浓浓的父爱——读《地震中的父与子》有感 作文

小题1:细小的虫鸣 婉转的鸟鸣 清冽安详的湖水
小题2:“聒噪”一词原本是贬义，在这里加引号，是贬义褒用，表面是说鸟唱烦人，实际表达的是作者对嘹亮鸟鸣的喜爱之情。
小题3:视觉 嗅觉
小题4:示例：但虫鸣毕竟是细小的，对于这个过于热闹的早晨来说，它只是一块印花布上那些细小的图案，构成了整块花布的底色，而那些偶尔一发的鸟的婉转歌声，才是这块大花布上绣着的大朵的灿烂耀眼的鲜花。
　赏析：运用比喻将清晨比作印花布，把虫鸣比作印花布上细小的图案所构成的底色，把鸟唱比作印花布上大朵的灿烂耀眼的鲜花。这种写法，化听觉为视觉，化无形为有形，形象地写出虫鸣鸟唱点缀了清晨的美景。
小题5:按照作者的行踪，描写他的所见所闻所感。如“我来到了湖畔”、“我沿溯着这气息前行”、“我在湖边的码头散步”等。
小题6:作者一扫历来悲秋的思路，通过描写湖畔清晨清新幽美的景色，抒发自己对秋天的热爱之情，同时也表达了远离城市，渴望永享淳朴宁静生活的感情。



点评：解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。本题中考了“聒噪”一词的感情色彩，解答时，不能从它的本义来理解，要联系文中原句和作者的感情态度来理解。
小题3:试题分析：“我在湖边的码头散步，高耸的台阶使我够不到湖水，却让我将更广阔的湖面收入眼底……”，这里是通过视觉假角度来写的。“没有风，没有波浪，但却能闻到湖面上漫漫泅开的鱼腥味……”这是通过作者的嗅觉角度来写。
点评：感官描写有视觉、触觉、嗅觉、听觉等，文中第5段主要运用了视觉和嗅觉两种感官描写。
小题4:试题分析：文中使用比喻修辞的句子很多，一般情况下，比喻修辞使描写的对象更加生动、形象。分析的时候要结合具体的句子来分析。
点评：对于运用了修辞手法的句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。
小题5:试题分析：通读文章，可以看出，本文是按照作者的行踪，描写他的所见所闻所感。如“我来到了湖畔”、“我沿溯着这气息前行”、“我在湖边的码头散步”等都说明了作者的游览踪迹。
点评：常用的写作顺序有时间顺序，写人、写事、写景时，常见的是以时间先后为顺序来写作；按空间顺序写，常用于写游记、参观记、活动等；按事情发展的顺序来写；按逻辑顺序来写等。本文是按照空间顺序来写的。
小题6:试题分析：作者通过写秋天湖畔的景色,字里行间都流露出作者对秋天的热爱之情。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。
点评：怎样才能切准情感把握的脉搏，深入地领会作者的情感态度？（1）联系作品主旨，把握情感态度。在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。（2）结合关键语句，确定情感态度。作品中的关键性语句，常常出现在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义。这些语句，往往表明或暗示作品的主旨，从而也显示出了作者的情感态度。（3）根据人物语言，分析情感态度。在分析作者的情感态度时，切不可忽视对文中人物语言的体味，要有结合语言看作者情感的意识，巧妙地将溶入其中的情感态度捕捉到。（4）抓住景物特征，体会情感态度。景物描写，往往为了表现与之相同相似、相关或相对、相反的情感。在分析作者的情感态度时，要善于根据文中的景物描写，由景及人，由表及里；赏其美景，知其深情；观其外表，知其内涵。

Dear Tom
I am very gald to reieve you letter .I want to tell something about my parent.In my busy studyinglife ,my parent are worrying about me.,For exmaple,my mother aways cooks some delucious food for me.My father often helps me solve many diffcult problems about my study,etc.I am thank you for their very much .When I grow up ,I will takeing their all round the word .
By the way ,I want to know someting about your parets.
I will hear from you letter .your sincerly
Li Hua
希望采纳啊,我敲了很长时间啦

清秀的面庞、灵敏的鼻子、灵敏的嗅觉、灵敏的思维、浓浓的雾、浓浓的胡子、浓浓的头发、浓浓的深情、魁梧的身材、慈祥的母亲、慈祥的笑容、矫健的身姿、矫健的步伐、炯炯有神的眼睛、乌黑发亮的头发……总之,“的”后面应该是名词就可以了.

