二十一，三十一，四十一用英语怎么拼

小皮球,学校里,马兰开花二十一,二一二,二三七,二八二九三十一,三一二,三三七.
小皮球香蕉梨马兰开花二十一 、二五六二五七、二八二九三十一,三一二,三三七.
不同的地方不一样的词吧.我小时候是按第一种唱得.

37×21+79×19+79×18
=37×21+79×（19+18）
=37×21+79×37
=37×（21+79）
=37×100
=3700
连续乘法分配律

最后一题看不清

是不是《桃花源记》?
　
【原文】
晋太元中,武陵人捕鱼为业.缘溪行,忘路之远近.忽逢桃花林,夹（jiā）岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷.渔人甚异之,复前行,欲穷其林.
　　林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光.便舍（shě）船,从口入.初极狭（xiá）,才通人.复行数十步,豁（huò）然开朗.土地平旷,屋舍（shè）俨（yǎn）然,有良田美池桑竹之属.阡（qiān)陌（mò）交通,鸡犬相闻.其中往来种（zhòng）作,男女衣着（zhuó）,悉如外人.黄发垂髫（tiáo）,并怡（yí）然自乐.
　　见渔人,乃大惊,问所从来.具答之.便要（yāo）还家,设酒杀鸡作食.村中闻有此人,咸来问讯.自云先世避秦时乱,率妻子邑（yì）人来此绝境,不复出焉,遂（suì）与外人间（jiàn）隔.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.此人一一为（wèi）具言所闻,皆叹惋（wǎn）.余（yú）人各复延至其家,皆出酒食.停数日,辞去.此中人语（yù）云：“不足为（wèi）外人道也.”
　　既出,得其船,便扶向路,处处志之.及郡（jùn）下,诣（yì）太守,说如此.太守即遣（qiǎn）人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路.
　　南阳刘子骥（jì）,高尚士也,闻之,欣然规往.未果,寻病终.后遂无问津者.

【注释】
武陵：郡名,现在湖南常德一带.　
　　为业：把……作为职业,以……为生.为：作为.
　　缘：沿着,顺着.
　　行：划行.
　　远近：偏义副词,这里指远.
　　忽逢：忽然遇到.
　　夹岸：夹着溪流两岸.
　　杂：别的,其它的.
　　芳草鲜美：花草新鲜美丽,芳：花 ；鲜美：新鲜,美丽
　　落英：落花.一说,初开的花.
　　缤纷：繁多的样子.
　　甚：很,非常.
　　异：形容词的意动用法,“以……为异”,对……惊异、诧异.（词类活用）
　　复：又,再.　
　　前：名词活用为状语,向前.（词类活用）
　　欲：想要.
　　穷：原指处境困难.同“尽”,这里是“走到……尽头”的意思.
　　林尽水源：林尽于水源,意思是桃林在溪水发源的地方就到头了.尽：消失（词类活用）
　　便：于是,就.
　　得：出现.
　　仿佛：隐隐约约,形容看得不真切的样子.
　　若：好像.
　　舍：舍弃.
　　初：起初,刚开始.
　　才通人：仅容一人通过.才：刚好；通：使动用法,使……通过.
　　复：又,再.
　　行：行走.
　　豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔明亮的样子.然,……的样子.豁然：形容开阔的样子；开朗：开阔而明亮.
　　平：平坦.
　　旷：宽阔.
　　舍：房屋.
　　俨（yǎn)然：（古今异义）古义：整齐的样子.今义：形容很像.
　　之（有良田美池桑竹之属）：这.　
　　属：类.
　　阡陌交通：田间小路交错相通.阡陌,田间小路,南北走向的叫阡,东西走向的叫陌.交通,交错相通互 相 通达.（“交通”一说 互相交错.）（古今异义）
　　鸡犬相闻：（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音.相闻：可以互相听到.
　　种作：指代耕种劳作的人.
　　衣着：穿着打扮.
　　悉：全,都.
　　外人：指桃花源以外的世人,下同.（有更好的翻译：另外一个世界的人,因为桃花源人从秦到晋一直与世隔绝）
　　黄发垂髫(tīao)：指老人和小孩.黄发,古时认为老人头发由白转黄是长寿的象征,这指老人.垂髫,古时小孩不扎结头发,头发下垂,这里指小孩子.（借代修辞）髫,小孩垂下的短发.
　　并：都.
　　怡然：愉快、高兴的样子.
　　乃：竟然.
　　大：很,非常.
　　从来：从……地方来.
　　具：同“俱”,详细、详尽.（通假字）
　　之：代词,指代桃源人所问问题.
　　要(yāo)：同“邀”,邀请.（通假字）
　　咸：副词,都,全.
　　问讯：询问打探（消息）.
　　云：说.
　　先世：祖先.
　　率：率领.
　　妻子：（古今异义）古义：指妻子、儿女.今义：男子的配偶.
　　邑人：同乡的人,乡邻.
　　绝境：（古今异义）古义：与人世隔绝的地方. 今义：指没有出路的境地
　　复：再,又.
　　焉：兼词,相当于“于之”,“于此”,从这里.
　　遂：于是.
　　间隔：隔绝.
　　今：现在.
　　乃（乃不知有汉的乃）：竟然.
　　无论：不要说,（更）不必说.“无”“论”是两个词,不同于现在汉语的“无论”（古今异义）
　　为：给.
　　具言：详细地说.（具：同“俱”,详细,详尽.）
　　所闻：指渔人所知道的世事.（闻：知道,听说）
　　叹惋：感叹,惋惜.
　　延至：邀请到.延,邀请.
　　至：到
　　停：停留.
　　辞：辞别.
　　去：离开.
　　语：对……说,告诉.
　　不足：不值得.（古今异义）
　　为：介词,向、对.
　　便扶向路：就顺着旧的路（回去）.扶：沿着、顺着.向：从前的、旧的.
　　处处志之：处处都做了标记.志：名词作动词,做标记.（词类活用)
　　及：到达.
　　郡下：太守所在地,指武陵.
　　诣(yì)：晋谒,拜见.
　　如此：像这样,指在桃花源的见闻.
　　即：便.
　　遣：派遣.
　　寻向所志：寻找先前所做的标记.寻,寻找. 向,先前. 志,标记.
　　遂：最终.
　　复：再.
　　得：找到.
　　高尚：品德高尚.
　　士：隐士.
　　欣然：高兴的样子.
　　规： 计划,打算.（词类活用）
　　未：没有.
　　果：实现.
　　寻：不久.
　　终：死亡.
　　问津：问路,这里是探访,访求的意思.津：本义渡口.
是否可以解决您的问题?

