

考点点评： 中和反应是酸和碱作用生成盐和水的反应，属于复分解反应，在生活生产中有广泛飞应用．

解题思路：【作出猜想】根据物质的组成及质量守恒定律来分析解答；
【设计实验】（1）根据二氧化碳和一氧化碳的性质的不同来分析；
（2）根据实验时玻璃管中黑色粉末变红色，D中澄清石灰水变浑浊，来判断反应的生成物，然后书写化学反应方程式；
（3）根据浓硫酸的性质及装置中气体的成分来分析；
（4）利用D装置和一氧化碳有毒来分析对环境的影响，解答该实验的缺陷．

【作出猜想】由甲酸的化学式为HCOOH，可知甲酸中含有氢、氧元素，根据质量守恒定律可知，反应前后元素的种类不变，水是由氢、氧元素组成，则反应后可能有水生成，
故答案为：甲酸中含有氢元素和氧元素，化学反应前后元素的种类不变；
【设计实验】（1）因二氧化碳能与石灰水反应生成白色碳酸钙沉淀，会使A中澄清石灰水变浑浊，一氧化碳不与石灰水反应，则无现象，而实验时A中无明显现象，则没有二氧化碳，猜想①不成立，故答案为：不成立；
（2）由实验时玻璃管中黑色粉末变红色，氧化铜为黑色，铜为红色，说明氧化铜被一氧化碳还原后生成铜，D中澄清石灰水变浑浊，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，说明一氧化碳被氧化生成了二氧化碳，则反应为CuO+CO

△
.
Cu+CO₂，故答案为：CuO+CO

△
.
Cu+CO₂；
（3）因浓硫酸具有吸收性，从装置B中出来的气体有一氧化碳和水蒸气，则利用浓硫酸的吸水性来除去一氧化碳中的水蒸气，故答案为：除去气体中的水蒸气；
【反思评价】因一氧化碳有毒，装置D中没有对一氧化碳进行燃烧处理，该实验缺陷为有毒气体直接排放到环境中，会造成环境污染，故答案为：没有处理尾气．

点评：
本题考点： 实验探究物质的组成成分以及含量；常见气体的检验与除杂方法；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题以探究实验的方式来考查学生对物质成分的认识，学生应注重理论和实验现象的结合来分析解答问题，能从物质的性质上分析现象和环境保护问题．

解题思路：A、由甲酸（CH₂O₂）可知，其元素组成；掌握有机物的概念；
B、由甲酸（CH₂O₂）可知，其分子构成；
C、由甲酸（CH₂O₂）可知，其原子的个数比；
D、由甲酸（CH₂O₂）可知，起元素的质量比．

A、由甲酸（CH₂O₂）可知，甲酸是由碳、氢、氧三种元素组成的有机物，说法正确，故A正确；
B、由甲酸（CH₂O₂）可知，一个甲酸分子中由一个碳原子、两个氢原子和两个氧原子构成，叙述不完整，故B错误；
C、由甲酸（CH₂O₂）可知，甲酸中碳、氢、氧三种原子的个数比为1：2：2，说法正确，故C正确；
D、由甲酸（CH₂O₂）可知，甲酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为6：1：16，说法正确，故D正确．
故选B．

点评：
本题考点： 原子的有关数量计算；物质的元素组成；元素质量比的计算．

考点点评： 掌握原子的有关数量计算；掌握物质的元素组成；掌握元素质量比的计算．

蚊虫幼虫保持原正面姿势,不用要侧卧式

解题思路：酸和碱能发生中和反应生成中性的物质．

蚊虫分泌一种蚁酸，显酸性，“绿药膏”其成分中有稀氨水，显碱性，稀氨水与蚁酸发生了化学反应而把酸性物质反应掉，农业上改变土壤的酸碱性（或熟石灰改良酸性土壤等），处理工厂排放的废水（或用熟石灰处理硫酸厂排放的废水），所以本题故答：稀氨水显碱性和蚁酸发生了中和反应，农业上改变土壤的酸碱性（或熟石灰改良酸性土壤等），处理工厂排放的废水（或用熟石灰处理硫酸厂排放的废水）．

点评：
本题考点： 中和反应及其应用．

考点点评： 本题考查了中和反应的应用，完成此题，可以依据中和反应的实质进行．

答案是：D.
A项属于条件反射；
B项属于非条件反射；
C项属于条件反射；
D项由于没有经过神经中枢的分析与综合,所以不属于反射.

