在实验室实验时,酒精灯内酒精一般为多少?

doingnew2022-10-04 11:39:542条回答

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牡丹花下鬼 共回答了20个问题 | 采纳率90%
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zmm1919 共回答了2个问题 | 采纳率
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某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如图).这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提
某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如图).这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提出假设并进行了如下的探究活动.请在空白处完成相应内容.
【提出假设】______.
【设计实验】在试管中取少量黑色粉末二氧化锰,向其中滴入该无色溶液,立即产生大量气泡.并放出大量的热.
①用______法收集一试管气体;
②检验收集的气体(写出的操作方法)______;
③反应的文字表达式为
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气

【实验结论】二氧化锰在此实验中起______作用.该无色溶液是______.原假设成立.
friend251年前1
狂歌五柳前A 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
解题思路:由标签破损的无色溶液的信息,符合标签特征的有双氧水和硫酸等,结合实验设计:在试管中取少量黑色粉末二氧化锰,向其中滴入该无色溶液,立即产生大量气泡,据此作出猜想,进行分析解答.

由标签破损的无色溶液的信息,溶液中溶质的一个粒子中含有两个氢原子,符合条件的常见无色液体有双氧水(H2O2)和稀硫酸(H2SO4)等,可提出假设,这瓶溶液是过氧化氢溶液或硫酸等.
【设计实验】过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,在试管中取少量黑色粉末二氧化锰,向其中滴入该无色溶液,立即产生大量气泡,并放出大量的热,故可用排水法收集一试管气体,氧气能支持燃烧,可用带火星的木条进行检验,将带火星的木条伸入瓶中,若带火星的木条复燃,说明产生的气体是氧气.
过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的文字表达式为:过氧化氢
二氧化锰
水+氧气.
【实验结论】二氧化锰在此实验中起催化作用,该无色溶液是过氧化氢溶液,则原假设成立.
故答案为:【提出假设】这瓶溶液是过氧化氢溶液(合理即可);
【设计实验】①排水;②将带火星的木条伸入瓶中,观察带火星的木条是否复燃;③过氧化氢
二氧化锰
水+氧气.
【实验结论】催化;过氧化氢溶液.

点评:
本题考点: 缺失标签的药品成分的探究;常见气体的检验与除杂方法;实验室制取氧气的反应原理;催化剂的特点与催化作用;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

考点点评: 本题难度不大,掌握常见化合物化学式的书写、实验室制取氧气的反应原理、氧气的检验方法等并能灵活运用是正确解答本题的关键.

某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如图).这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提
某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如图).这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提出假设并进行了如下的探究活动.请在空白处完成相应内容.
【提出假设】
【设计实验】在试管中取少量黑色粉末二氧化锰,向其中滴入该无色溶液,立即产生大量气泡.并放出大量的热.
①反应的化学方程式为
2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2
2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2

②【实验结论】二氧化锰在此实验中起______作用.此气体是______,该无色溶液是______,原假设成立.
③实验完毕,可利用过滤法回收剩余溶液中的二氧化锰粉末.在过滤过程中,需要下列仪器中的______.(填序号)
A.玻璃棒B.酒精灯 C.天平D.烧杯E.漏斗.
SkyWalker_Liu1年前1
fm2002fm 共回答了10个问题 | 采纳率90%
解题思路:【提出假设】根据标签中含有的元素和氢元素的角标提出假设;
【设计实验】①根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气进行分析;
②根据二氧化锰在变化中质量和化学性质都不变化的特点且能加快反应的速率的作用,可判断二氧化锰为反应的催化剂;
根据气体能使带火星木条复燃的特性,判断气体氧气,无色液体常温下分解生成氧气,可判断该无色液体为过氧化氢溶液;
③根据过滤需要的仪器进行分析.

