写提纲..

老照片的故事
在我的相册里,有一张珍贵的全家福.全家福对同学们来说一定是很普通,但对我而言,却珍贵无比,仅此一张啊!
我爸爸是个大忙人,经常出差,不在家.什么满月酒、什么家庭聚会通通缺席,偶尔在家吃顿饭,但那顿饭一定会很忙.因为总会有电话声在响,那铃声让人偷讨厌,甚至不舒服.有时候,我会觉得爸爸不在家,吃饭会更安静些.
在我外公的“六十岁大寿”的宴会中,爸爸居然出席了.但我以为也和在家吃饭一样,那铃声会像鬼般地缠住爸爸,但出人意料的是：爸爸把手机关了.爸爸、妈妈和我在宴会上,都笑得如怒放的花朵般美丽,彩虹般多姿多彩.在吃饭前夕,我特意叫外公为我照相,我我们一家三口拍下幸福的时刻、美丽的瞬间.在那张照片中,我们三人的笑容不是虚情假意,而是每个笑容都是那么天真无邪啊!我还特意把那张照片拿去过放大呢.
每当我想起爸爸是,只要拿出照片,脑海中就会出现那个画面,心中就会感受到父亲在我身边.
此时此刻,我不再觉得那铃声是鬼,而觉得那铃声是那样的悦耳、动听,因为他证明了我爸爸十分能干,我为此而自豪、骄傲!
时光匆匆,弹指间,我已经从一个爱哭鼻子的小女孩,变成一个拥有理想懂得把晶莹的泪珠藏抑在深处的女生,成长的过程中,流逝的只是时光吗?
翻开那本尘封已久的相册,任思绪流动其中,我终于明白,流逝的最多的则是儿时如歌的岁月.
不经意,我的目光触到这一张照片,这是一张极其出众,对于我来说非常珍贵的老照片.照片中的我和姐姐把手一其伸向蔚蓝的上空,迎接那一颗耀眼的滑动的烟火.
记得,那是春节的时候.由于爸爸工作的需要,我们要离开故乡,离开爷爷奶奶.小时任性的我,一想到要与伙伴们分别,就躲在小屋里哭个不停,就连春节也是闷闷不乐的.爷爷奶奶明白这将是在故乡的最后一个春节,为了让家庭气氛活跃,鼓励爸爸买来烟花.爷爷竟然唱起了多年来一直没唱过的京剧.
我不明白,离别的时刻,为何这般热闹.
爷爷奶奶千叮万嘱,希望我和姐姐勤奋努力,给家人争光,还送我们每人一首小诗.
爸爸放起了烟火,望着那空中荡漾的迷人的星火,我和姐姐兴奋的把手迎向天空.就在那一刻,相机留下了这永恒的美丽瞬间.
就在我们回过头的一刹那,我惊呆了,全家人齐刷刷的站在那里看着我们,就这样注视着,沉默的空气也忍不住变成了雪花翩翩飞舞.
从家人的目光里,我似乎看到了那股暖暖的爱的河流；那条长长的情的丝带；那个硬硬的岩石般的希望.
诚然,岁月如歌而过,但儿时就已埋下的真情与希望却还存在；纵然,海枯石烂,那深情的目光将永远是我前进的动力.
这张乘载希望的照片不仅记下了我儿时的笑脸,还记下了故乡灿烂的夜空.
指导教师：李洪冰
简评：语句铿锵有力,字里行间有真情实感,结构紧凑,中心突出.
今天依旧风雨大做,电闪雷鸣,便和爸爸妈妈一起趁着周末,把上次从扬州家里拿来的照片一起搬了出来,擦擦灰,顺便整理整理.爸爸妈妈突然打开了话匣子~讲起了老故事.
说实话,已经很久没有翻看照片了,突然看到了以前的自己,有种很突兀的感觉,那时的笑容单纯而灿烂,反看现在的每张照片,仿佛戴了个面具,小时侯那种笑到露缺牙都不怕丑的感觉怎么也找不到了.爸爸说,那是因为心里藏了太多的事情,太多的秘密,人的表情就显得很假.突然一阵窝心的痛~正说中了我的心事
很喜欢版上的题头"一定是特别的缘分,才可以一路走来变成一家人"
人这一生,会遇见许许多多的人,这些人在不同的时段陪着你走完人生的没一段路,仿佛约定好了一样,到点了,到站了,就慢慢退开,直到永不联系,只有特别有缘分的人才能组成了家庭,生育子女,一起变老,像所有幸福的家庭一样.
人生就是这样不停的轮回,才有了盼头,我愿意埋没在人群里享受这轮回的快乐~

多彩的物质世界
1、大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程,并认识人类对宇宙的探索将不断深入.
2、知道物质是由分子和原子组成的.
3、了解原子的核式模型.了解人类探索微观世界的历程,并认识这种探索将不断深入.
4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解.
5、初步了解纳米材料的应用和发展前景.
6、初步认识质量的概念.会测量固体和液体的质量.
7、通过实验理解密度的概念.尝试用密度知识解决简单的问题.能解释生活中一些与密度有关的物理现象.
8、有保护环境和合理利用资源的意识.
全章概述
在《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》的科学内容中,“物质”作为三大一级主题内容之一出现,其中有关物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度、新材料及其应用等二级主题的大部分内容已经在《义务教育课程标准实验教科书物理八年级》中具体化.本章是九年级的起始章,共设四个课节,即：“宇宙和微观世界”、“质量”、“密度”和“测量物质的密度”.
课本从认识广阔无垠的宇宙入手,带领学生逐渐走进多彩的物质世界.本章贯穿两个重要的物理量——质量和密度.通过讲述质量和天平的使用方法,以及密度概念的引入和测量,使学生对物质及其属性有进一步定量的认识.
第一节“宇宙和微观世界”.本节让学生知道大到天体、小到分子和原子都是物质.帮助学生树立科学的物质观和世界观,对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解.
第二节“质量”.课本将质量的概念以“物质的量”、“物体中所含物质的多少”的程度引入,是考虑到初中学生的年龄特点,因此“质量”的概念讲得很浅显.由于前一节介绍了“物质是由分子组成的,分子又是由原子组成的”,在此基础上来理解“物质的量”和“物质的多少”是比较容易的.必须明确一点,这并不是质量的定义.
课本直接给出了质量的单位及换算关系.通过“小数据”栏目列举了一些物体质量的大小,使学生对物体质量的尺度有大致的了解.关于质量的测量,课本介绍了托盘天平和学生天平的使用方法.
第三节“密度”.首先,课本通过“想想做做”让学生体会到体积相同的不同物质（木块、铝块、铁块）的质量不相等,表明物质在这方面的性质上存在差异.然后,让学生完成题为“同种物质的质量和体积关系”的探究.利用探究结果：同种物质的质量与体积成正比,且单位体积的同种物质的质量是一个定值,不同物质单位体积的质量不同.因此可以用单位体积的质量来表征物质的这种特性.从而引出密度的概念及其单位.
第四节“测量物质的密度”.一方面让学生学习怎样使用量筒,怎样用量筒测量不规则形状物体的体积,怎样测量物质的密度.这节内容让学生学习测定一个物理量的方法.即,测量了物体的质量和体积后,就可以通过p=m／V算出物质的密度.
在基本测量方面,要求学生学会使用天平测量物体的质量,学会使用量筒直接测量液体的体积或间接测量不规则固体的体积.
在实际应用方面,一是各课节“动手动脑学物理”栏目中设置了许多开放性、综合性的学习问题.二是学生已有许多与“物质世界”相关的知识基础,应该注意引导他们多层次、多角度来认识物质的本质属性.
运动和力
1．能用实例解释机械运动及其相对性.
2．能通过日常经验或自然现象粗略估测时间.会使用适当的工具测量时间.能通过日常经验或物品粗略估测长度.会选用适当的工具测量长度.
3．能用速度描述物体的运动.能用速度公式进行简单计算.
4.能用示意图描述力.知道二力平衡条件.
5.通过实验探究,理解物体的惯性.能表述牛顿第一定律.
全章概述
机械运动现象最普遍、最简单,学生也最熟悉.例如,学生在小学已经进行过速度计算的训练；又如,相对运动、惯性等也是生活中常见的现象.学习本章内容,可以充分利用学生已有的知识和生活经验来逐步展开.
时间和长度的测量是物理学和技术中最基本的测量,学生应该掌握常用测量工具的用法,并会选用适当的测量工具.生活中还常常利用估测的方法测量长度和时间,应通过活动使学生有所了解.
对于速度的计算,要求学生会利用路程、时间求出,或利用速度公式中的两个物理量求出第三个物理量,教学中不宜做过深的引导,如追及问题等.