解题思路：（1）依据石蕊试液遇酸能变红色分析解答；
（2）显酸性的物质能和比较活泼的金属反应；
（3）水垢的主要成分碳酸钙和氢氧化镁难溶于水，能与酸反应；当水垢完全反应后，铁与稀盐酸发生反应，生成氯化亚铁与氢气，故不能长时间浸泡；写出反应的化学方程式即可．
（4）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．

（1）显酸性的溶液能使石蕊试液变红色的溶液，
（2）锌和显酸性的溶液反应能生成氢气．
（3）水垢的主要成分碳酸钙和氢氧化镁难溶于水，能与酸反应，可用稀盐酸除去．
碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
氢氧化镁和盐酸反应生成氯化镁和水，反应的化学方程式为：Mg（OH）₂+2HCl═MgCl₂+2H₂O．
当水垢完全反应后，铝稀盐酸发生反应，生成氯化铝与氢气，故不能长时间浸泡，反应的化学方程式为：Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑；
（4）胃液中的盐酸与药物中的氢氧化铝发生中和反应生成氯化铝和水，反应的化学方程式为：Al（OH）₃+3HCl═AlCl₃+3H₂O．
故答案为：（1）红；
（2）氢气；
（3）CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；Mg（OH）₂+2HCl═MgCl₂+2H₂O；Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑．
（4）Al（OH）₃+3HCl═AlCl₃+3HO．

点评：
本题考点： 酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题难度不大，考查学生酸的性质和根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．

解题思路：人被蚊虫叮咬后会痒痛是因为蚊虫分泌甲酸，所以应涂抹碱性物质．蚁酸是一种酸所以能腐蚀金属、大理石等．由质量守恒可知甲酸中有的元素种类，可知甲酸分解所得有毒气体为一氧化碳，另一种氧化物为水．

（1）蚁酸是一种酸所以可以涂抹弱碱性的物质中和．
故答案为③．
（2）蚁酸不能腐蚀的是铜栏杆和玻璃．
故选A，D．
（3）由质量守恒定律可知 HCOOH

浓硫酸
.
△CO↑+H₂O．

点评：
本题考点： 酸的化学性质．

考点点评： 铜在金属活动顺序表中排在氢后面，所以是不活泼金属，故铜栏杆不能被蚁酸腐蚀．

传递能量,超声波人体感觉不到,但是动物很敏感,会引起他们的听觉器官不适.况且超声波的能量很强,超声波清洁,超声波杀菌...（都是超声波引起强烈的振动）

解题思路：根据已有的知识进行分析，酸碱可以发生中和反应，是酸性减弱，从而减轻疼痛．

A、烧碱溶液呈碱性，但是具有极强的腐蚀性，不能用于皮肤涂抹，错误；
B、食盐水呈中性，不能与酸反应，错误；
C、牙膏或肥皂水呈碱性，可以用于涂抹在皮肤f，正确；
D、食醋具有酸性，不能用于除去酸，错误；
故选C．

点评：
本题考点： 溶液的酸碱性与pH值的关系．

考点点评： 本题考查了溶液的酸碱性与中和反应的知识，完成此题，可以依据已有物质的酸碱性进行．

解题思路：显酸性的溶液能使石蕊试液变红色，显酸性的物质能和比较活泼的金属反应生成氢气，根据反应物的元素组成可以判断生成物的组成，根据质量守恒定律可以书写化学方程式，根据实验装置可以进行相关方面的判断．

【实验探究一】（1）能使石蕊试液变红色的溶液显酸性．故填：红．
（2）锌和显酸性的溶液反应能生成氢气．故填：氢气．
【实验探究二】（1）根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水；故填：氢、氧．
（2）根据甲酸的元素组成，生成水后，生成的气体是二氧化碳或一氧化碳．故填：CO．
I．A中无明显现象说明生成的气体不是二氧化碳．故填：不成立．
II．一氧化碳能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，生成的二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，装置B中的现象是黑色粉末变成红色；故填：CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O；
【拓展延伸】（1）因为甲酸显酸性，不能用食醋处理．故填：B．
（2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质是碳酸盐．故填：Na₂CO₃．

