遗传因子和基因型是一个概念么

有关生物遗传因子.某人发现一种新的高等植物,对其中10对相对性状的遗传规律很感兴趣,通过大量的杂交试验发现,这些性状都是

有关生物遗传因子.
某人发现一种新的高等植物,对其中10对相对性状的遗传规律很感兴趣,通过大量的杂交试验发现,这些性状都是独立遗传的.下列解释或结论合理的是
1.该种植物的细胞中至少含有10条非同源染色体
2.控制这10对相对性状的基因没有两个是位于同一条染色体上的.
3.在某一条染色体上含有两个以上控制这些性状的非等位基因
4.用这种植物的花粉培养获得的二倍体植株可以全部显示这10对性状.
着重解析 , 谢谢您.

蓝莓oHeHe1年前1

那一张风情 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

124正确
3错误
10对相对性状独立遗传,那么就说明他们在10条不同的染色体上,即1正确.如果有两个基因是位于同一条染色体上,就不可能独立遗传.花粉中含有一组染色体组,至少包含这10对性状基因,所以可以表现全部显示这10对性状

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基因形 DdAa 与ddAa 杂交要算基因重组后有哪些遗传因子除了死推还有什么办法没

csgdzj1年前2

流泪的Angel 共回答了17个问题 | 采纳率64.7%

姑娘我高三了,学艺不精.没听说有好办法.Dd*dd------1/2dd,1/2Dd
Aa*Aa-----1/4aa,1/4AA,1/2Aa
所以有ddaa:ddAA:ddAa:Ddaa:DdAA:DdAa=1:1:2:1:1:2

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遗传学家发现，孟德尔假设的一对遗传因子可以看作是现代遗传学的（　　）

遗传学家发现，孟德尔假设的一对遗传因子可以看作是现代遗传学的（　　）
A．一对同源染色体
B．一对等位基因
C．一对相对性状
D．一对雌雄配子

风雨烟云881年前1

ZHOULINjoelene 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%

解题思路：孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：
（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；
（2）体细胞中的遗传因子成对存在；
（3）配子中的遗传因子成单存在；
（4）受精时，雌雄配子随机结合．

孟德尔的一对遗传因子可以看作是一对等位基因，当时还没有基因概念的提出，所以B选项正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 孟德尔遗传实验；单因子和双因子杂交实验．

考点点评： 本题考查孟德尔假说的内容，明确假说内容的实质，孟德尔所在的年代还没有“等位基因”、“同源染色体”等词，能根据题干要求准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．

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番茄果实的颜色是由一对遗传因子A、a控制的，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果．请分析回答：

番茄果实的颜色是由一对遗传因子A、a控制的，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果．请分析回答：

实验组	亲本表现型	F1的表现型和植株数目
		红果	黄果
①	红果×黄果	392	404
②	红果×黄果	605	0
③	红果×红果	1233	408

（1）番茄的果色中，显性性状是______．
（2）写出3个实验中两个亲本的遗传因子组合．
实验一：______； 实验二：______；实验三：______．
（3）第______实验组为测交试验．

MKMF垃圾盛会1年前1

紫瞳幽幽 共回答了20个问题 | 采纳率95%

解题思路：分析表格：
（1）判断显隐性：
①根据组合②，红果×黄果→后代全是红果，也就是红果（AA）×黄果（aa）→Aa（红果），说明红果是显性性状，黄果是隐性性状；
②根据组合③，Aa（红果）×Aa（红果）→3A_（红果）：1aa（黄果），也可判断出红果为显性性状；
（2）判断其它组合的基因型：组合①，Aa（红果）×aa（长果）→1Aa（红果）：1aa（黄果）．

（1）根据分析，番茄的果色中，显性性状是红果．
（2）实验中两个亲本的遗传因子组合：
实验一：Aa×aa； 实验二：AA×aa；实验三：Aa×Aa．
（3）测交是与隐性纯合子杂交的方式，所以第①组Aa×aa、第②实验组AA×aa为测交试验．
故答案为：
（1）红果
（2）Aa×aa AA×aa Aa×Aa
（3）①②

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的图表分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

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A和Aa谁是遗传因子

jjj_kkk05071年前2

懒猫哒哒 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

当然Aa了

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将一对遗传因子组成相同的杂合子,逐代自交三次,F3中纯合子的比例是

将一对遗传因子组成相同的杂合子,逐代自交三次,F3中纯合子的比例是
答案是7/8,我想知道是怎样算到的.