化学有机化学知识点梳理（2010版）一、重要的物理性质1．有机物的溶解性（1）难溶于水的有：各类烃、卤代烃、硝基化合物、酯、绝大多数高聚物、高级的（指分子中碳原子数目较多的,下同）醇、醛、羧酸等.（2）易溶于...

高中高一数学必修1各章知识点总结
第一章 集合与函数概念
一、集合有关概念
1、集合的含义：某些指定的对象集在一起就成为一个集合,其中每一个对象叫元素.
2、集合的中元素的三个特性：
1.元素的确定性； 2.元素的互异性； 3.元素的无序性
说明：(1)对于一个给定的集合,集合中的元素是确定的,任何一个对象或者是或者不是这个给定的集合的元素.
(2)任何一个给定的集合中,任何两个元素都是不同的对象,相同的对象归入一个集合时,仅算一个元素.
(3)集合中的元素是平等的,没有先后顺序,因此判定两个集合是否一样,仅需比较它们的元素是否一样,不需考查排列顺序是否一样.
(4)集合元素的三个特性使集合本身具有了确定性和整体性.
3、集合的表示：{ … } 如{我校的篮球队员},{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋}
1. 用拉丁字母表示集合：A={我校的篮球队员},B={1,2,3,4,5}
2．集合的表示方法：列举法与描述法.
注意啊：常用数集及其记法：
非负整数集（即自然数集）记作：N
正整数集 N*或 N+ 整数集Z 有理数集Q 实数集R
关于“属于”的概念
集合的元素通常用小写的拉丁字母表示,如：a是集合A的元素,就说a属于集合A 记作 a∈A ,相反,a不属于集合A 记作 a?A
列举法：把集合中的元素一一列举出来,然后用一个大括号括上.
描述法：将集合中的元素的公共属性描述出来,写在大括号内表示集合的方法.用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合的方法.
①语言描述法：例：{不是直角三角形的三角形}
②数学式子描述法：例：不等式x-3>2的解集是{x?R| x-3>2}或{x| x-3>2}
4、集合的分类：
1．有限集 含有有限个元素的集合
2．无限集 含有无限个元素的集合
3．空集 不含任何元素的集合 例：{x|x2=－5｝
二、集合间的基本关系
1.“包含”关系—子集
注意： 有两种可能（1）A是B的一部分,；（2）A与B是同一集合.
反之: 集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A,记作A B或B A
2．“相等”关系(5≥5,且5≤5,则5=5)
实例：设 A={x|x2-1=0} B={-1,1} “元素相同”
结论：对于两个集合A与B,如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素,同时,集合B的任何一个元素都是集合A的元素,我们就说集合A等于集合B,即：A=B
① 任何一个集合是它本身的子集.AíA
②真子集:如果AíB,且A1 B那就说集合A是集合B的真子集,记作A B(或B A)
③如果 AíB, BíC ,那么 AíC
④ 如果AíB 同时 BíA 那么A=B
3. 不含任何元素的集合叫做空集,记为Φ
规定: 空集是任何集合的子集, 空集是任何非空集合的真子集.
三、集合的运算
1．交集的定义：一般地,由所有属于A且属于B的元素所组成的集合,叫做A,B的交集．
记作A∩B(读作”A交B”),即A∩B={x|x∈A,且x∈B}．
2、并集的定义：一般地,由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合,叫做A,B的并集.记作：A∪B(读作”A并B”),即A∪B={x|x∈A,或x∈B}．
3、交集与并集的性质：A∩A = A, A∩φ= φ, A∩B = B∩A,A∪A = A,
A∪φ= A ,A∪B = B∪A.
4、全集与补集
（1）补集：设S是一个集合,A是S的一个子集（即 ）,由S中所有不属于A的元素组成的集合,叫做S中子集A的补集（或余集）
记作： CSA 即 CSA ={x | x?S且 x?A}
S

CsA

A

（2）全集：如果集合S含有我们所要研究的各个集合的全部元素,这个集合就可以看作一个全集.通常用U来表示.
（3）性质：⑴CU(C UA)=A ⑵(C UA)∩A=Φ ⑶(CUA)∪A=U

二、函数的有关概念
1．函数的概念：设A、B是非空的数集,如果按照某个确定的对应关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应,那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数．记作： y=f(x),x∈A．其中,x叫做自变量,x的取值范围A叫做函数的定义域；与x的值相对应的y值叫做函数值,函数值的集合{f(x)| x∈A }叫做函数的值域．
注意：2如果只给出解析式y=f(x),而没有指明它的定义域,则函数的定义域即是指能使这个式子有意义的实数的集合；3 函数的定义域、值域要写成集合或区间的形式．
定义域补充
能使函数式有意义的实数x的集合称为函数的定义域,求函数的定义域时列不等式组的主要依据是：(1)分式的分母不等于零； (2)偶次方根的被开方数不小于零； (3)对数式的真数必须大于零；(4)指数、对数式的底必须大于零且不等于1. (5)如果函数是由一些基本函数通过四则运算结合而成的.那么,它的定义域是使各部分都有意义的x的值组成的集合.（6）指数为零底不可以等于零 (6)实际问题中的函数的定义域还要保证实际问题有意义.
(又注意：求出不等式组的解集即为函数的定义域.)
构成函数的三要素：定义域、对应关系和值域
再注意：（1）构成函数三个要素是定义域、对应关系和值域．由于值域是由定义域和对应关系决定的,所以,如果两个函数的定义域和对应关系完全一致,即称这两个函数相等（或为同一函数）（2）两个函数相等当且仅当它们的定义域和对应关系完全一致,而与表示自变量和函数值的字母无关.相同函数的判断方法：①表达式相同；②定义域一致 (两点必须同时具备)
(见课本21页相关例2)
值域补充
(1)、函数的值域取决于定义域和对应法则,不论采取什么方法求函数的值域都应先考虑其定义域. (2).应熟悉掌握一次函数、二次函数、指数、对数函数及各三角函数的值域,它是求解复杂函数值域的基础.
3. 函数图象知识归纳
(1)定义：在平面直角坐标系中,以函数 y=f(x) , (x∈A)中的x为横坐标,函数值y为纵坐标的点P(x,y)的集合C,叫做函数 y=f(x),(x ∈A)的图象．
C上每一点的坐标(x,y)均满足函数关系y=f(x),反过来,以满足y=f(x)的每一组有序实数对x、y为坐标的点(x,y),均在C上 . 即记为C={ P(x,y) | y= f(x) , x∈A }
图象C一般的是一条光滑的连续曲线(或直线),也可能是由与任意平行与Y轴的直线最多只有一个交点的若干条曲线或离散点组成.
(2) 画法
A、描点法：根据函数解析式和定义域,求出x,y的一些对应值并列表,以(x,y)为坐标在坐标系内描出相应的点P(x, y),最后用平滑的曲线将这些点连接起来.
B、图象变换法（请参考必修4三角函数）
常用变换方法有三种,即平移变换、伸缩变换和对称变换
(3)作用：
1、直观的看出函数的性质；2、利用数形结合的方法分析解题的思路.提高解题的速度.
发现解题中的错误.
4．快去了解区间的概念
（1）区间的分类：开区间、闭区间、半开半闭区间；（2）无穷区间；（3）区间的数轴表示．
5．什么叫做映射
一般地,设A、B是两个非空的集合,如果按某一个确定的对应法则f,使对于集合A中的任意一个元素x,在集合B中都有唯一确定的元素y与之对应,那么就称对应f：A B为从集合A到集合B的一个映射.记作“f：A B”
给定一个集合A到B的映射,如果a∈A,b∈B.且元素a和元素b对应,那么,我们把元素b叫做元素a的象,元素a叫做元素b的原象
说明：函数是一种特殊的映射,映射是一种特殊的对应,①集合A、B及对应法则f是确定的；②对应法则有“方向性”,即强调从集合A到集合B的对应,它与从B到A的对应关系一般是不同的；③对于映射f：A→B来说,则应满足：（Ⅰ）集合A中的每一个元素,在集合B中都有象,并且象是唯一的；（Ⅱ）集合A中不同的元素,在集合B中对应的象可以是同一个；（Ⅲ）不要求集合B中的每一个元素在集合A中都有原象.
常用的函数表示法及各自的优点：
1 函数图象既可以是连续的曲线,也可以是直线、折线、离散的点等等,注意判断一个图形是否是函数图象的依据；2 解析法：必须注明函数的定义域；3 图象法：描点法作图要注意：确定函数的定义域；化简函数的解析式；观察函数的特征；4 列表法：选取的自变量要有代表性,应能反映定义域的特征．
注意啊：解析法：便于算出函数值.列表法：便于查出函数值.图象法：便于量出函数值
补充一：分段函数 （参见课本P24-25）
在定义域的不同部分上有不同的解析表达式的函数.在不同的范围里求函数值时必须把自变量代入相应的表达式.分段函数的解析式不能写成几个不同的方程,而就写函数值几种不同的表达式并用一个左大括号括起来,并分别注明各部分的自变量的取值情况．（1）分段函数是一个函数,不要把它误认为是几个函数；（2）分段函数的定义域是各段定义域的并集,值域是各段值域的并集．
补充二：复合函数
如果y=f(u),(u∈M),u=g(x),(x∈A),则 y=f[g(x)]=F(x),(x∈A) 称为f、g的复合函数.
例如: y=2sinX y=2cos(X2+1)
7．函数单调性
（1）．增函数
设函数y=f(x)的定义域为I,如果对于定义域I内的某个区间D内的任意两个自变量x1,x2,当x1