9分之3

负十一又三分之一除以零点五减去负二十一又二分之一除以零点五减去十又三分之一除以0.5
=-34/3÷1/2-(-43/2)÷1/2-31/3÷1/2
=-34/3×2+43/2×2-31/3×2
=2(-34/3-31/3)+43
=43-130/3
=(129-130)/3
=-1/3

∵每个圈的和=21,∴两圈和=42,
而1+2+3+4+5+6+7+8=36,42-36=6,
∴两圈公共部分和为6,其余部分3数和为15,
可按以下填法：中间：2、4,左边1、6、8,右边：3、5、7
或中间：1、5,左边：3、4、8,右边：2、6、7等,
答案不唯一

33

21 twenty one110 one hundred and ten1100 one thousand one hundred只有百位与十位之间加and

原式=0-21-2/3+3+1/4+2/3-1/4
=-18

20:4. 21

解题思路：根据题意，可得到等量关系式：办公桌的钱+椅子的钱=817.6，然后再根据公式 单价×数量=总价分别计算出办公桌的价钱和椅子的价钱，可设办公桌的单价为x元，然后再列方程解答即可得到答案．

设办公桌的单价为x元，
15.8×12+8x=817.6
189.6+8x=817.6，
8x=817.6-189.6，
8x=628，
x=78.5，
答：每张桌子78.5元．

点评：
本题考点： 列方程解应用题（两步需要逆思考）．

考点点评： 解答此题的关键是找准等量关系式，然后再根据单价×数量=总价列方程解答即可．

我没有,去偷把

7是素数,7和15是互质数,7是21的因素,15和21的公因数是3

这个太简单了 你可以到谷歌去搜 那里有好多好多的

题目；请把1-25（1,5除外）中的二十一个数字填入下图的空格内.它们的和都等于51.
17+15+14+5=5+24+18+4=4+21+23+3=3+20+22+6=6+16+10+19=51
1+2+7+8+9+11+13=51
（注意不能重复哟!,而且必须是二十一个数字!） 是这样么?
5 14 15 17 1
24 2
18 7
4 21 23 3 8
20 9
22 11
19 10 16 6 13

