白鹤属于什么类动物?

我们可以看蚂蚁像大象一般搬运,从而羡慕非常

情景描写

素-白 银装素裹 洁白无暇
鸣-叫 一鸣惊人
唳- 鹤唳猿啼 虎啸龙鸣 唳,专指鹤的叫声.吠,专指狗叫……
观-看 作壁上观 一览无余 东张西望
如果是叫你写成语,包含这几个字,且意思不变,就写银装素裹 一鸣惊人鹤唳猿啼 作壁上观 好了.

我们可以看虫子在土砾之间爬行,从而怡然自得；我们可以观两只虫子在草丛中相斗,从而聚精会神.——仿自《童趣》
感觉题目第一句那个蚊子就是童趣的一段

青山幽谷笛声扬------飘渺的笛声在幽谷中回荡.
白鹤振羽任翱翔------脱尘的白鹤在天空自在飞翔.
往事前尘随风逝------过去的事情已然随风飘散.
携手云峰隐仙乡------如今只愿与云峰为伴归隐深山.

把白鹭改成麻雀,燕子什么的,再与原文适应一下就ok.

在清水田里,时常有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画.
这句话的特色就是,把整个的田比作一幅嵌在玻璃框里的图画.
因为在清水田里,白鹭站着钓鱼的情景,体现了自然和人类农业的和谐统一.

.白鹭是一首精巧的诗.首尾呼应
2.第六段：白鹭在觅食（白鹭的生活习性）
第七段：白鹭在休息（白鹭的嗜好）
第八段：白鹭在低飞
.白鹭是一首精巧的诗.首尾呼应
2.第六段：白鹭在觅食（白鹭的生活习性）
第七段：白鹭在休息（白鹭的嗜好）
第八段：白鹭在低飞
白鹭是一首精巧的诗.首尾呼应
2.第六段：清水田钓鱼
第七段：晴天立树顶
第八段：黄昏低飞图

1Wash the tea set with boiled water
2Oolong into the palace
3Blunt tea
4The spring breeze stroke
5Pour the tea
6Order the tea
7Obsorb the colour of the tea in teacup
8You should drink the tea slowly in order to take adwangtage of its heart
望采纳^_^

白鹤在天空中飞舞

称骨算命的比较低级的对号入座的算命方法,托名袁天罡称骨法,实际最早是晚清时代出现的一种杂卜术叫《牙牌神数七种》中的一种,也叫《白鹤神数》,这七种算法都是忽悠没文化人的把戏,因为那个年代到建国后扫盲运动前,文盲特别多!
为什么这么说呢?因为出生时间相同的人特别多,命运都一样吗?
女的中限是指十四岁到四十岁,早限是指零到十四岁,晚限是四十以后.
男的中限是指十六岁到四十岁,早限是指零到十六岁,晚限是四十以后.
刑在预测中是指三刑,子刑卯,卯刑子叫无礼之刑,寅巳申三刑叫无恩之刑,丑戌未持势之刑,辰午酉亥自刑.
在这里刑是指刑克和生离死别的意思!意思是早早结婚就不会出现刑这种情况.
就说这么多,看看就行了,不要相信这些.

是 排比句,主要写白鹭的外貌特征,表达了坐着对白鹭的了解,并喜爱之情
文章从,羽毛、长喙、脚、整体结构四个方面介绍了白鹭的美

美是飞舞在花丛中的几只蝴蝶,美是洒落在草地的一缕阳光.
美是飘荡在西湖上的一叶小舟,美是垂落在湖面上的丝丝杨柳.