My family and I went to Guilin last week .It took us about three hours to get there by train.We spent five days there.We saw beautiful green hills,clean water and strange caves.We also went boating in Lijiang river.We ate lots of local food,such as Guilin Rice Noodles.It was really a wonderful trip.

可以直接写成随笔
随笔发挥的余地就很大了 可以写小说
也可以对生活的感悟
或者写些最近看过的书的读后感
反正我觉得你最后认真对待每一次写作的机会,高考作文的素材就是来源于有心之人每天的积累.

度娘或谷歌

提纲的写法
题目：xxxxxxxxxxxx
中心：xxxxxxxxxxxx
大概：写不写无所谓了
材料：中间写的内容【事情、故事的大致等等,可分1、2、3.来写,字数少一点,一句话就够了】
开头：xxxxxxxxxxxx,
结尾：要照应开头,突出论点

题目：学会拒绝
中心思想:(你自己定吧）
主要内容：（你自己定吧）
（要写清起因、经过、结果,用大括线括起来）

1,E-Commerce Overview
1.1 Definition of e-commerce
1.2 The origin and characteristics of e-commerce
2,e-commerce development and evolution of
2.1 Development of global e-commerce trends
2.2 Development of China's e-commerce trends
2.2.1 General situation
2.2.2 Problems
3,our country and the trend of development of e-commerce
3.1 e-commerce in our country how to solve problems
3.2 how to develop China's e-commerce
4,give our country the development of electronic commerce ideas and suggestions
5,opinion and conclusions

第一段,开门见山地指明我爱春天；二到五段写出春天到来时的美丽景象；六七段写出春天到来后,动物们的欢喜；最后一段承接上文,再次指出我爱春天.

第一.交待时间地点人物,及出发前的每个人喜悦的心情,和每个人都在为春游做什么样的准备 第二.描述同学和老师的春游时的表现,和自己内心的想法 第三.总结春游后感想及意义 望采纳!

注重我们的礼仪
什么是礼仪呢?简单地说,礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段.文明礼仪,不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现.更是城市的脸面,更是国家的脸面.所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”,讲文明、用礼仪,也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径.
在一个国家中个人是主体.对于个人来说什么最重要呢?我想首先应该是具备文明素质,只有当每一个人都具备了文明素质,那么这个国家的整体素质才能提高.
在我们身边,在一部分同学身上,还存在着一些不文明的行为.例如,在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑,教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见,甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫,扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹,走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话,随意攀爬树枝,甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物.我们很多同学把文化知识的学习放在首位,而常常忽略了社会公德的培养,文明习惯的养成,而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质.事实上,良好的行为习惯,是保证我们顺利学习的前提,也是树立健康人格的基础.在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律,不讲卫生,扰乱班级的学习环境.相反,如果我们养成了文明的行为习惯,学习环境就一定是良好的、有序的.我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯,才能构建出优良的学习环境,创设出优良的学习气氛.现在,我们正处于人生中最关键的成长时期,我们在这个时期的所作所为,将潜移默化的影响到我们自身的心理素质,而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质,同时也完善了自身的道德品质,如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养,那我们即使拥有了丰富的科学文化知识,于人于己于社会又有何用呢?所以,我们首先应该做一个堂堂正正的人,一个懂文明、有礼貌的谦谦君子,然后才是成才,不能做一部单纯掌握知识技能的机器,而要成为一个身心和谐发展的人.文明就是我们素质的前沿,拥有文明,那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富.]

建议你多听歌,很多歌的背后都有文化底蕴.例如,半城烟沙,烟花易冷…

百度都有

开头点题,说明科技日新月异,一日千里.第二段,说明这个科技成果是干什么用的,为什么会有创新的灵感,这个技术是做什么用的.第三,说明这样利用这种科技,说说这种科技在创作中遇到了那些困难,这样做的.最后,说说这个科技的社会价值.

1、分析材料,找关键句：
材料可以分成两个方面：一是铁棒砸不开锁,二是钥匙很容易打开锁.
这个故事,审题时要整体分析锁和钥匙的关系以及锁和铁棒的关系,再扣住关键句——
因为我最了解他的心
　　很显然,材料中的锁、铁棒、钥匙有象征义,都在比喻现实生活中的某一类人.
锁—— 象征事物的关键、问题的症结、思想的实质；
铁棒——象征不抓关键或症结,不讲科学、不讲技巧的工作手段或方法；
钥匙——象征着巧妙的计策、科学的方法.
2、审题定立意
审题时必须分析材料的引申义、比喻义、象征义,由此及彼,与现实对接.
着眼于两个方面的任何一个方面立意,都可以.如果将两个方面结合起来立意,更好.
我们可以联想到不同的构思方向：
1、做任何事情必须以了解为前提,深入了解事物的本质,掌握事物的规律,只有这样才能把事情做好.
2、在人与人的关系中,沟通是十分重要的.
3、凡事要讲求策略,必须要看实质,抓关键,理规律,按事物的规律办事,不能一味蛮干；
4、浇树浇根,交人浇心；做思想工作,科学的方法才是打开对方心灵之锁的钥匙
5、堡垒最容易从内部攻破.
只要扣住材料,联系实际,言之成理,深入挖掘,文章都有可能出彩.
【立意示例】
1．淡泊的钥匙打开名利的心锁； 2．了解的钥匙打开封闭的心；
3．钥匙是锁的知音； 4．理解的钥匙打开情感的锁；
5．方法的钥匙打开成功的锁.

错；对

第一段，我对书有着不一样的感情
再写二至三件有关自己读书的故事（注意要详略得当）
最后总结一下自己对书的感情（照应开头）

您
卷黄金版2013年物理人教版八年级,汪吼匈学校的情况下,2013年八年级物理PEP注册购买,轻量级冠军大纲相应的练习难度适中,可以扩大他们的知识.谁的人有,你可以去书店看看这些书.买最便宜的的亚马逊今天买明天就到来

1.爱岗敬业 根据：文中的例子总合而来的.方法：积累加总合 2.B、A 3.例证法、引证法4.（1）雷峰精神的体现：乐于助人,无私奉献,为自己的工作努力奋斗!
（2）我哥的朋友他每天不务正业,在社会上闲转.对工作没有上进心,多此被公司开除,最后因犯偷盗被送进了牢中.5.没有职业的人,简直是像断了线的风筝,没有方向与目标!6.对于此观点我的看法如下：1、没有职业的人,有一定程度上给予社会造成了一定的影响.2、对于家庭而言也是一种巨大的伤痛!所以要坚绝计伐!
答案仅做参考!
祝：天天向上!