第二十一章（练习）
吃完饭，我们来到了空旷一点的地方。这次该练习那种跳跃力了。我对风说：“风，他们虽然会武术，但毕竟是人类。不可能跳那么高嘛！”风想了想说：“或许你可以给他们输送点法力，这样学起来也快一些。”
“好，我试试。”我说。
我拿起魔法棒对着他们四个人轻轻一挥。
倚水说：“感觉轻飘飘的，好象可以飞起来。”
杰也说：“是啊！是啊！”
风对他们说：“你们试着跳起来吧！”
他们轻轻往上一跃，就跳了十几米高。
倚水和奇大声地说：“好高啊！”
然后，他们一上一下，一下一上。跳得越来越高，都可以上树了。
我突然感觉头有点晕，好痛啊！我想走到石头上歇会儿，刚走两步，就重重地摔了下去。
风一个箭步走过来，扶住了我。“飞，你怎么了？”风着急地问。
我说：“头好晕啊！”
“可能是刚才为他们输送了法力的，坐在石头上歇会儿吧！”
风说完把我扶着坐在了石头上。我轻轻地靠着他的肩膀，闭上眼睛慢慢地睡着了。
忽然，一声大叫惊醒了我。我睁开眼睛一看，原来杰摔了下来。我慢慢地站起来，头晕也好多了。走到杰身边，我问杰：“杰，你怎么样啊？”
杰说：“要不是你给我输送了法力的，否则现在不死也难活啊！”
我准备用魔法棒给杰疗伤的时候。
风走过来对我说：“飞，你已经为他们输送法力了，再为他疗伤的话，你的身体会受不了的。给他包扎一下不就行了吗？”
杰忽然大声地说：“凭什么飞可以给你疗伤，就不可以为我疗伤。”
一种极强的电流在两人眼中交织着，这好象是第二次了吧！第一次因为座位，第二次因为疗伤。他们前世一定是一对冤家。我不知所措地看着他们。
他们忽然一起转过头来对我说：“飞，你站在哪一边？”
我想了想说：“我站......站在旁边。”说完，往后退了一步。
“什么？”他们没料到我会这么说。
我连忙转移话题说：“天已经这么暗了，我们还是找个旅馆休息吧！”
他们硬着头皮说：“好吧！”
来到旅馆，烦人的争吵声再次响起。
风说：“我不会和他睡一个房间的。”
杰说：“我更不会！”吵来吵去，真烦！
原来只有两个空房间了，我们女生一个，他们男生一个。而风和杰却不睡一个房间。我生气地大声说：“好烦啊！～～～～～～我从新去找一个旅店，你们看着办吧！”
风说：“算了，这么黑！我还是将就一下吧！”
杰也说：“我也将就一下吧！”
这招还真管用，终于可以安静得睡觉了！

本意是珠算口诀
加3,拨下上珠5,拨去下珠二
形容做事及动作干脆利索.
“三七二十一”是珠算乘法口诀,宝应话中,在其前面加上“不管”,即“不管三七二十一”就含有不管好歹,吉凶为何,偏要干一干,试一试,碰一碰的意思.这里有个战国故事：当时苏秦主张合纵抗秦,与张仪主张的连横事秦针锋相对,苏秦遍游六国,到了齐国都城临淄,见到了齐宣王,进行游说抗秦,齐宣王慨叹齐国的兵力不足,苏秦说,都城临淄有七万户,我计算了一下,每户按三个男子服役,这就是三七二十一万雄兵,抗秦的兵源仅临淄一城就足够了,若再加上别处兵源,力量就更加强大,苏秦的这种算法,显然是如意算盘,因为临淄城不可能每户都能达到出三个男子当兵,这里有各种情况,有的是鳏寡孤独,有的有女无男,有的只是老弱病残,所谓临淄二十一万雄兵仅仅是纸上谈兵而已.
谓三七相乘之积为不祥之故,最早可能是谶纬家、阴阳家的用语说法.《汉书》载路温舒祖父就说过汉朝的“厄运”在“三七”之间,三国时代的陈琳作《神女赋》有“汉三七之建安,荆野蠢而作仇”的话,太平天国发布《奉天讨胡檄》也有“三七之娇运告终”的话.后来,人们把三七二十一作为讥喻的贬义词相传,并在含意上有所扩展,成了不顾背景和前提,不认清形势局面,不顾条件与可能,不问是非曲直,不分青红皂白,不考虑事物发展的过程与后果,一味胡干蛮干愣大头的同义语.但是,此说也不尽然,“不管三七二十一”有时也要作褒义词使用.如某人办事有魄力,有办法,不怕困难,不管三七二十一,总要把事情做好.这里的“不管三七二十一”,就是赞颂某人有谋略,不怕风险,敢于承担责任,把事情做到尽善尽美的优良工作作风.宝应地区对“不管三七二十一”这句话应用非常广泛普遍,使用频率比较高,我相信此言不虚.