美人多娇1年前2

dreamlou 共回答了25个问题 | 采纳率96%

杂合子逐代自交后产生的杂合子是上一代的一半.
所以子一代（F1）：杂合子比例为二分之一.
F2：四分之一.
F3：八分之一.
F3代中杂合子八分之一.剩下的八分之七是纯合子.

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19世纪中叶,遗传学家孟德尔就通过豌豆的杂交实验,推断出生物的性状是由遗传因子决定的.那么为什么孟德尔时代的科学家没有能

19世纪中叶,遗传学家孟德尔就通过豌豆的杂交实验,推断出生物的性状是由遗传因子决定的.那么为什么孟德尔时代的科学家没有能够证明DNA是遗传物质呢?

旧文重读1年前1

求不得_爱别离 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%

当时孟德尔能够推断出性状是由一对遗传因子决定的,是非常伟大的,可以说是建立在不断实验的前提下.因为当时的生物学水平根本还未处在分子生物学的水平,人们根本不知道DNA的存在.而且当时孟德尔提出的学说,也是没有得到当时人们的肯定的,倒是后来随着科学的发展,人们发现细胞内部的结构的时候他的学说被人们重新提出与重视.
而你说的问题的原因很简单,当时的人们根本不知道什么是DNA,细胞的内部结构怎么样.而且当人们发现内部结构的时候,证明DNA是遗传物质也经过很多实验.比较著名的有两个:一个是格里菲斯利用小鼠做的肺炎双球菌的转化实验,另外一个是赫尔系和蔡斯做的噬菌体侵染实验.

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生物的什么是由一对遗传因子决定的

sineg1年前3

杨子枫112654374 共回答了24个问题 | 采纳率87.5%

生物的性状是由一对遗传因子决定的.每个因子决定着一种特定的性状,其中决定显性性状的为显性遗传因子,用大写字母（如D）来表示；决定隐性性状的为隐性遗传因子,用小写字母（如d）来表示.

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豌豆种皮和子叶的遗传因子有什么不同

就要说再见1年前1

少年缪斯 共回答了15个问题 | 采纳率80%

种皮是珠被发育来的,只有母方的遗传因子；
子叶是胚的一部分,胚是受精卵发育来的,含有父母双方的遗传因子

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我想问下大家就是假设在一道题中告诉了绿色豌豆与黄色豌豆是一对相对性状,若绿色豌豆为显性,遗传因子为DD,那可不可以在另一

我想问下大家就是假设在一道题中告诉了绿色豌豆与黄色豌豆是一对相对性状,若绿色豌豆为显性,遗传因子为DD,那可不可以在另一道题中说绿色豌豆的遗传因子是Dd啊?
我可能说得不太准确，我的意思是说另一道题说绿色豌豆的遗传因子是dd啊？那符合实际情况吗？

lyg198201161年前1

5分之1的我 共回答了17个问题 | 采纳率76.5%

如果是完全分离的两道题的话,可以是dd.但一般是DD.

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根据遗传学的相关概念判断,下列叙述正确的是A:具有一对遗传因子的纯合子B 隐性个体的显性亲本常是杂合子

yanger5121年前3

d臭丫头b 共回答了23个问题 | 采纳率73.9%

A表述不明确,B这个表述硬挨是正确的,只有两个亲本均为杂合子,才有可能产生隐性纯合子,即孟德尔的自由组合定律.