【提出假设】根据标签中的含有氢元素,该物质一个分子中含有2个氢原子,所以猜想该溶液可能为过氧化氢溶液;
【设计实验】①过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,化学方程式为:2H2O2

MnO2
.
2H2O+O2↑;
②根据二氧化锰在变化中质量和化学性质都不变化的特点且能加快反应的速率的作用,可判断二氧化锰为反应的催化剂,根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下会生成水和氧气,判断该气体氧气,无色液体常温下分解生成氧气,可判断该无色液体为过氧化氢溶液;
③过滤需要的仪器有:烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台、滤纸等,故选:ADE.
故答案为:①2H2O2

MnO2
.
2H2O+O2↑;
②催化,氧气,过氧化氢溶液;
③ADE.

点评:
本题考点: 缺失标签的药品成分的探究;过滤的原理、方法及其应用;催化剂的特点与催化作用;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

考点点评: 根据催化剂的特点:能改变反应速率而自身的化学性质和质量在变化前后都不改变,在变化中符合这一特点的物质可判断为反应的催化剂,在反应中的作用称为催化作用.

实验室实验室用二氧化锰跟浓盐酸反应制取氯气
实验室实验室用二氧化锰跟浓盐酸反应制取氯气
若计算制取的氯气为0.56L(标准状况).求:所消耗氯化氢的物质的量;被氧化的HCL物质的量
WZSLWD13141年前1
stoneswang 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
MnO2+4HCl(浓)=MnCl2+Cl2+2H2O
4 22.4
X 0.56
X=0.1mol
参加反应的HCL中只有一半被氧化,所以被氧化的HCL物质的量为0.05mol
混凝土石块抗压强度计算C20的150试块,一组(3块)实验室实验单块值(就是那个机器压后显示的值)为356 436 51
混凝土石块抗压强度计算
C20的150试块,一组(3块)实验室实验单块值(就是那个机器压后显示的值)为356 436 519 标养
为什么实验报告为无效?这个要怎么算呢~好像说是超差了~
要怎么看实验单块值判断试块是否合格~最好能有文字公式~不好意思~我没有分了~
那个单位好像是千牛
qigw91年前1
hairline 共回答了25个问题 | 采纳率84%
一组抗压试块抗压试块,首先以三块中的抗压强度(单位是Mpa)中的最大值和最小值分别与中间值做差再比上中间值,看是否大于15%,如果是两者都没有大于15%,那么强度代表值等于三个值的平均值;如果其中有一个大于15%,强度代表值等于中间值;如果两个都大于15%,该组实验数据作废,也就是说这组试块强度偏差太大,没有代表值.
抗压做三块试件一组.
356kN 436kN 519kN,则三块试件的抗压强度为15.82Mpa 19.38Mpa 23.07Mpa,
19.38为中间值
(19.38-15.82)/19.38=18.35%>15%
(23.07-19.38)/19.38=19.04%>15%
即最大值与最小值皆与中间值相差大于15%,
所以作废.
怎样洗去衣服上的碘水试剂?我在实验室实验时不小心将紫色点水试剂滴洒在白大褂之上,不知该如何清洗,像百度知道的朋友求教.
redsea3171年前3
bosi 共回答了21个问题 | 采纳率100%
用乙醇洗洗,如果不能彻底洗干净.用硫代硫酸钠溶液,这个绝对洗干净.
商品混凝土搅拌站实验室实验员职责
jiafeimaopig1年前1
那老僧 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
负责混凝土原材料的分析检验,包括水泥及胶凝材料,沙,石子和外加剂.
做好对混凝土现场及以后耐久性的实验
做好每天数据整理,包括原材料及混凝土试块
搅拌楼与实验室每天的联系工作,现场取样做试块
到工地现场观察混凝土的现场工作性,及时做出解决方案等等
再就是一些小的方面了.
你在实验室实验时,有过把实验后的废酸或废碱直接倒入下水道的情况吗?如果有,学完本单元,你认为这种做法好不好?应如何正确处
你在实验室实验时,有过把实验后的废酸或废碱直接倒入下水道的情况吗?如果有,学完本单元,你认为这种做法好不好?应如何正确处理试验后的废酸或废碱?谈谈你的想法.
pianzi19711年前4
dwb1969 共回答了23个问题 | 采纳率87%
这中做法不好!因为酸碱物质都有腐蚀性,会把下水道腐蚀掉!我们做完实验一般实验桌旁都有废液桶,老师叫我们把做完实验的废液倒进里面的.如果没有,那就找一些物质给他反应掉.如:酸液用碱液反应,碱液用酸液反应.
要看具体是什么物质.
实验室实验室用二氧化锰跟浓盐酸反应制取氯气很急的
实验室实验室用二氧化锰跟浓盐酸反应制取氯气很急的
若计算制取的氯气为0.56L(标准状况).求:所消耗氯化氢的物质的量;被氧化的HCL物质的量
手机激活1年前1
qingfeng8001 共回答了13个问题 | 采纳率100%
MnO2+4HCl=MnCl2+Cl2+2H2O
1.根据化学计量数来看,生成0.56L氯气,即0.025mol,所以消耗的氯化氢是0.025*4=0.1mol
2.被氧化的氯化氢
根据原子个数守恒,氯气有0.025mol,就有2*0.025=0.05mol氯离子被氧化
所以被氧化的氯化氢是0.05mol
某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如图).这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提
某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如图).这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提出假设并进行了如下的探究活动.请在空白处完成相应内容.
【提出假设】我猜想此液体是______.
【设计实验】在试管中取少量黑色粉末二氧化锰,向其中滴入该无色溶液,立即产生大量气泡.并放出大量的热.
【实验现象】用排水法收集一试管气体后;检验该气体的方法______,此气体是______.
【实验结论】二氧化锰在此实验中起______作用,该无色溶液是______.原假设成立.
cenyunjin11年前1
星泪ooo 共回答了15个问题 | 采纳率80%
解题思路:[提出假设]依据该标签中的H2结合题干中的有关问题的探讨可以完成猜想;
[设计实验]氧气能使带火星的木条复燃,这是氧气有别于其它气体的典型性质,实验室通常利用这一特性验证氧气;
[实验结论]根据二氧化锰在变化中质量和化学性质都不变化的特点且能加快反应的速率的作用,可判断二氧化锰为反应的催化剂;根据气体能使带火星木条复燃的特性,判断气体氧气;无色液体常温下分解生成氧气,可判断该无色液体为过氧化氢溶液.

