学前班有甲、乙、丙三个班,其中,甲、乙班共有50人,乙、丙共有70人,甲、丙班共有60人.三个班有多少人

应该是题目有问题,因为你们还没学过负数.
-1和1

34+54= 39+23= 15+65=

首先 要清楚 你上的是学前班 班上大都是 5到6岁的小孩子 耐心、爱心以及课堂上的活跃都是你必须具备的
通常 学前班的孩子 注意力很容易不集中 毕竟这个世界有太多的东西可以吸引他们 那你就要在开课之前要有游戏的引入 还要有同学之间的互动环节 最好有奖品 这样能更好地吸引孩子们的注意力
然后 切忌一下子从游戏的乐趣当中抽出来 这样孩子会感到失望和意犹未尽
最好可以通过游戏慢慢一点点融入你要上课的内容
这样孩子们可以更好地接受和关注
对于学前班的孩子来说 公开课就是要比其他有意思
你千万不要让他们失望 对于知识的理解和记忆 你也要有适当的结尾复习
这样小朋友们才可以记住这堂课 同时也记住你

小孩年龄不够上一年级是否留在原来那里读学前班
小孩因年龄不够上不了一年级,我想把他转到别的地方去读学前班,会不会影响到他的心里对环境的陌生,但是回到原来那里上有时候回答问题敏锐快,怕别老师说你都是老生了不懂才怪!

当然可以了.一年级本来学的东西就很浅.到三年级以后学的东西才有点难度,这之前都是可以慢慢适应小学生活的.所以上学前班没有很大的必要,而且,你家孩子已经六岁半了,完全可以进入义务教育阶段.

洗手绢
洗衣粉,泡泡多,
我洗手绢唱着歌.
唱着歌,慢慢搓,
搓出一盆花朵朵.
爸爸笑,奶奶乐,
大家齐声称赞我.
自食其力好快活

我也认为是bu四声,图中是一块布和成匹的布

五：横-竖-横折-横
九：横折勾-撇

用手指的方法,5可以分成2和3,5可以分成3和2,5可以分成1和4,5可以分成4和1,先用一只手出示5,然后说可以分成几和几,比如可以分成2和3,就是一只手出示2,一只手出示3.

原则上不可以,如果孩子自理能力不错,通过关系可以上一年级,但是不赞同哟,从孩子的角度着想弊多于利.

没有

Today I will talk about something I learn football.It makes me very with a sense of accomplishment at that time.It is to bounce the ball.In kindergarten when I started to contact football,but really started to learn football is in the elementary school in grade one,although I can't remember my training is like at the time,but I often go to the children back to my Alma mater training,has thought about her appearance.At that time,nothing bothers me,so I can play happily.I saw the teacher to bounce the ball very handsome,the ball at his feet as if is like together with him.So I decided to practice,I began to not the ball,with mesh bag hanging kick,see other partners chasing the ball,I endure lonely practice seriously.In the end,I find I can bounce the ball may not much,but also feel a sense of accomplishment.After the fourth grade,I seldom play,also missed a lot of chance.But in retrospect,it is not what great achievements,but it can give a child's greatest confidence and a sense of achievement.

这道题考查的是数的分成,有的也叫数的分合.
此题就是考查6可以分成几和几.