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比如说：同源染色体上的遗传因子D和d是属于等位基因吗?如不是,请告诉我什么才是等位基因.

比如说：同源染色体上的遗传因子D和d是属于等位基因吗?如不是,请告诉我什么才是等位基因.
注：请正面回答我提出的问题!别复制一大推百度上的东西敷衍.

钱世前身1年前11

gutgutgut 共回答了25个问题 | 采纳率84%

是等位基因,只要是一对同源染色体上控制同一性状的一对位置相同的基因就是等位基因.
其实在高中阶段,只要是同一个字母,一般就是等位基因.
希望我的答案对你能有所帮助!

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高中生物孟德尔的豌豆杂交实验豌豆的紫花和白花是一对相对性状,这对相对性状由由一对遗传因子C\c控制.下表是豌豆花色的三个

高中生物孟德尔的豌豆杂交实验
豌豆的紫花和白花是一对相对性状,这对相对性状由由一对遗传因子Cc控制.下表是豌豆花色的三个组合的遗传实验结果.请分析回答：




若取组合二中的F1紫花植株与组合三中的F1紫花植株杂交,后代出现白花植株的概率为多少?

答案给的是组合三的F1显性性状植株中,遗传因子组成有CC和Cc,其中CC占1/3,Cc占2/3,组合二中F1紫花植株的遗传因子组成全为Cc,故两者杂交,子代出现白花植株的概率为2/3乘1/4=1/6.


我是这样想的：
组合三的紫色有三个撒：CC、Cc、Cc,
组合二的紫色只有1个撒;Cc
然后我让组合三中的那三个分别和组合中的杂交：
CC和Cc→CC、Cc
Cc和Cc→CC、Cc、Cc、cc
Cc和Cc→CC、Cc、Cc、cc
然后一共是10种情况,有两钟cc,即白花植株,是1/5啊.我觉得这样也没错啊.

dcp７９１２r1年前1

森水 共回答了11个问题 | 采纳率90.9%

你的方法很对 也很复杂 并且其中有错误的地方.错误在：组合三和组合二杂交第一个 CC和Cc上应该为CC和Cc→CC、CC、Cc、Cc这样才对（因为你规定了每次杂交产生四个后代）
你可以这样想的：组二为Cc
组三中紫花有三分之一CC ,有三分之二Cc.其中能产生白花的只有三分之二的Cc
然后杂交2/3*1*1/2*1/2=1/6（两个1/2为Cc产生c配子的概率）
听不懂可以继续问我

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显性基因与隐性基因 基因：控制形状的遗传因子（DNA分子上_________的片段） 横线上的答案

200dy21年前2

Andy-Bu 共回答了17个问题 | 采纳率70.6%

基因

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孟德尔的遗传学里该说遗传因子还是基因?（后科学家研究,遗传因子后称为基因）

lingjp601年前4

bluesuesue 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%

遗传因子 不过在答大题 问你遗传定律的本质 要基因

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孟德尔的侧交实验为何能证明"生物的性状由遗传因子决定"这个根本问题?假说演绎法真的足够可靠吗?

SHADOUDOUO66661年前1

leizx 共回答了22个问题 | 采纳率77.3%

用隐性的纯合子就能测出生物基因的显隐性,这是用大量的实验来证明的；假说演绎法足够可靠,但前提是你的假说要够准确,实验过程也是很重要的

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父亲六指（致病遗传因子A），母亲正常，他们的第一个孩子手指正常，再生一个患病男孩的概率是（　　）

父亲六指（致病遗传因子A），母亲正常，他们的第一个孩子手指正常，再生一个患病男孩的概率是（　　）
A．12.5%
B．25%
C．50%
D．75%

helunukan1年前1

koulhfsaobi 共回答了20个问题 | 采纳率100%

解题思路：六指的致病遗传因子是A，说明其是显性遗传病，则父亲的基因型为A_，而母亲正常，其基因型为aa，手指正常孩子的基因型也为aa，由此可知，亲本的基因型为Aa×aa．据此答题．

