量一量，填一填．（1）______度______角　　　　　（2）______度______角

（1）测量出从学校到图书馆的图上距离是2厘米，
实际距离：2×500=1000（米），
（2）图上距离：1500÷500=3（厘米），
故答案为：（1）1000；（2）3．
少年宫的位置如图：

点评：
本题考点： 在平面图上标出物体的位置；根据方向和距离确定物体的位置．

考点点评： 解决本题关键能根据图例实现图上距离和实际距离的转化，然后由此进行求解．

（1）小英家→体育馆的图上距离约8厘米，实际距离为：8÷[1/300]=2400（厘米）=24（米）．
体育馆→邮局的图上距离约5.5厘米，实际距离为：5.5÷[1/300]=1650（厘米）=16.5（米）．
邮局→图书馆的图上距离约2.5厘米，实际距离为：2.5÷[1/300]=750（厘米）=7.5（米）．

方向 路程 时间
小英家→体育馆 东北 24米 6分
体育馆→邮局 东南 16.5 4分
邮局→图书馆 西南 7.5 2分（2）（24+16.5+7.5）÷（6+4+2）
=48÷12
=4（米/分）
答：小英从家到图书馆全程的平均速度为每分钟4米．

点评：
本题考点： 简单的行程问题．

考点点评： 此题考查了学生测量、比例尺的知识，以及对公式“路程÷时间=速度”的掌握与运用．

根据题干分析可得，估计折痕的长度是2厘米，
经过测量可得，折痕的长度是2.3厘米；
沿长方形的对角线来折，折痕最长，大约是4.5厘米；
故答案为：2，2.3，4.5．

点评：
本题考点： 估测；简单图形的折叠问题；长度的测量方法．

考点点评： 此题主要考查学生测量线段长度的能力及动手操作能力．

经测量：AB=CD=EF=GH=1.5厘米．
我的发现是：平行线间的距离处处相等．
故答案为：平行线间的距离处处相等．

点评：
本题考点： 长度的测量方法；垂直与平行的特征及性质．

考点点评： 本题让学生通过自己测量得出：两条平行线之间的距离处处相等这一结论．

（1）如图所示，即为学校、小红家、小东家、小丽家的位置；

（2）经测量可知：
小红家在东偏北15°方向上，小东家在北偏西45°方向上，小丽家在西偏南30°方向上．
故答案为：东、北15、北、西45、西、南30．

点评：
本题考点： 数对与位置；根据方向和距离确定物体的位置．

考点点评： 此题主要考查数对表示位置的方法，以及依据方向（角度）判定物体位置的方法．

依据角的测量方法，解答如下：
∠1是直角，∠1=90°；
∠2是钝角，∠2=120°；
∠3是钝角，∠3=100°；
∠4是锐角，∠4=50°；
∠1+∠2+∠3+∠4=360度．
故答案为：直、90；钝、120；钝、100；锐、50°；360．

点评：
本题考点： 角的概念及其分类；角的度量．

考点点评： 此题主要考查锐角、直角、钝角的定义，以及角的测量方法．

图一的面积大约是5平方厘米，图二的面积约是6平方厘米．如下图：

故答案为：5，6．

点评：
本题考点： 估测；长度的测量方法．

考点点评： 本题主要考查了学生根据生活经验进行估测和实际测量的能力．关键是让学生建立一平方厘米是多少的概念．

根据题干分析测量可得：

60°×3=180°，
90°×4=360°，
108°×5=540°，
120°×6=720°
由上述计算可得：三角形有3条边，内角和是180°=（3-2）×180°；
四边形有4条边，内角和是360°=（4-2）×180°；
五边形有5条边，内角和是540°=（5-2）×180°；
六边形有6条边，内角和是720°=（6-2）×180°；
据此可得：若多边形的边数是n时，内角和就是（n-2）180°，
所以我发现了多边形内角和是（n-2）×180°．
故答案为：多边形内角和是（n-2）×180°．

点评：
本题考点： 角的度量；多边形的内角和．

考点点评： 主要考查了学生通过特例分析从而归纳总结出一般结论的能力．对于找规律的题目首先应找出哪些部分发生了变化，是按照什么规律变化的，通过分析找到各部分的变化规律后直接利用规律求解．

（1）小学生每一步的长度大约是3分米，每分钟大约走300步．3分米=0.3米．
因此一分钟大约能走：0.3×300=90（米）．
（2）自己选某段路程来测量，例如，选择从家到学校的距离，看看自己走完这段路所用的时间，然后用每分钟走的路程乘时间即可；或者数出自己走完这段路的步数，然后乘每步的长度，即可求出这段路大约有多长．
答：小学生每一步的长度大约是3分米，一分钟大约能走90米．

点评：
本题考点： 长度的测量方法；简单的行程问题．

考点点评： 此题结合行程问题考查了学生实际操作能力．

（1）经测量可得：学校到公路的图上距离是2厘米；
（2）量得学校到超市的图上距离为1厘米，
又因500米=50000厘米，
则学校到超市的实际距离为：1÷[1/50000]=50000（厘米）=500（米）；
答：学校到公路的图上距离是2厘米；学校到超市的实际距离是500米．
故答案为：2．

点评：
本题考点： 比例尺；长度的测量方法；图上距离与实际距离的换算（比例尺的应用）．

考点点评： 此题主要考查测量线段长度的方法以及图上距离、实际距离和比例尺的关系．

经测量可知，平行四边形的底是5厘米、高是4厘米；
三角形的底是5厘米、高是3厘米；
梯形的上底是4厘米、下底是6厘米、高是4厘米；
所以平行四边形的面积=5×4=20（平方厘米）；
三角形的面积=[1/2]×5×3=7.5（平方厘米）；
梯形的面积=（4+6）×4÷2=20（平方厘米）．
答：平行四边形的面积是20平方厘米，三角形的面积是7.5平方厘米，梯形的面积是20平方厘米．

点评：
本题考点： 平行四边形的面积；三角形的周长和面积；梯形的面积．

考点点评： 此题主要考查平行四边形、三角形、梯形的面积计算．