等等啊！我帮你

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
1、生物圈的范围：大气圈的底部, 水圈的大部,岩石圈的表面
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素：光、水分、温度等 (2)生物因素：影响生物生存的其他生物
【光对鼠妇生活影响的实验】
探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系,竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统.
6、生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的.
营养级越高,生物数量越少；营养级越高,有毒物质沿食物链积累越多.
10、生态系统具有一定的自动调节能力.在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的.但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏.
11、生物圈是最大的生态系统.人类活动对环境的影响有许多是全球性的.
12、生态系统的类型：1森林生态系统 2、草原生态系统 3、农田生态系统 4、海洋生态系统 5、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子
1.切片——用从生物体上切取的薄片制成；
2.涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；
3.装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成
细胞膜 控制物质的进出,保护
细胞核 贮存和传递遗传信息
细胞壁 支持、保护
细胞质 液态的,可以流动的.细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
叶绿体：进行光合作用的场所,
液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）
细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态,可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有.
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位.
五、细胞中的物质
有机物（一般含碳,可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等,这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出.
七、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧.
线粒体：进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”.
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用.
八、动植物细胞都有线粒体.
九、细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中
2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同；
同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深色；
染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病.
6、细胞的控制中心是细胞核
十、细胞是物质、能量、和信息的统一体.
十一、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂
（1）染色体进行复制
（2）细胞核分成等同的两个细胞核
（3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞
十二、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织.
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官.
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织.四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官.
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统.
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统.
4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶 ；
生殖器官：花、果实、种子
7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫的结构见课本70页图
3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害
十四、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类
以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大.
2、孢子是一种生殖细胞.
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤.
4、苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分.所以苔藓植物不能脱离开水的环境.
5、苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用.
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存.人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物.
7、藻类植物的主要特征：结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体,能进行光合作用；大都生活在水中.
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,而且是大气中氧气的重要来源.
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子.
12、记住常见的裸子植物和被子植物.
第二章 被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期.
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶,首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的生长
生长最快的部位是：伸长区
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大.
5、枝条是由芽发育成的
6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾
7、花由花芽发育而来
8、花的结构（课本102）
9、传粉和受精（课本103）
10、果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚
胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别）.
11、人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉.
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡.
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水
（1）水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布
（3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛.
3、运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
4、叶片的结构
表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀,气孔张开；保卫细胞失水收缩,气孔关闭.
白天气孔张开,晚上气孔闭合.
6、蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度
促进水和无机盐运输
可增加大气湿度,提高降水量.促进生物圈水循环.
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜,目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗.
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的：做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉.
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热,目的：脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察.
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝,可见光部分进行光合作用,制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用.
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉）,并且释放出氧气的过程.
4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源.
5、绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用.
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去.
第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡.
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用.植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸作用,降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用.
3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光.合理密植.使作物的叶片充分地接受光照.
4、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本131）
5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
第六章 爱护植被,绿化祖国
1、我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题
植被覆盖率低,森林资源和草原资源破坏严重
3、我国森林覆盖率16.55%,
4、我国每年3月12日为植树节
5、热带雨林-----地球的肺,
6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物

夏天的微笑
记忆中,阳光像花儿一样绽放.默默地,把夏天的微笑深深的印在心里,直至永恒.
——题记
夏季的阳光,很灿烂,却在不经意时,沿着叶子边缘悄悄流逝,就像花朵绽放,又凋谢.阳光下,睁不开眼睛,只是默默地想像着夏天的微笑,并把它深深的印在心里,直至永恒.就这样,夏天的微笑凝固在天际,久久没有散去……风挥去最后一丝笑意,这个夏季,便像炊烟一样结束了.记忆中的夏季,还没有开始就已经结束了,没有留下一点痕迹.过了许久才发现,开始与结束,中间过了很长一段时间,只是自己没有发现而已.时光,竟这样匆匆忙忙?
这一秒的事情,在下一秒,就已成为了过去.时光像流水一样泻下,而过去,是时间挥不去的.不必惋惜时光匆匆忙忙,只要心中烙印下曾经,同样是美好的,不是么?那个夏天的微笑,在心中蒙上了一层灰尘,拭去灰尘,它像一面镜子,映照出夏天灿烂的微笑,粗犷的美.那个泼洒的季节,似乎没有逝去……一切可以随着岁月一起流逝,唯有夏天的微笑,谁带不走,它只属于心中的那份温存.夏季的微笑,谁也带不走,唯一的改变,是它也经历了岁月的沧桑,像一个老人,诉说着古老的故事……来去匆匆的时光,继续编织着美丽的神话,没有人会去打扰它,夏天的微笑,是故事与神话的蓝图.
微笑为夏季多了一些遐想的空间,微笑,本来就是一个幻想出来的梦,来也匆匆去也匆匆.有一个天真的想法,把夏天的微笑雕刻出来,印在天际,让这个美丽的浮雕继续那梦幻,直到永远……
夏天,阳光像花儿一样绽放,闭上眼,静静的遐想,把微笑烙印在心里,到永远.
成长中的心事
童年时代,那是一个纯真的世界.我们在父母为我们撑起的广阔蓝天下无忧无虑地嬉戏、玩耍.但随着年龄的增长,一串串的心事使我们沉思,使我们变得成熟.
心事仿佛是我们通往成熟大门的一座桥梁,在这座桥梁上充满了喜悦、疑惑、愤怒、忧伤……心事更像一个个困难,刚了却一桩,想舒缓一口气,可又有一桩心事压在心头,令人沉思难解.
每个人都有自己的心事,而心事又会萦绕在心头久久不肯离去.我也不例外：
那一次,记得是一个寒冷的冬天,我提着一张沉重的成绩单失落又担心地向家中走去.这一次的成绩很不理想,我担心回家后会被父母严厉批评,也怕自己的成绩从此会一蹶不振,再也考不好了.身旁的树木在风中吱吱作响,仿佛在讥笑我的无能；风在耳边呼呼怒吼,仿佛在斥责我的愚笨；连平日里被我踢的石头也跟我过不去,差点令我摔了个嘴啃泥.望着远方的树林,我感到自己是那么渺小.他们似乎都在嘲笑我,讥讽我.
回到家中,我把成绩单交给父母,原以为一场狂风暴雨已经压在身上,却不知是一股温暖的春风吹透我的心底.唤醒了我坚忍不拔的信心.母亲温和地鼓励我不要气馁,以后要努力学习.我在母亲面前立下“军令状”：下次一定努力.
以后的日子,我的成绩一直保持得很稳定,考试考差的心事也消失得无影无踪了.
人人身上都有一个结,这个结就是心事,个人解不开的疙瘩就让别人来启发,困扰我们的心事就会远离我们.当然,在心事的历练中,我们的道路将走得更坚稳.
“感恩的心,伴我一生,让我有勇气做我自己；感恩的心,花开花落,我一样会珍惜.”如果你问我要感恩谁?我会毫不犹豫的告诉你：“我的妈妈.”我感恩妈妈就像鲜花感恩雨露一样,因为雨露滋润了鲜花.
要说我为什么要感恩妈妈,就说一直让我记忆犹新的那件事吧：去年,秋季的一天,我们坐车去琴行考级.下了车,我们三步并作两步来到琴行.也许是心理作用太强,我紧张的直发抖,一想起万一考的不好,那怎么对得起这些日子妈妈的苦心呢?.“姜还是老的辣”我的心思一下被妈妈看穿了,妈妈用温柔的眼光看着我,用她那粗糙得手轻轻的抚摸着我得头,说：“又紧张了是不是?心里不要老惦记着,把心放平.这一次就算失败了,不经历风雨怎能见彩虹,失败是成功之母,这不是你自己长说的吗?好了,不要多想了,进去吧!”妈妈虽然嘴上这么说,但我可以看出妈妈其实还是有些不安.
我定了定神,走了进去,坐在座位上,我那颗幼小的心不禁又砰砰直跳,想起刚才妈妈说过的话,幼小的心还是渐渐平静下来.我镇襟危坐,静气凝神,按动琴键,顿时紧张、担心全没了,我的心和美妙的旋律合成一幅美丽的画：一只天鹅……我成功了,这都是妈妈那金子般的心.啊!妈妈又一次鼓励了我……
在我们成功的同时,和其又想到过你的母亲,不要被成功冲昏了头脑,成功的背后,可是母亲一直在鼓励你、为你加油、支持你呀!妈妈把我们养育成人,小时侯,不懂事,不听话,淘气的我们,哪一件事不是母亲为我们操劳?
感恩母亲,不是要做出什么惊天动地大事,只要我们抓住平常的一些小事,去为母亲做点事,帮妈妈洗一次碗,拖拖地,捶捶背,洗一次脚,在母亲悲伤的时候安慰她,虽然这都是些小事,但对妈妈来说,表明着自己的女儿（或儿子）.
千言万语绘成一句古老而永垂不朽的诗句：慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.这孟郊的诗不正是赞颂了伟大的母爱吗?母亲,我永远爱你!