由以上分析可知，亲本的基因型为Aa×aa，他们所生子代的基因型及比例为Aa：aa=1：1，所以他们再生一个患病孩子的概率为[1/2]，再生一个患病男孩的概率为[1/2×
1
2]=[1/4]，即25%．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息判断亲本的基因型及子代的基因型和比例，再根据题干要求计算相关概率，属于考纲理解层次的考查．

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豚鼠黑色皮毛遗传因子A为显性，白色皮毛遗传因子a为隐性。 (1)一个黑色雌豚鼠生了一个白色子豚鼠，该母鼠的遗传因子组成必

豚鼠黑色皮毛遗传因子A为显性，白色皮毛遗传因子a为隐性。

(1)一个黑色雌豚鼠生了一个白色子豚鼠，该母鼠的遗传因子组成必定是_________。 (2)与此雌鼠交配的雄鼠遗传因子组成可能是______________，性状表现可能是______________。 (3)如果用此雌鼠进行测交，其后代性状表现有_____________种，其比例为__________________。

wangmingzhe8881年前1

艺兰坊 共回答了20个问题 | 采纳率90%

(1)Aa
(2)Aa或aa 黑毛或白毛
(3)2 1：1

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生物性状是由遗传因子决定的是哪位生物学家提出的

风寒雪落1年前1

slwspp 共回答了24个问题 | 采纳率95.8%

是孟德尔,通过豌豆杂交、自交实验,假设演义推理出的
遗传因子(gene,Mendelian factor),即决定生物体性状的内在原因.具体地说,就是生物体表现出来的性质和形状,比如大小、高矮、颜色等.“性状”是人们感觉到的表面现象,它们的重复出现具有某种内在的原因.
　孟德尔在观察和统计分析的基础上,果断地摒弃了前人融合遗传的观点,通过严谨的推理和大胆的想像,对分离现象的原因提出了如下假说：

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人类的单眼皮和双眼皮是由一对遗传因子A和a所决定的．某男孩的双亲都是双眼皮，而他却是单眼皮．该男孩及其父母的遗传因子组成

人类的单眼皮和双眼皮是由一对遗传因子A和a所决定的．某男孩的双亲都是双眼皮，而他却是单眼皮．该男孩及其父母的遗传因子组成依次是（　　）
A．aa、AA、Aa
B．Aa、Aa、aa
C．aa、Aa、Aa
D．aa、AA、AA

sanmu2081年前1

daichris 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

解题思路：根据题意分析可知：人类的单眼皮和双眼皮是由一对遗传因子A和a所决定的，遵循基因的分离定律．男孩的双亲都是双眼皮，而他却是单眼皮，说明出现了性状分离，双眼皮是显性性状．据此答题．

根据双亲都是双眼皮，男孩是单眼皮，可判断出现了性状分离，双眼皮为显性性状、单眼皮为隐性性状．因此，双亲的基因型都是Aa，男孩的基因型是aa．
故选：C．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离定律及其运用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

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关于生物遗传的一个问题.我是高一的新手,自学必修2时有个问题.花朵自交时应该是雄蕊和雌蕊各有2个遗传因子.那么,在课本上

关于生物遗传的一个问题.
我是高一的新手,自学必修2时有个问题.花朵自交时应该是雄蕊和雌蕊各有2个遗传因子.那么,在课本上的问题,一种本来开白花的花卉开出紫花,那么应该是Dd-Dd=dd.为什么在把紫花种子种下后,126新植株里会有46株白花呢?
菜鸟勿骂

aaron8171年前1

smicebiz 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%

本来白花开出紫花怎么不能是突变呢.而且还是显性突变

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下列关于分离现象的假说不正确的是 [ ] A．生物的性状是由遗传因子决定