[提出假设]依据该标签中的H2结合题干中的有关问题的探讨可以完成猜想;可以猜想是双氧水的溶液等;
[设计实验把带火星的木条伸入试管,若木条复燃,可检验气体为氧气;
[实验现象]向试管中伸入带火星的木条如果复燃,可证明气体为氧气;
[实验结论]二氧化锰在变化中质量及化学性质不变,可知二氧化锰在变化中为反应的催化剂;根据气体能使带火星的木条复燃的现象,证明气体为氧气;根据无色液体常温下分解生成气体氧气,可判断无色液体为过氧化氢溶液;
故答案为:[提出假设]双氧水;
[设计实验]把带火星的木条伸入试管,若木条复燃,可检验气体为氧气;
[实验现象]向试管中伸入带火星的木条如果复燃,可证明气体为氧气;氧气;
[实验结论]催化;双氧水的溶液;

点评:
本题考点: 缺失标签的药品成分的探究.

考点点评: 本题考查实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的反应原理及氧气的检验方法的知识,属基础性知识考查题.

某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如图).这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提
某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如图).这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提出假设并进行了如下的探究活动.请在空白处完成相应内容.
【设计实验】在试管中取少量黑色粉末二氧化锰,向其中滴入该无色溶液,
立即产生大量气泡.并放出大量的热.
①用______法收集一试管气体;
②检验收集的气体(写出操作的方法)______.
【实验现象】在②中的现象是______.
【实验结论】二氧化锰在此实验中起______作用.此气体是______,该无色溶液是______.原假设成立.
lyp0021年前1
snukfin 共回答了18个问题 | 采纳率77.8%
解题思路:[设计实验]①收集气体有三种方法:密度大于空气的可采取向上排空气法收集,密度小于空气的可采取向下排空气法收集,不溶于水的气体可采取排水法收集;氧气密度大于空气且不易溶于水,收集可采取向上排空气法或排水法收集;
②氧气能使带火星的木条复燃,这是氧气有别于其它气体的典型性质,实验室通常利用这一特性验证氧气;
[实验现象]可以观察到放入氧气中的带火星木条复燃,证明气体为氧气;
[实验结论]根据二氧化锰在变化中质量和化学性质都不变化的特点且能加快反应的速率的作用,可判断二氧化锰为反应的催化剂;根据气体能使带火星木条复燃的特性,判断气体氧气;无色液体常温下分解生成氧气,可判断该无色液体为过氧化氢溶液.

