读慈母情深有感!要六百字!

不晓得

前几天我读了一篇文章叫《慈母情深》,读了之后我深深地被文中的那位母亲平凡而又伟大的母爱所感动.
这是一个平凡而普通的家庭,这位母亲为了支持子女读书把家里唯一的旧收音机给卖了从这一点可以看出他们家已经贫穷到了极点,母亲为了一家人的生计,走进了噪音震耳欲聋、环境极其恶劣的工厂工作.只是为了孩子们碗里多一点米,书包里多一些书本,衣橱里多几件衣裳.作者想买一本一元五角钱的《青年近卫军》,母亲不顾同事的劝阻毫不犹豫地掏出钱来,用龟裂的手数好钱塞到了我的手中.那是因为母亲知道,孩子爱看书是好事情,哪怕再困难也要供!因为那是她的希望,希望孩子能早日成才.而文中的“我”通过去要钱买书,第一次走进了母亲的工作车间,第一次看到母亲在多么辛苦地劳作,也第一次感受到了母亲挣钱的不容易.从而加深了对母亲崇敬之情和对自己要钱行为的深深自责.
我的妈妈何尝不是这样?我的妈妈是一位很普通的农民工,为了供我们上学,她一天要工作十二个小时,每天下班回来都累的腰酸背痛.这样的工作环境是妈妈最不喜欢的,但是妈妈为了能工作多挣点钱,还是坚持下来了.
读到“母亲给我钱买书”时,我被深深地打动了,这一元五角钱“母亲”肯定知道它的重要性了,这一元五角相当于家人几天的饭钱,用它买书全家人可能又要几天省吃俭用了.“母亲”深知这一点,可为什么给钱的时候那么毫不犹豫,
这就是一位平凡的母亲崇高的思想境界.
我也是一个爱看书的孩子,虽然我家没有穷到的那种地步,但也很普通.爸爸妈妈收入微薄,还要供我念书,家中也没什么富余的钱了.可是只要是我喜欢看的书,妈妈就毫不犹豫地买下来.而她自己,却很少花钱给自己买新衣服穿,买自己需要的东西.妈妈的用心和文中的母亲应该是

觉得自己大了应该懂事了.不是母亲老了瘦小了而是我长大了.长大了应该有长大了的样子 应该懂事了

通情达理,勤劳善良,份份亲情透真爱,情深似海
望采纳(^o^)/~

不相同

1:母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励“我”读课外书的事
2母亲的敬爱之情
3母爱

1.我向母亲要钱,母亲不顾别人的劝阻给了我,母亲那龟裂的双手,都是为了我们.手里那皱巴巴的毛票就是母亲的血汗,是母亲的辛劳.更是无限伟大的母爱!可我竟然向母亲要钱……我去买一听水果罐头给母亲补补身子.

1．课文简说.
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事.
课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》.想得“整天失魂落魄”,可见渴望之极.但一元多的书价,贫困的家境,“我”的愿望难以实现.
接着,写母亲给钱让我买书.这部分是全文的重点.描写了母亲的外貌、语言、动作和神态.在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近.”——瘦弱的母亲!“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着.”——贫苦的母亲!“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……”——辛劳的母亲!然而正是这位母亲,当同事认为我是要钱买闲书,劝阻她给我钱时,母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”.——通情达理的母亲.这些地方突出表现了母亲的慈祥与善良,表达出对母亲深深地敬意与无比地热爱.
最后,讲我终于有了第一本长篇小说.
读完课文,谁都会被慈母情深深打动.这位平凡的母亲,辛劳的母亲,贫寒的母亲,在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱,给人留下了何等难忘的印象.
学习这篇课文,要着重引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句,体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情.

1.那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小 ： 作为子女,我们真应该多关心关心自己的父母亲!
2.“你这孩子,谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买书,妈才舍不得给你这么多钱呢!：母爱的伟大,母亲从来不舍得自己买东西,但是我们的东西,他们从来不会舍不得买!
3.母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!：望子成龙的体现,所有的母亲都希望自己的孩子将来有出息!