星期天,爸爸带我去（探望 )生病的奶奶.路上,经过黔洲大桥,我（ 仰望 ）蓝天,白云朵朵,（ 眺望 ）远处河面,白鹤翻飞.来到病房,我（ 凝望 ）着奶奶那苍白的面容,心里难过极了.我（ 希望 ）奶奶早日康复

第24回,
高山险峻异常,气势峥嵘起伏.山脉与昆仑山相连,山顶接触云霄.白鹤经常飞来栖息在树上,白色的猿挂在藤条上玩耍.太阳出来的时候,照亮了山林,千万条的红光让云霞染成了红色,徘徊在山间.风在山谷中吹起的时候,彩云随风而动.不知名的小鸟在青翠的竹林里发出声声啼叫,锦鸡与野花争奇斗艳.只见那千年蜂、五福峰、芙蓉峰,都巍然耸立,隐约发着光.万岁石、虎牙石、三尖石都突兀嶙峋散发着仙气.
山崖前的草非常秀丽,山岭上梅散发芳香.荆棘密丛丛的,兰花传来淡淡幽香.在林中深处还住着无数的雄鹰,甚至还有凤凰,山洞里的麒麟俨然万寿之王.涧水好像很多情,故意曲曲折折绕来绕去,峰峦一处接着一处,重叠不断好像连在了一起.
远远又看见那藏绿的槐树,斑驳的竹子,青翠的松树,依稀有着积蓄了千年的风华,
白色的李花,红的桃花,翠绿的柳条,争相在春天里绽放着风采.

您的问题,白鹭阅读答案
以下是个人理解仅供参考
1 “白鹭是一精巧的诗” “白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗.”
作者在开头把白鹭比作一首精巧的诗,来赞美它的形美和神美,凝练、概括、含蓄、有韵味.
在结尾通过描写白鹭的神态,突出了白鹭的神韵,揭示了它诗一样深邃的内在美.
开头和结尾的相互呼应 把“白鹭是一首韵味无穷的诗”和诗的意境美结合起来.
2 清田钓鱼,白鹭融景为画.小树绝顶,白鹭悠然而立.黄昏低飞,白鹭化俗如灵
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解题思路：动物行为根据获得途径的不同可以分为先天性行为和学习行为，结合二者的概念和题干的资料分析作答．

先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等． 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．后天学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．
（1）白冠雀群（A）的幼雏（a）移到另一白冠雀群（B）中去，待长成成鸟时，a的鸣声就不同于A鸟群而接近B鸟群，表明幼雏（a）学习模仿了白冠雀群（B）的鸣叫．因此，a的鸣声基调与A的鸟群相同，这是先天性行为在起作用，而白冠雀幼雏a的鸣声，具有B鸟群的“方言”特点，这是后天学习行为在起作用．
（2）不同鸟类的鸣叫不同，是由遗传物质决定的，是先天性行为．因此白冠雀幼雏b学不会黄莺的鸣声，是因为b与黄莺体内的遗传物质不同．
（3）上述实验说明，学习行为是在先天性行为的基础上建立的，也就是说动物学习行为的出现是在遗传因素的基础上建立的．
故答案为：
（1）先天性；学习；
（2）遗传物质
（3）学习行为是在先天性行为的基础上建立的

点评：
本题考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．

这歌词搜索不到 ,没帮上什么忙哦 .你去听听凤凰传奇的 自由飞翔 是那个么 不是的话,就很难找这歌曲了,我也没听过 ..

先叫 乌龟跟白鹤把 1只脚 举起来 剩下 25只脚
再叫大家 举起一只脚剩下 8只脚都是 乌龟的
所以 乌龟有4只
白鹤就是 13只

造型独特，外观不凡，似群帆泊港。

1、作者笔下的白鹭很美,美在她是一首诗、美在她是一幅画、美在她是一首歌.
2、第5自然段表达了作者对白鹭的喜爱和赞美的思想感情.
3、读了文章后的收获：人和动物要和谐相处.

A、通过玻璃观赏白鹤的过程中是光线发生了折射，故A不符合题意；
B、小鸭在水中看见自己的像，是平面镜成像，是光的反射形成的，故B不符合题意；
C、阳光透过树林时留下树的影子，是由光的直线传播形成的，故C符合题意；
D、岸边植物的倒影是平面镜成像，是光的反射形成的，故D不符合题意．
故选C．

因为要引出下文,为下文写白鹤因骄傲而被狡猾的狐狸咬死作铺垫.同时突出了狐狸的狡猾,与白鹤的骄傲自大.