构思，拟提纲，写草稿，修改，誊正。
元宵，清明，中秋，重阳，除夕。

这个题目是说你学习的古诗文以及收获
学过那些经典古诗文
他们有什么特点或意义
我从中收获到了什么
对今后的发展有什么指导性的作用

Which is Better,Letter or Email?
I am a traditional person,but I still prefer Email to letter based on below reasons:
First,Email communication is more convenient and faster.You can just deliver an Email and one minute later got a response.Isn't that wonderful?
Second,Email doesn't cost anything.You will have to go to the post office,buy a postage,and post the letter.While with Email,you just use your computer and that's it.
Third,Email is more environmental friendly.You don't have to cut a forest before you get your paper and write a letter.
In summary,I believe we should not back away from the trend and I prefer to write more Emails rather than letters.

因为这是真理,所以应该不难写,你可以举出身边的例子来说明这一论点,或者名人名言等
比如 no pay,no gain.没有付出就没有回报,e.g.,you mastered a skill,and you pay so much afferts.等等之类的实际的事情,
再比如说,you donated,so you lost some money,but gained the good fame.
我觉得还是不难写的

喜欢带着自己四处游荡,在城市的最中央呼吸孤单；喜欢望着窗外的绿叶发呆,在阳光的摇篮里做梦.
我沉默在青春的岁月里,我不喜欢所谓的荣誉和成就,更不喜欢为了所谓的友情而去迎合他人.我厌恶虚伪.我做着我自己.有人对我说,为什么我在你身上看不到阳光?我一笑而过,依然故我.“理想”在梦的那头闪耀,我却独自徘徊在梦的这头.享受,一个人的精彩.
但我爱书,真真切切地爱着,当她将一本书递给我时,我竟忘却了拒绝.我收下书!这是她甚至我都始料不及的,阳光的碎片撞在她脸上,溅起灿烂的微笑.我淡淡走过她身旁.
“宁可在风中折断翅膀,也不愿在笼中失去梦想”——这是书扉页的祝福,手写的.之后,“拼搏和理想”就一直地在我心中流淌.
那个冬天,风依旧刺骨,雪依旧纷飞.但却再也不能封冻我的心.冬季里的一天,她消失在了我的世界.我竟心急如燎,才知道,在购买一本书的途中,她遗失了自己的生命.而书名就叫做《我们的梦想》.才发现,因为她,我的世界已注满精彩.才明白,什么是生命.
病房里,我和她,她安详地躺着.我怔住了,记忆的花朵幽幽地绽放了.她说：“我欣赏你,真的.”“当然,我们是朋友嘛!”“那你能不能答应我一件事?”“说吧”“当黑暗袭来,你决不能后退”“黑暗?”“请燃起生命的焰火去征服整个黑暗!”“……”“你可以的!你一定会成功的!”
当失败涌起,当孤独来袭,当成功降临,当我在前进,我唯一的动力是她,我坚持的信念源于她,我不懈的努力因为她.
如今,沉默的我不再低语,我自豪地奔向了胜利的彼岸.可是,她却一点一点的破碎.我伸出手,伤感一片片落下,吞噬着我的心.总想起“拼搏和梦想”,总想起快乐和悲伤,总想起她.
我的生命,正在悄然开放.
而她的生命,在远方的高空,绽放着沁人的芳香.祝福她.

第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】
探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统.
6、生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者.
8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的.
营养级越高,生物数量越少；营养级越高,有毒物质沿食物链积累（富集）.
10、生态系统具有一定的自动调节能力.在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的.但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏.
11、生物圈是最大的生态系统.人类活动对环境的影响有许多是全球性的.
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页.
第二单元 生物和细胞
一、 显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方.中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体.
遮光器：上面有大小不等的圆孔,叫光圈.每个光圈都可以对准通光孔.用来调节光线的强弱.
反光镜：可以转动,使光线经过通光孔反射上来.其两面是不同的：光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜.
镜筒：上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋.
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋.
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降；反之则上升
二、显微镜的使用
1、观察的物像与实际图像相反.注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反.
2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚.因此必须加工制成玻片标本.
三、观察植物细胞：实验过程
1、切片、涂片、装片的区别 P42
2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出,保护
细胞质：液态的,可以流动的.细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所,
液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）
细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态,可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有.
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位.
五、细胞中的物质
有机物（一般含碳,可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等,这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出.
七、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧.
线粒体：进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”.
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用.
八、动植物细胞都有线粒体.
九、细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55,
2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同；
同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深色；
染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病.
6、细胞的控制中心是细胞核
十、细胞是物质、能量、和信息的统一体.
十一、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂
（1）染色体进行复制
（2）细胞核分成等同的两个细胞核
（3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞
十二、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织.
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官.
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织.四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官.
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统.
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统.
4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶 ；
生殖器官：花、果实、种子
7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫的结构见课本70页图
3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害
十四、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类
以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大.
2、孢子是一种生殖细胞.
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤.
4、苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分.所以苔藓植物不能脱离开水的环境.
5、苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用.
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存.人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物.
7、藻类植物的主要特征：结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体,能进行光合作用；大都生活在水中.
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,而且是大气中氧气的重要来源.
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子.
12、记住常见的裸子植物和被子植物.
第二章 被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期.
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶,首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的生长
生长最快的部位是：伸长区
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大.
5、枝条是由芽发育成的
6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾
7、花由花芽发育而来
8、花的结构（课本102）
9、传粉和受精（课本103）
10、果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚
胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别）.
11、人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉.
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡.
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水
（1）水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布
（3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛.
3、运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
4、叶片的结构
表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀,气孔张开；保卫细胞失水收缩,气孔关闭.
白天气孔张开,晚上气孔闭合.
6、蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量.促进生物圈水循环.
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜,目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗.
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的：做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉.
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热,目的：脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察.
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝,可见光部分进行光合作用,制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用.
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉）,并且释放出氧气的过程.
4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源.
5、绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用.
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去.
第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡.
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用.植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸作用,降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用.
3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光.合理密植.使作物的叶片充分地接受光照.
4、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本131）
5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
第六章 爱护植被,绿化祖国
1、我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题
植被覆盖率低,森林资源和草原资源破坏严重
3、我国森林覆盖率16.55%,
4、我国每年3月12日为植树节
5、热带雨林-----地球的肺,
6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物.
是上册的 sorry

第一步,简明写出中心思想.中心思想就是文章中写的事件所反映的意义,也就是这篇文章所要说明的问题.因此,中心一定要明确,要切合题意,简明扼要.
第二步,要安排好材料的主次.在写出中心思想之后,要把围绕中心选好的材料排队,按照先后顺序分段,明确每一段要写哪些内容,写出简明的段意.重点段的内容可以分层来写.
第三步,确定详写和略写段落.根据中心的要求,要想一想,哪些材料是主要的,是最能表现中心的,这部分材料要详写；次要的材料要略写,从而确定出文章的重点段和详写略写部分.
总之,编写提纲要经过周密的思考.提纲要写得明确、简洁、切实可行.

