（2013•石峰区模拟）如图，点A，B的坐标分别为（1，4）和（4，4），抛物线y=a（x-m）2+n的顶点在线段AB上

过B点作直径BD，连结AD，如图，
∵BD为⊙O的直径，
∴∠DAB=90°，
在Rt△ABD中，AB=6，BD=10，
∴sin∠D=[AB/BD]=[6/10]=[3/5]，
∵∠C=∠D，
∴sinC=[3/5]．
故答案为[3/5]．

点评：
本题考点： 圆周角定理；锐角三角函数的定义．

考点点评： 本题考查了圆周角定理：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于这条弧所对的圆心角的一半．也考查了圆周角定理的推论以及锐角三角函数的定义．

∵测角仪AB中观测到旗杆顶端C的仰角为30°，
∴∠CAE=30°，BD=15米，
∴CE=AE•tan∠CAE=15×

3
3=5
3米，
∴CD=CE+ED=5
3+1.5≈10.2米．

点评：
本题考点： 解直角三角形的应用-仰角俯角问题．

考点点评： 此题考查的知识点是解直角三角形的应用-仰角俯角问题，关键是本题要求学生借助仰角构造直角三角形，并结合三角函数解直角三角形．

（1）∵PA切⊙O于A，
∴∠OAP=90°，
∵AB=6，
∴AO=OC=2，
在Rt△OAP中，AP=4，AO=3，由勾股定理得：OP=5，
∴PC=OP-OC=2；

（2）∵△PAO和△BAD相似，
∴∠B=∠CPD，
∵OB=OC，
∴∠B=∠OCB=∠DCP=∠CPD，
∴∠BDA=∠DCP+∠CPD=2∠B，
在Rt△BAD中，3∠B=90°，
∴∠B=30°，
∴∠APO=30°．

（3）∵△BAD中，∠BAD=90°，∠B=30°，AB=6，
∴AD=AB•tan30°=2
3，
∴△BAD面积是[1/2]AB×AD=[1/2]×6×2
3=6
3，
连接AC，
∵AB是直径，
∴∠ACB=90°，
∵AB=6，∠B=30°，
∴AC=3，BC=3
3，
∴△ABC的面积是[1/2]AC×BC=[1/2]×3×3
3=4.5
3，
∵OB=OA，
∴△BOC的面积是[1/2]×4.5

点评：
本题考点： 圆的综合题．

考点点评： 本题考查了含30度角的直角三角形性质，圆周角定理，勾股定理，三角形内角和定理的应用，主要考查学生的推理能力和计算能力，

（1）营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收；图示中A是经过消化后、可被人体吸收的营养物质，它们进入循环系统的过程叫做吸收．
（2）图示中C是尿液，由于肾小球具有滤过作用，能将水、无机盐、尿素、葡萄糖滤过到肾小囊腔内形成原尿，像红细胞、大分子蛋白质则不能滤过．如果在尿常规检查中，发现尿液中含有蛋白质，说明是肾小球发生了病变，可能得了肾小球肾炎．血液流经肾小球时，血液中的尿酸、尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的滤过作用，过滤到肾小囊中，形成原尿． 当原尿流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收，回到肾小管周围毛细血管的血液里．原尿经过肾小管的重吸收作用，剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液．由于肾小管发生病变，使肾小管的重吸收作用发生障碍，导致大量的葡萄糖没有被吸收．该人可能患有糖尿病．
人体排出体内代谢废物的途径有三条：一部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式由皮肤排出；二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；绝大部分水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出．图示中D是汗液，表示一部分水、无机盐、尿素等物质随汗液排出体外．
（3）图示中，[8]是肺泡、F是氧气；肺泡中的氧气进入血液是通过气体的扩散作用实现的．氧气进入肺泡后，然后进入肺静脉，进入左心房．

（4）人体通过消化系统获得的营养物质和通过呼吸系统获得的氧气等物质由循环系统运输到人体的各组织细胞后，在线粒体里进行呼吸作用，分解有机物，产生二氧化碳，释放能量，供人体生命活动的需要．物质E是二氧化碳，它最终在组织细胞形成．

故答案为：（1）吸收
（2）肾小管；糖尿；汗液；（3）氧气；A（4）呼吸；二氧化碳；组织细胞．

点评：
本题考点： 食物的消化和营养物质的吸收过程；呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放；血液循环的途径；肺泡内的气体交换．

