2009年12月召开的哥本哈根会议引起人们对气候的关注,造成温室效应的主要原因和缓和全球温室效应危机的

解题思路：新能源主要指海洋能、地热能、风能、太阳能、核能等．

传统能源主要是三大化石燃烧，即煤、石油、天然气，新能源主要指海洋能、地热能、风能、太阳能、核能等．
故选B．

点评：
本题考点： 使用化石燃料的利弊及新能源的开发．

考点点评： 本题考查新能源的种类，题目难度不大，注意区别传统能源和新能源．

解题思路：根据减少二氧化碳排放的措施和吸收大气中二氧化碳的措施回答，要减缓大气中二氧化碳的含量的增加，一是减少向大气中排放二氧化碳，开发利用新能源是减少二氧化碳排放的有效措施；二要吸收空气中过多的二氧化碳，植树造林，利用绿色植物的光合作用可吸收大气中的二氧化碳；

A、积极推广使用电动汽车，减少化石燃料的使用，减少二氧化碳气的排放，故A错误；
B、大力开发利用太阳能、风能、氢能等清洁能源，可减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，故B错误；
C、大大力发展火力发电，煤燃烧产生大量的二氧化碳，增加二氧化碳的排放，故C正确；
D、煤燃烧产生大量的二氧化碳，减少以煤作为主要燃烧的工业生产，减少二氧化碳的排放，故D错误；
故选：C．

点评：
本题考点： 常见的生活环境的污染及治理．

考点点评： 本题从生活的实际出发，考查节能减排的相关知识，培养学生的环保意识，难度不大．

小题1:CD
小题2:BC


小题1:本题考查可持续发展的基本原则。可持续发展的原则有公平性原则、共同性原则、持续性原则、阶段性原则。“共同但有区别的责任”体现了可持续发展的共同性和阶段性原则。所以本题选择CD选项。
小题2:本题考查全球气候变暖的影响。全球气候变暖带来的影响：导致生态系统的调整；导致海平面上升；可能导致干旱、洪涝、暴雨等灾害事件的增加；对人类健康的威胁会增加。
全球气候变暖对图示地区的主要影响有：海水淹没沿海低地，灾害性天气出现频率增加。A洋流北大西洋暖流的势能可能减弱。所以本题选择BC选项。

解题思路：根据低碳生活的意义进行分析即可，低碳就是降低二氧化碳的排放和生成．

A、使用节能技术和节能用具能减少二氧化碳的排放，故A正确；
B、广泛使用一次性筷子、一次性塑料袋能增加二氧化碳的排放，故B不恰当；
C、乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行能减少二氧化碳的排放，故C正确；
D、开发无污染的太阳能、风能、地热能能减少二氧化碳的排放，故D正确；
故选B．

点评：
本题考点： 自然界中的碳循环．

考点点评： 本题考查了二氧化碳的排放的知识，完成此题，可以依据二氧化碳的形成进行．

D

温室气体有：二氧化碳、甲烷、臭氧等，二氧化硫不是温室气体，而是形成酸雨的一种气体．
故选D．

A

解题思路：根据题意：“低碳生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析判断即可．

A、开发无污染的太阳能、风能、地热能等，能减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳生活”理念．
B、禁止乱砍滥伐，积极植树造林，能增加二氧化碳的消耗量，故选项符合“低碳生活”理念．
C、广泛使用一次性筷子，增加了森林的砍伐；广泛使用一次性塑料袋，增大了消耗的能量、二氧化碳的排放、白色污染等，故选项不符合“低碳生活”理念．
D、提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行，能减少燃油、燃气等交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳生活”理念．
故选：C．

点评：
本题考点： 自然界中的碳循环．

考点点评： 低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去．

解题思路：设乘飞机和坐汽车每小时的二氧化碳排放量分别是x千克和y千克．根据这两种交通工具平均每小时二氧化碳的排放量之和为70千克，得方程x+y=70；根据机全程二氧化碳的排放总量比汽车的多54千克，得方程3x-9y=54，联立解方程组即可．

设乘飞机和坐汽车每小时的二氧化碳排放量分别是x千克和y千克．
依题意，得


x+y＝70
3x−9y＝54，
解得


x＝57
y＝13．
答：飞机和汽车每小时的二氧化碳排放量分别是57千克和13千克．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 解题关键是弄清题意，找到合适的等量关系，列出方程组．