这是我刚才花了8分钟写的
海鸥
海鸥是一首张扬的歌.
动作的稳健,飞翔的力度,一切都很适宜.
那雪白的羽毛,那全身的流线型构造,那锋利的鸟嘴,那健壮的翼,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一分则嫌白,黛之一分则嫌黑.
在海浪之上成群结队海面捕鱼,整个的海便成了一幅电影里的默剧,海的波涛好像是有心人为海鸥而设计出的背景.
晴天的清晨每每看见它尽情地盘旋在海面上方,看来像是没目标,而它却很悠然,这是别的鸟很难表现的一种精神.人们说它是在张望,可它真的是在张望吗?
黄昏的海面偶见海鸥的落下,更是海边生活中的一种恩惠.那是力量的形象化,而且具有了生命了.
海鸥实在是一首歌,一首韵在生命中的赞歌.
————————————————————
如果本题有什么不明白可以追问,

鹤类与鹅类比较,最明显的就是足部细长,鹅类与雁类亲缘较近,足大有蹼,额头有肉质凸起

狐狸跟白鹤交朋友.他请白鹤吃饭.他对白鹤说：“好朋友,等一会儿请你上这家去吃饭.我给你预备了好吃的.” 狐狸回到家里,熬了些粥,把粥倒在一个大盘子里. 白鹤来了. 狐狸把那盘粥端出来,说：“好朋友,吃吧!这是我亲手做的.” 白鹤说：“咱们一块儿吃吧.” 白鹤一下接一下地在盘子里啄,啄得盘子嗒嗒嗒地响,可是吃不着一点儿粥. 狐狸在盘子里一舔一舔的,几下子就把粥舔光了. 狐狸说：“对不起!我只预备了这一点儿.” 白鹤说：“谢谢你!明天也请你上我家去吃饭.”说完就走了. 第二天,狐狸到了白鹤家里. 白鹤把饭装在一个罐子里.罐子很深.口很小. 白鹤对狐狸说：“请吃吧!” 狐狸围着罐子直转,转到这边舔舔,又到那边闻闻.饭很香,可是一点儿也吃不着. 白鹤站在罐子旁边,把细长的嘴伸到罐子里,一边吃,一边说：“你怎么不吃?这么客气!” 一会儿,白鹤把饭吃完了,说：“对不起!我只预备了这一点儿.” 狡猾的狐狸这次可碰上了对手.他心里很不痛快,可又什么也说不出来. 告诉了我们：对人不要有捉弄的心理,不要捉弄别人的短处 以此为乐 要知道没人是完美的

1
中心句：“白鹭是一首精巧的诗.”
前后呼应,文意隽永,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,用诗意之美来引发对白鹭的咏赞,以歌唱余音绕梁的咏叹来结束,令人回味无穷.
2
第六段：白鹭钓鱼图；
第七段：白鹭休息图；
第八段：白鹭低飞图.

七段是以白鹭习性举的例子,介绍了白鹭的悠然,来衬托出白鹭的优雅之美.八段写白鹭低飞盘旋,是写白露的动态美.