美丽的九寨沟
在一个万里晴空的早晨,我、爸爸、妈妈、和其他朋友一起去了神往以久的九寨沟.
从成都出发,坐了几个小时的车,我们终于来到了美丽的九寨沟.九寨沟深藏于四川省的南坪县西部的崇山峻岭之中,因内有九个藏寨而得名.九寨沟海拔四千七百米,沟口最低海拔两百米.九寨沟给我的第一个印象就是：这里没有嘈杂声,只有溪流声和鸟叫声,只见绿色植物和奇山异水,这里不是吵吵闹闹的城市,而是人间的仙境.
我们到了犀牛海.只见太阳的余辉照在水面上,一片水波在犀牛海上闪闪发光,就像一颗颗眨着可爱的眼睛的小星星,异常美丽.在犀牛海周围还有连绵起伏的群山,真是一幅美丽迷人的画卷.
不久,我们来到了水的世界――树正瀑布.树整瀑布高七十八米,是九寨沟落差最大的瀑布.只见群海之间叠瀑飞泻,有的像哈达从天飘来,有的似老婆婆的白发银帘垂落.瀑布气势磅礴、雄伟壮观.
游览了九寨沟,可我最喜欢的还是九寨沟的一百一十八个海子.每个海子都各具特点,最大的海子是长海,面积约二百万平方米；最静的海子是镜海,它水平如镜,蓝天、白云、树木倒映在水面,分不清哪儿是水面哪儿是陆地；最艳丽的海子是五花海,翠蓝色的湖中呈现出淡绿、鹅黄、银灰等色彩.九寨沟的海子有动有静、有声有色、千奇百变,构成了一个奇妙的水底世界.有的湖泊之中呈现出许多颜色,可称五彩斑斓,并且这些颜色不断的变化；有的湖泊微微荡起涟漪,水面在阳光下反射出耀眼的金光,好似火花飞溅.阳光和湖水造就的这些景观,亦真亦幻,不仅显得神秘深邃,而且给人以灵感和幻想.难怪有人说：黄山归来不看山,九寨归来不看水.
黄昏时分,我们依依不舍的离开了九寨沟.
九寨沟的风景既是一篇篇、一幅幅悠远的童话和画卷,更是一个深邃的自然王国!不错,地球上有九寨沟这样的宝地,是一大奇迹,也是人类的幸运.凡是到过九寨沟的人,没有一人不为这里的神气色彩所感动.九寨沟为什么这样吸引人呢?只有那些热爱生命、懂得生活、了解自然的人,才可能以自己真切的感受,得到真正的答案.
我坐在汽车里,甜甜的睡在了这美丽的画卷……
“九寨沟,我爱你!”

新的一个月即将来临,我的公交车月票也要换了.来到了售月票的小亭子前,映入眼帘的是人,人组成的两条人蛇——一条是职工月票的,一条是学生月票的.两条人蛇曲屈蜿蜒,都有七八米长,蛇头在小亭子前撞到了一起,混成了一团.在我面前有两种选择：投机取巧去插队和老老实实站到队尾去排队.心想我一没有厚脸皮,二不会耍小聪明,插队只能碰一鼻子灰,于是默默走到了学生月票队伍的队尾.
在我前面的是两个女孩,很显然是一起来的,正聊着天打发排队的时光.我突然想起上回买月票时,也是这样长的队伍——或许还短一些,那天我的运气相当好——碰到了一个已经马上就要排到了的同学,他帮我买了.这回要有这么走运多好!正胡思乱想着,迎面走来一位中年妇女,对我前面的两位女孩说：“我是让你们帮我占一下地方吧?谢谢你们了.我就站到你们后面吧!”又转而带着歉意向后面的我说：“我是让他们帮我占一下地方的.”我点点头,没说什么.她又向前望了几眼,抱怨道：“我在那队买我的月票都买完了,这个队伍怎么还这么长呢!”她前面的女孩说：“都是插队的,要不早该买上了!”“我在那边排队就是,我前面有个要插队的,脸皮可厚呢!问我同意不?我说‘你问问后面的人同意不同意?’”
天色慢慢黑了,我后面的人越来越多,我前面的人却乌鸦鸦一片不见少.又过了一会儿,那中年妇女对我们说：“帮我占一下地方,我到前面看看去.”之后她冲进成一团了的人群,消失不见了.“肯定是去插队了!哎!”我想.过了一会儿,我发现我的脚步正慢慢的、一点一点的向前挪动了,不像刚才不进反退了,售票口的人群也不是那么混乱一团了.没过多长时间,我已经走到售票口前了.更让我惊奇的是那位让我误认为是去插队的中年妇女在售票口卫兵一般维持着秩序!
最后,她在我前面买完了月票,急匆匆地走了.我也怀着一种说不出的滋味,拿着新月票回家了.