在学前班这个数学概念里还不考虑0.
因为6可以分成1和5；5和1；2和4；4和2；3和3


所以此题的答案就是
1+5=6
5+1=6
2+4=6
4+2=6
3+3=6




注：6写前面也可以的,例如6=1+5

学前班识字上册教学工作总结
随着时间的流逝,转眼间一学期又过去了.本学期来,我从各方面严格要求自己,结合本校现实条件和学生的现真实情况况,勤勤恳恳、兢兢业业.
一、教育教学方面
认真写好教学计划,提早备好课,备课时认真钻研教材,学习好《新课程标准》,力求吃透教材,找准重点、难点.互相听课,认真听取同年级段老师的定见,改进教学方式.每月及时写教学反思、叙事,总结经验教训.在教与学的过程中,对学生提出的不同的结论,我会让学生尽情地说,然后让所有学生展开讨论,最终得出结论,充分发挥学生学习的主体作用,使语文学习活动成为1个生动活泼的过程.
二、安插功课方面
因为学生的认知能力存在着个体差异性,在安插功课时,不能一概而论.比如说,九月份学习拼音时,有的学生在幼儿园举行了学习,有一定的基础,接受得快,对老师课堂上所讲的内部实质意义有吃不饱的现象,我就让这部分学生回家后读《小熊过桥》这本书中的儿歌,抽空检查他们认读的情况,读得好的奖一朵小红花,以激发他们认读的兴趣.本班另有一小部分学生未读学前班,初学拼音对他们来说困难程度太大,我就让他们回家只读课本上课过的拼音,抽空检查,读得好的也奖一朵小红花,这样减低了困难程度,使他们对拼音学习有兴趣.识字教学时方法同样,一部分学生掌握会认会写的100个汉字,另一部分学生除了掌握会认会写的100个汉字外,还要掌握会认的400个字,一年级是1个起步的阶段,不能让孩子一开始就对学习落空兴趣.
三、落实新课标,努力提高课堂教学效果
学前班的教材中有很多美丽的插图,教师要善于运用各种方法,让学生不雅察插图编故事、编谜语,将学生引入情境,学生的前脑处于兴奋状态,他们就会积极地参与学习活动,这样课堂教学效果就有所提高,真正落实“一丝不苟地学,痛痛快地玩”.
总之,在新课标精神地引导下,我将继续更新不雅念,开辟课程学习的广阔天地.不过,因为一小部分学生年龄上的差异,以及家子教育的差异,学习上出现了一些需要别人解答的题目,因而本班出现了两极分化的现象,我会在今后的事情中,使学前班的识字教学再上一个新台阶.

　活动设计背景
　　《动物怎样过冬》是《冬天的故事》这一主题书中的内容,幼儿在了解了植物过冬方式的基础上,进一步来学习动物过冬的方式.
　　活动目标
　　1、情感目标：初步培养幼儿要爱护小动物的情感.
　　2、知识目标：了解小动物的过冬方式.
　　3、能力目标：进一步培养幼儿的语言表达能力、合作探究的能力.
　　教学重点、难点
　　了解动物的过冬方式.培养幼儿的语言表达能力和合作探究能力.
　　活动准备
　　1、儿童歌曲《小兔子乖乖》 2、若干小动物图片
　　活动过程
　　一、开始部分
　　音乐律动
　　（伴随着儿童歌曲《小兔子乖乖》师幼一起做律动,在活动伊始为幼儿创设良好的活动氛围,激发幼儿的活动兴趣,使幼儿带着积极快乐的情感体验参与到活动中.）
　　二、基本部分
　　1、教师扮演小兔子,讲述路上发生的故事.
　　（用故事引出主题激发幼儿兴趣,在故事讲解的过程中,提出问题,组织幼儿以小组为单位,结合自己的生活经验了解动物是怎样过冬的,在小组互动中,培养幼儿倾听与合作探究的良好学习习惯.在交流中培养幼儿的思维能力、语言组织和表达能力.）
　　2、小表演：“我们是这样过冬的”.
　　（利用小表演来提升幼儿的参与兴趣.并结合所学知识,在与教师互动的过程中,进一步培养幼儿的语言表达能力,激发幼儿与动物交朋友、爱护小动物的情感.）
　　三、结束部分
　　幼儿搜集动物过冬的图片和资料

我也去.晕

外学拼音,一般是两个月左右.找些口碑好点的培训机构.看他们的教学成果怎么样,学过一期后,孩子是否可以达到”四会”,会读,会认,会拼,会写.这是主要的.东方金子塔基本能实现以下几点：1、会认23个声母,24个韵母,16个整...