解题思路：本题考查对方程组的应用能力，要注意由题中提炼出的两个等量关系．即可列方程组解应用题．

设火车从北京到武汉的平均时速为x公里每小时，提速后武汉到广州的平均时速为y公里每小时．
依题意，有

y＝2x+50
15x＝8x+(15−8−4)y
解方程组，得

x＝150
y＝350
答：火车从北京到武汉的平均时速为150公里每小时，提速后武汉到广州的平均时速为350公里每小时．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 根据实际问题中的条件列方程组时，要注意抓住题目中的一些关键性词语，找出等量关系，列出方程组．

D

C

B、开发新能源，合理开采和使用化石燃料，而不是禁止开采和使用化石燃料；
C、提倡使用节能技术和节能产品、开发无污染的太阳能、风能、地热能等符合“低碳生活”；D、乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行，从而减少二氧化碳的排放。

解题思路：追求低碳生活，应减少二氧化碳的排放，生活中要注意节能减排，大力推广使用清洁能源，减少化石能源的使用．

A．把白炽灯换成LED节能灯，可减少能量的消耗，有利于节能减排，符合低碳生活，故A正确；
B．吃天然食品、穿棉质服装没减少所耗用的能量，不是低碳生活，故B错误；
C．少用传真打印机，减少二氧化碳的排放，节能减排，故C正确；
D．提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行，可减少汽车尾气的排放，减少化石能源的使用，符合低碳生活，故D正确．
故选B．

点评：
本题考点： 常见的生活环境的污染及治理．

考点点评： 本题考查环境污染知识，题目难度不大，本题注意追求低碳生活与节能减排的关系，节能减排势在必行，注意相关措施的合理性．

解题思路：“低碳生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节．

A、乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行可以减少二氧化碳的排放，此项说法正确；
B、广泛使用一次性筷子、一次性塑料袋能增加资源的浪费，不属于“低碳生活”．
C、在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具，节约能源就是减少碳的排放，此说法正确．
D、开发无污染的太阳能、风能、地热能等，这样能源不产生污染，有利于低碳生活．
故选B

点评：
本题考点： 自然界中的碳循环；资源综合利用和新能源开发．

考点点评： 本题联系当前热点问题，要抓住热点问题的关键，联系所学知识进行回答．

999/(3.33%*3)=10000

B

考点：
专题：化学与环境保护．
分析：气候变化问题进一步成为人类关注的热点，可以根据“低碳生活”“节能减排”的含义方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论．

A、大量植树造林，禁止乱砍滥伐，植物呼吸作用吸收二氧化碳，降低大气中的二氧化碳含量，预防温室效应的发生，是“低碳生活”，故A不符合题意；
B、开发新能源，合理开采和使用化石燃料，而不是禁止开采和使用化石燃料，故B符合题意；
C、提倡使用节能技术和节能产品、开发无污染的太阳能、风能、地热能等符合“低碳生活”，故C不符合题意；
D、乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行，从而减少二氧化碳的排放，故D不符合题意．
故选B．

解题思路：本题考查对方程组的应用能力，要注意由题中提炼出的两个等量关系．即可列方程组解应用题．

设火车从北京到武汉的平均时速为x公里每小时，提速后武汉到广州的平均时速为y公里每小时．
依题意，有

y＝2x+50
15x＝8x+(15−8−4)y
解方程组，得

x＝150
y＝350
答：火车从北京到武汉的平均时速为150公里每小时，提速后武汉到广州的平均时速为350公里每小时．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 根据实际问题中的条件列方程组时，要注意抓住题目中的一些关键性词语，找出等量关系，列出方程组．

给你个地址把,你自己去看看.因为太多了,所以没法全都粘帖上.
上边有预测还有范文
共同努力

设火车从北京到武汉的平均时速为x公里每小时，提速后武汉到广州的平均时速为y公里每小时．
依题意，有

y=2x+50
15x=8x+(15-8-4)y
解方程组，得

x=150
y=350
答：火车从北京到武汉的平均时速为150公里每小时，提速后武汉到广州的平均时速为350公里每小时．

A

B说法错误，自然界具有客观性，是不以人的意识为转移，人类是不能改变自然界的客观性；C说法错误，规律是不能被创造和改变的；D说法错误，自然界具有客观性，人类不能主宰自然界的未来走向；答案选A。

1990至2005年,单位国内生产总值二氧化碳排放强度下降46%.在此基础上,我们又提出,到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40%－45%