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；溶液的酸碱性测定；质量守恒定律及其应用．

考点点评： 解答本题的关键是要充分理解实验装置的特点和各种物质的性质，只有这样才能对问题做出正确的判断．

找度娘

HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的传播途径主要有：性传播（与已感染的伴侣发生无保护的性行为）、静脉注射吸毒（与他人共用被感染者使用过的、未经消毒的注射工具，是一种非常重要的HIV传播途径）、母婴传播（在怀孕、生产和母乳喂养过程中，感染HIV的母亲可能会传播给胎儿及婴儿）、血液及血制品传播（输入被HIV污染的血液及其血液制品）等；交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施以及蚊虫叮咬等不会传播HIV．可见D符合题意．
故选：D

解题思路：【实验探究一】
（1）根据显酸性的溶液能使石蕊试液变红色进行分析；
（2）根据显酸性的物质能和比较活泼的金属反应生成氢气进行分析；
【实验探究二】
（1）根据反应物的元素组成可以判断生成物的组成；
（2）根据蚁酸的化学式为HCOOH，可知分解的气体可能是一氧化碳或二氧化碳；
I、装置A中无明显变化判断是否成立；
II、气体肯定是CO，根据CO可以还原CuO，判断B中的现象；
【讨论交流】
根据一氧化碳有毒进行分析；
【拓展延伸】
（1）根据甲酸显酸性进行分析；
（2）根据碳酸盐和酸反应生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行分析．

【实验探究一】
（1）酸性溶液能使石蕊试液变红色，所以观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显酸性；
（2）锌和显酸性的溶液反应能生成氢气，所以将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是：氢气；
【实验探究二】
（1）根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水；
（2）根据甲酸的元素组成，生成水后，生成的气体是二氧化碳或一氧化碳，所以猜想三：该气体是：CO和CO₂的混合气体；
I．A中无明显现象说明生成的气体不是二氧化碳，所以猜想二成立，猜想三不成立；
II．一氧化碳和氧化铜反应会生成红色的铜和二氧化碳，所以装置B中的现象是黑色粉末变成红色，二氧化碳和氢氧化钙反应会生成白色的碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；
【讨论交流】
从环保角度看，该装置的缺陷是缺少尾气处理装置；
一氧化碳具有可燃性，所以处理的方法是：点燃尾气；
【拓展延伸】
（1）因为甲酸显酸性，不能用食醋处理，故选：B；
（2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，所以该溶液中溶质是碳酸盐．
故答案为：【实验探究一】（1）红；
（2）氢气；
【实验探究二】（1）氢、氧；
（2）CO和CO₂的混合气体；
I．成立，不成立；
II．黑色粉末变成红色，CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；
【讨论交流】缺少尾气处理装置，点燃尾气；
【拓展延伸】（1）B；
（2）Na₂CO₃．

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 解答本题的关键是要充分理解实验装置的特点和各种物质的性质，只有这样才能对问题做出正确的判断．

蜻蜓是水中、空中两栖的小霸王.蜻蜓的幼虫叫做水虿,在水中生活,用腹部的直肠鳃呼吸.主要以蚊子的幼虫—孑孓为食,在两年的稚虫期里大约可以吃掉4,000只孑孓.成年且体型中等的蜻蜓更可以在一个小时内捕食20只苍蝇或是800只的蚊子.

A、氮气的化学性质很稳定，在食品袋里充入氮气可以延长食品的保质期，故A正确；
B、氢氧化钠具有极强的腐蚀性，不能用于涂抹于皮肤表面，故B错误；
C、焚烧秸秆会造成环境污染，故C错误；
D、铝壶表面有一层致密的氧化物保护膜，用钢丝球擦洗会造成这层保护膜的破坏，故D错误；
故选A．

解题思路：（1）先用细线沿蚊香的纹理绕完，测出细线的长度即蚊香的长度L，再测出其中一段蚊香的长度L₁与燃烧这段蚊香的时间t₁，最后根据速度公式v=[s/t]就会求出蚊香燃烧的速度，蚊香的总长与燃烧的速度的商就为一盘蚊香燃烧的时间．
（2）算出其中一段蚊香的燃烧速度为v=

L1

t1

，再由蚊香的总长除以燃烧的速度就可求出一盘蚊香燃烧的时间．

（1）①用细线沿蚊香的纹理绕完，用刻度尺测出细线的长度即蚊香的长度L；
②先测出长度为（一小段）L₁的蚊香燃烧的时间t₁，那么蚊香燃烧的速度为v=
L1
t1；
③根据速度公式v=[s/t]算出一盘蚊香燃烧所用时间t．
（2）蚊香的燃烧速度为v=
L1
t1，
一盘蚊香燃烧的时间为t=[L/v]=[L