k

遇到问题可以找老师，找父母
电脑可以学习知识还可以听音乐

6+9= 5+8= 7+3= 6+6= 9+5=
7+9= 8+8= 5+8= 14-9= 17-6=
4+7= 9+4= 6+8= 9+7= 7+8=
9+8= 4+6= 5+3= 6+8= 17-5=
3+7= 6+8= 9+6= 2+8= 6+9=
14-6= 5+7= 4+7= 7+9= 15-8=
6+9= 8+4= 9+8= 8+5= 9+11=
16-7= 13-7= 7+4= 8+3= 17-6=
19-8= 8+5= 9+5= 8+6= 7+14=
8+2= 4+7= 3+9= 12-8= 5+8
3+5= 13-6= 6+9= 9+5= 13-8=
4+6= 9+9= 8+7= 4+7= 6+3=
12-9= 9-3= 8+3= 5+7= 5+6=
6+8= 9+2= 7+4= 5+5= 4+9=
10+6= 9+5= 10+4= 6+10= 8+5=
14-6= 7+2= 6+5= 6+8= 9+6=
8+5= 3+6= 8+5= 7+9= 5+7=
6+8= 4+7= 5+9= 9+4= 7+8=
6+5= 4+9= 5+7= 7+7= 8+4=
5+3= 2+7= 6+4= 7+4= 3+6=
13-6= 18-9= 11-7= 6+9= （ ）+5=12
17-9= 13-6= 14-5 = 15-6= 18-（ ）=9
12-9= 12+8= 11-9= 4+8= 5+（ ）=14
16-4= 7＋9= 16－7= 2＋17= 11-（ ）=5
12－8= 17-8= 18-1= 17-8= 17-（ ）=10
15-7= 10-4 = 14+6 = 16-9= 14+（ ）=18
15+5= 16-8= 14-7 = 12+8 = （ ）+8=12
8+6= 14-10 = 8+8= 14-9= （ ）-12=3
7+5= 14-4= 11+9 = 11-6= （ ）-8=8
17+1 = 15-8= 16+3= 5+8= （ ）+5=18
9＋2= 8＋4= 7＋5= 6＋6= 5＋6=
15－9= 14－8= 12－7= 11－6= 13－5=
9＋4= 7＋8= 7＋7= 6＋5= 5＋7=
12－9= 16－8= 15－7= 14－6= 11－5=
9＋6= 8＋8= 7＋6= 6＋8= 5＋8=
16－9= 11－8= 13－7= 15－6= 12－5=
9＋8= 5＋8= 7＋4= 6＋9= 5＋9=
13－9= 13－8= 14－7= 12－6= 14－5=
9＋3= 9＋8= 7＋8= 6＋7= 4＋9=
11－9= 12－8= 16－7= 13－6= 15－5=
14－9= 15－8= 17－10= 12－3= 11－4=
11－3= 12－4= 13－4= 11－2= 14－10=
4＋8= 5＋7= 2＋9= 7＋5= 8＋6=
14－6= 12－5= 11－5= 13－8 15－6=
7＋7= 9＋9= 9＋6= 8＋5= 8＋9=
11－5= 12－6= 14－9= 16－9= 15－8=
4＋7= 6＋6= 8＋8= 9＋3= 7＋7=
14－8= 15－6= 16－9= 17－8= 18－9=
9＋9= 7＋5= 8＋6= 5＋9= 13－8=
17-10= 16-1= 16-2= 16-3= 16-4=
1+11= 1+12= 1+13= 1+14= 1+15=
20-10= 19-1= 19-2= 19-3= 19-4=
18-5= 18-6= 18-7= 18-8= 18-9=
17-5= 17-6= 17-7= 17-8= 17-9=
6-2= 6-3= 6-4= 6-5= 6-6=
16-10= 15-1= 15-2= 15-3= 15-4=
2+7= 2+8= 2+9= 2+10= 2+11=
15-10= 14-1= 14-2= 14-3= 14-4=
1+16= 1+17= 1+18= 1+19= 2+0=
19-5= 19-6= 19-7= 19-8= 19-9=
2+12= 2+13= 2+14= 2+15= 2+16=
15-5= 15-6= 15-7= 15-8= 15-9=
18-10= 17-1= 17-2= 17-3= 17-4=
2+17= 2+18= 3+3= 3+4= 3+5=
19-10= 18-1= 18-2= 18-3= 18-4=
3+16= 3+17= 4+4= 4+5= 4+6=
13-5= 13-6= 13-7= 13-8= 13-9=
4+7= 4+8= 4+9= 4+10= 4+11=
13-10= 12-1= 12-2= 12-4= 12-5=
4+12= 4+13= 4+14= 4+15= 4+16=
11-1= 11-2= 11-3= 11-4= 11-5=