解题思路：（1）根据低碳理念进行分析，低碳生活就是减少二氧化碳的排放；
（2）根据“低碳生活”的含义回答，但要注意实例要日常生活中；
（3）根据有机化合物的定义回答．

（1）骑自行车或步行上下班能减少交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放；多用电邮、QQ等即时通讯工具，少用传真打印机能减少二氧化碳的排放；优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电，也可以减少发电所用燃料，同样减少二氧化碳的排放；只有化石燃料的大量使用会增加二氧化碳的排放．故选③．
故答案为：③；
（2）要减少大气中的二氧化碳，一需减少它的排放量，二是要通过光合作用吸收部分二氧化碳，所以在日常生活中符合“低碳生活”的做法很多，如大力提倡使用太阳能热水器，纸双面用，或步行代替乘汽车，或随手关灯等．
故答案为：大力提倡使用太阳能热水器；
（3）有机化合物是指含碳的化合物（碳的氧化物、碳酸、碳酸盐除外），甲烷、甲酸（HCOOH）等符合有机化合物的定义．
故答案为：有机物．

点评：
本题考点： 二氧化碳对环境的影响；有机物与无机物的区别；常用燃料的使用与其对环境的影响；资源综合利用和新能源开发．

考点点评： 本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力，知识面涉及较广，思维跨度大，强调了学生整合知识的能力．

A

C

其实这个问题很简单,
这里用下最笨最有条理的公式来推倒一下：(各个字母代表的意义不解释了)
P=FV (F=f=uN)
=uMgV (N=Mg)
得出 V=P /uMg
设一节车厢的重量为m;一节动车的功率为P.
由已知条件得到
120=P/u4mg
从上面这个公式中很容易得出
若M变为8m,P变为5P,相当于给公式右边乘以5/2,那么很容易得到公式左边也应该乘以5/2,得到
题中假设的5接动车带3节拖车的话,
Vmax=120*5/2=300
答案：最大速度为300Km/h

解题思路：所谓低碳经济，是指尽可能地减少煤炭、石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态．

A、天然气燃烧生成大量的二氧化碳气体，不符合“低碳经济”的理念．
B、煤燃烧生成大量的二氧化碳气体，不符合“低碳经济”的理念．
C、石油燃烧生成大量的二氧化碳气体，不符合“低碳经济”的理念．
D、太阳能的使用不污染环境，符合“低碳经济”的理念．
故选D．

点评：
本题考点： 常用燃料的使用与其对环境的影响；自然界中的碳循环．

考点点评： 解答本题的关键是要掌握化石燃料燃烧的生成物的性质及其低碳经济的含义，只有这样才能对问题做出正确的判断．

B

解题思路：影响气候的因素主要有纬度因素、地形地势因素、海陆因素、洋流因素和人类活动等．

人们在日常生产和生活中通过燃烧化石燃料释放大量的温室气体，引起温室效应，使全球气候变暖．全球变暖会造成冰川消融，海平面上升，淹没低洼地区；传染病肆虐；生态失衡等危害．
故答案为：C．

点评：
本题考点： 气候与人类活动的关系．

考点点评： 我们在日常生活中，尽量的减少污染气体的排放，提倡节能减排，推广低碳生活的理念，拒绝使用一次性消费品，大面积的植树造林等等．

D

温室气体有：二氧化碳、甲烷、臭氧等，二氧化硫不是温室气体，而是形成酸雨的一种气体．
故选D

快速3
听力选择14
听力单词2.5
听力句子?
选词填空?
阅读12
完形5.5
翻译1
作文9
有两项你没有写答对了多少,现在的分数是46.5
作文写的字迹漂亮应该还会高些,多1.2分可以
另外,翻译不准确也有部分的分,还有2.3分的可能
总体看来,你过的可能性很大~!
祝你好运~~~!
如果我的答案对你有用,请采纳吧.o(∩_∩)o 哈哈

传统能源主要是三大化石燃烧，即煤、石油、天然气，新能源主要指海洋能、地热能、风能、太阳能、核能等．
故选B．

C

随着化工行业的发展，化石燃料的用量加大，二氧化碳的排放量加大，二氧化碳是具有温室效应的主要气体，是全球变暖的“罪魁祸首”；
故选D．

解题思路：（1）根据生活、生产中含碳化合物的应用来分析空气中CO₂含量不断上升的主要原因；
（2）①利用绿色化学是从源头上消除或减少对环境的破坏，则举例生活中减少使用的实例；
②根据使用膜分离法从空气中分离出CO₂来分析变化，利用其性质分析用途；
（3）根据二氧化碳在大气中和植物生长中的重要作用来分析大气中二氧化碳的含量是不是越少越好．