[设计实验]①根据氧气密度比空气大,且不易溶于水,因此可采取向上排空气法收集或排水法收集;
故答案为:向上排空气法(或排水法);
②把带火星的木条伸入试管,若木条复燃,可检验气体为氧气;
故答案为:将带火星的木条放在试管内;
[实验现象]观察到伸入带火星的木条复燃,可证明气体为氧气;
故答案为:木条复燃;
[实验结论]二氧化锰在变化中质量及化学性质不变,可知二氧化锰在变化中为反应的催化剂;根据气体能使带火星的木条复燃的现象,证明气体为氧气;根据无色液体常温下分解生成气体氧气,可判断无色液体为过氧化氢溶液;
故答案为:催化;氧气;过氧化氢溶液.

点评:
本题考点: 缺失标签的药品成分的探究;实验室制取氧气的反应原理;氧气的检验和验满;催化剂的特点与催化作用;化学式的书写及意义.

考点点评: 根据催化剂的特点:能改变反应速率而自身的化学性质和质量在变化前后都不改变.变化中符合这一特点的物质可判断为反应的催化剂,在反应中的作用称为催化作用.

某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如图),这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提
某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如图),这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提出假设并进行了如下的探究活动.请在空白处完成相应内容.
【提出假设】______
【实验及现象】①在试管中取少量黑色粉末二氧化锰,向其中滴入该无色溶液,立即产生大量气泡,并放出大量的热.②将气体导出并用排水法收集一试管气体;③检验收集到的气体的方法及现象是______该无色溶液是______,二氧化锰在此实验中起______作用,反应的文字表达式为
双氧水
二氧化锰
水+氧气
双氧水
二氧化锰
水+氧气
,原假设成立.
我是不想独自快乐1年前1
ls1949 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%
解题思路:根据实验室制取氧气的反应原理,氧气的检验方法进行分析解答本题.

根据实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的反应原理,依据题中无色溶液的破损标签和实验现象,可假设该无色溶液可能是双氧水;氧气的检验方法:将带火星的木条伸入集气瓶,木条复燃;
故答案为:
该无色溶液可能是双氧水;将带火星的木条伸入集气瓶,木条复燃;双氧水;催化;双氧水
二氧化锰
水+氧气.

点评:
本题考点: 实验室制取氧气的反应原理;氧气的检验和验满;催化剂的特点与催化作用;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

考点点评: 本题考查实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的反应原理及氧气的检验方法的知识,并将知识应用到解题当中.