我们家亲戚幼儿园大班,已经会用算盘算三位数的加减法了,一位、两位的加减运算心算也很快.所谓的心算就是心里有个算盘,在心里拨,掌握了运算非常快.
不知道你孩子的学校教不教珠算,珠算不仅对快速运算非常有利,在智力开发上也很有帮助,如果没有,可以为她报一个珠算班.
还有就是不要着急哦,有的孩子时后劲型的,孩子往往是看大人的,首先自己不能放弃,只要和孩子一起努力,她一定会进步的.

我觉得可以形象化一点,比如小孩子喜欢娃娃你就问他5个娃娃+几个娃娃=9个娃娃之类的.或拿几个现实一点的东西不如：有五个苹果吃掉一个苹果还剩下几个苹果等.

人穷志坚,发奋读书

你以特有的温情眼眸
在树木之间,一个纤细的女子抬起她可爱的
黄昏时我和玛丽打那儿经过,
戈宝权译
在乐斯米的怀中,圣洁的手
一轻这个都个哈哈

拼读是孩子初学拼音的一大难点,首先你自己先不要着急,要多一些耐心,学习拼读前要先将单韵母a、o、e、i、u、v都加上四声调,打乱顺序去读,随意拿出一个带声调的单韵母孩子能快速并准确的读出来后 ,再和声母去拼,掌握声...

妈妈买了5支铅笔给明明,爸爸又给他买了2支,现在明明一共有多少支铅笔?l兰兰有7个苹果,她分给华华3个,自己还有几个?照这样出一份就可以.

整体认读音节16个：
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu ye yue yuan
yin yun ying

看你干什么用.
1为了记录得失,重点写哪些效果好,学生反应积极,达到预期目标,甚至有突破；那些进展不顺利,没有完成那个计划,就可以了.
2学校作为一个管理手段,有人检查课堂小结,那就要对照着教学设计一一分析,最好以反思的角度写,会有很好的效果.

你没有记错.是先写上点,下点,横,撇,捺.