L1
t1=
Lt1
L1．
答：步骤：①用细线沿蚊香的纹理绕完，用刻度尺测出细线的长度即蚊香的长度L；
②先测出长度为（一小段）L₁的蚊香燃烧的时间t₁，那么蚊香燃烧的速度为v=
L1
t1；
③根据速度公式v=
s/t]算出一盘蚊香燃烧所用时间t．
表达式：t=
Lt1
L1．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 本题考查了速度公式及其应用，根据v=[s/t]，要测量蚊香燃烧所用的时间，需测出蚊香的燃烧速度及总长，所以测总长及算出蚊香燃烧的速度是解题的关键．

解题思路：根据酸碱中和的知识进行分析，因为注入的是一种酸性物质，为缓解疼痛，需要用碱性物质来中和，可以据此来分析各物质的酸碱性并作出判断．

A、肥皂水呈碱性，可以和蚁酸反应，能够消耗蚁酸，故符和题意；
B、食醋呈酸性，不能中和蚁酸，故不符合题意；
C、食盐水呈中性，不能中和蚁酸，不能缓解痒痛，故不符合题意；
D、烧碱溶液呈碱性，但碱性太强，不能用于涂抹中和蚁酸，故不符和题意．
故选A．

点评：
本题考点： 溶液的酸碱性与pH值的关系．

考点点评： 中和反应是酸和碱作用生成盐和水的反应，属于复分解反应，在生活生产中有广泛的应用．

【实验探究一】探究蚁酸的酸性。（1）红色;（2）氢气;【实验探究二】（1）氢、氧（或H、O，缺一个不等分）;（2）一氧化碳（或CO）Ⅰ．不成立;Ⅱ．黑色固体变为红色      Ca(OH) ₂ + CO ₂ =  CaCO ₃ ↓+ H ₂ O;【讨论交流】缺少尾气处理装置【拓展延伸】（1）BD（2）Na ₂ CO ₃ (或K ₂ CO ₃ 、NaHCO ₃ 等)

A 不是比喻 是 夸张

解题思路：（1）物质是由分子组成的，组成物质的分子在不停地做无规则运动，分子的无规则运动与温度有关，温度越高，运动越快，称为热运动；（2）改变物体内能的方法有做功和热传递两种方式，做功是能量的转化过程，热传递是能量的转移过程，这两种方式是等效的．

打开蚊香片的包装就可以闻到药味，是由于气体分子的运动造成的；把电蚊香片放在电加热器上，电加热器把热量传给了蚊香片，蚊香片的温度升高，气体分子的运动更加剧烈，因此药味更重了．
故答案为：分子在运动；热传递；分子运动越剧烈．

点评：
本题考点： 热传递改变物体内能；分子的运动．

考点点评： 本题考查了分子运动的相关知识，分子的运动是无规则的，运动快慢跟温度有关，温度越高，分子运动越快，炒菜时香味很浓，菜凉了就不那么明显了，就是这个道理．

解题思路：根据酸碱中和的知识进行分析，因为注入的是一种酸性物质，为缓解疼痛，需要用碱性物质来消耗．

蚁酸是一种酸所以可以涂抹弱碱性的物质来消耗；
A、食醋呈酸性，故A不符合题意；
B、果汁呈酸性，故B不符合题意；
C、肥皂水呈碱性，故C符合题意；
D、食盐水呈中性，故D不符合题意；
故选C．

点评：
本题考点： 中和反应及其应用．

考点点评： 本题主要考查了酸碱反应的应用，解题的关键是能根据物质的名称正确判断出物质的酸碱性．

解题思路：根据题意，蚊子的分泌的酸性物质进入肌肉，出现红肿、瘙痒等症状；蚊子的分泌的酸性物质能和显碱性的物质发生反应，据此结合常见物质的酸碱性进行分析判断即可．

A、盐溶液不一定显碱性，故选项错误．
B、醋显酸性，不能用于迅速止痒，故选项错误．
C、酱油显酸性，不能用于迅速止痒，故选项错误．
D、浓肥皂显碱性，能用于迅速止痒，故选项正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 中和反应及其应用．

考点点评： 本题难度不大，考查中和反应应用，了解常见物质的酸碱性是正确解答此类题的关键．

【实验探究一】蚁酸显酸性，因此能够使石蕊试液变成红色；【实验探究二】蚁酸中含有碳元素、氢元素、氧元素，因此可能含有的气体是一氧化碳；因为实验时装置A中的石灰水无明显变化，说明没有二氧化碳，则猜想①...