考点点评： 该题考查的知识点较多，涉及食物的消化和营养物质的吸收、血液循环的途径、尿的形成以及人体内代谢废物的排出等知识，解答时要注意读懂图示．

（1）旧日光灯管、电池属于有毒物质，故应投入贴有有害垃圾标志的垃圾收集箱．
（2）生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．每年5月22日为“国际生物多样性日”，保护生物多样性需要世界各国的共同参与．有创意的宣传标语是：护生物多样人人有责或保护生物多样性就是保护你我他．
（3）叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；因此如果把“叶绿体”比喻为“绿色工厂”，工厂需要的原料有二氧化碳和水；产品是有机物和氧气．如图：
故答案为：（1）现有废旧日光灯管、电池应投入B贴有有害垃圾标志的垃圾收集箱；
（2）保护生物多样性就是保护你我他；
（3）
．

点评：
本题考点： 人类活动与生态环境的关系；人类活动对环境的影响；生物的多样性的内涵．

考点点评： 考查的是学生对垃圾分类和处理的了解和认识，培养学生热爱环境、保护环境的意识，属于生活常识性内容，比较简单

（1）使用显微镜对光时，先转动⑤转换器，使低倍物镜对准通光孔．
（2）调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋都是升降镜筒，调节物体与物镜的距离，以便观察清楚物像，粗准焦螺旋的升降范围大，属于粗略调节，细准焦螺旋的升降范围小，属于精确调节，转动数字②粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要从侧面看着物镜，避免物镜压破玻片标本．
（3）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，据此，要使被观察的物体放大50倍，应选择的是镜头A物镜10x，目镜5x．
（4）植物细胞与动物细胞共有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核．植物细胞有而动物细胞没有的结构是：细胞壁、大的液泡、叶绿体等，如图1中有A细胞壁和E液泡，因此属于植物细胞．
故答案为：（1）低倍；⑤．
（2）②；A
（3）A
（4）植物细胞；植物细胞有细胞壁、液泡

点评：
本题考点： 显微镜的基本构造和使用方法；动、植物细胞结构的相同点和不同点．

考点点评： 正确使用显微镜是中学生应具备的一项基本实验技能．严谨、规范的操作有利于提高实验效率，保护显微镜，培养学生实事求是的科学态度．

在一个生态系统中，植物属于生产者，动物属于消费者，而生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，即捕食关系，就表示食物链，（表示方法：生产者→消费者），多种食物链交织在一起就形成食物网．
故选：B

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网．

考点点评： 生态系统和食物链是中考的热点，应注意掌握．

（1）、动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，如图中动物可以根据动物体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，即一类是E属于无脊椎动物，一类是A、B、C、D、E属于脊椎动物．
（2）、由C（蝙蝠）、D（鲸）的生殖特点是胎生哺乳，是哺乳动物特有的生殖发育特点，因此属于哺乳动物．A青蛙属于两栖类，B鱼属于鱼类，E蚊属于节肢动物，F企鹅属于鸟类．
（3）、A青蛙属于两栖类，其幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸．C（蝙蝠）、D（鲸）、F（企鹅）都用肺呼吸；B鱼，用鳃呼吸；E蚊，用气管呼吸．

（4）、图中的B（鱼）、D（鲸）都生活在水中，属于水中生活的动物．C（蝙蝠）、D（鲸）、F（企鹅）都用肺呼吸；B鱼，用鳃呼吸；E蚊，用气管呼吸．
（5）、从图示反映的形态结构来看E有翅，营飞行生活．身体分节，属于节肢动物．
故答案为：（1）脊柱
（2）CD
（3）皮肤；鳃；肺
（4）营飞行生活；节肢动物