学前班的语文就是学拼音 练识字背几首唐诗,置于方法你可以用象形法教拼音,联想法教识字

学前班语文试卷 wgh
一、听写笔画名称.（10分）
二、听写生字.（10分）
三、把下面的字去掉一笔,变成另一个字.（24分）
个（ ） 本（ ） 去（ ）
丢（ ） 太（ ） 土（ ）
子（ ） 方（ ） 来（ ）
天（ ） 自（ ） 玉（ ）
四、找朋友,再连线.（15分）
小 本 北 民
雪 电 男 孩
闪 笔 人 京
课 草 头 朵
铅 花 耳 发
四、写反义词.（6分）
大——( ) 上——( ) 前——( )
左——( ) 开——( ) 多——( ）
五、先找朋友,再连线.（15分）
一口 书
二朵 刀
三片 牛
四本 井
五只 花
六把 鸟
七头 人
八条 叶
九个 笔
十支 狗
3、照样子写笔顺.（20分）
例子：三 一 二 三 ( 3 )画
火 ( )画 小 ( )画
水 ( )画 马 ( )画
牛 ( )画 云 ( )画
月 ( )画 山 ( )画
高 ( )画 目 ( )画
2011年春学前班语文期中试卷
（时间：60分钟　总分：100分）
班级：＿＿＿＿＿　姓名：＿＿＿＿＿　分数：＿＿＿＿＿
一、按要求默写韵母.（21分）
复韵母：
前鼻韵母：
二、按顺序填写整体认读音节.（9分）
三、填空.（12分）
j—（　）→jūnx09x09x09x09l—ǘ→（　）
q—（　）→qúnx09x09x09t—（　）→túnx09
x—ün→（　）x09x09x09x09sh—ùn→（　）
四、连线.（16分）
fēi jīx09x09x09x09耳朵x09x09x09x09pí qiú
ěr duox09x09x09花猫x09x09x09x09zuǐ bɑ
shǒu biǎox09x09x09飞机x09x09x09x09shù yè
huā māox09x09x09手表x09x09x09x09fánɡ mén
五、看拼音写汉字.（20分）
bái yún shǒu xīn máo jīn mù ɡuānɡ mù tou
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yǔ shuǐ tiān qì sháo zi ěr duo xiǎo cǎo
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
六、把下面的量词填在相应的（　）里.（8分）
头　个　朵　张　只　片　本　双
一（　）花x09x09一（　）人x09x09一（　）书x09x09一（　）手
一（　）叶x09x09一（　）纸x09x09一（　）牛x09x09一（　）鸟
七、给下面正确的音节打“√”.（7分）
jǜn( ) lǘ( ) dān( ) huà( ) jǐu( )
qún( ) shǔi( ) xué( ) zuǐ( ) zuò( )
八、读一读,猜一猜,把谜底写在（　）里.（7分）
左(zuǒ) 一(yī) 片(piàn),右(yòu) 一(yī) 片(piàn),
说(shuō) 话(huà) 能(néng) 听(tīng) 见(jiàn),
隔(gé) 个(gè) 山(shān)　头(tóu) 不(bù) 见(jiàn) 面(miàn).（　　　）

活动目标：
　　1、认识单、双数，能区别10以内的单、双数。
2、有初步的判断能力。
　　3、能遵守游戏规则，公正的操作学具。
活动准备：
　　1.老狼头饰一个。 2.1~10的数卡每人两套。
活动过程：
　　一、复习巩固数字1-10。
　　1、出示数字卡片引导幼儿说出数字名称及特征。
　　2、游戏；给数字娃娃找朋...

学习拼音可以购买才智小天地

这个去网上搜“拼音教案”吧。
我唯一能帮你的，就是建议你去淘宝看看“好学拼音”，它的一翻就变音节的设计，可以模仿做一些来当教具。

"一、汉语拼音：1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节；2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.
　　二、识字与写字：1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望.2、认识常用汉字400个,会写100个.3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确、端正、整洁.4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.
　　三、阅读：1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣.2、学习用普通话正确、流利地朗读课文.3、学习借助读物中的图画阅读.4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流.
　　四、口语交际：1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯.2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌."

减去1棵
则三次都是正好
8,10,12的最小公倍数是120
所以是120+1=121棵

应该是121颗.