第一章 声现象
1．声音的产生：声音由物体的振动产生.
2．声音的传播：
（1）声音的传播需要介质.声音可以在固体、液体、气体中传播,真空不传声.
（2）声音在固体、液体中比在空气中传播得快.
（3）声音在15℃空气中的传播速度是340m/s.
3．声音的特性：音调、响度、音色.
（1）音调：音调跟发声体振动的快慢有关系.物体振动得快,音调就高；振动得慢,音调就低.
（2）响度：声音的强弱叫做响度.物体振动的幅度越大,产生声音的响度越大.
（3）音色：不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色也就不同.
第二章 光现象
1．光的直线传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播.
2．光在真空中的速度：3×108m/s.
3．光的反射：
（1）概念：光射到任何物体表面上,总有一部分光会被物体表面反射回去,这种现象叫做光的反射.
（2）几个名词：
①入射角：入射光线与法线之间的夹角叫做入射角.
②反射角：反射光线与法线之间的夹角叫做反射角.
（3）光的反射定律：反射光线、入射光线、法线在同一平面内；反射光线、入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角.
（4）反射的种类：镜面反射、漫反射.
①镜面反射：在光滑的镜面上发生的反射叫做镜面反射.平行光线发生镜面反射时,反射光线仍为平行光线,只是传播方向发生了改变,由于反射光线都在同一个方向上,因此从这一方向看很刺眼,而从别的方向上却看不到反射光线.
②漫反射：在粗糙表面上发生的反射叫做漫反射.平行光线发生漫反射后,反射光线就不再平行了,而是按照反射定律射向各个方向,由于反射光线射向各个方向,因此从不同的方向上都能看到反射光线,而且光线不刺眼.
（5）我们能够看见本身不发光的物体的原因：由这个物体反射的光进入到我们的眼睛.
4．平面镜成像特点：物体在平面镜中成的是虚像；像与物体的大小相等；像与物的连线与镜面垂直；像与物到镜面的距离相等.
5．实像和虚像：
区别 概念 能否用光屏承接 倒立与正立 举例
实像 真实光线会聚成的像 能 一般为倒立 小孔成像
虚像 光线的反向延长线的交点组成 否 一般为正立 平面镜成像
6．光的折射：
（1）概念：光从一种介质斜射入另一种介质中时,传播方向发生偏折,这种现象叫做光的折射.
（2）折射角：折射光线与法线之间的夹角叫做折射角.
（3）折射规律：折射光线、入射光线、法线在同一平面上；折射光线、入射光线分居在发现两侧；光从空气斜射到水等透明物质时,折射角小于入射角,光从水等透明物质斜射到空气时,折射角大于入射角.
7．光路是可逆的：在光的反射现象、折射现象中,光路是可逆的.
8．透明、不透明物体有不同颜色的原因：
（1）透明物体的颜色由透过它的色光决定；
（2）不透明物体的颜色由它反射的色光决定.
第三章 透镜
1．凸透镜、凹透镜：
（1）中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜；（2）中间薄、边缘厚的透镜叫凹透镜.
2．焦距：焦点到光心的距离叫焦距.
3．凸透镜、凹透镜对光线的作用：
（1）凸透镜对光有会聚作用；
（2）凹透镜对光有发散作用.
4．生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜主要部件是一个凸透镜.
5．凸透镜成像的规律：
物距u 像的性质 应用
倒正 大小 虚实
u>2f 倒立 缩小 实像 照相机
2f >u>f 倒立 放大 实像 投影仪
u< f 正立 放大 虚像 放大镜
第四章 物态变化
1．温度：
（1）概念：物体的冷热程度叫做温度.
（2）温度的单位：℃.
（3）液体温度计：
①工作原理：液体的热胀冷缩.
②正确使用方法：
首先注意观察温度计的量程,认清它的分度值；
温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中,不要碰到容器底或者容器壁；
温度计玻璃泡浸入被测物体后要稍侯一会儿,待温度计的示数稳定后再读数；
读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计中液柱的上表面相平.
2．常见的晶体、非晶体：各种金属、冰、海波、萘等是常见的晶体；蜡、沥青、玻璃是常见的非晶体.
3．熔化：
（1）物质从固态变成液态叫做熔化.熔化是一个吸热过程.
（2）熔点：晶体熔化时温度叫熔点.
（3）晶体与非晶体在熔化、过程中的异同点：晶体在熔化过程中,吸热温度保持不变,有熔点；非晶体在熔化过程中,吸热温度升高,没有确定的熔点.
（4）冰的熔点：0℃.
4．凝固：
（1）物质从液态变成固态叫做凝固.凝固是一个放热过程.
（2）晶体与非晶体在凝固过程中的异同点：晶体在凝固过程中,放热温度保持不变,有凝固点；非晶体在凝固过程中,放热温度降低,没有确定的凝固点.
（3）水的凝固点：0℃.
5．汽化：
（1）物质从液态变为气态叫做汽化.汽化是一个吸热过程.
（2）沸腾：
①在液体内部和表面同时发生的、剧烈的汽化现象.
②沸腾的过程：吸收热量,温度保持不变.
③沸点：液体沸腾时的温度叫做沸点.
④水的沸点（在1标准大气压下）：100℃.
（3）蒸发：
①在任何温度下都能发生的汽化现象叫做蒸发.
②影响蒸发快慢的因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面上的空气流速.要加快蒸发,就要提高液体的温度、增大液体的表面积、加快液体表面上的空气流动；要减慢蒸发,应采取相反的措施.
③蒸发致冷：液体在蒸发过程中吸热,致使液体和它依附的物体温度下降.
（4）汽化的两种方式——蒸发和沸腾.蒸发和沸腾的异同点：
异同点 蒸发 沸腾
不同点 发生地点 液体表面 液体表面和内部
温度条件 任何温度下均可发生 只在一定温度下（沸点）发生
剧烈程度 平和 剧烈
相同点 汽化现象、吸热过程
6．液化：
（1）物质从气态变为液态叫做液化.
（2）液化的两种方法：降低温度、压缩体积（增大压强）.
7．升华：物质从固态直接变成气态叫做升华.升华是一个吸热过程.
8．凝华：物质从气态直接变成固态叫做凝华.凝华是一个放热过程.
9．雾、露、霜的成因：
（1）雾、露是空气中的水蒸气液化成的小水珠；
（2）霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的小冰粒.
第五章 电流与电路
1．电荷：
（1）带电：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电,或者说带了电荷.
（2）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电,叫做摩擦起电.
（3）正负电荷：自然界只有两种电荷.人们把丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做正电荷,被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷.
（4）电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引.
（5）验电器：验电器检验物体是否带电的仪器；验电器的原理是同种电荷互相排斥；通过验电器两片金属箔是否张开来判断物体是否带电,从验电器张角的大小可以判断所带电荷的多少.
（6）电荷量：用字母Q表示.
①定义：电荷的多少叫做电荷量,简称电荷.
②单位：库仑,简称库,符号C.
2．导体和绝缘体：
（1）导体：善于导电的物体叫做导体.如：金属、石墨、人体、大地以及酸碱盐的水溶液.
（2）绝缘体：不善于导电的物体叫做绝缘体.如：橡胶、塑料、玻璃、陶瓷、油等.
3．自由电子：在金属中,部分电子可以脱离原子核的束缚,而在金属内部自由移动,这种电子叫做自由电子.金属导电,靠的就是自由电子.
4．电流：
（1）电流的形成：电荷的定向移动形成电流.
（2）电流方向的规定：正电荷移动的方向规定为电流的方向.
5．电路：
（1）电路就是把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径.
（2）电路各部分作用：
①电源：提供电能的装置.它把其他形式的能转化为电能.常见的电源有电池、发电机.
②用电器：消耗电能的装置.它把电能转化为其他形式的能.
③开关：接通和断开电路.控制用电器是否工作.
④导线：把电源、用电器、开关连接起来,形成电流的通路.它用来传输电能的.
5．电路的三种状态——通路、断路、短路：
（1）通路：接通的电路叫做通路.
（2）断路：某处断开的电路叫做断路.
（3）短路：用导线直接把电源的两极连接起来的电路.这时电流不经过用电器,且电路中会有很大的电流,可能把电源烧坏.
6．电路的两种连接方式——串联和并联电路：
电路 连接方法 电流
路径 有无节点 各用电器间是否互相影响 开关个数 改变开关位置是否影响电路
串联电路 用电器首尾相连 一条 无 互相影响 一个 不影响
并联电路 用电器两端分别连接在一起 两条或多条 有 互不影响 可以多个 可能影响
7．电流（强度）：
（1）物理意义：表示电流强弱的物理量,简称电流.用字母I表示.
（2）单位：安培,简称安,符号A.还有毫安mA、微安μA.
换算关系：1A=1000mA,1mA=1000μA.
8．电流表：
（1）清楚实验室使用的电流表的符号、外观、表盘、量程、接线柱.
（2）电流表使用注意事项：
①电流表要串联在被测电路中；
②使电流从“＋”接线柱流入,从“－”接线柱流出；
③被测电流不要超过电流表的量程；
④绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接在电源的两极上.
9．串并联电路电流规律：
（1）串联电路电流规律：串联电路中各处电流相等,公式表示：I = I1= I2.
（2）并联电路电流规律：并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和,公式表示：I = I1+ I2.

http://zhidao.baidu.com/question/93936759.html?si=1语文期末复习提纲和题
http://zhidao.baidu.com/question/28959197.html?si=2物理和政治期末复习提纲
http://zhidao.baidu.com/question/56329464.html?si=3历史和地理期末复习提纲(人教版)

中心A：
①：时间地点环境及正在进行的活动（什么时候在那里下了一场雪,空中飘满了雪花什么的- -）
②：发生的事情（很明显是老人跌倒了- -）
③：另外的人物是怎么做的以及老人和小孩的对话（-.-小孩过去把老人扶起来了之后老人感谢这个小孩什么的）
④：结尾（-.-怎么结都无所谓就是扣题就好了）
中心B：
①：同上
②：孩子们进行的游戏（-.-老人在一边看着什么的）
③：小孩们的情感（-.-就是说他们很开心笑得怎么怎么样什么的）
④：结尾（比如想不到一场雪也能给这群小孩带来这么大的欢乐什么的-.-）

十年后的我
野马在草原上狂奔,不畏风雨,一匹脱了僵绳的烈马,那飞舞的精灵,那力的化身,美的传播着.啊!那一种不畏任何所抗拒的,我向往,我追求,我心中崇拜的自由.
我愿化做一匹马,用我的血液,用我灵魂去奔跑.狂风在呼啸,我在飞奔,我在沸腾,我在飞翔.
我不为任何的困难所压倒,不为所为的悔改而改变我的目标,我会追寻,我向往那一种头顶苍天、脚踏大地的气魄,我渴望雷的咆哮,电的闪耀,鼓动的风,不像拖泥带水的雨,来了又去,去了又回,让我无法捉摸.
我愿做郭沫若笔下的风、雷、电.我愿做高尔基笔下的海燕,我向往,我追寻,我狂奔.
我愿做一只鸟儿,飞翔在天空中,自由飞翔,我愿做一个简单的蛇,我愿在自己的水中游啊!是啊,蛇是龙的前身,我是一条巨龙,龙飞升天,我翻江倒海,我大声嚎叫,我呐喊.春雷惊醒梦中龙,蛟龙入海翻江腾.
我愿化做一匹马,一匹无人可以驾驭的野马.我不合社会,我不合人

题目：校园一景
主要思想：赞扬校园美丽的风景.
主要内容：1.介绍学校（1）
2.介绍全景（2）
3.写自己喜欢的地方（3-4)(原因 景色)
4.具体描写（5）
5..赞美景色 结尾（6）

比如你不会题的时候,上课老师让你站着,下课了,老师悄悄把你叫到办公室,详详细细的把题给你讲了一遍,又告诉你一些道理（如课前要先预习等）,然后最后一段可以写（如果（小,中,高）学的生活是一个港湾,那么老师就是一艘渔船,外表虽严肃,内心却是满满的帮助,帮助我们度过对岸,度过了（小,中,高）学生活,把我们送上新的旅途,一路上崎岖坎坷,但老师还是带着我们渡过了对岸.）
希望帮到你!

水的分解,靠具体的操作过程,及实验结论.
质量守恒定律,考哪些方面变化,那些不变.
氯化钠的提纯.具体的操作.
二氧化碳的制法,也是具体操作.

1、先思考你想写什么即写作主题,在脑海中大致勾勒一下想写的内容,根据题材可上网搜集特定的资料备用或以此寻找灵感.
2、写作提纲最重要的是逻辑顺序,你可以按照你喜欢的顺序写,依据所写的题材来定.
3、将你需要的写作内容,以逻辑顺序罗列出来,标注好序号.
4、对所罗列的各项,加以润色补充,简化成小标题形式.
5、在各个小标题之下,可标注出每段内容所需要的关键词、关键事件等.
备注：提纲只是个辅助,提醒你不要忘记所写的内容以及所围绕的主题,根据重要程度适当增减.

