1821年，一位科学家在日记中写下这样一句话：“把磁变成电。”十年后，他成功了。人类生活因他的发现而发生了巨变。他就是

电动机是利用通电线圈在磁场里受力转动的原理制成的；
10年后，法拉第发现了电磁感应现象，发电机就是利用电磁感应现象制成的．
故答案为：通电线圈在磁场里受力转动；电磁感应．

点评：
本题考点： 发电机的构造和原理；直流电动机的原理．

考点点评： 此题主要考查了电动机和发电机的制作原理，注意区别：发电机因运动而产生电流，电动机因电流而产生运动．

（1）其它条件不变，将铁丝换成铜丝，这样相互连接的材料相同，电路中不会有电流，因此电路中的电流将变为零；
其它条件不变，只将A 处杯中的冰水混合物换为沸水，则AB两处的温度差减小，电流变小；
其它条件不变，移去酒精灯，将B放人另一杯冰水混合物中，则AB两端没有温度差，电流变为零；
（2）要产生热电流，必须存在温度差，说明热电偶是将内能转化为电能的装置；
（3）根据热电流的特点及产生条件可知，电流的大小直接反映了两接点间温度差的大小，因此，我们可以从中得到启示：可将电流表改装成温度计，控制两接点中的一个点的温度不变，将另一个点的温度作为被测温度，即可通过电表反映出其温度值的大小．即其可行的应用为：可制成温度计．
故答案为：（1）变为零；变小；变为零；（2）内；（3）电；温度计．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 此题是一道信息题，题目中给出新的信息，关键是从题目中总结关键的规律，从而考查了学生对新知识的应用．

（1）先根据表中数据进行描点，然后用平滑曲线连接起来；如下图所示：

（2）根据上图可知，两接点间的温度差越大，电路中的电流越大；根据这个道理科学家造出了热电偶温度计．
（3）由阅读材料研究小组猜想：热电流的大小可能还与导体的材料有关，在实验探究时应注意控制温度不变．
故答案为：（2）越大；（3）导体的材料；温度．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 本题难度不大，关键是通过题中信息，认真阅读题意所给的材料和表格，才能得到与题中问题有关的答案．

/>由题意可知，组成“热电偶电路”的是两种不同的金属丝形成闭合电路，铜丝和铁丝的一个连接点放在盛有冰水混合物的容器里保持低温，另一个连接点放在火焰上烧保持高温，可以看出，只有两接点间有温度差时，电路中才有热电流．据此可得出，产生热电流的条件是：用不同金属丝组成闭合回路；两连接点之间有温度差．
故答案为：有温度差．

点评：
本题考点： 电流的热效应、化学效应和磁效应

考点点评： 本题的原理较为奇怪和深奥，是同学们较难理解的，但从对这一原理的介绍来看，此装置的结构并不复杂，而且相关的条件也只有两个，即用不同金属丝组成闭合回路和两连接点之间有温度差．

（1）电路中有了电流，说明铜丝与铁丝的两个连接点A、B间有电压；
（2）由题意可知，组成“热电偶电路”的是两种不同的金属丝形成闭合电路，且通过表中的数据可以看出，只有两接点间有温度差时，电路中才有热电流，而且温度差越大，电流也越大．据此可得出，产生热电流的条件是：用不同金属丝组成闭合回路、两连接点之间有温度差；
根据表中数据可知，温差越大，电路中的电流就越大；
（3）要产生热电流，必须存在温度差，说明热电偶是将内能转化为电能的装置；
（4）根据热电流的特点及产生条件可知，电流的大小直接反映了两接点间温度差的大小，因此，我们可以从中得到启示：可将电流表改装成温度计，控制两接点中的一个点的温度不变，将另一个点的温度作为被测温度，即可通过电表反映出其温度值的大小．即其可行的应用为：可制成温度计．
故答案为：（1）电压；（2）用不同金属丝组成闭合回路、两连接点之间有温度差；温度差；（3）内；电；（4）制成温度计．（将图中的G端焊接在一起作为热电偶的测量端放到被测温度t处保持D端接点温度t₀稳定．并将灵敏电流表盘按温度刻度．即可用来测温度．）

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 本题的原理较为奇怪和深奥，是同学们较难理解的，但从对这一原理的介绍来看，此装置的结构并不复杂，而且相关的条件也只有两个，即用不同金属丝组成闭合回路和两连接点之间有温度差；因此，结合描述、数据和插图进行分析，我们完全有能力解决本题中的两个问题．