（2013•沁阳市一模）如图，把△ABC绕着点C顺时针旋转30°，得到△A′B′C，A′B′交AC于点D，若∠A′DC=

延长CO交AB于E点，连接OB，
∵CE⊥AB，
∴E为AB的中点，
由题意可得CD=4，OD=4，OB=8，
DE=[1/2]（8×2-4）=[1/2]×12=6，
OE=6-4=2，
在Rt△OEB中，根据勾股定理可得：OE²+BE²=OB²，
代入可求得BE=2
15，
∴AB=4
15．
故选B．

点评：
本题考点： 垂径定理；翻折变换（折叠问题）．

考点点评： 此题考查了垂径定理，折叠的性质以及勾股定理，在遇到直径与弦垂直时，常常利用垂径定理得出直径平分弦，进而由圆的半径，弦心距及弦的一半构造直角三角形来解决问题，故延长CO并连接OB作出辅助线是本题的突破点．

（1）加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，为防止高锰酸钾顺着导管进入水槽，导管口要放一团棉花．水槽水变成紫红色，说明导管口没有塞一团棉花；
（2）将红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要将木炭慢慢从上向下插入，防止反应放出的热量将氧气排出，造成反应时间短，不利于观察实验现象；
（3）氢氧化钙易吸收空气中的二氧化碳而产生难溶性的碳酸钙沉淀和水，反应的方程式为：CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2H₂O；
故答案为：（1）没有在试管的出口处塞上一团棉花，加热时产生的气流（主要是氧气）使高锰酸钾粉末顺着导气管被吹到水槽中．
（2）使氧气从上向下消耗，能充分反应，木炭燃烧持久，方便观察实验现象．
（3）CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2H₂O．

点评：
本题考点： 制取氧气的操作步骤和注意点；氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质．

考点点评： 化学是以实验为基础的学科，实验是严谨的科学，且不可粗心大意准确的操作是实验成功的基础，同学们一定要注意操作的准确性并会利用化学知识解决一些现象．

（1）“低碳生活”就是减少CO₂的排放量；
（2）A、因碳的偏旁为“石”，则碳元素为非金属元素，故A说法正确；
B、由信息可知，碳原子的质子数为6，故B说法正确；
C、碳原子的质子数为6，则原子结构中最外层电子数应为4，故C说法错误；
D、由信息可知，碳原子的相对原子质量为12.01，故D说法正确；
（3）①步骤III中存在二氧化碳气体，二氧化碳不具备酸性，所以纸花不会变红；步骤IV中纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶，则水与二氧化碳会生成碳酸，碳酸会使石蕊变红，所以纸花变红；
②步骤I中，醋酸显酸性，能使纸花变红．说明了酸能使紫色石蕊变红，步骤Ⅱ中向纸花上喷水，纸花不变色，说明了水不能使紫色石蕊变红；
③该同学进行四组对比实验的目的是证明使紫色石蕊变红的不是二氧化碳本身，而是由二氧化碳与水反应生成的碳酸；
④在该实验中二氧化碳与水化合生成了碳酸，反应的方程式是：CO₂+H₂O=H₂CO₃；
（4）设需要碳的质量至少为x．
C+2CuO

高温
.
2Cu+CO₂↑
12160
x80g
[12/x＝
160
80g]解得：x=6g
故答为：（1）CO₂； （2）C；（3）①纸花不变红；纸花变红；②说明了酸能使紫色石蕊变红，而水不能使紫色石蕊变红；③证明使紫色石蕊变红的不是二氧化碳本身，而是由二氧化碳与水反应生成的碳酸；④CO₂+H₂O=H₂CO₃；（4）需要碳的质量至少为6g．

点评：
本题考点： 二氧化碳对环境的影响；二氧化碳的化学性质；元素周期表的特点及其应用；根据化学反应方程式的计算．

考点点评： 此题考查了石蕊的特点以及二氧化碳与水的反应，解题的关键是分清各对比实验的目的以及相关的化学反应，属于常规实验考查题．

①一只鸡蛋的质量在60g左右，10枚一元硬币的质量与一个鸡蛋的质量差不多，所以一枚一元硬币的质量在6g左右；
②体积是1cm³的水，质量为1g，所以水的密度为1g/cm³．
故答案为：g；g/cm³．

点评：
本题考点： 物理量的单位及单位换算．

考点点评： 本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况，本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知，以免闹了笑话自己还不知道．

∵k9⁹-n9+1=0有两个不相等的实数根，
∴△=3n-一k＞0，且k≠0，
解得k＜9且k≠0；
故答案是：k＜9且k≠0．

点评：
本题考点： 根的判别式；一元二次方程的定义．

考点点评： 本题主要考查了一元二次方程的根的判别式．解题时，注意一元二次方程的“二次项系数不为0”这一条件．

（1）该装置是利用加热固体制取氧气：加热氯酸钾和二氧化锰的混合物或加热高锰酸钾，但加热高锰酸钾时需要在试管口加一团棉花；故该装置制取氧气是利用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，反应的方程式为：2KClO₃