气体凝成烟雾

亲情,是我永远忘不了的词,一直深深的印在我的脑海里……
　　亲情,就像迷茫中的一块指路牌,为你指引前方的道路；亲情,就像一盏灯,照亮你应走的人生；亲情,就像一杯茶,可以温暖你的心灵……
　　马上就要期末考试了,那天晚上我正在复习,妈妈敲门走进来说：“孩子,你别太辛苦了,小心累坏了身子,我特意炖了一碗鸡汤,给你补补脑子.”妈妈微笑着关切地说.
　　可是我却不领情,不耐烦的对她说：“我连复习的时间都快没有了,还有时间喝东西吗?我不想喝了,拿出去吧!”我不冷不热的对她说.
　　“养好了精神再去考试,这难道不好吗?”妈妈依然是很温柔的语气,“喝完汤就睡吧!养好精神来”妈妈的语气中带着一丝焦虑.
　　我好像是别人越对我好,我就会厌烦的人.“出去出去,你打扰我看书了.”我朝妈妈大吼.气氛一下子变得很死寂,很尴尬.
　　“你…你这孩子,你自己看着办吧!我不管你了!”她甩出这句狠狠的话,就立刻跑出了我的房间.妈妈就像没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤.我知道妈妈是关心我的,我也知道,我伤害了妈妈.其实,我真的不想说那些尖利、刻薄的话,可不知为什么,一张口,这些话就像连珠炮一样射了出来.听着妈妈走去的声音,我恨懊丧、很后悔；我为什么要跟妈妈吵架,她明明是为了我好,可我却……
　　我准备去想妈妈道歉,走到妈妈的房间,却听见爸爸在安慰妈妈说：”你就不要伤心了,她怎么做还不是为了好好学习,你因该为她感到自豪呀!对不!你以前不是期盼她这样呀!”“不是,你是没看到她那刁蛮样,真是快把我给气死了!我真后悔养他这个女儿呀!”“你看你,现在还在说气话……”
　　我想,我因该进去了,我敲敲门,就进去了,“妈妈,我……”妈妈扭头不看着我,我就坐到她的身边,“妈妈,对不起,我不因该说那些话气你,这次是我错了,你原谅我好吗?妈妈还是不理我,这时,爸爸在旁边也替我求情：“你看,孩子都来给你道歉了,你还不知足呀!”妈妈是个很要强的人,也不好说怎么快就答应了.就用爸爸当借口了,“看在你爸爸的面子上,我,原谅你了.”
　　“好的,谢谢妈妈.”,我欢喜的对妈妈说
　　“你只要以后不惹我生气了就可以了1‘
　　”没问题,放心吧!”
　　哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈,全家笑在了一起.

亲~凑着用吧.

1.举头望明月，低头思故乡。 （明月）
2.浮云终日行，游子久不至。 （浮云）
3.江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 （梅花）
4.平时最识江湖味，听得秋声忆故乡。 (秋 )
5.悠悠天宇旷，切切故乡情。 （天空）

杂诗（王维）君自故乡来,应知故乡事.来日绮窗前,寒梅着花未.
春夜洛城闻笛（李白）谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.

聒碎乡心梦不成,故园无此声.
是纳兰性德的那首《长相思》吧?李白的写的是幽居之人思念远行情人的诗

冬天,是一年的结尾,也是一年的全新开始.冬天,刚下过一场雪,地上,屋顶上,树上都是白茫茫的一片.雪,白极了,也软极了,一踩,再一踏,一连串黑黑的脚印便留下了.小伙伴们看着这一片白白的大雪,心里痒痒极了.赶紧穿上棉衣,戴上棉帽,围上围巾兴冲冲地从家里赶到雪地上,高兴地玩起了堆雪人、打雪仗；树上的鸟儿们一直待在家里,偶尔“全副武装”地出来透透气,不过一会儿就回去了；院子里的小狗们也迫不及待地摇着尾巴从暖烘烘的主人家里出来跑到雪地上玩耍,雪地上又留下了一连串的梅花脚印,给洁白的雪增添了许多生趣.