点评：
本题考点： 动物的分类．

考点点评： 此题涉及知识面比较广，要求我们熟练掌握动物分类的知识，了解有关动物的形态结构和生理特点．

∵点A（-2，a）位于x轴的上方，
∴a为正数，
故选：C．

点评：
本题考点： 点的坐标．

考点点评： 此题主要考查了点的坐标，关键是掌握x轴的上方的点的纵坐标为正，x轴的下方的点的纵坐标为负．

如图所示，A（1，2）．则
2=[k/1]，
解得，k=2．
故答案是：2．

点评：
本题考点： 反比例函数图象上点的坐标特征．

考点点评： 本题考查了反比例函数图象上点的坐标特征，经过函数的某点一定在函数的图象上．

（1）老鼠为食草类动物，牙齿有门齿和臼齿的分化，和爬行动物的相似，从而证明哺乳动物是由爬行动物进化而来的．
（2）亲子间的相似性叫遗传，遗传是通过生殖和发育而实现的，在遗传的过程中，亲代通过生殖过程把基因传递给了子代，在有性生殖中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”．因此鼠类动物在传种接代的过程中，亲代通过生殖细胞把基因传递给子代．
（3）生物的形态结构、生理特征和行为方式称为性状，生物的性状是由基因来决定的，基因是有遗传效应的DNA片段，这就是说在DNA分子上并不是所有脱氧核苷酸序列都携带遗传信息，有的片段有，有的没有，能携带遗传信息的片段才是基因，一般来说一个DNA分子上有很多基因，这些基因有的一个基因就控制一个性状，有的则是几个基因共同控制一个性状，基因对性状的控制是通过控制蛋白质的合成来实现的，这些蛋白质有的是结构蛋白，有的则是各种酶，它们影响着生物的性状组成或是代谢．

（4）不小心被老鼠咬伤后，血液如喷泉状喷出，说明被老鼠咬伤的是动脉血管，此时要压住近心端并拨打120求救．

（5）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状．显性基因用大写字母表示，隐性基因用小写字母表示．老鼠的毛色有黑色和白色两种颜色，并且黑色为显性性状（用A表示），白色为隐性性状（用a表示）．
①可选用隐性性状的体色白色的雄鼠与这只黑色雌鼠相交，根据所生后代鼠的毛色即可鉴定；
②若所生若所生几代鼠均无白色毛而全是黑色毛，可断定被鉴黑色鼠的基因组成为AA．图解为：

③若所生后代中有黑色毛和白色毛鼠出现，可断定被鉴黑色鼠的基因组成为Aa，并且出现白色老鼠的几率为50%．图解为：即后代中黑鼠和白鼠各占一半．



故答案为：（1）爬行；
（2）生殖细胞；
（3）性状是由基因控制的；
（4）近心端；
（5）白 AA Aa 50%

点评：
本题考点： 转基因技术的应用；基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

考点点评： 此题涉及的知识点较多，难度较大，需要灵活运用所学生物学知识进行熟练解答．

“沧海桑田”说的是海洋变成陆地或陆地变成海洋，比喻海陆的变迁，地壳运动可以导致海陆变迁，选项ABD不符合题意．
故选：C．

点评：
本题考点： 海陆变迁．

考点点评： 本题考查海陆变迁，理解记忆有效．

（1）过B作BD⊥x轴于D；
∵∠BCA=90°，
∴∠BCD=∠CAO=90°-∠ACO；
又∵BC=AC，∠BDC=∠AOC=90°，
∴△BDC≌△COA；
∴AO=DC=2，BD=OC=1，
∴B（-3，1）．

（2）由于抛物线过B点，则有：
2a×9+（-3）•a-[3/2]=1，
解得a=[1/6]；
∴y=[1/3]x²+[1/6]x-[3/2]．

（3）设平移后的三角形为△A′B′C′；
当y=2时，[1/3]x²+[1/6]x-[3/2]=2，
解得x=3（负值舍去）；
∴A′（3，2），C′（2，0）；
∴平移过程所用去的时间为3÷1=3秒；
S_扫=S_△ABC+S_{▱AA′C′C}
=[1/2]×（
5）²+3×2=8.5（平方单位）．

（4）①若以AC为直角边，C为直角顶点；
设直线BC交抛物线y=[1/3]x²+[1/6]x-[3/2]于P₁，
易求得直线BC的解析式为y=-[1/2]x-[1/2]；
不难求得P₁（1，-1），此时CP₁=AC；
∴△ACP₁为等腰直角三角形；
②若以AC为直角边，点A为直角顶点；
过A作AF∥BC，交抛物线y=[1/3]x²+[1/6]x-[3/2]于P₂，易求得直线AF的解析式为y=-[1/2]x+2；
此时P₂（2，1），或者P点在第三象限P₃（-2，3），
经检验点P₂（2，1）与P₃（-2，3）不在抛物线上，
所以，符合条件的点P有1个：（1，-1）．

点评：
本题考点： 二次函数综合题．

考点点评： 此题考查了等腰直角三角形的性质和判定、全等三角形的判定和性质、二次函数解析式的确定、函数图象交点、图形面积求法等知识，需注意的是（4）题应考虑到分别以A、C为直角顶点两种情况，不要漏解．