某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如图),这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提
某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如图),这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提出假设并进行了如下的探究活动.请在空白处完成相应内容.
[提出假设]______
[实验及现象]①在试管中取少量黑色粉末二氧化锰,向其中滴入该无色溶液,立即产生大量气泡,并放出大量的热.②将气体导出并用排水法收集一试管气体;③检验收集到的气体的方法及现象是______该无色溶液是______,二氧化锰在此实验中起______作用,反应的文字表达式为______,原假设成立.
4960354201年前1
网口的鱼 共回答了24个问题 | 采纳率87.5%
根据实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的反应原理,依据题中无色溶液的破损标签和实验现象,可假设该无色溶液可能是双氧水;氧气的检验方法:将带火星的木条伸入集气瓶,木条复燃;
故答案为:
该无色溶液可能是双氧水;将带火星的木条伸入集气瓶,木条复燃;双氧水;催化;双氧水
二氧化锰
水+氧气.
某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如图)。这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提
某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如图)。这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提出假设并进行了如下的探究活动。请在空白处完成相应内容。
(1)[设计实验]在试管中取少量黑色粉末二氧化锰,向其中滴入该无色溶液,立即产生大量气泡。并放出大量的热。  
①用 法收集一试管气体;  
②检验收集的气体(写出的操作方法) ;   
③ 反应的文字表达式为
(2)[实验现象]在②中的现象是
(3)[实验结论]二氧化锰在此实验中起 作用。此气体是 ,该无色溶液是 。原假设成立。
品牌专卖1年前1
迷路的小香蕉 共回答了11个问题 | 采纳率100%
(1)向上排空气;
将带火星的木条伸入到试管中;
过氧化氢 水 + 氧气;
(2)木条复燃;
(3)催化;氧气;过氧化氢
1、霍桑实验属于:  A.实验室实验   B.模拟实验   C.现场实验   D.抽样调查   E.参与观察 请选
1、霍桑实验属于:  a.实验室实验   b.模拟实验   c.现场实验   d.抽样调查   e.参与观察 请选
1、霍桑实验属于:
  a.实验室实验
  b.模拟实验
  c.现场实验
  d.抽样调查
  e.参与观察
请选择:a b c d
________________________________________
2、流言与谣言的产生,有***环境方面的原因,也有主观心理方面的原因.主观心理方
面的原因主要包括:
  a.个体差异
  b.自圆其说的倾向
  c.满足某种心理需要
  d.***结构失调
  e.正常信息传递途径受阻
请选择:a b c d e
________________________________________
3、学校、工厂、部队等群体属于:
  a.初级群体    b.次级群体    c.正式群体
  d.非正式群体   e.地缘群体
请选择:a b c d
________________________________________
4、通过组织化的、***化的程序给予通过奖励或处罚,如晋升、表彰、奖励、拘留、判
刑、***、降职等实现的***控制属于:
  a.内部控制
  b.外部控制
  c.文化控制
  d.非***控制
  e.***控制
请选择:a b c d e
________________________________________
5、书面沟通的优点在于
  a.可以作为档案材料长时间保存
  b.具有详细和规范的特点
  c.比其他沟通途径交换意见迅速
  d.有助于沟通双方面对面进行感情交流.
  e.对信息的传递者压力较大
请选择:a b c d e
________________________________________
6、具有情绪兴奋性高,自我抑制能力差,反应速度快但不灵活的个体,属于下列何种气
质类型:
  a.多血质
  b.胆汁质
  c.黏液质
  d.抑郁质
  e.混合气质
请选择:a b c d
________________________________________
7、***规范有两类,一类是软性规范,一类是硬性规范,属于软性规范的包括:
  a.信念      b.法律        c.习惯与风俗
  d.法规与条例   e.传统道德与伦理
请选择:a b c d e
________________________________________
8、一个角色总是与其他角色联系在一起的.这样一组相互联系、相互依存、相互补充的
角色称为:
  a.角色丛
  b.角色规范
  c.角色互动
  d.角色知觉
  e.角色冲突
请选择:a b c d