解题思路：【实验探究一】
（1）显酸性的溶液能使石蕊试液变红色；
（2）显酸性的物质能和比较活泼的金属反应放出氢气；
【实验探究二】
（1）根据反应物的元素组成可以判断生成物的组成；
（2）根据蚁酸的化学式为HCOOH，可知分解的气体可能是一氧化碳或二氧化碳；
【设计实验】
（1）硫酸铜遇到水变蓝；
（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，CO可以还原氧化铁生成铁和二氧化碳；
【讨论交流】
一氧化碳有毒，排放到空气中会污染空气，且一氧化碳燃烧生成二氧化碳考虑；
【拓展延伸】
（1）从甲酸显酸性考虑；

【实验探究一】
（1）能使石蕊试液变红色的溶液显酸性．故填：红．
（2）锌和显酸性的溶液反应能生成氢气．故填：H₂．
【实验探究二】
（1）根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水；故填：蚁酸中含有氢、氧元素．
（2）根据甲酸的元素组成，生成水后，生成的气体是二氧化碳或一氧化碳．故填：CO．
【设计实验】
（1）硫酸铜遇到水变蓝，所以先检验生成物水．将分解产生的气体通过装有硫酸铜的U型管；故填：硫酸铜；U型管．
（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，CO可以还原氧化铁生成铁和二氧化碳，所以再检验另一种气体．将分解产生的气体再通过如图装置，观察现象．实验时装置A中无明显变化，则没有二氧化碳，装置C变浑浊，说明有二氧化碳生成，则猜想①不成立；故填：猜想①；
【讨论交流】
从环保角度看，该装置的缺陷是缺少尾气处理装置；处理的方法是点燃尾气（或收集尾气或其它合理答案）．故填：点燃尾气（或收集尾气或其它合理答案）．
【拓展延伸】
（1）因为甲酸显酸性，不能用食醋处理．故填：C．

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；酸的化学性质；质量守恒定律及其应用．

考点点评： 解答本题的关键是要充分理解实验装置的特点和各种物质的性质，只有这样才能对问题做出正确的判断．

1、如“谁言寸草心，报得三春晖”、“可怜天下父母心”、“儿是娘的心头肉”等。
2、因为：
（1）我的脚边，点了一盘“斑马”牌蚊香；
（2）不远处，还有一台早已开始工作的电风扇。
3、怕惊醒儿子。
4、母亲为自己能想起“分一些蚊子进来”使“儿子可以少受些罪”的方法而高兴。
5、议论、抒情。点明题旨，引起读者共鸣，使中心得到升华。

解题思路：【实验探究一】根据结论蚁酸溶液显酸性可以对石蕊试液的作用分析；
【实验探究二】
（1）根据反应物的元素组成可以判断生成物的组成；
（2）根据蚁酸的化学式为HCOOH，可知分解的气体可能是一氧化碳或二氧化碳；
Ⅰ、根据现象得出结论；
II、由于气体肯定是CO，根据CO可以还原氧化铁写出反应的方程式；
【讨论交流】从通入的一氧化碳毒性分析讨论；
【拓展延伸】根据酸碱中和反应结合碱性的强弱分析．

【实验探究一】根据蚁酸溶液显酸性，能够使紫色的石蕊试液变成红色；
【实验探究二】（1）因为蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水；
（2）根据甲酸的元素组成：C、H、O，反应前后元素的种类不变，因此除了生成水外，生成的气体是二氧化碳或一氧化碳；
Ⅰ、实验装置A中石灰水无明显变化，因此猜想①不成立；
II．依据一氧化碳能够还原氧化铁生成铁和二氧化碳，反应的方程式为：3CO+Fe₂O₃

高温
.
2Fe+3CO₂；
【讨论交流】
因为一氧化碳有毒，所以从环保角度看，该装置的缺陷是缺少尾气处理装置，会造成空气污染；
【拓展延伸】蚊虫分泌的蚁酸显酸性，因此可以涂抹弱碱性物质发生中和反应，①氢氧化钠溶液，显碱性，但碱性太强，不能使用；②食醋显酸性，不行；③肥皂水和④苏打水显弱碱性，因此都可以；
故答案为：【实验探究一】滴加紫色的石蕊试液，溶液变红；
【实验探究二】
（1）蚁酸中含有氢、氧；（2）CO；
Ⅰ、无明显变化；
II、3CO+Fe₂O₃