我要投入知道的海洋,畅游古今
我要融入社会的大家庭,体验生活
我要走进音乐的殿堂,陶冶身心
我要走进自然的世界,拥抱自然

泰山雄伟在（高,大,赫,惑,壮）；雅鲁藏布大峡谷险要在（高,壮,深,润,幽,长,险,低,奇,秀）.
二段：“我”游览龙潭大峡谷,感受大自然的美好的全过程.

六年的栽培,六年的恩情
有一种职业最伟大,那就是教师；有一种人最无私,那就是老师；有一种风景最壮观,那就是师魂；有一种情感最动人,那就是师生情!
她,是我们的语文老师兼班主任,一个我们最爱的老师；她,有一双明亮的眼睛,总是发出严厉的目光.岁月已经在她的脸上画下了一道又一道皱纹,可岁月也使她变得冷静而沉着.她有着优雅的气质,是一位一见就让人很难忘掉的老师,而深厚的文学底蕴,又将她渲染得更加出色.她的声音是那么有力、是那么富有感染力,一串串语言从她的嘴里滑出来,会使人精神也为之一振,而思绪也会不由自主的跟随着她的语言而飘过.听她讲课,是一种享受,一种精神上的享受,让人深感惬意.
而她,也给予了我们十分多也十分有用的东西：诚实、认真、努力、坚持不懈、不放弃、不退缩……
记得的那一次,老师让我去国旗下讲话,本来我已经准备两个星期了,已经对自己信心满满了,可是,意外依然发生了.当我走进广播站时,看到有这么多老师盯着我看,我十分紧张,生怕自己出错,可当那一个人紧张到极限时,真是怕什么来什么.当我开始背时,大脑一片空白,越想要去回想,就会忘记的越多,最后我实在背不下去了,只有草草收尾.我十分担心,恐怕老师会骂我,会狠狠的批评我,当我走进教室时,老师果然叫住了我.完了,这次死定了,我在心里默默的说着.可是,老师并没有严厉的批评我,与其说是批评,还不如说是教导,只是有那么一点责怪的意思罢了.不过,到底是当着全班的面说了我几句,虽然心里有那么一点不高兴,可我还是服的,因为如果我把稿子背到滚瓜烂熟的程度了,也就不会有那多事了.
不过,老师也并不是一直都那么和蔼,对于我理应做好,并且理应做的很好的事,她就会显得那么严厉.
对我来说,写作这块也算是我的“强项”了,可也就是这样,我也受到过十分严厉的批评.那一次,我们的习作是写一个在自己影响里最深刻的人,我写的是我的同桌.可是,当这次习作批改了再发下来时,老师显得十分生气,对我们的作文都不满意,不仅如此,她还把我的作文当做“范文”,拿来读,并且当众批评.我知道老师的用意,本来我的水平不应该是如此的,这样做只是为了引起我的重视,让我知道自己的错误.
老师就是那洁白的粉笔,牺牲了自己,谱写出了一曲曲动人乐章；老师是那冬日的暖阳,舍弃了自己能量,给人以温暖；老师是夜晚最明亮的启明星,散发自己的光芒,为我们照亮了前进的方向；老师是茂盛的枝叶,用自己的身躯为我们这些未来的花骨朵儿撑起了一片洁净的天空……