我们又应该注意哪些,哪些值得我们要好好学习和培养的呢?很多人以为冬冬生来就有数学天赋,但我知道,在他小时候我教他从1数到100,他比同龄的孩子学得差.是早期的游戏,让冬冬头脑中的“数学筋”发达起来.很庆幸我们在他很小的时候注意到了他偏爱文科,并及时通过游戏的形式帮他补学数学,才使冬冬到后来文理科全面发展,确保学习成绩一直优异.我在他很小的时候开始教他算术,曾经教得很费劲,却不见成效.从1数到100学了好多天还是数错,数到30就跳到50是常有的事.当时我很犯愁：教他这么简单的数字都没有概念,上学以后那么复杂的数学计算他怎么能学好呢?我认为他不是学数学的料,脑袋里少了数学这根筋,只是在语言方面天才早露,比别的孩子好很多.为了上学后不至于跟不上数学课的教学进度,没办法只有笨鸟先飞了,我开始在他的数学学习上下工夫.记得冬冬三四岁的时候,我开始帮他往数学上使劲儿,最初就是从日常生活小事开始.家里买来苹果洗了后开始装入果盘,我会让冬冬和我一起一个一个数着往盘里装苹果,知道了多少个以后又拿出去几个,再数一数还剩几个.冬冬就这样开始了对数字的认识.我还捎带讲起了加减法,不管他懂不懂,先讲了再说,相信他慢慢会明白.吃饭前桌上摆好了饭碗和筷子,我会让他数一数几个碗几根筷子,然后再拿一个碗来,不失时机地问问他,又加上了一只碗,现在是几只碗.如此这般,多次下来冬冬终于有了数字的概念,他甚至会主动问我：“妈妈,咱们为什么多拿了三只碗?”于是我告诉他,今天煲了汤,每人需要单盛一碗汤.这个时候我已经很高兴了,冬冬的那根数学筋分明快找到了.冬冬4岁时,我们开始玩起了打扑克,主要是玩“抓大点”.就是几个人轮流抓牌,谁先凑够21点,或谁的点数大谁就赢,点数小或抓冒了就输.有时我们一家人玩,有时他也和表哥表姐玩.这“抓大点”整个就是一个加法练习,只不过是采取了玩扑克的形式,而且还论起了输赢,赢了还有奖励.于是冬冬乐此不疲,经常自己把扑克拿过来,拽着我和他爸爸陪他玩“抓大点”,却不知这正合我的心意.“抓大点”玩了一段时间后,我们又玩起了“抢30”.这是姐姐家的三个孩子发明的游戏,冬冬也和他们玩了起来.一般的玩法就是两个小孩从一开始按顺序抓牌,轮班数数,可以一次数一个也可以连数两个数,谁先抢到30谁就赢.这比“抓大点”可难多了,不再是凭运气和加法的计算,还加上了逻辑运算与数字分析.因为你不但要考虑到自己,还要推测你的对手是什么心理,然后再考虑怎么才能抢到那个最最关键的数字.到了快上小学时,冬冬对数学已经非常感兴趣了.我们会经常到书店买数学书籍,特别是买来一些趣味数学书,冬冬看起来津津有味.我和他爸爸也会经常拿着书给他出一些趣味数学题,他做起这些题已经不太费力气了.

还只是学前班,真的没必要那么功利地就想着要把老师教的全部学会,然后全班第一什么的.才几岁应该要培养学习的兴趣,即使是小学也是如此.数学注重思维的培养,把生活中的常识、儿童感兴趣的事物联系到数学中,要灵活要变通,才会觉得数学有趣,才能学好.学好数学真不是逼出来的.

我想您不必要过于着急
第一,学前班阶段看不出一个人的数学思维水平
第二,有的东西小学还要学,提前学未必就学得更好
第三,您过于着急不利于学生心理发展,尤其是数学学习心理发展
能计算简单的题目就足够了,鼓励他在生活中发现数学问题,长远受益
我是数学师范专业的学生,今年刚刚毕业,