________________________________________
9、群体内产生协作的通常情境是:
  a.鼓励群体间的竞争.
  b.***的***方式
  c.不同的工作目标
  d.减少工作过程中相互之间的联系和制约.
  e.目标和手段是积极的相互依赖的
请选择:a b c d e
________________________________________
10、人际交往具有哪些功能:
a.沟通信息
b.协调人际关系
c.心理保健
d.心理发展动力功能
e.支配个体行为的功能
请选择:a b c d e
________________________________________
11、***者的非***影响力由下列哪些因素构成:
a.职位
b.知识
c.才能
d.品格
e.资历
请选择:a b c d e
________________________________________
12、在下列哪一种情况下,群体的生产效率最高:
a.强凝聚力+消极诱导
b.强凝聚力+积极诱导
c.弱凝聚力+积极诱导
d.弱凝聚力+消极诱导
e.中凝聚力+无诱导
请选择:a b c d
喝凉水都塞牙1年前1
吴涟池 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%
1、A
2、E
3、D
4、A
5、B
6、A
7、ACE
8、C
9、ADE
10、AB
11、ABCD
12、B
有些答案是不确定的.希望能帮助到你.
实验室实验过程中氢氧化钠,浓硫酸,稀盐酸的一般作用,
实验室实验过程中氢氧化钠,浓硫酸,稀盐酸的一般作用,
比如浓硫酸的干燥作用.还有他们能干燥什么气体等
525319801年前2
combahanzi 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%
氢氧化钠主要是除二氧化碳的,也可以除二氧化硫,你记好,碱性的固体,一般除的都是酸性的气体.
浓硫酸是除水的,不过我深深的相信,氨气通到浓硫酸里面也会没有的,酸碱中和么- -不过一般没有这个用法,牢记除水.
稀盐酸是不能干燥气体的,也不能氧化还原各种气体,那就是吸收各种碱性气体吧,比如说氨气什么的.
英语翻译在校期间学习努力,学习多门专业课程,对外科手术和实验室实验有良好的动手能力。曾在课余时间做过校园推广和电话销售工
英语翻译
在校期间学习努力,学习多门专业课程,对外科手术和实验室实验有良好的动手能力。曾在课余时间做过校园推广和电话销售工作,在校担任过两年的社团新闻部部长,锻炼出了良好的团队合作能力,和组织协调沟通能力。性格开朗,谦虚好学,有较强的语言文字表达能力。
有预感没答案1年前3
嘟嘟800103 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
In the college, I studied very hard and gained a good knowledge of several major courses, especially in the aspects of surgery and laboratory experiments. I had part-time working experience of school promotion and phone selling. What's more, I had been selected as the Minister of Information in the students union for two years. During those two years, I learned the skills of teamwork, management, and communication. Honest speaking, I am an outgoing person who loves learning and has strong ability in writing.
某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色 液体(如图).这瓶液体是什么物质?在老师的指导下,
某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色 液体(如图).这瓶液体是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提出假设并进行了如下的探究活动.请在空白处完成相应内容.
[猜想与假设]①可能是______②也可能是______
[设计实验]取少量黑色粉末二氧化锰于试管中,然后滴入该无色溶液,观察现象,并将带火星木条伸入试管检验.
[实验现象](1)立即产生大量气泡.并放出大量的热.
(2)该气体能使带火星的木条复燃.
[实验结论]二氧化锰在此实验中起______作用.此气体是______,原假设______成立.
mao91191年前1
如眉儿 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
解题思路:[猜想与假设]根据破损标签知,溶液溶质中的每个分子中有两个氢原子;
实验结论]根据二氧化锰在变化中质量和化学性质都不变化的特点且能加快反应的速率的作用,可判断二氧化锰为反应的催化剂;根据气体能使带火星木条复燃的特性,判断气体氧气;无色液体常温下分解生成氧气,可判断该无色液体为过氧化氢溶液.

