杏林子与三毛之间的感人故事（300字左右）.急,今晚8点要.

①脱险
②刘侠《生命生命》

这篇课文粗懂不难,如果粗枝大叶,以为都懂,以为三个事例说的意思差不多,三点思考说的也差不多,那就会浅尝辄止.应该引导学生准确把握文意,看看三个事例分别侧重哪一方面,三点思考分别提出了哪三个要求,这样学生才会比较细致地研究课文.
二、引导学生抓住主题词或关键词.
读一篇文章、一段文章,善于抓主题词或关键词,就抓住了中心,抓住了精神.例如第一段都是围绕“生之欲望”一语展开的,第二段都是围绕“生命力”一词展开的,抓住了这样的词语,就容易读.
三、教学设计.
指导思想
1.充分激发学生的主动意识和进取精神,注重质疑问难,切磋学问,砥砺思想,以自主、合作、探究的学习方式,学好课文.
2.在熏陶感染中培养学生积极的人生态度.
教学步骤
1.看导语,默读课文,画出各段“主题词”.
如第一段中的“生之欲望”.
2.从把握各段主题词入手,整体把握课文内容.
事例 思考
飞蛾：生之欲望 意义
香瓜子：生命力 价值
心跳：生命 珍视、奋斗
3.借助注释和词典,读一读,写一写.
骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负昂然挺立擎天撼地肃然起敬
4.朗读.
要求用普通话正确、流利、有感情地朗读.
(1)各自练读.
(2)点名朗读.
5.质疑问难.
6.问题设计与研讨.
研讨方式：四人合作,全班交流.
(1)三个事例为什么这样排列?为什么前两个事例举的都是小虫子、小瓜苗这样的小生命?
(2)三个事例蕴含的意思侧重点有什么不同?

生命的意义：虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值.从而表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力.

杏林子对自己的生命格外的珍惜,对生活充满信心,对世界的一切生命充满爱心.所以在短暂的生命中,她就是凭着这样的一颗爱心和一双残缺的手（出示杏林子“手”的照片和杏林子的著作）写下了四十多本著作,她把生命的一点一滴都尽现在她的书中,读她的书,让人振奋,让人赞叹.
在杏林子眼中,生命就是飞蛾鼓动的双翅,生命就是香瓜子顽强的生命力；在老师的眼中（出示图片）生命就是画眉那美妙的歌声,生命就是孩子们如花的笑脸,生命就是树木嫩绿的枝条

一:飞蛾求生 二:砖缝长瓜苗 三:静听心跳

《在山的那边》　王家新 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
《走一步，再走一步》　莫顿·亨特　 　　　
《生命　生命》　杏林子　　
《紫藤萝瀑布》 宗璞　　　　　　
《童趣》　沈复

曾经相遇,曾经相爱,曾经在彼此的生命光照,就记取那份美好,那份甜蜜.虽然无缘,也是无憾.---杏林子

1.我只看我所有的,不看我所没有的.
2.除了爱,我一无所有.
3.曾经相遇,曾经相爱,曾经在彼此的生命光照,就记取那份美好,那份甜蜜.虽然无缘,也是无憾.
4.粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫,可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶.因为,生命本身就是一桩奇迹.
5.那时候活不下去的原因是不知道病何时会好,生命有什么意义、有什么价值?但我有了信仰以后,便对生命有一个新的诠释：就是每一个生命,不管是老弱伤残或贫富贵贱,都是珍贵的!每一个生命都有他特定的价值.人看人是看外表——看容貌、看财富、看地位.但上帝是看内心,看我们有没有对自己的生命尽了本分.他不要求每一个人都拿一百分,因为他知道人的才智有高低,能力有大小之分,他只要求我们尽本分、尽了心,就够了.