twenty-first 第二十一 twenty-one 二十一
规律：
序数词
1. 第1 ~ 3：特殊.如 第1：first, 第2：second, 第3：third.
2. 第4 ~ 19：在基数词后加th.（注意第5,8,9,12的拼法） 如 第5：fifth, 第8：eighth, 第9：ninth, 第12：twelfth.
3. 第20 ~ 99：
(1)整十位的：将基数词词尾的-y变成ie, 再加th.如 twenty →twentieth.
(2)如果个位不是0,变个位.如 thirty-two → thirty-second.（注意加连词符）

20.右 以背景图像为参考
21.
（1）.20X100=2000（米）
（2）.（8X500+20X100）÷600=10m/s即平均速度为10m/s

小学奥数的分数裂项
4/3-8/(3*5)+12/(5*7)-16/(7*9)+……-40/19*21
=1+1/3-1/3-1/5+1/5+1/7-1/7-1/9+……-1/19-1/21
=1-1/21
=20/21

负147

今天是我二十一的生日
Today is my twenty-one birthday或者
today is my 21st bithday.

化简下列分数:
七分之负二十一=-3
负十二分之二=-1/6
二分之负十六=-8
负四十八分之十二=-1/4
负六分之负五十四=-9
七分之二十一（前面有负号）=-3
负十二分之二=-1/6
负十六分之二十四=-3/2

87×21+29×63
=29×3×21+29×3×29
=29×21×3×2
=609×6
=3654

80÷2/21-80=760m³

由原式得lg(x^(1+3+`````21)=lgx^121=lg10^11 ∴x^121=10^11 解之即可
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需要加多少密度为1.84吨/立方米的98%浓硫酸吧.已知19%硫酸溶液的密度是1.131吨/立方米,则需要98%浓硫酸的质量是 8.178 * 1.131 * (21 - 19) / (98 - 21) = 0.240242 (吨) 需要98%浓硫酸的体积是 0.240242 / 1.84 = 0.130566 (立方米)

最大公因数21,最小公倍数42

1 那些在海边争食的鸟儿,当海浪打来的时候,小灰雀总能迅速地起飞,它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总是显得非常笨拙,它们从沙滩飞入天空总要很长时间,然而,真正能飞越大海横过大洋的还是他们.
2 海鸥和麻雀比当然是海鸥大 虽然海鸥比麻雀飞入天空的时间长 但是因为自身的优势 真正能取得胜利的 还是大的海鸥、
差不多是这意思 自己总结答案呗、

等于负三十三又七分之六

-八又3/7+(-7.5)+(-二十一又4/7)+(+三又1/2）
=-8-3/7-7-1/2-21-4/7+3+1/2
=-8-7-21+3-（3/7+4/7）-1/2+1/2
=-34

皮肤呼吸只有青蛙有
因为青蛙的肺太小,并且呼吸功能不健全,皮肤自然担当此重任.可以注意到青蛙的皮肤总是湿润的,这是其皮肤进行呼吸的必要条件.
冬眠时青蛙只用皮肤呼吸,不用肺.
但是注意一点,青蛙只是在陆地上才能用皮肤辅助呼吸,在水中皮肤气孔会自动收缩,避免进水,不能帮助呼吸了.
青蛙虽然像我们人一样也用肺呼吸,但它的肺并不发达,仅仅是一对薄壁的囊,构造很简单,气体的交换量也很少,依靠它得到的氧气,不能满足生活上的需要,还得由皮肤呼吸来补足.青蛙的皮肤经常分泌粘液,保持湿润状态,使外界空气中的氧和皮肤微血管血液中的二氧化碳进行交换,以补充肺呼吸量的不足.青蛙透过皮肤呼吸所得的氧,大约占吸氧总量的40%左右.