[猜想与假设]根据破损标签知,溶液溶质中的每个分子中有两个氢原子,可以假设为过氧化氢溶液或着是水,故填:H2O2 溶液;H2O;
[实验结论]二氧化锰在变化中质量及化学性质不变,可知二氧化锰在变化中为反应的催化剂;根据气体能使带火星的木条复燃的现象,证明气体为氧气;根据无色液体常温下分解生成气体氧气,可判断无色液体为过氧化氢溶液;故答案为:催化;O2; (1);

点评:
本题考点: 缺失标签的药品成分的探究;物质的鉴别、推断.

考点点评: 根据催化剂的特点:能改变反应速率而自身的化学性质和质量在变化前后都不改变.变化中符合这一特点的物质可判断为反应的催化剂,在反应中的作用称为催化作用.

某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如图),这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提
某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如图),这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提出假设并进行了如下的探究活动.请在空白处完成相应内容.
【提出假设】该无色溶液可能是双氧水该无色溶液可能是双氧水
【实验及现象】①在试管中取少量黑色粉末二氧化锰,向其中滴入该无色溶液,立即产生大量气泡,并放出大量的热.②将气体导出并用排水法收集一试管气体;③检验收集到的气体的方法及现象是将带火星的木条伸入集气瓶,木条复燃将带火星的木条伸入集气瓶,木条复燃该无色溶液是双氧水双氧水,二氧化锰在此实验中起催化催化作用,反应的文字表达式为双氧水
二氧化锰
水+氧气双氧水
二氧化锰
水+氧气,原假设成立.
东方冲浪1年前1
施闯 共回答了16个问题 | 采纳率68.8%
根据实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的反应原理,依据题中无色溶液的破损标签和实验现象,可假设该无色溶液可能是双氧水;氧气的检验方法:将带火星的木条伸入集气瓶,木条复燃;
故答案为:
该无色溶液可能是双氧水;将带火星的木条伸入集气瓶,木条复燃;双氧水;催化;双氧水
二氧化锰
水+氧气.
某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如图).这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提
某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如图).这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提出假设并进行了如下的探究活动.请在空白处完成相应内容.
[设计实验]在试管中取少量黑色粉末二氧化锰,向其中滴入该无色溶液,立即产生大量气泡.并放出大量的热.
①用 __________ 法收集一试管气体;
②检验收集的气体(写出操作的方法) __________________
[实验现象]在②中的现象是 _________
[实验结论]二氧化锰在此实验中起 ________ 作用.此气体是 _______ ,该无色溶液是 ________________ .原假设成立.
kingdarts1年前1
Alice璐 共回答了25个问题 | 采纳率96%
[设计实验]①向上排空气法(或排水法);
②将带火星的木条放在试管内;
[实验现象]木条复燃;
[实验结论]催化;氧气;过氧化氢溶液.
欧德莱尔实验室实验报告是真的吗空气净化器的检验报告是真的吗?怎么都不合格呢?难道都不能有效去除甲醛.空气净化器,检测报告
欧德莱尔实验室实验报告是真的吗
空气净化器的检验报告是真的吗?怎么都不合格呢?难道都不能有效去除甲醛.
空气净化器,检测报告,亚都KJF2202TE
文章添加时间 2014-06-15 最后更新时间 2014-06-16 10:39:44
摘要:A检测来源:消费者~方如松.B设备年限:4个月.C检测法:国标检测法.设备外观图片:设备参数:隐藏.检测指标:甲醛.在实验舱中滴加一定体积的甲醛溶液,待甲醛浓度达到
  A检测来源:消费者~方如松.
  B设备年限:4个月.
  C检测法:国标检测法.
  设备外观图片:
  设备参数:隐藏.
  检测指标:甲醛.
  在实验舱中滴加一定体积的甲醛溶液,待甲醛浓度达到实验初始浓度(超标10倍左右)后,关闭发生器.循环风扇搅拌10min,使气体混合均匀后关闭循环风扇.20min后,开启空气净化器最大档位,每隔1h检测一次甲醛气体浓度,测量时长为24h.甲醛气体浓度测试我们采用英国PPM公司生产的htv型甲醛检测仪.
  检测数据
  30m3测试舱
  甲醛初始浓度0.95mg/m3
  1小时后甲醛浓度为0.79mg/m3,绝对祛除量为0.16mg/m3,祛除率为24.21%,祛除效果差的出乎意料.
  2小时后甲醛浓度为0.65mg/m3,绝对祛除0.30mg/m3,祛除率31.57%.
  3小时甲醛浓度为0.59mg/m3.
  4-24小时之间,甲醛浓度没有太大的变化,稳定在0.5-0.6mg/m3之间,并没有降到GB/T18883-2002中规定的0.1mg/m3的安全值,祛除率为42%左右,与产品参数中标明的99%的甲醛祛除率相差甚远.
  总的来说,该款产品祛除甲醛的效果不甚理想.
meny04051年前1
rskmf54w__e11_a8 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
欧德莱尔实验室实验报告这里你没有打出没有指出,是执行是具体是那个标准,只是一个大概:国标检测法.这里就有问题.应该是冒牌报告.