欧洲的地形以平原为主，气候类型为温带海洋性气侯，适合牧草生长，畜牧业发达，故位于欧洲西部英国的餐桌常见的食品是畜牧业食品，如牛排、面包、奶酪等． 故选项C符合题意．
故选：C．

点评：
本题考点： 英国国土的组成．

考点点评： 本题主要考查英国餐桌常见的食品，结合其农业类型解答．

解；不完全变态：蝗虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期．如：蜻蜓蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．
完全变态：昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期地叫完全变态．完全变态的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同．差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．
故选：B．

点评：
本题考点： 昆虫的生殖和发育过程．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟知昆虫的发育特点．

∵∠A=30°，∠B=90°，
∴∠ACB=180°-30°-90°=60°，
∵DE垂直平分斜边AC，
∴AD=CD，
∴∠A=∠ACD=30°，
∴∠DCB=60°-30°=30°，
∵BD=1，
∴CD=AD=2，
∴AB=1+2=3，
在△BCD中，由勾股定理得：CB=
3，
在△ABC中，由勾股定理得：AC=
AB2+BC2=2
3，
故答案为：2
3．

点评：
本题考点： 线段垂直平分线的性质；含30度角的直角三角形．

考点点评： 本题考查了线段垂直平分线，含30度角的直角三角形，等腰三角形的性质，三角形的内角和定理等知识点的应用，主要考查学生运用这些定理进行推理的能力，题目综合性比较强，难度适中．

非洲的热带稀树草原气候区从北、东、南三面围着热带雨林气候区，在各大洲同类气候区中，其分布面积最广，在草原上，能看到羚羊在奔跑，鸵鸟在散步，大象在戏水，长颈鹿伸着长长的脖子在吃树梢上的嫩枝嫩叶，地面上还有成群的斑马和凶猛的狮子…”．故选项A符合题意．
故选：A．

点评：
本题考点： 非洲热带草原气候和热带雨林气候的特征．

考点点评： 考查了世界主要自然景观，根据题干描述，判定适合动物生活的环境，属于基础题．

（1）传染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点．传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来．所以只要切断传染病的流行的任何一个环节，传染病就流行不起来．
病原体是能引起人和动物传染病的微生物和寄生虫的统称．其中有细菌、病毒、真菌（如引起黄癣病的霉菌）、原虫（如疟原虫）、蠕虫（如蛔虫）以及螨类（如疥螨）等．因此，感染了H7N9病毒的人在传染病的传播环节中属于传染源，H7N9病毒属于病原体．
（2）针对传染病流行的三个环节，传染病的预防措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．在医院中设立了专门的部门对感染者进行隔离，这个措施属于控制传染源．

（3）从获得途径来看，免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是人人生来就有的对大多数病原体有防御功能的免疫；特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用的免疫．由分析可知注射的疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后不会使人得病，但能刺激免疫细胞产生相应的抗体，则这种疫苗相当于抗原；其产生的抗体只对引起该流感病毒起作用，对其他病原体无效，可见其免疫作用是后天获得的，特定的，有针对性的，因此是特异性免疫．
（4）细菌、真菌等微生物在食品的制作中具有重要的作用，制面包要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多空；酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经酵母菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品；大多数微生物对人类是有益的，在食品的制作、医药等方面具有重要的作用．

故答案为：（1）传染源；病原体；（2）传染源；（3）抗体；特异；（4）酵母菌

点评：
本题考点： 传染病流行的基本环节；传染病的预防措施；人体特异性免疫和非特异性免疫．

考点点评： 结合实际传染病的例子来考查传染病的预防措施及免疫知识，是近来中考常见题型，平时多注意识记．

不良视力率为：100÷500=20%，
30000名学生中不良视力的有：30000×20%=6000人，
故答案为：6000人．

点评：
本题考点： 用样本估计总体．

考点点评： 本题考查的是通过样本去估计总体，题目比较基础．

原式=[x+1/x]•
x2
(x+1)(x-1)=[x/x-1]，
当x=2时，原式=[2/2-1]=2．

点评：
本题考点： 分式的化简求值．

考点点评： 此题考查了分式的化简求值，分式的加减运算关键是通分，通分的关键是找最简公分母；分式的乘除运算关键是约分，约分的关键是找公因式．