阅读训练：
　　1.结合语境,理解下列句子中加点的词语的含义.
　　（1）鹭鸶缩动长脖子,贪婪地吞咽着.贪婪：______________________
　　（2）鹭鸶自己死了,我们吃它便心安理得.心安理得：
　　2.第{2}段中画线句子是自然环境描写,说说它的表达作用.
　　答：____________________________________________________________
　　3.文段中对鹭鸶的描绘,多次用到“可怜”一词,想一想第{3}段和第{15}段中的“可怜”在表达感情上有什么不同?
　　答：____________________________________________________________
　　4.母亲“信佛,从不杀生”却又“杀”死了鹭鸶,在“杀”鹭鸶的时候,母亲会想些什么呢?请写下母亲在“杀”鹭鸶时的心理活动.（60字以内）
　　答：____________________________________________________________
　　5.第{17}段中作者写到“那是我们家的一顿美餐”.你如何理解这一句话所包含的感情?
　　答：____________________________________________________________
　　6.请你另选写作对象,仿照第{19}段画线的句子,写一段文字.
　　答：____________________________________________________________
　　7.读过这篇文章,你一定对文中母亲的形象有很深的感触.结合文段,联系生活,谈谈你对母爱的理解.
　　答：____________________________________________________________
　　（浙江黄井红拟题）
　　参考答案
　　1.（1）贪婪：不知满足.贬词褒用,突出鹭鸶饿得厉害.（2）心安理得：自以为做的事情合乎道理,心里很坦然.真实地写出了我们一家人吃鹭鸶时的心情.2.这段自然环境描写,写出了天气的寒冷,暗示了父亲不可能挖到野荸荠,同时也使父亲抓住鹭鸶一事变得合乎情理.3.前一个“可怜”指鹭鸶饥寒交迫的样子很可怜；后一个“可怜”指鹭鸶被活活饿死很可怜.4.提示：要写出母亲两难的心理.5.答案要点：这个寒冷的冬天,我们一家被饥饿困扰,面临着死亡的威胁,尽管我们吃的只是一只瘦弱的鹭鸶,却具有挽救生命的作用,所以称之为“美餐”.同时也暗含“我”对鹭鸶的感激和敬意.6.提示：要紧扣原句的结构特点,抓住对象的特征,生动地加以描绘.7.提示：母亲为救孩子而杀死鹭鸶,这种行为看来有些残忍,但母亲宁可忍受良心的折磨也要去做,这让我们看到了母爱的伟大与无私.（另外,还要注意结合自己的生活来谈,表达要言之有物,言之有理）

351÷3=117（束）
432÷4=108（束）
216÷2=108（束）
答：最多能扎108束,且玫瑰富余9束.

1、雪白的蓑毛、流线型结构,铁色的长喙,青色的脚
2、作者喜爱白鹭
3、表达了白鹭的优美身姿.

是不是语文练习册上的啊?我老师讲着做的,但记忆有些朦胧,大概如下：1.作者先写鹭鸶（色素的配合）,（身段的大小）,一切都很适宜,通过与（粉红的朱鹭）,（灰色的苍鹭）的对比以及鹭鸶自身（外貌）的描绘来具体表现,然...

心猿意马 情随事迁 云中白鹤 归真返璞 人微言轻 故态复萌

诗词小筑为您
1、白鹭美,美在雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短.素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑.美在它像一首诗,一首韵在骨子里的诗.（或者概括来说来说美在于它恰倒好处的外形,美在于它朴素平凡的内在.）
2、没见有标（）的句子呢?
3、收获是领悟到了平凡生活中的一切都有美的一面,不能因为常见就忽略了它自身的美丽.只有用心去体会才能发掘平凡中的不平凡.

玉羊,白鹊翱翔,坠投.”（古人,以五羊白鹊为“玉音协和,声教昌明”的瑞征）师旷曾为晋平公奏“清徽”,一奏,“有玄鹤二入”,再奏,“而列”,三奏,“延领而鸣,舒翼而舞”；又奏“清角”,遂有玄云从西北方起,风雨骤至,“裂帷幕,破俎豆,隳廊瓦”.

1、作者笔下的白鹭很美,美在她是一首诗、美在她是一幅画、美在她是一首歌.
2、第5自然段表达了作者对白鹭的喜爱和赞美的思想感情.
3、读了文章后的收获：人和动物要和谐相处.
希望能解决您的问题.