高温
.
2Fe+3CO₂；
【讨论交流】没有处理多余的一氧化碳，会污染空气；
【拓展延伸】③④．

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；溶液的酸碱性测定；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题属于信息题的考察，考查了质量守恒定律的运用、一氧化碳、二氧化碳的化学性质等知识点，解答本题的关键是要充分理解实验装置的特点和各种物质的性质，只有这样才能对问题做出正确的判断．

解题思路：【实验探究一】考虑显酸性的溶液能使石蕊试液变红色；
【实验探究二】
（1）根据反应物的元素组成可以判断生成物的组成；
（2）根据蚁酸的化学式为HCOOH，可知分解的气体可能是一氧化碳或二氧化碳；
【设计实验】结合图形和题目中的信息可知：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，CO可以还原氧化铁生成铁和二氧化碳；
【讨论交流】一氧化碳有毒，排放到空气中会污染空气，且一氧化碳燃烧生成二氧化碳考虑；
【拓展延伸】从甲酸显酸性考虑；

【实验探究一】能使石蕊试液变红色的溶液显酸性．故填：红．
【实验探究二】
（1）根据蚁酸中含有氢、氧元素，根据质量守恒定律，可推测出生成物中含有水．
（2）根据甲酸的元素组成，生成水后，生成的气体是二氧化碳或一氧化碳．故填：CO．
【设计实验】
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，CO可以还原氧化铁生成铁和二氧化碳，所以再检验另一种气体．将分解产生的气体再通过如图装置，观察现象．实验时装置A中无明显变化，则没有二氧化碳，装置C变浑浊，说明有二氧化碳生成，则猜想①不成立；故填：猜想①；
【讨论交流】
从环保角度看，该装置的缺陷是缺少尾气处理装置；处理的方法是点燃尾气（或收集尾气或其它合理答案）．故填：点燃尾气（或收集尾气或其它合理答案）．
【拓展延伸】因为甲酸显酸性，不能用食醋处理．故填：B．
故答案为：
红；质量守恒定律（原理）；CO；①；在C的出气管口处点燃尾气，防止污染空气（合理叙述均可）；B

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；中和反应及其应用；溶液的酸碱性测定．

考点点评： 解答本题的关键是要充分理解实验装置的特点和各种物质的性质，只有这样才能对问题做出正确的判断．

解题思路：根据题意分析可知：蚊虫的体色由常染色体上的一对基因支配，遵循基因的分离定律．某蚊虫种群中，淡色型占种群全部的20%，说明暗色型占种群全部的80%．又暗色型中杂合体占60%，则杂合体暗色型占种群全部的80%×60%=48%，纯合体暗色型占种群全部的80%×40%=32%．

根据杂合体暗色型占种群全部的80%×60%=48%，纯合体暗色型占种群全部的80%×40%=32%，可求出暗色型中A的频率为（32%×2+48%）÷[（32%+48%）×2]=0.7，则a的频率为0.3．因此，在没有自然淘汰的情况下，该种群中暗色型的个体彼此交配，预测所生后代中暗色型个体的比例约为0.7×0.7+0.7×0.3×2=0.91．
故选：A．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用；基因频率的变化．

考点点评： 本题考查基因的分离定律和基因频率计算的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

【实验探究一】(1)红   (2)氢气(或H ₂ )
【实验探究二】(1)氢、氧(或H、O，只填一种不得分)
(2)CO(或一氧化碳)I．不成立   II．黑色粉末变成红色；CO ₂ + Ca(OH) ₂ = CaCO ₃ ↓ + H ₂ O
【讨论交流】缺少尾气处理装置；点燃尾气(或收集尾气或其它合理答案)
【拓展延伸】(1)B   (2)Na ₂ CO ₃ (或其它可溶性碳酸盐、酸式碳酸盐等)(2分)

解题思路：【实验探究一】
（1）显酸性的溶液能使石蕊试液变红色；
（2）锌比较活泼，能和某些酸反应生成氢气和盐；
【实验探究二】
（1）水中含有氢元素和氧元素；
（2）蚁酸分解可能产生二氧化碳或一氧化碳；
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
在加热条件下，氧化铜能和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳；
【讨论交流】
一氧化碳有毒，扩散到空气中会污染环境；
【拓展延伸】
（1）显碱性的物质能和显酸性的物质发生化学反应；
（2）碳酸盐能和显酸性的溶液反应生成盐、水和二氧化碳．