MnO2
.
△2KCl+3O₂↑；
（2）实验室通常用稀盐酸与大理石（或石灰石）反应制取二氧化碳，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的方程式：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；因为二氧化碳易溶于水，密度比空气大，故收集装置C（向上排空气法）；
（3）长颈漏斗可以便于加液体，使用时必须伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗逸散到空气中，集气瓶中则收集不到气体；
（4）检查A装置气密性的步骤为：先把带有导管的橡皮塞塞紧试管口，再将导管另一端伸入水中，然后用手紧握试管，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性较好．
故答案为：（1）2KClO₃

MnO2
.
△2KCl+3O₂↑；
（2）CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；C；
（3）防止生成的气体从长颈漏斗逸散到空气中；
（4）先把带有导管的橡皮塞塞紧试管口，再将导管另一端伸入水中，然后用手紧握试管，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性较好．

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法．

考点点评： 本题考查了氧气和二氧化碳制取原理、制取装置、收集装置的选择及气密性的检查，要求学生能够熟练掌握实验室中制取气体的发生装置和收集装置的选择依据，并能作出正确的选择，记住常见气体制取的反应原理，并能够正确书写化学方程式．

做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部加有少量的水，其作用是：为了防止生成的高温熔化物溅落下来，炸裂集气瓶底，铁丝在氧气中燃烧生成5氧化三铁，方程式是一F6+ux_u

点燃
.
F6_一x₄，做硫在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部也加有少量的水，其作用是吸收生成的有毒气体二氧化硫，防止污染空气；
故答案为：为了防止生成的高温熔化物溅落下来，炸裂集气瓶底；一F6+ux_u

点燃
.
F6_一x₄；吸收生成的有毒气体二氧化硫．

点评：
本题考点： 氧气的化学性质．

考点点评： 本题考查了氧气的有关性质，掌握铁丝和硫燃烧时集气瓶内水的不同作用，及反应的方程式，即可顺利解答．

从化学方程式Cl₂+2X=2NaCl+2ClO₂看，反应物中除2X外，有2个氯原子，生成物中有2个钠原子、4个氯原子、4个氧原子，据化学反应前后原子的个数和种类不变，可知2X中有2个钠原子、2个氯原子、4个氧原子，因此X的化学式是NaClO₂；
离子的表示方法是在元素符号的右上方标上所带的电荷和电性，钙离子可表示为：Ca²⁺；镁离子可表示为Mg²⁺；
故答案为：NaClO₂；Ca²⁺；Mg²⁺．

点评：
本题考点： 质量守恒定律及其应用；化学符号及其周围数字的意义．

考点点评： 本题考查知识比较简单，主要考查了根据质量守恒定律推断化学式以及化学用语的书写，都是中考的重要考查点．

乌龟在水面游泳过程中，竖直方向受到重力和浮力的作用，两个力是一对平衡力，大小相等，方向分别是竖直向下和竖直向上，作用点在重心．示意图如下：
．

点评：
本题考点： 力的示意图．

考点点评： 此题考查的是浮力、重力示意图的作法，注意确定作用点和力的方向以及线段长度的关系．

由图可知，动力F作用在动滑轮的轴上，因此，在不计摩擦与轮重时，F的大小等于弹簧秤的示数再加物体A与水平桌面的摩擦力的大小．因此，当弹簧秤B的示数为10N，说明物体A与水平桌面的摩擦力也是10N，而拉力F=10N+10N=20N．只有选项C符合题意．
故选C．

点评：
本题考点： 摩擦力的大小．

考点点评： 动滑轮并不是在任何情况下都省力，本题中是动滑轮的一种特殊使用方法，是费力省距离的，这一点在分析时要明确．

∵F₁L₁=F₂L₂，即：2N×L₁=5N×10cm，
∴动力臂L₁=25cm．
现将阻力增大2.5N，F2=5N+2.5N=7.5N，不改变力臂长短，
∵F₁′L₁=F₂′L₂，即：F₁′×25cm=7.5N×10cm，
∴F₁′=3N，
动力应增大1N．
答：为使杠杆平衡动力臂长25cm；动力应增大1N．

点评：
本题考点： 杠杆的平衡条件．

考点点评： 本题考查了杠杆平衡条件的理解与运用，因条件很明确，难度不大．

（1）满载时船及所装货物共重：
G_排=m_排=1000×10³kg×10N/kg=1×10⁷N；
（2）∵轮船漂浮，
∴满载时受到的浮力：
F_浮=G=1×10⁷N；
∵F_浮=G=ρ_水V_排g，
船排开的河水的体积：
V_排=
F浮
ρ水g=
1×107N
1×103kg/m3×10N/kg=1000m³．
故答案为：1×10⁷；1000．