海伦凯勒在她出生十九个月的时候,因为生病,失去了宝贵的听力与视力,所以她成了一个又聋、又哑、又盲的重度残疾儿.她不像正常人一样学习、生活、可她凭着自已的意志一次又一次地向病魔挑战,克服了常人难以想像的困难,坚持不懈,终于考上了大学,成了一位出色的演说家.
海伦凯勒是个非同一般的女孩,她有着拼博到底的勇气；有着惊人的意志；还有那为盲人福利奉献一生的理想.虽然她的生命中承受了那么大的打击,可是她却有向命运之神挑战的决心!失去视力的她虽然不能感受雨后彩虹的缤纷,也无法欣赏皎洁明月的清辉,她无法用自已的双眼去领略大自然的美,但是她却用心去体会,用心去感受
海伦自幼就有一个伟大的愿望,那就要建立一个盲人基金会.考取大学后,她就一直在为创造基金会奔波,在她的生命里最美好就是助人.和海伦凯勒相比,我是渺小的.我没有她惊人的意志,没有她那美好的憧憬.在我身上,更多的是独生子女的缺点：脆弱,怕累,
碰到困难总想躲避.
读了《海伦凯勒自传》我完全进入了她的世界,这个世界给予我的是无比的震撼,我,不,不止是我一个人,是所有的人都应该向海伦学习,学习她那无私奉献、助人为乐、精益求精的精神.
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这句话对海伦很合适.
读书虽苦,但乐在其中.
在人生的旅途上,尽管人人盼望欢乐,无人喜欢忧伤,但它们却像孪生姐妹,永远在生活的舞台上相伴共生.我们学习知识也是如此,为了那眼花缭乱的“数字迷宫”而呕心沥血,为了那令人头疼的作文而费尽心思.这些表面看来确实很辛苦,然而辛苦的另一端,迎接我们的则是一串快乐的音符.
“一份耕耘,一份收获.”耕耘就得付出一定的代价,没有含辛茹苦的耕耘,哪能领会到甜入心田的收获?知识的海洋原来不是风平浪静的,要想获得真知,就必须扬起奋发的风帆,努力拼搏,这一定是很苦的.在它面前,我们是畏难怯步,还是搏击进取?前者当然不会在事业上有所成就,更不能领会到学习的乐趣：而后者则会领略到知识的芬芳,迎来“梅花扑鼻香.”的丰硕成果.想一想你取得的每一点进步吧,哪一点不是经过辛勤的劳动所获得的!
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.”我们渴望的是获得知识,付出点代价算得了什么.当然求知是辛苦的,但我们把心血得来的知识用在建设祖国的大业上,为国家的富强,人民的幸福作出贡献,岂不是非常快乐?

是23岁写的《生命 生命》.

借引飞蛾在掌心鼓动双翅、砖缝中长出的瓜苗、心跳那一声声沉稳而有规律的跳动
她认为对生命的态度应该是：不到最后一刻,就不能放弃求生的欲望.

霍金.
海伦凯特.
生命中的每一个人.地球上活着的人都是热爱生命的.

相同是都是有关生命的,都是告诉人们要珍惜生命的
不同是1.蜜蜂在不断被踩下后全部坚持站起来,并试着抚平自己的伤势,而却没放弃自己的生命而甘于倒在沙地上,这种顽强、努力、坚毅的精神打动了“我”
2.作者呼唤“生命,生命”,表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度,愿每个人珍视生命,不虚度光阴,坚强勇敢,让有限的生命发挥出无限的价值,让人生更有意义,更有光彩

这里主要突出了生命的重要性

马克斯恩格斯
莎士比亚

曾经相遇,曾经相爱,曾经在彼此的生命光照,就记取那份美好,那份甜蜜.虽然无缘,也是无憾.---杏林子

1、曾经相遇,曾经相爱,曾经在彼此的生命光照,就记取那份美好,那份甜蜜.虽然无缘,也是无憾.
2、“一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫,可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶.因为,生命本身就是一桩奇迹.”
抱歉,只找到这么多