秋雨——高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨.
秋夜——睡起秋声无觅处,满阶梧叶日明中.
秋声——未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声.
秋叶——夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨.
秋色——雨侵坏瓮新苔绿,秋入横林数叶红.
秋月——月光浸水水浸天,一派空明互回荡.
秋菊——宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中.
秋思——故人万里无消息,便拟江头问断鸿.
秋愁——莫道身闲总是,孤灯夜夜写清愁.
秋兴——西风吹叶满湖边,初换秋衣独慨然.
秋怀——出门未免流年叹,又见湖边木叶飞.
秋梦——清梦初回秋夜阑,床前耿耿一灯残.
秋忆——砧杵敲残深巷月,梧桐摇落故园秋.
秋悟——人人解说悲秋事,不似诗人彻底知.
秋味——蟋蟀独知秋令早,芭蕉下得雨声多.
描写秋天的古诗和描写秋天的名句
袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下
袅袅：形容微风吹拂.洞庭：洞庭湖,在今湖南省北部.波：微波泛动.木叶：枯黄的树叶.
战国楚·屈原《九歌·湘夫人》
悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰,憭栗兮若在远行,登山临水兮送将归
萧瑟：寂寞萧条的样子.燎栗：凄凉.若在远行：好象人在远行之中.
战国楚·宋玉《九辩》
秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归
汉·刘彻《秋风辞》
秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜
三国魏·曹丕《燕歌行》
榈庭多落叶,慨然知已秋
榈庭：榈巷庭院.
晋·陶渊明《酬刘柴桑》
迢迢新秋夕,亭亭月将圆
迢迢：形容夜长.亭亭：远貌.
晋·陶渊明《戊申岁六月中遇火》
芙蓉露下落,杨柳月中疏
芙蓉：荷花.
南朝齐·萧悫《秋思》
寒城一以眺,平楚正苍然
寒城：寒意已侵城关.眺：远望.平楚：平野.苍然：草木茂盛的样子.两句写初秋之景.
南朝齐·谢朓《宣城郡内登望》
亭皋木叶下,陇首秋云飞
亭皋：水边平地.木叶：树叶.陇首：山名,在今陕西、甘肃之间.
南朝梁·柳浑《捣衣诗》
草低金城雾,木下玉门风
草低：衰草枯萎.木下：树叶落下.金城：古郡名,在今甘肃榆中与青海西宁之间.玉门：玉门关,在今甘肃敦煌西.两句写西北寒秋之景.
南朝梁·范云《别诗》
树树秋声,山山寒色
秋声：秋天西风作,草木零落,多肃杀之声.
北周·庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》
时维九月,序属三秋
维：语助词,无义.序：时节.
唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色
骛：鸟名,野鸭.齐飞：落霞从天而下,孤骛由下而上,高下齐飞.一色：秋水碧而连天,长空蓝而映水,形成一色.
唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
树树皆秋色,山山唯落晖
唐·王绩《野望》
挂林风景异,秋似洛阳春
唐·宋之问《始安秋日》
寒山转苍翠,秋水日潺湲
潺湲：流水声.
唐·王维《辋川闲居赠裴秀才迪》
荆溪白石出,天寒红叶稀
这两句写深秋景色：溪水下降,白石露出,红叶飘零,所余不多.
唐·王维《阙题二首·山中》
秋声万户竹,寒色五陵松
唐·李颀《望秦川》
金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜
唐·王昌龄《长信秋词五首》：“金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜.熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长.”
寒潭映白月,秋雨上青苔
唐·刘长卿《游休禅师双峰寺》
木落雁南渡,北风江上寒
唐·孟浩然《早寒江上有怀》
秋色无远近,出门尽寒山
唐·李白《赠庐司户》
雨色秋来寒,风严清江爽
唐·李白《酬裴侍御对雨感时见赠》
长风万里送秋雁,对此可以酣高楼
酣：尽情饮酒.
唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
人烟寒橘柚,秋色老梧桐
人烟：人家炊烟.寒橘柚：秋日寒烟使橘袖也带有寒意.两句写人家缕缕炊烟,橘柚一片深碧,梧桐已显微黄,呈现一片深秋景色.
唐·李白《秋登宣城谢朓北楼》
高鸟黄云暮,寒蝉碧树秋
唐·杜甫《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归沣州觐省》
信宿渔人还泛泛,清秋燕子故飞飞
信宿：连宿两夜.故：仍然.
唐·杜甫《秋兴八首》
翟塘峡口曲江头,万里风烟接素秋
唐·杜甫《秋兴八首》
远岸秋沙白,连山晚照红
唐·杜甫《秋野五首》
天上秋期近,人间月影清
唐·杜甫《月》
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅
唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》
长风吹白茅,野火烧枯桑
白茅；茅草.描写深秋原野的景象：大风吹卷着原野上的茅草,野火烧着枯萎的桑树.