这是分与合的知识
6的组成完整的讲有两种方式：
1、6可以分成几和几,如：6可以分成1和5……
2、几和几合成6,如：1和5合成6……

首先你要知道大班和学前班的区别才好 ! 我们这里的大班和学前班的最大的区别是：学前班有点效仿上学的模式,定点上课下课,孩子们在上课的时候不能随意的走动,下课的时候,才可以去厕所.按时放学,中午也跟上学的时间一样! 让孩子提前适应这种跟幼儿园有点类似的生活规律! 学前班还会学一年级的课程!比如拼音,２０以内的加减法! 而有些正规的幼儿园的大班,不学知识,就是平时的教学! 有的家长会认为孩子上学前班,可以提前适应学校的生活,可以在一年级就取得好的成绩! 其实,我感觉还是大班好! 当然,前提是你们那里的大班正规～! 入学前,孩子最应该培养的 是学习的兴趣和学习的习惯.只要可以做到这些!到了一年级完全可以很快的适应新的环境! 很多学前班的教学太过功利,反而会磋商孩子的学习兴趣～! 所以,最后的选择还是在于你自己,看看你们那里的学前班和大班的具体情况如何!平淡建议,仅供参考!

于是你便消失在秋风未及的茫茫落叶中
我们夫妻俩到底做错了什么?你要这样狠心地惩罚我
藤在披挂的墙上
他选择这种愚蠢的方式,结束自己宝贵的生命
啊·你对对我的

我最了解,脚侄揖哲
　　啊·

13.18,1和5相差4,2和8相差6,所以下个数比五大8,下下个比8大10,隔一个数进行比较

一、直接写得数（20）
4+5= 9-6= 0+10= 5+3= 10-8= 9-5= 6-4+2=
6+3= 8-5= 3+7= 9-2= 6+4= 9-5+4= 6+4-3=
3+2+4= 9-7= 8-3+5= 3+4= 7-4= 9-9+10=
二：填空（21）
1：与10相邻的两个数分别是（ ）和（ ）.
2：比9小比6大的数有（ ）.
3：把4个苹果放在两个盘中,共有（ ）种放法.
4：9个1是（ ） 2个4是（ ）
5：比8少2的数是（ ） 比5大3的数是（ ）
6：把下面的算式按要求填在括号内.
4+2= 9-5= 2+7= 6+3= 9-7= 8+1= 6-6= 8-5=
得数相同的有（ ）.
得数小于5的有（ ）
三：看下面的数按要求填空（10）
0 4 8 6 5 3 9 10 7
从左数第5个数是（ ）,从右数第6个数是（ ）,一共有（ ）个数
中间的一个数是（ ） 第8个数是（ ）
四：在括号内填上“+”或“-”号（10）
8（ ）2=10 9（ ）5=4 10（ ）10=0 5（ ）5=7（ ）7
6（ ）3=9 7（ ）0=7 8（ ）5=3 6（ ）3=3
五：在括号内填上合适的数（10）
6+（ ）=9 9-（ ）=4 （ ）+2=7 （ ）-3=7 （ ）-8=0
7+（ ）=9 7+（ ）=10 9-（ ）=3 8-（ ）=5 （ ）+9=9
六：写出8道得数都是5的算式（10）
———————— —————— —————— —————— ——————
七：在括号内填上“〈” “〉”或“=”号（9）
3+2（ ）5-3 8-3（ ）5-2 6+3（ ）5+4 9-7（ ）8-6
5-5（ ）2 7-2（ ）9 5+4（ ）3+2 0+9（ ）9 5+3（ ）9
八：解决问题（10）
1：小红有4朵花,小明有3朵花,小刚有2朵花,三人一共有多少朵花?
2：小华家有4口人,小刚家比小华家多2口人,小刚家有几口人?