2.本文用词准确.生动,说说下面加点词的词语在具体语言环境中的含义.
（1）我想有一本《青年近卫军》想得整天（失魂落魄）,无精打采.
答：“失魂落魄”写出了“我”得不到《青年近卫军》精神不振的样子,表现了“我”对书籍的渴望.
（2）因自己十五岁了才意识到了自己应该是一个大人了而感到羞愧难当,（无地自容）
答：“无地自容”写出了“我”听完其他女人的话后的神态,表现了“我”向尴尬及自责,为后文“我”买水果罐头给母亲埋下伏笔.
3.请用简练的语言概括母亲的工作环境,并说说作者用大量笔墨描写母亲工作环境目的是什么?
答：表现母亲工作环境之恶劣,与母亲给“我”钱买书花费钱数之多形成对比,表现了母亲对我的爱.
4.从下列两句中选一句,从语言描写的角度分析这样写的好处.
(1)正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十个灯泡所散发的热量,使我使我感动犹如身在牢笼.
答：写出自己来到母亲工作的地方时的亲身感受,侧面突出母亲工作环境之恶劣.
（2）毛茸茸的褐色的那老头像一只老雄猿.
答：描写老头的穿着,写出工人工作之辛苦,工作环境之恶劣,侧面突出母亲工作环境之恶劣.
5.“我鼻子一酸,攥着钱跑出去了······”用了哪些描写方法?表达了作者的哪些的思想感情?
答：动作描写,表达了作者自责愧疚的情感.
6作者第二次刻画母亲“弯曲了背”,“头府在缝纫机板上”,这在文章中有什么作用?
答：“弯曲了背”,“头府在缝纫机板上”,写出了母亲工作时的动作,姿态,表现了母亲工作的辛苦.
7.我用母亲给我买书的钱给母亲买了一听水果罐头,练习生活实际,谈谈你怎么看待“我”的这一做法的.
答：这是孩子对父母的最好回报.

记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃 俭用,支持和鼓励“我”读课外书的往事,表现了慈母对子女的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情.

第20自然段没有省略号.我猜想你问的是“母亲说完,立刻又坐了下去”开关的这一段.
这一段一连4个“立刻”,最后的省略号表示还有更多的“立刻”没写出来,突出表现了母亲的忙碌与辛劳.

通过学习了慈母情深这篇课文,使我感受到了母爱的伟大,以及她对孩子的无私,从中也学到做孩子应该理解母亲关心母亲.

因为母亲为孩子的成长而操劳,当孩子一天天长大,其实母亲正在衰老!
于是,那一天“我”会发现母亲瘦小,自己长大了.

从“我”的感受以及表现中,我体会到作者对母亲的热爱感激和敬佩之情.

含辛茹苦,关爱儿子的好母亲.
我们老师讲的,答案上也有.

人性最慈善的一面,更是最伟大的一面.

　　一、教材分析二、教学目标三、教学策略四、教学过程
　　一、教材分析
　　课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,
　　支持“我”读“闲书”的事,表现了母亲对孩子的深情,以
　　及孩子对母亲的敬爱之情.
　　单元教学目标是品味作品的语言,体会作品的感情,
　　在阅读中“披文以入情”.
　　课文情节跳跃性大,其中,作者眼中母亲辛苦工作的
　　三个镜头,是作者情感发展的线索.对人物品质的表现,
　　作者情感的表达,起着重要作用.因此,这三个镜头值
　　得好好读一读,品一品.
　　我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的人,脊背弯曲着,头凑近在缝纫机板上.
　　我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的人,脊背弯曲着,头凑近在缝纫机板上.
　　背直起来了,我的母亲；转过身来了,我的母亲；褐色的口罩上方,一双疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……
　　母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯
　　在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……
　　二、教学目标
　　目标一：理解和积累本课“失魂落魄、震耳欲聋”等
　　词语.
　　目标二：能通过品味课文中描写母亲言行的词句,
　　感受母亲爱子之情.
　　目标三：有感情地朗读课文,感受慈母情深,亲情
　　无价.
　　四、教学策略
　　一）以三处细节为突破口,了解母亲
　　工作的辛劳,体会慈母情深.
　　细节一：七八十台破缝纫机发出的噪声
　　震耳欲聋.
　　细节二：周围的几只灯泡烤着我的脸.
　　细节三：掏出一卷毛票,用指尖龟裂的手
　　指点着.
　　（二）以三个镜头为抓手,体会母亲
　　挣钱的艰难,体会慈母情深.
　　我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的人,
　　脊背弯曲着,头凑近在缝纫机板上.
　　母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯
　　在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……
　　背直起来了,我的母亲；转过身来了,我的母亲；褐色的口罩
　　上方,一双疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……
　　（三）以三段补充资料为辅,了解时代
　　背景,感悟作者情感.
　　梁晓声 ,男,1949出生.生长在农民家庭,
　　兄弟姐妹众多,儿时家境贫困.1997年毕
　　业于复旦大学中文系,中国作家协会会员.
　　主要作品有：短篇小说《父亲》,中篇小说
　　《今夜有暴风雪》,小说集《天若有情》、
　　《这是一片神奇的土》、《人间烟火》、
　　《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》,长篇小说
　　《雪城》、《年轮》等.
　　六十年代初期,大多数老百姓家境艰难.多数工人的
　　每月工资不过二三十元,一元五毛钱,相当于有的家庭几
　　天的生活费.
　　连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期.
　　国营商店只卖一种肉——“人造肉”,是淘米泔水经过沉
　　淀之后做的.因为粮食是珍品,所以用淘米泔水做的“人
　　造肉”也成了“抢手货”.
　　母亲上班的地方离家很远,没有就近的公共汽车可乘,
　　即便有,母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车.
　　——摘自梁晓声的《母亲》
　　旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探
　　过身,喊：“大姐,别给他!你供他们吃,供
　　他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!
　　……”又对我喊：“你看你妈怎么挣钱?你忍
　　心朝你妈要钱买书哇?”
　　旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探
　　过身,喊：“大姐,别给他!你供他们吃,供
　　他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!
　　……”又对我喊：“你看你妈怎么挣钱?你忍
　　心朝你妈要钱买书哇?”
　　空间非常低矮.低矮得使人感到心理压抑.
　　不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败,七八十台
　　破缝纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻的
　　女人忙碌在自己的缝纫机后.因为光线阴暗,每
　　个女人头上方都吊着一只灯泡.正是酷暑炎夏,
　　窗不能开.
　　板书：
　　慈 母 情 深
　　梁晓声
　　辛苦劳累挣钱 毫不犹豫给钱
　　拥有第一篇 著有多篇小说
　　长篇小说 著名作家
　　家境贫困