（1）因生活、生产中化石燃料的燃烧能产生大量的二氧化碳，则含碳物质的燃烧是造成空气中CO₂含量不断上升的主要原因．
故答案为：大量燃烧含碳物质（矿物）；
（2）①由绿色化学和拒绝使用，则不使用一次性筷子或不使用塑料购物袋等都是低碳生活中的实例．
故答案为：不使用一次性筷子或不使用塑料购物袋等；
②因使用膜分离法从空气中分离出CO₂，空气中原来就有二氧化碳，在这个过程中没有新的分子生成，则属于物理变化，又固态二氧化碳气化时可吸收热量，使空气中的水蒸气凝结成液态水，则干冰可用来人工降雨，故答案为：物理；干冰；
（3）因二氧化碳可保护地表温度，当二氧化碳过少，地球气温就会降低，且植物进行光合作用需要二氧化碳，则二氧化碳太少不好．
故答案为：不是，二氧化碳过少会导致地球气温降低或绿色植物无法进行光合作用．

点评：
本题考点： 二氧化碳对环境的影响；二氧化碳的用途；化学变化和物理变化的判别．

考点点评： 本题以二氧化碳的排放及与人类生活的关系来考查学生对二氧化碳的认识，学生应明确环保的意义及在人类生活中的作用，辩证的看待二氧化碳的功与过．

设火车从北京到武汉的平均时速为x公里每小时,提速后武汉到广州的平均时速为y公里每小时．由题得y=2x+50 7x=3y解得x=150 y=350答：火车从北京到武汉的平均时速为150公里每小时,提速后武汉到广州的平均时速为350公里每小时．

A

解题思路：本题考查对方程组的应用能力，要注意由题中提炼出的两个等量关系．即可列方程组解应用题．

设火车从北京到武汉的平均时速为x公里每小时，提速后武汉到广州的平均时速为y公里每小时．
依题意，有

y＝2x+50
15x＝8x+(15−8−4)y
解方程组，得

x＝150
y＝350
答：火车从北京到武汉的平均时速为150公里每小时，提速后武汉到广州的平均时速为350公里每小时．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 根据实际问题中的条件列方程组时，要注意抓住题目中的一些关键性词语，找出等量关系，列出方程组．

楼主你的听力拉分比较严重.好在阅读综合做的还不错 我查过大量资料 今年题比较难 换成标准分应该比估分高出不少 还是有希望的 估计你的分数大概在420左右

解题思路：根据温室气体的种类判断，具有温室效应的气体主要是二氧化碳．

随着化工行业的发展，化石燃料的用量加大，二氧化碳的排放量加大，二氧化碳是具有温室效应的主要气体，是全球变暖的“罪魁祸首”；
故选D．

点评：
本题考点： 二氧化碳对环境的影响．

考点点评： 本题主要考查温室气体的种类，温室气体主要是二氧化碳，另外还有甲烷、臭氧等，为遏制全球气候日益变暖就要节能减排、实现绿色生活．

C

A、他们受到的力一样大，赵宏博的质量比申雪大，分开前申雪的平均加速度比校大，所以A正确．
B、他们之间的力属于作用力和反作用力大小相等方向相反，所以他们受到的力是一样大的，所以B错误．
C、由于申雪在冰上滑行的距离比赵宏博远，根据V²=2ax可知，在刚分开时，申雪的初速度大于赵宏博的初速度，所以C错误．
D、惯性的唯一的量度是物体的质量，赵宏博的质量比申雪大，所以赵宏博的惯性比申雪更大，所以D正确．
故选AD．

(1)①③⑤
(2)干冰
(3)③
(4)太阳能、风能等（合理即可）
(5)CO ₂ +2NH ₃ ==CO(NH ₂ ) ₂ +H ₂ O(反应条件不作要求)