乱写

1、词类：英语词类分十种：
名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词.
1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称.如：boy,morning,bag,ball,class,orange.
2、代词(pron.)：主要用来代替名词.如：who,she,you,it .
3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征.如：good,right,white,orange .
4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序.如：one,two,three,first,second,third,fourth.
5、动词(v.)：表示动作或状态.如：am,is,are,have,see .
6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等.如：now,very,here,often,quietly,slowly.
7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词.如：a,an,the.
8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系.如in,on,from,above,behind.
9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子.如and,but,before .
10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情.如：oh,well,hi,hello.
2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语.
1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”.通常用名词或代词担任.如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)
2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”.主要由动词担任.如：Jack cleans the room every day.(杰克每天打扫房间)
3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”.通常由名词、代词或形容词担任.如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)
4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”.通常由名词或代词担任.如：He can spell the word.(他能拼这个词)
有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人.指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语.间接宾语一般放在直接宾语的前面.如：He wrote me a letter .(他给我写了一封信)
有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语.如：He wrote a letter to me .(他给我写了一封信)
5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任.如：
Shanghai is a big city .(上海是个大城市)
6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任.如：He works hard .(他工作努力)
7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当.如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁) / He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语)
☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况.如：Where is your classmate Tom (你的同学汤姆在哪里?)
3、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法.
1、合成法：如：spaceship,headache,basketball,playground等等.
2、派生法：
(1)派生名词：①动词+er/or ②动词+ing ③动词+(t)ion ④形容词+ness ⑤其他,如：inventor,learner,swimming,congratulation,kindness,carelessness,knowledge
(2)派生形容词：①名词+y ②名词+ful ③动词+ing/ed ④friendly ⑤dangerous ⑥Chinese; Japanese ⑦English ⑧French ⑨German ⑩国名+(i)an 如：snowy,sunny,hopeful,beautiful,interesting,follwing,daily(每日的),nervous,delicious
(3)派生副词：①形容词+ly ②其它,如：slowly,angrily,full→fully,good→well,possible→possibly等等.
3、转换法：
(1)形容词→动词,如：dry(干燥的)→dry(弄干),clean(干净的)→clean(打扫,弄干净),等等.
(2)动词→名词,如：look,walk,rest,work,study,swim,go,talk等等.
(3)名词→动词,如：hand(手)→(传递),face(脸)→(面对)等等.
(4)形容词→副词,如：early→early,fast→fast等等.
(5)副词→连词,如：when(什么时候)→(当……时候),等等.
(6)介词→副词,如：in(到……里)→(在里面；在家),on(在…上)→(进行,继续)

把邮箱留下,我发给你,我教学的时候用的,还不错.

提纲是么?我刚初三毕业,书还没扔,人教版的书,前三单元提纲如下：
（我把前五个单元的提纲写出来,每个单元都分几个课题的,我把课题也写出来,你一定要给我分!）
第一单元：走进化学世界
课题一：物质的变化和性质
课题二：化学是一门一实验为基础的科学
课题三：走进化学实验室
第二单元：我们周围的空气
课题一：空气
课题二：氧气
课题三：制取氧气
第三单元：自然界的水
课题一：水的组成
课题二：分子和原子
课题三：水的净化
课题四：爱护水资源
第四单元：物质构成的奥秘
课题一：原子的构成
课题二：元素
课题三：离子
课题四：化学式与化合价
第五单元：化学方程式
课题一：质量守恒定律
课题二：如何正确书写化学方程式
课题三：利用化学方程式的简单计算
初三上册化学书有7个单元,只写5个,如果你想知道剩下2个以及下册的单元提纲就HI我,不过要另外加分哦~.
我看你是想趁开学前复习一下吧,不用紧张,初三的化学超级简单的,任何科目刚开始学的都是最简单的,不必担心,我上课经常开小差,化学默写作弊,中考也考个92分呢（因为实在太简单,就像小学一年级的数学一样,除了讲新课要听,其他的就不必听了）
【【给我分,不给的不是人,最好再追加分!】】

老师,

一 开头,可加题记,引入主题
二 在这段中写一个段中心句,写入事件开头
三 同上
四 同上,注意运用修辞
五 结尾 总结全文 写下感受

第1自然段:写好主题,写出最能引出下问的语言,做为伏笔!
第2自然段:写出以前的事情,或丑恶的,搞笑的.做个鲜明的对比
第3自然段:改变后的"我"是怎样的成长在青春中.
第4自然段:结束点题抒情.
送你一篇：白日放歌须纵酒,青春做伴好还乡.诗圣杜甫吟着佳句,追忆着逝去的青春.青春是美好的,令人想往的.青春充满了朝气和活力,因为有了青春,人生变得更有活力.
只有失去后,才想再拥有.已经步入古稀之年的老人是何等的渴望能返老还童,再度回到美好的青年时光.可是,处于青春年少的自己却一再的被青春撞了一下腰.因为有了少年的梦想,便要承受化蛹成蝶的痛苦,因为有了少年的轻狂和无知,便有了成长的代价；因为有了诸多歧路,便有了成长中的迷茫.
青春如一首美妙的歌,令人为之陶醉,又如一曲高山流水,流泻出一个个越动的音符.青春有时又是苦涩的.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中.往事不堪回首,风雨沧桑,一路走来.在付出了太多的代价后,深感命运无法掌控在自己手中的那份深深的无奈与悲哀.烟雨苍茫处,回眸来时路.不由感慨万千.是一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨的愁绪呢?还是会挽雕弓如满月,西北望,射天狼的万丈豪情呢?是时运不济,命途多舛,冯唐易老,李广难封的嗟叹呢?抑或是天生我材必有用,千金散尽还复来的乐观豪迈呢?是行路难,行路难,多歧路,今安在的感叹呢?还是春风得意马蹄疾,一日看尽长安花的洒脱呢?醉眼问花花不语.
爱过方知情重,醉过方知酒浓.仗剑行吟,抚今追昔.曾经痴迷于路旁的美景,而一再放慢了前行的脚步,曾经苦苦地在歧路前徘徊,而迷失了前进的方向.曾经苦苦追求的名次,在经历高考的惨败后,才发现那原本只是没有意义的东西.曾经幻想爱情与学习齐飞,青春与梦想一色,可再经历了数次的挫折与伤痛之后,才募地发现已迷失了来时的路.爱情虽美,却像玫瑰.每每欲采撷时,却一再刺伤了稚嫩的手.当曾经苦苦追求的女孩们都如流星般在生命中逝去时,才发现曾经深爱的伊人不过是自己生命中的匆匆过客.在经历了受伤的阵痛后,才明白被爱只是一个遥不可及的梦.大丈夫何患无妻,好男儿志在四方,可是又有谁明白这豪言壮语背后的酸楚呢?此去经年,应是良辰好景虚设,便纵有千种风情更与何人说?又有谁能理解那满纸荒唐言背后的一把辛酸泪呢?当敏感的神经被一再触动时,当生命的琴弦被一再撩拨时,感情还会随风飞扬吗?
曾经引以为傲的是学习,却一再被命运无情地捉弄.进入重点大学的梦,一再被无情的风吹灭.曾经的辉煌已渐行渐远,饱受挫折的自己,在凄风冷雨中失声痛哭之后,在感叹时运不济之余,打点好一切,来到了电专的学堂.
花开花谢.当秋风乍起时,募地意识到已经成为大学的一员.难道我这一生注定要刻上悲情的烙印?难道我注定要经历梦想幻灭的刻骨铭心之痛?难道我真的要平庸嗟叹一生吗?不,昨天的或辉煌或暗淡的历史已经淡去.今天的路和梦想又在脚下延展.带着对梦想的渴望,把满腔的不屈升华为激昂,把一时的屈辱生发成无穷的动力.好男儿干就干出个名堂,好男儿做就作出个模样.红日初升,其道大光,河出伏流,一泻汪洋.潜龙腾渊,鳞爪飞扬,乳虎啸谷,百兽震慌.

九年级历史复习提纲 第一单元：人类文明的开端 第1课：人类的形成 1、 从此,在科学理论的指导下,国际工人运动进入一个新的历史时期.3.巴黎公社