【实验探究一】
（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显酸性．
故填：红．
（2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是氢气．
故填：氢气．
【实验探究0】
（1）根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水．
故填：氢、氧．
（2）另一种生成物是气体，这种气体可能是0氧化碳，也可能是一氧化碳．
故填：一氧化碳．
Ⅰ．实验时装置6中无明显变化，说明该气体不是0氧化碳，则猜想①不成立．
故填：不成立．
Ⅱ．该气体是一氧化碳，在加热条件下，氧化铜能和一氧化碳反应生成铜和0氧化碳，因此能够观察到装置p中的黑色固体变为红色；
反应生成的0氧化碳能使装置C中的澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为：C6（O四）₂+CO₂=C6CO₃↓+四₂O．
故填：黑色固体变为红色；C6（O四）₂+CO₂=C6CO₃↓+四₂O．
【讨论交流】
该装置没有对尾气进行处理，会导致一氧化碳进入空气中污染环境．
故填：缺少尾气处理装置．
【拓展延伸】
（1）牙膏、肥皂水、苏打水等物质显弱碱性，被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹这些物质可减轻痛痒；
食醋显酸性，不能用于涂抹蚊虫叮咬处，烧碱具有强烈小腐蚀性，不能用于涂抹蚊虫叮咬处．
故填：pD．
（2）N6₂CO₃（或K₂CO₃、N6四CO₃等）能和蚁酸反应产生0氧化碳气体，0氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊．
故填：N6₂CO₃．

点评：
本题考点： 实验探究物质的组成成分以及含量；常见气体的检验与除杂方法；酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

稀氨水与蚁酸发生了化学反应；农业上改变土壤的酸碱性（或熟石灰改良酸性土壤等），处理工厂排放的废水。（或用熟石灰处理硫酸厂排放的废水）

(1)② ； ③； ④； F （共4分）解析：反应物的状态为液体，不需加热（浓硫酸遇水放热），可选用装置②；因氢氧化钙的溶解度太小，选用③浓氢氧化钠溶液来除去少量甲酸蒸汽更为合适。CO还原Fe ₂ O ₃ 的气体产物是CO ₂ ，可用④澄清石灰水检验。检验时，为使气体与澄清石灰水充分接触，气体应长进短出。
(2) 3CO+Fe ₂ O ₃       2Fe+3CO ₂ （1分）
(3)由红棕色变为黑色（1分）  （4）将尾气点燃或用气球收集（1分）
（5）   (1)B（解析：食醋显酸性，使用食醋会加重病情）  
(2)Na ₂ CO ₃ (或其它可溶性碳酸盐、酸式碳酸盐等)(1分)
（6）反应前后质量减少的原因是Fe ₂ O ₃ 中的Fe被还原，氧元素转化为CO ₂ ，减少的质量实际上就是Fe ₂ O ₃ 中氧元素的质量。
设该样品中Fe ₂ O ₃ 的质量为 x 。
参加反应的Fe ₂ O ₃ 中氧元素的质量= 60.0g-57.6g=2.4g…………（1分）
Fe ₂ O ₃ ——  3O
160          48
x           2.4 g
160 ：48= x ：2.4 g     解得： x =8 g…………（1分） 