B

这个 我今年也是第一次 考四级 考前 我研究了下题分值的分布,
作文：15％,合106.5分；
快速阅读：10％合71分,每个7.1分；
听力客观题（单选）：25％合177.5分每个7.1分；
听力主观题（复合式听写）：10％合71分,
前八个每个3.55分共28.4分,
后三个每个14.2分,共42.6分；
篇章词汇理解（选词填空）;10%合71分,每个7.1分；
仔细阅读理15％合106.5分,共10个每个10.65分.
完形填空或改错：10％合71分,共20个每个3.55分.
句子翻译或篇章问答：5％合35.5分,共5个,每个7.1分.
加起来总计：100％合710分
这样的 710 分 你能 超过 425分 就通过, 主要是 听力和阅读. 你可以自己算算
你的听力是 25*7=175分 仔细阅读 60 分 完形填空 3.5*16=56
阅读 21 翻译 7 快速阅读 14 这样除去作文 不算 你的分数340 左右吧 估计作文 没写完过80 可能性不大
这样看来 自己好好分析下就行了 看看哪个模块 差强人意 然后 学的时候留心一点 就可以啦
反正我考之前就 寻思着 好好做 阅读理解 听力 完型是次要的. 作文也很重要 不过就是时间不太够 还是那句话 熟能生巧吧.复习中 今年6月份 会考过的

　　1、存款准备金率
　　公布时间 生效日期 大型金融机构 中小金融机构
　　调整前 调整后 幅度 调整前 调整后 幅度
　　2011年06月14日 2011年06月20日 21.00% 21.50% 0.50% 17.50% 18.00% 0.50%
　　2011年05月12日 2011年05月18日 20.50% 21.00% 0.50% 17.00% 17.50% 0.50%
　　2011年04月17日 2011年04月21日 20.00% 20.50% 0.50% 16.50% 17.00% 0.50%
　　2011年03月18日 2011年03月25日 19.50% 20.00% 0.50% 16.00% 16.50% 0.50%
　　2011年02月18日 2011年02月24日 19.00% 19.50% 0.50% 15.50% 16.00% 0.50%
　　2011年01月14日 2011年01月20日 18.50% 19.00% 0.50% 15.00% 15.50% 0.50%
　　2010年12月10日 2010年12月20日 18.00% 18.50% 0.50% 14.50% 15.00% 0.50%
　　2010年11月19日 2010年11月29日 17.50% 18.00% 0.50% 14.00% 14.50% 0.50%
　　2010年11月09日 2010年11月16日 17.00% 17.50% 0.50% 13.50% 14.00% 0.50%
　　2010年05月02日 2010年05月10日 16.50% 17.00% 0.50% 13.50% 13.50% 0.00%
　　2010年02月12日 2010年02月25日 16.00% 16.50% 0.50% 13.50% 13.50% 0.00%
　　2010年01月12日 2010年01月18日 15.50% 16.00% 0.50% 13.50% 13.50% 0.00%
　　2008年12月22日 2008年12月25日 16.00% 15.50% -0.50% 14.00% 13.50% -0.50%
　　2、基准利率
　　调整时间 存款基准利率 贷款基准利率
　　调整前 调整后 幅度 调整期 调整后 幅度
　　2011年04月06日 3.00% 3.25% 0.25% 6.06% 6.31% 0.25%
　　2011年02月09日 2.75% 3.00% 0.25% 5.81% 6.06% 0.25%
　　2010年12月26日 2.50% 2.75% 0.25% 5.56% 5.81% 0.25%
　　2010年10月20日 2.25% 2.50% 0.25% 5.31% 5.56% 0.25%
　　2008年12月23日 2.52% 2.25% -0.27% 5.58% 5.31% -0.27%

没涂卡是不给分数的.给你大概算下是370.不过还是希望你能过425的.

I have been occupied in communication engineering since the december of 2009

B

3是时间
从北京走到武汉用了8个小时
从武汉走到广州要用15-8=7个小时
现在由于提速缩短个4个小时
7-4=3小时

解题思路：根据低碳理念进行分析，低碳生活就是尽量减少二氧化碳的排放．

A、把白炽灯换成LED节能灯，能减少化石能源的使用，节约资源，减少二氧化碳的排放，故A正确；
B、这个做法与题干要求的方式没有直接关系，故B错误；
C、多用电邮、QQ等即时通讯工具，少用传真打印机能减少二氧化碳的排放，故C正确；
D、乘公交、地铁上下班能减少交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，故D正确，
故选：B．

点评：
本题考点： 防治空气污染的措施；常用燃料的使用与其对环境的影响．

考点点评： 本题考查了减少二氧化碳排放的措施．控制二氧化碳排放，更需要从人人做起，让“低碳生活”成为流行时尚，提倡环保从我做起从现在做起．