下列关于分离现象的假说不正确的是

[ ]

A．生物的性状是由遗传因子决定的 B．配子中遗传因子是成对存在的 C．生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中 D．受精时，雌雄配子的结合是随机的

gh231yuuy1年前1

avaforget 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%

B

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在肺炎双球菌转化实验中,那位科学家证明了DNA是遗传因子

掌机男1年前1

sgsdhdfhdfjj 共回答了26个问题 | 采纳率76.9%

艾弗里证明,格里菲斯没有

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遗传因子为YyRr的个体自交,后代中至少有一对遗传因子组成为显性纯合子的概率是

zgcwjz1年前2

晴天娃娃0000 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

共有4*4=16种情况
至少有一对等位基因为显性纯和的有7种
所以概率为7/16

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遗传因子“自由组合” 雌雄配子“随机组合”有什么区别?

遗传因子“自由组合” 雌雄配子“随机组合”有什么区别?
这里的自由组合 和 随机组合

ilovelaurel1年前1

mm之mm 共回答了10个问题 | 采纳率100%

当然
自由组合是减数分裂形成配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合
在减数分裂时
随机组合是 雌雄配子结合形成受精卵时候的事情 ``
时间不一样的啊

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为什么纯合体不含有控制相对性状的遗传因子?

为什么纯合体不含有控制相对性状的遗传因子?
我知道,纯合体连续自交性状能稳定遗传,不发生性状分离,但是也应该有控制相对性状稳定不变遗传下去的遗传因子呀?为什么纯合体是不含有 控制相对性状的遗传因子?

股股问1年前3

lieberevajo 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%

相对性状是要有等位基因控制才能体现的、纯合子只有相同基因所以不含有控制相对性状的基因.

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什么叫遗传因子?什么叫基因/什么叫配子?这几者有什么关联?、 用Dd 表示

赵克志1年前2

dylove 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

遗传因子是孟德尔进行豌豆杂交实验提出的一个名词,后来由丹麦的科学家提出孟德尔所说的遗传因子就是基因.因此他们都是同一个概念.基因是指有遗传效应的DNA片段.
配子是指生殖细胞（精子和卵细胞）.假设一个生物的基因组成为Dd,那么它可以形成两种类型的配子D和配子d

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孟德尔对分离定律提出的假说下面不含哪项?A 生物性状是由遗传因子决定的B 基因在体细胞中成对存在 C 受精时雌雄配子的结

孟德尔对分离定律提出的假说
下面不含哪项?A 生物性状是由遗传因子决定的
B 基因在体细胞中成对存在 C 受精时雌雄配子的结合是随机的 D配子中只含有每对遗传因子中的一个

zhangjru1年前1

周至人 共回答了16个问题 | 采纳率75%

无趣的题目,玩文字游戏
错在B.基因两个字,孟德尔怎么会知道基因这个词?必须要用“遗传因子”.

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关于孟德尔在豌豆杂交实验中遗传因子分离的问题

关于孟德尔在豌豆杂交实验中遗传因子分离的问题
在子二代自交中基因型都为Dd长出了为基因型为dd的矮茎豌豆这不是证明了配子是分离了吗为什么还要测交实验证明

fsfdsfd1年前1

新剧迷 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

子二代中,出现高矮分离比3:1,这是孟德尔在一对杂交试验中发现的现象,
F1全为高,F2既有高又有矮,有了这种现象,孟德尔对此做出了假设猜想,性状由一对遗传因子决定,体细胞中遗传因子成对,配子中成单,F1形成配子时,成对的遗传因子要分离,这只是一种假设,解释的到底正确与否,要进行测交实验进行验证,让F1与隐形纯合子杂交,如果成对的基因分离,就应得到高矮两种性状,并且之比为1:1,这就是假说演绎法.

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1.减数分裂是否具有细胞周期?2.配子,遗传因子,基因的关系3.基因的本质是DNA吗?