考试内容：10以内的加减 比较数的大小 分解数字 按顺序写数 看图写数
简单点就行,学前班还是以玩为主的

20以内不进位加减法
1、11-20的数可以和孩子玩猜数游戏.用3种方式描述数：1）个位是2,十位是1 . 2）1个十,5个一. 3）比11大,比13小.用这些方式描述数,让孩子猜,或者反过来孩子描述大人猜,直到熟练.
2、用计数器拨数.家长说数,孩子拨数.边拨边说数的组成.如12是由1个十和2个一组成的.
3、熟练背诵20以内的进位加减法口诀

20以内进位加法口诀

九二11 八三11 七四11 六五11
九三12 八四12 七五12 两个六12
九四13 八五13 七六13
九五14 八六14 两个七14
九六15 八七15
九七16 两个八16
九八17
两个九18
（不用九九18,而用两个九18,同乘法口诀统一起来）
注:
1、前面两个汉字是加数,后面阿拉伯数字表示和,这样可以分清哪是加数,哪是和；
2、加法口诀是大数在前小数在后〈如九三12〉乘法口诀是小数在前大数在后〈如三九二十七〉；
3、口算达到熟练的程度,不要让孩子数指头,或者固定一个加数往上数数,这样孩子习惯了很不好改.10以内的加法口诀和20以内的进位加法口诀就是背诵,背诵,背诵.熟能生巧再配合一些规律的讲解,这样孩子的计算能力才能提高.
4、背诵时间可以随机,不一定非要拿出大块时间来背,每天接送孩子上学放学的时间,路上就可以背.
5、每天一定要坚持出口算练习,一天30道题.

20以内退位减法
20以内退位减法与20以内进位加法相反,就是把20以内退位减法转化为10以内加法.口诀是：“减九加一,减八加二,减七加三,减六加四,减五加五.”如何用口诀,以“减九加一”为例,“减九加一”是指一个数减去9,将这个数的个位加上1所得的结果就是它们的差.
例如：17－9=（ ）就拿17的个位7加上1结果是8,即17－9＝8,13－9=（ ）就拿13的个位3加上1结果是4,即13－9＝4
“减八加二,减七加三,减六加四,减五加五”与“减九加一”的方法一样.

20以内不进位加减法
1、11-20的数可以和孩子玩猜数游戏.用3种方式描述数：1）个位是2,十位是1 .2）1个十,5个一.3）比11大,比13小.用这些方式描述数,让孩子猜,或者反过来孩子描述大人猜,直到熟练.
2、用计数器拨数.家长说数,孩子拨数.边拨边说数的组成.如12是由1个十和2个一组成的.
3、熟练背诵20以内的进位加减法口诀
20以内进位加法口诀
九二11 八三11 七四11 六五11
九三12 八四12 七五12 两个六12
九四13 八五13 七六13
九五14 八六14 两个七14
九六15 八七15
九七16 两个八16
九八17
两个九18
（不用九九18,而用两个九18,同乘法口诀统一起来）
注:
1、前面两个汉字是加数,后面阿拉伯数字表示和,这样可以分清哪是加数,哪是和；
2、加法口诀是大数在前小数在后〈如九三12〉乘法口诀是小数在前大数在后〈如三九二十七〉；
3、口算达到熟练的程度,不要让孩子数指头,或者固定一个加数往上数数,这样孩子习惯了很不好改.10以内的加法口诀和20以内的进位加法口诀就是背诵,背诵,背诵.熟能生巧再配合一些规律的讲解,这样孩子的计算能力才能提高.
4、背诵时间可以随机,不一定非要拿出大块时间来背,每天接送孩子上学放学的时间,路上就可以背.
5、每天一定要坚持出口算练习,一天30道题.
20以内退位减法
20以内退位减法与20以内进位加法相反,就是把20以内退位减法转化为10以内加法.口诀是：“减九加一,减八加二,减七加三,减六加四,减五加五.”如何用口诀,以“减九加一”为例,“减九加一”是指一个数减去9,将这个数的个位加上1所得的结果就是它们的差.
例如：17－9=（ ）就拿17的个位7加上1结果是8,即17－9＝8,13－9=（ ）就拿13的个位3加上1结果是4,即13－9＝4
“减八加二,减七加三,减六加四,减五加五”与“减九加一”的方法一样.