唐·岑参《至大梁却寄匡城主人》
秋风万里动,日暮黄云高
唐·岑参《巩北秋兴寄崔明允》
返照乱流明,寒空千嶂净
返照：晚照,夕照.乱流：纵横错杂的河水.嶂：陡立的山峰.
唐·钱起《杪秋南山西峰题准上人兰若》
万叶秋声里,千家落照时
落照：夕阳西下.
唐·钱起《题苏公林亭》
宿雨朝来歇,空山秋气清
宿雨：昨夜的雨.
唐·李端《茂陵山行陪韦金部》
雨径绿芜合,霜园红叶多
绿芜：绿草.合：长满.意谓雨后庭中小径长满绿草,霜后花园中落满红叶,庭院一片荒凉寂寞景象.
唐·白居易《司马宅》
山明水净夜来霜,数树深红出浅黄
唐·刘禹锡《秋词二首》
试上高楼清入骨,岂知春色嗾人狂
清入骨：秋天的景色清澈入骨.嗾：怂恿.
刘禹锡《秋词二首》
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风
描写荷叶在秋风中向东倾斜,暗寓伤秋的情绪.
府·杜牧《 齐安郡中偶题二首》
红烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤
轻罗小扇：轻薄的丝制团扇.这两句描写红烛在秋夜中发出寒光,照着画屏,女郎手持精致的团扇追扑萤火山.
唐·杜牧《秋夕》
天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星
天阶：宫中的台阶.
唐·杜牧《秋夕》
秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声
秋阴不散：虽已是秋天,但连日阴云漠漠,故不见严霜降落.下旬的枯荷也由此出.听雨吉：雨打枯荷,单调、凄凉.
唐·李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
秋山野客醉醒时,百尺老松衔半月
唐·施肩吾《秋夜山居》：“去雁声遥人语绝,谁家素机织新雪.秋山野客醉醒时,百尺老松衔半月.”
老树呈秋色,空池浸月华
唐·刘得仁《池上宿》
秋宵月色胜春宵,万里霜天静寂寥
唐·戎昱《戏题秋月》（又作：秋宵月色胜春宵,万里天涯静寂寥）
一夜绿荷霜剪破,赚他秋雨不成珠
飞霜使荷叶破碎,秋雨落在破叶上再也无法形成水珠了.
唐·来鹄《偶题二首》
夜半酒醒人不觉,满池荷叶动秋风
不觉；不睡.
唐·窦巩《秋夕》
菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间
菡萏：荷花的别称.
南唐·李璟《浣溪沙》
碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠
宋·范仲淹《苏幕遮》
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时
橙黄橘绿时：指秋冬之交的时节.
宋·苏轼《赠刘景文》
相逢不用忙归去,明日黄花蝶也愁
明日黄花：指重阳过后菊花逐渐枯萎.蝶也愁：菊花枯萎,蝴蝶无处寻花,故曰“愁”.
宋·苏轼《九日次韵王巩》
萧萧远树流林外,一半秋山带夕阳
宋·寇准《书河上亭壁》
秋景有时飞独鸟,夕阳无事起寒烟
宋·林速《孤山寺端上人房写望》
对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋
潇潇：小雨降落的样子.
宋·柳永《八声甘州》
渐霜风凄紧,关河冷落,残照当搂
霜风：秋风.关河：关塞河流.残照：夕阳的余晖.
宋·柳永《八声甘州》
是处红衰翠减,苒苒物华休.惟有长江水,无语东流
是处：到处.红衰翠减：花谢叶落.苒苒：渐渐.物华：美好的景物.
宋·柳永《八声甘州》
断虹霁雨,净秋空,山染修眉新绿
断虹：残余的彩虹.霁雨：雨停了.修眉：形容山如美人的长眉.
宋·黄庭坚《念奴娇》
漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋
无赖：百无聊赖.穷秋：深秋.
宋·秦观《浣溪沙》
风定小轩无落叶,青虫相对吐秋丝
小轩；有窗槛的小室.
宋·秦观《秋日》
秋容老尽芙蓉院,草上霜花匀似翦
秋容：秋色.老：深.
宋·秦观《木兰花》
绿荷多少夕阳中.知为阿谁凝恨、背西风
阿谁；何人.背西风：背向秋风.
指荷叶被秋风吹得叶梗都弯了.
宋·秦观《虞美人》
山抹微云,天粘衰草,画声断谯门
衰草：枯草.画角：军中用的号角.断：尽.谯门：城上鼓楼,用以了望敌情.
三句写孤城秋景.
宋·秦观《满庭芳》
落时西风时候,人共青山都瘦
宋·辛弃疾《昭君怨》
觉人间,万事到秋来,都摇落
宋·辛弃疾《满江红·游南岩和范廓之韵》
秋气堪悲未必然,轻寒正是可人天.绿池落尽红蕖却,落叶犹开最小钱
可人：合人意.红蕖（音同“渠”）：荷花.却：开尽.最小钱：新出荷叶才象小铜钱那么大.
宋·杨万里《秋凉晚步》
园翁莫把秋荷折,因与游鱼盖夕阳
宋·周密《西塍废园》（又《西塍废圃》.塍：田间的土梗子.）
天水碧,染就一江秋色
染就：染成.
宋·周密《闻鹊喜·吴山观涛》
只有一枝梧叶,不知多少秋声
宋·张炎《清平乐》
万壑泉声松外去,数行秋色雁边来
壑（音同“贺”）：山谷.
元·萨都刺《梦登高山得诗二首》
秋风吹白波,秋雨呜败荷.平湖三十里,过客感秋多
败荷：残荷.
元·萨都刺《过高邮射阳湖杂咏九首》
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下
残霞：晚霞.寒鸦：天寒归林的乌鸦.飞鸿：大雁.
元·白朴《天净沙·秋》
晚趁寒潮渡江去,满林黄叶雁声多
清·王士祯《江上》
山色浅深随夕照,江流日夜变秋声
变秋声：江流随着夏去秋来而改变声响.
清·宋碗《九日同姜如龙、王西樵、程穆情诸君登慧光阁饮于竹圃分韵》