点评：
本题考点： 重力的计算；密度公式的应用．

考点点评： 本题考查了物体浮沉条件和阿基米德原理的应用，知道轮船的排水量是指满载时排开水的质量是本题的关键．

地壳中含量最多的元素为氧元素，则单质丙为氧气；乙通常为液体且在一定条件下能生成氧气，又可由与其组成元素相同的甲反应生成，可判断乙为水、甲为过氧化氢；
故答案为：H₂O₂；
乙→丙，即水转化为氧气，水在通电条件下分解生成氢气和氧气；
故答案为：2H₂O

通电
.
2H₂↑+O₂↑；
根据物质结构决定性质，甲过氧化氢H₂O₂、乙水H₂O，两物质的组成元素相同，但两物质的分子结构不同，所以两物质的性质有差异；
故答案为：两种物质的分子构成不同．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断．

考点点评： 根据物质的组成特点及转化关系，对转化关系中的物质进行推断，利用推断结果分析所提出的问题．

（1）茶叶不溶于水，所以将茶叶与茶水分离可用过滤的方法；故填：过滤；
（2）过滤实验一定要遵循“一贴二低三靠”原则，图中的两点错误没沿玻璃棒倒液体、漏斗下端口没紧靠烧杯内壁．故填：没沿玻璃棒倒液体；漏斗下端口没紧靠烧杯内壁．

点评：
本题考点： 过滤的原理、方法及其应用．

考点点评： 对于过滤操作，很多同学都掌握的差不多，但完全掌握过滤的方方面面，很多同学做不到．这就需要同学们在以后的学习过程中，多总结，理解性的去记忆．

A、根据质量守恒定律可以知道，待测=1.7+2.2+7.9+0.9-6.6-2.7=3.4，故A说法错误；
B、C反应后质量减小，是反应物；ABD反应后质量增加，是生成物，因此该反应是分解反应，故B说法正确；
C、A反应后质量增加，是生成物，故C说法正确；
D、该反应中B和D两种物质变化的质量比为（6.6-2.2）g：（2.7-0.9）g=22：9，故D说法正确．
故选A．

点评：
本题考点： 质量守恒定律及其应用．

考点点评： 掌握质量守恒定律的内容：在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和，能够根据反应前后质量的变化来判断反应物和生成物，并能够根据反应特点来判断反应类型．

（1）在水平面开始运动时，物体左侧与0刻度线对齐，静止时左侧与63.1cm对齐，估读为63.10cm；
（2）若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做匀速直线运动．可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因．
故答案为：（1）63.10；（2）匀速直线；不是；改变物体运动状态．

点评：
本题考点： 力与运动的关系．

考点点评： 此题考查的是刻度尺的读数和力和运动的关系，需要注意两点：①测量结果有一位估读值；②力是改变物体运动状态的原因，物体运动不需要力．

方程m²-8m+19=0中，b²-4ac=64-19×4=-8＜0，方程无解．
故关于x的方程（m²-8m+19）x²-2mx-13=0一定是一元二次方程．

点评：
本题考点： 一元二次方程的定义．

考点点评： 本题利用了一元二次方程的概念．只有一个未知数且未知数最高次数为2的整式方程叫做一元二次方程，一般形式是ax2+bx+c=0（且a≠0）．特别要注意a≠0的条件．这是在做题过程中容易忽视的知识点．

设平均每月增长的百分率是x，由题意，得
160（1+x）²=250．
故答案为：160（1+x）²=250．

点评：
本题考点： 由实际问题抽象出一元二次方程．

考点点评： 本题考查的是一个增长率问题，关键知道4月份的利润为160万元，6月份的利润达到250万元只要设出出每个月的增长率就可以列出方程．

所描述的事件是不可能事件的成语：拔苗助长．（答案不唯一）．
故答案是：拔苗助长．

点评：
本题考点： 随机事件．

考点点评： 本题考查了不可能事件的定义，理解定义是关键．

A、将混合气体点燃，会使CO燃烧成为CO₂，除去了CO而CO₂没有除去，与题意不符；故A选项错误；
B、CO与石灰水不反应且不溶于水，而CO₂与水反应，化学反应方程式为：CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O，除去了杂质CO₂，净化了CO气体，故B选项正确；
C、CO在高温下与氧化铜反应生成铜和气体二氧化碳，除去了CO而CO₂没有除去，与题意不符，故C选项错误；
D、CO的密度小于CO₂的密度，所以把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器中时，CO损失了，没有达到净化的目的，故D选项错误．
故选B．

点评：
本题考点： 气体的净化（除杂）；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质．

考点点评： 选择科学的方法除去混合物中的杂质，也称为物质净化或提纯，是物质研究的基础．

由于在空中快速转动上半部，上面的空气流动速度快，压强小；下面的空气流动速度小，压强大，纸片在压强差的作用下，被压向空中出现天女散花．
故选B．

点评：
本题考点： 流体压强与流速的关系．

考点点评： 掌握流体压强跟流速的关系，能利用流体压强知识表演有趣的节目．