①你觉得白鹭像什么,用一个比喻句写出来.
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文的诗.
②第⑤段运用排比的修辞手法有何作用?
作用：体现出了白鹭的美丽.
③能不能用“望哨”作为“晴天的清晨”白鹭“孤独的站在小树的绝顶”这幅画的标题.要求说出理由.
不能,因为这是别的鸟很难表现的一种嗜好.
④第④段的语言富有哲理,试做简要分析
生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛,我们不应该因为事物的平常 ,而忽略它的美.

文章生动地描写了白鹭（外形 ）的精巧,以及（ 站立在田间）,（站立在小树的绝顶 ）,（黄昏中低飞 ）时的韵味

10 14
利用脚数的差
12+4x2(因为鹤2只脚)=乌龟数X2(因为乌龟4只脚-鹤2只脚=2)

白鹤和丹顶鹤都是鹤类的,只是丹顶鹤的头顶有红色和尾部是黑色,白鹤是全白.

1:4*25-80=20（只）20/（4-2）=10（只）25-10=15（只）
2:20*6-112=8（个）8/(20-12）=1（天）6-1=5（天）
纯种鸡兔同笼啊,无压力,楼主给分吧

颜色,形态,状态,象征,四方面
白鹭是一首精巧的诗.
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文的诗.
这两句不就是前后照应

我真的非常喜欢你
身在峨嵋不见山 峨-山=我
十景赏遍具回还 十+具=真
白鹤依恋一勺泉 白+勺=的
翡翠岩去二羽单 翡-羽-非
堂前巾衩不沾土 堂-土+巾=常
挥去待女嬉猫玩 嬉-女=喜
欠情冤家又来访 又+欠=欢
伊人影瘦把尔盼 单人旁+尔=你
合起来：我真的非常喜欢你

设白鹤x只水牛y只
x+y=27
2x+4y=78
所以x=15 y=12
白鹤十五只水牛十二只
或者
假设全是水牛,应该有腿
4×27＝108条
比实际多
108－78＝30条
1只水牛比1只白鹤腿多
4－2＝2条
白鹤有
30÷2＝15只
水牛有
27－15＝12只
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假设全是水牛,应该有腿
4×27＝108条
比实际多
108－78＝30条
1只水牛比1只白鹤腿多
4－2＝2条
白鹤有
30÷2＝15只
水牛有
27－15＝12只

仔细观察 得来的
通过丰富的想象力和观察力得来的

仙鹤 一般认为是象征长寿 富运长久,代表长寿、富贵,寓意健康长寿,其实在古代,白鹤是古典文学动物意象中具有广泛象征意义的君子比德之物,这个从各种文学作品中不断被引用可以看出来的..
自古以来,桃始终被作为福寿吉祥的象征.人们认为桃子是仙家的果实,吃了可以长寿,故桃又有仙桃、寿果的美称.

一、第一段从开头到“而且不太寻常了”.
第二段从“然而白鹭却因为它的常见”到“黛之一分则嫌黑”
第三段从“在清水田里”到“歌未免太铿锵了.”
第三段是倒数第二自然段
第四段是最后一个自然段
第二段先概括描写了（白鹭的美）,接着从（蓑毛）、（结构）、（喙脚）方面具体描写了白鹭颜色、身段的精巧、和谐之美.
二、1.《鸟的天堂》一文是按（ 事情发展）顺序,记叙了作者两次经过“鸟的天堂”时所见到的景色.文章用（拟人 ）描写来表现大榕树的( 树大) （枝多 ） （ 根奇）的特点；用（榕树 ）来表现鸟的（动作）（外貌） （颜色）.
2、《索溪峪的“野”》一文,从分别从（山0、（水）、（野兽）和（游人）四个方面描写索溪峪的“野”.表达了作者（对大自然的赞美）.
3、《鹿和狼的故事》告诉我们必须尊重（生态的平衡 ）.

那些人说:“滚开,小屁孩.”小明和小刚报了警，大白鹤得救了，坏人受到了惩罚