六十五分之四十九除以二十一乘十四分之十三
=49/65x1/21x13/14
=1/30
如果本题有什么不明白可以追问,如果满意请点击“选为满意答案”

初一下册二十一课《伟大的悲剧》“悲”在何处?“伟…124

tan135

Three multiplys by seven equals twenty-one.
Three times seven is twenty-one.

应该有括号吧?否则“一的完全平方”是什么意思?
四倍的x加上一的完全平方减去二x减去五乘以二x加上五等于二十一
4（x+1）²-2x-5*2x+5=21 翻译的对吗?
4（x²+2x+1)-2x-10x+5=21
4x²+8x+4-2x-10x+5=21
4x²+8x-2x-10x+4+5-21=0
4x²-4x-12=0
x²-x-3=0
x²-x+1/4=3+1/4
(x-1/2)²=13/4
x-1/2=±√13/2
x=1/2±√13/2

东南西北二十一,男女厕所都入得,入得唔出得,出得唔入得

10、
3）产品的正品率：M/N
N件产品中n件正品,C(N.n)
M件正品中m件正品,C(M,m)
N-M件次品中取n-m件：C(N-M,n-m)
所求概率：C(M,m)*C(N-M,n-m)/C(N,n)
21、



阴影部分面积与三角形面积之比即为所求概率

阴影部分面积：0.5*0.5/2=0.125

三角形面积：1*1/2=0.5

所求概率：0.125/0.5=0.25





22
1）阴影面积与正方形面积之比就是所求概率

阴影面积=1-0.2*0.2/2*2-0.8*0.8/2=0.64





2）
三角形面积与正方形面积之比即为所求概率

三角形面积：0.5*0.5/2=0.125

所求概率：0.125/1=0.125

=11+13+..+27+(1/6+1/12)+(1/20+1/30)+(1/42+1/56)+(1/72+1/90)
=(11+27)[(27-11)/2+1]/2+0.4
=171.4

en

二十二又七分之四乘以二十一加七十三又七分之五乘以二十一减七分之二乘以二十一减七
=(22+4/7)×21+(73+5/7)×21-(2/7)×21-7
=(22+4/7+73+5/7-2/7)×21-7
=96×21-7
=2009

4.3/2 6 1/48 2/3 7/13 11/40
5.469千米
6.9/20 5/6 7/8 0 1/4 1/5 4 1 1/2 1 40
7.2/13 1又2/9 1/3 0 2 3
8.3/5千克
9.9/2平方米
10.25个 20个

和
=(5/7-1/21)+(3/4-3/7)
=5/7-3/7-1/21+3/4
=5/21+3/4
=83/84

1.B,不久的意思
翻译
1.他首先就建议：御史有密封上呈给皇帝的奏章,应该专门送给皇帝本人审处,而不应由朝中台臣事先议可行或不可行.
2.贾鲁沿黄河流经之地巡视,考察地理形势,来回行程几千里,详尽地掌握了整治黄河的关键所在.
3.恰巧贾鲁被提升右司郎中,提出的建议没有最后作出决策.

原式=29x3x21+29x63
=29x63+29x63
=29x(63+63)
=29x126
=(30-1)x126
=30x126-1x126
=3780-126
=3654

教学目标
1 快速默读课文,把握内容,体会作者感情
2 理清故事情节,体味关键语句
3 激起探索未知世界的兴趣,培养团结合作,勇于牺牲的精神.
教学重点
体会作者表达的颂扬之情,通过默读、重点朗读,体味关键语句,认识人类挑战自身,实现生命价值的伟大.
教学设计
板书课题并出示目标.
感知内容
检查预习“读一读,写一写”
学生默读,复述课文,理清故事情节
出示问题组：
1．本文写了什么内容?哪些细节最让你激动难忘,说给大家听
2．表达作者怎样的思想感情?
学生边读边圈点勾画,然后四人小组互相复述故事
研读课文
1．教师导学
学生朗读课文重点片段,在朗读中深入体会作者表达的思想
2．合作探究
（1）斯科特等探险队们表现出人类怎样的优秀品质?具体表现在那里?
（2）作者为什么给失败者斯科特作传
（3）斯科特一行人探险的意义是什么?
3．小结
作者倾注了他的全部感情来写了这个悲剧,颂扬一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的从高精神.他们的精神让所有人仰慕,给后人以精神的鼓舞
体验与反思
导学
斯科特等人为人类事业而献身的淙高精神是值得我们学习的,学习了这片文章对你有什么启发?联系生活实际讨论
作业
积累字词句
写一篇读书笔记.