 
样品中Fe ₂ O ₃ 的质量分数=        ×100%=80%………（1分）
答：略。

考点：
专题：科学探究．
分析：（1）运用反应物的状态和反应条件确定反应装置、氢氧化钙的溶解度太小，浓氢氧化钠溶液能和甲酸发生酸碱中和反应、一氧化碳和氧化铁反应生成二氧化碳可用澄清石灰水检验、检验二氧化碳气体应长进短出解答．
（2）运用CO还原Fe ₂ O ₃ 反应生成铁和二氧化碳解答．
（3）运用Fe ₂ O ₃ 粉末为红色，反应生成的还原性铁粉为黑色解答．
（4）运用一氧化碳的毒性和可燃性解答
（6）运用反应前后质量减少的原因是Fe ₂ O ₃ 中的Fe被还原，氧元素转化为CO ₂ ，减少的质量实际上就是Fe ₂ O ₃ 中氧元素的质量解答．
（1）反应物的状态为液体，不需加热（浓硫酸遇水放热），可选用装置②；因氢氧化钙的溶解度太小，选用③浓氢氧化钠溶液来除去少量甲酸蒸汽更为合适．CO还原Fe ₂ O ₃ 的气体产物是CO ₂ ，可用④澄清石灰水检验．检验时，为使气体与澄清石灰水充分接触，气体应长进短出．故（1）答案：②； ③；  ④； F  
（2）CO还原Fe ₂ O ₃ 反应生成铁和二氧化碳，故（2）答案：3CO+Fe ₂ O ₃   2Fe+3CO ₂
（3）Fe ₂ O ₃ 粉末为红色，反应生成的还原性铁粉为黑色，故（3）答案：由红棕色变为黑色
（4）尾气混有一氧化碳，一氧化碳有毒不能直接排放，一氧化碳具有可燃性，故（4）答案：将尾气点燃或用气球收集
（5）①食醋显酸性，使用食醋会加重病情，故答案选B
②可燃性的碳酸盐都含有碳酸根离子都能和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，故（2）答案：Na ₂ CO ₃ （或其它可溶性碳酸盐、酸式碳酸盐等）
（6）反应前后质量减少的原因是Fe ₂ O ₃ 中的Fe被还原，氧元素转化为CO ₂ ，减少的质量实际上就是Fe ₂ O ₃ 中氧元素的质量．
设该样品中Fe ₂ O ₃ 的质量为x．
参加反应的Fe ₂ O ₃ 中氧元素的质量=60.0g-57.6g=2.4g…（1分）
Fe ₂ O ₃ --------3O
160          48
x          2.4g
160：48=x：2.4g      
解得：x=8g…（1分）
样品中Fe ₂ O ₃ 的质量分数= ×100%=80%…（1分）
答：略．
故（6）答案：80%
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自然界中,许多昆虫爱放声“歌唱”,但发声的器官及方法各有不同.蟋蟀是利用前翅相互摩擦而发出声音.它们右前翅基部有一脊状刮器,盖在左前翅的音锉上,鸣叫时举起前翅,不停地张开、闭拢.当闭拢时由于锉刮器接触而发出声音.蝉中只有雄虫能鸣叫,其发音器是腹部两侧的鼓膜器,声肌收缩时,鼓膜向内陷入而发出声音,放松时,鼓膜恢复原状又发出声音.蚊虫的“嗡嗡”令人讨厌,不过它们仅是通过翅的振动而发出声音.

1有的人
2问
1到晚上蚊子越来越多了,这个人就去责问道士.
2原来是你把符的用法弄错了.
1多此一举,狡猾奸诈,招摇撞骗
2盲目崇信法术,迷信上当

1.有人、用来、责怪
2.做得好驱蚊符/往咎道士/一直到最后
3.（1）狡猾（2）愚蠢
4.不同之处在于《童趣》是留蚊作观察,而《驱蚊》是赶蚊子.
呵呵!希望被采纳答案哦,因为我也是初一的,我这样做就对了.

解题思路：显酸性的溶液能使石蕊试液变红色，显酸性的物质能和比较活泼的金属反应生成氢气，根据反应物的元素组成可以判断生成物的组成，根据质量守恒定律可以书写化学方程式，根据实验装置可以进行相关方面的判断．

【实验探究一】（1）能使石蕊试液变红色的溶液显酸性．故填：红．
（2）锌和显酸性的溶液反应能生成氢气．故填：氢气．
【实验探究二】（1）根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水；故填：氢、氧．
（2）根据甲酸的元素组成，生成水后，生成的气体是二氧化碳或一氧化碳．故填：CO．
I．A中无明显现象说明生成的气体不是二氧化碳．故填：不成立．
II．一氧化碳能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，生成的二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，装置B中的现象是黑色粉末变成红色；故填：黑色粉末变成红色；
CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O；
【讨论交流】一氧化碳有毒，排放到空气中会污染空气，从环保角度看，该装置的缺陷是缺少尾气处理装置；故填：缺少尾气处理装置；
处理的方法是点燃尾气．故填：点燃尾气；
【拓展延伸】（1）因为甲酸显酸性，不能用食醋处理．故填：B．
（2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质是碳酸盐．故填：Na₂CO₃．

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；猜想与事实验证；探究酸碱的主要性质；证明碳酸盐；二氧化碳的检验和验满；一氧化碳的化学性质；酸的化学性质；元素在化学变化过程中的特点．

考点点评： 解答本题的关键是要充分理解实验装置的特点和各种物质的性质，只有这样才能对问题做出正确的判断．