火的传说1年前5

LLKS 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

1.减数分裂分为两部分,各有前中后末四个时期.2.配子就是生殖细胞,遗传因子是孟德尔提的现在就是配子.而基因在染色体上,是能表达的片段.跟其他两个关系不大.3.基因本质?······好像不是实体吧.

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测交内容：：（1）在生物的体细胞中,控制统一形状的遗传因子（）存在,不相（）

测交内容：：（1）在生物的体细胞中,控制统一形状的遗传因子（）存在,不相（）
测交内容：（1）在生物的体细胞中,控制统一形状的遗传因子（）存在,不相（） （2）在形成配子时,（）的遗传因子发生（）,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随（）遗传给后代
括号里应该填什么?

冰封炎月1年前8

仙人掌8001 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%

成对 干扰 成对 分离 配子

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有关一对相对性状的杂交实验的叙述,A,在一个种群中,若仅考虑一对遗传因子,可有4种不同的交配类型,

tjuwxl1年前1

直来直往4403 共回答了27个问题 | 采纳率74.1%

肯定是不对的.
如果不考虑父母本有六种：
AAxAA、AAxAa、AAxaa、AaxAa、Aaxaa、aaxaa.

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【高一生物】遗传因子关于豆荚一类的问题》》》

【高一生物】遗传因子关于豆荚一类的问题》》》
豆荚,子叶,这一类东西,他的基因型该是正常杂交,还是他子房壁发育而成,就不受杂交的另一株的影响,弄不清他们的关系,请周全而又尽可能简洁明了解释一下,该怎样分辨,怎样理解.

我的方便1年前2

真正的爱你 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

关键是看来源是哪里
对于果实（豆荚实际上是豆科植物的果实）来说,由胚珠以内的结构（也就是胚）发育而来的就需要杂交,除了胚乳之外遗传物质都是一半来源于父方,一半来源于母方.胚乳是三分之一来自于父方.这样看来,子叶就应该是正常杂交.
胚以外的结构发育成的结构,比如豆荚,种皮,都是由母方结构发育而来的,所以不应该杂交,不受杂交的另一株影响
建议学习的时候多注意一下来源,比如子房壁发育成为果皮什么的,这样就好了

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生物:为什么遗传因子在体细胞中是成对出现?详细!

tianshanlaike1年前3

WW011013 共回答了16个问题 | 采纳率100%

首先,这个属于进化的结果.在人类进化中,基因突变是普遍存在的,原来染色体成单存在的,那么一旦突变就会产生新性状,会打破长期度环境的适应,长期的自然选择中,这种个体便会被淘汰,能够繁衍后代的只能是成对存在的；其次染色体成对存在是与有性生殖联系在一起的,一个人有两组染色体,会伴随繁殖而将其中一组传给下一代,那么子代便会得到父母双方个一组染色体,既不会使染色体数增多,也不会使其减少,还会增加基因重组的概率,是物种不会千篇一律,当自然环境发生改变时,也会有一部分人存活而不会是人类灭绝.不仅人类,自然界大部分生物都有两组染色体,当然有的生物有多组染色体,但只有偶数对才能通过有性生殖方式产生后代,当然,仅限于某些植物,而且蜂类中,雄峰只有一组染色体,不过他们是卵细胞不经受精直接发育而来的,自然界多姿多彩,凡事是不能一概而论的.

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遗传因子和基因型有关系吗?

fjm3421年前2

wshshy 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

遗传因子首先由孟德尔最先提出,那时候还没有基因的概念,遗传因子指的其实就是基因.
基因型又称遗传型.是某一生物个体全部基因组合的总称.它反映生物体的遗传构成,即从双亲获得的全部基因的总和.据估计,人类的结构基因约有5万对.因此,整个生物的基因型是无法表示的；
遗传学中具体使用的基因型,往往是指某一性状的基因型.

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