重复是肯定重复了.你也知道说是四个立刻,但是并不啰嗦,因为四个立刻就更能体现出母亲在这么艰苦的环境中仍然争分夺秒地工作着,不肯浪费一秒钟,只为了多赚一分钱给儿女创造更良好的生活环境.
PS：我也是五年级.不知道回答的好不好.

是一位通情达理的母亲,语句的第28段
是一位为了孩子可以付出一切的母亲,语句第33或34段
是一位瘦弱的母亲,语句第26或16段

？？

为了体现母亲的不容易

体现了母亲为了养活自己的孩子争分夺秒.

贫穷辛苦的艰辛的母亲

慈母爱子,非为报也.〖汉〗刘安
十月胎恩重,三生报答轻.《劝孝歌》
一尺三寸婴,十又八载功.《劝孝歌》
母称儿干卧,儿屎母湿眠.《劝孝歌》
游子吟》 ——孟郊
慈母手中线,游子身上衣.
临行密密缝,意恐迟迟归.
谁言寸草心,报得三春晖.
母苦儿未见,儿劳母不安.《劝孝歌》

第一个符号是想起了和母亲在一起的音容笑貌.
第二个符号是疑问加感动.

塑造了一个伟大母亲的形象,不管自己多么艰苦,也要供孩子读书.
母亲无私伟大,无私奉献,贫穷辛劳,善良贤惠
本文没有出现出现过一个“爱”字,却字里行间里流露着细细密密的爱,充满爱的味道
by白羽右翼

　　“我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近.”“背直起来了,我的母亲.转过身来了,我的母亲.褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”
　　“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数者.”
　　“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……”
　　“我挺高兴他爱看书的!”“你这孩子,谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买书,妈才舍不得给你这么多钱呢!”

体现了母亲为了养活自己的孩子争分夺秒的赚钱.
我们老师讲的.

看见一个极其瘦弱的人,脊背弯曲着……”这是对母亲（ 外貌）的描写,道出这是一位（瘦弱）的母亲.
“母亲掏衣兜.掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着.”这是对母亲的（动作 ）描写,看出是一位（贫穷、辛苦）的母亲.
当同事认为我是要钱买闲书,劝阻母亲给我钱时,母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”.这是对母亲（语言 ）的描写,从中看出母亲的（爱子之情、深明大义、 通情达理）.

省略语气

表现了母亲对子女深深的爱,表达出了作者对母亲的怀念之情.

表达了母亲对儿子的爱和母亲再苦再累也要供孩子读书、学习.

母亲伟大无私的爱!