楼前的银杏树被冷冷的秋雨打上斑驳的痕迹,树叶飘落在空旷的道上,如秋般静美,无声.

乡愁啊,
一缕薄薄的轻烟.
当你离家在外,
悠然地飘在心头.
轻轻的,薄薄的,
无数的怅惆.
乡愁啊,
一片金黄的落叶.
当你身处秋林,
缓缓的落在肩头.
慢慢的,金黄的,
思念的挂钩.
乡愁啊,
一颗滑落的流星.
当你深夜仰望,
长长地划过天间.
隐隐的,长长的,
无限的乡愁.
我的乡愁,
好比故乡的大雁,
不管到哪,还都记得,
家乡的乡愁.

不能修改.直挺挺的一词比笔直更加生动、富有神态,略有拟人的意味,增加了文章的可读性.
不能省略.这样有悖于原文的意思,无法写出伸展的具体情况.

烧菜时，菜的温度高，分子运动快，所以我们能闻到浓浓的香味，当菜凉下来后，温度降低，分子运动速度减慢，所以闻到的香味变淡，其中蕴含的物理知识是：温度越高，分子无规则运动越剧烈；
放入水中冰块很快熔化了是通过热传递的方式改变物体内能的．
故答案为：扩散；温度越高，分子无规则运动越剧烈；热传递．

今天刚回家,妈妈就拿出一盒月饼来,说是让尝个鲜.明天就中秋节了,有是一年中秋日,家家处处各团圆.一家人围在一起,看着月亮,闻者院子里飘来的花香,很幸福,真的是其乐融融.不禁又想起远在他乡的哥哥,他一个人在外面,还好吗?中秋到了,爸妈都很好.看着天上浑圆的月亮,我觉得此刻我很幸福!

以【父亲的背影】为线索
表现了【父对子的疼爱】和【子对父的感念】之情
抒发了浓浓的【父子】情
以背影为题,好处是：
1.“背影”是全文的写作线索,又是文章题旨得以集中反映的所在.
2.以“背影”为题含蓄隽永,“背影”既是人物形象的素描,又是人物精神的写照,是贯穿全文的主线,是作者感情的触发点和凝结点.
【欢迎追问,望采纳!】

找出一句表现家乡美景的句子写在下面:小村的春天是可爱的,活跃的,当春天的温暖取代了冬天的寒冷时,田野里的土变得松软无比
找出一句表现家乡情的句子写在下面:上小学的时候,我离开了小村庄,我的心似乎遗落在村里了,我忘不了家乡,更忘不了那一份浓浓的乡情.
文章的开头和结尾运用了_前后呼应_________的写作手法,抒发了作者_对家乡的喜爱和对离开家乡的不舍____的思想感情.
我自己做的你参考一下

朋友,你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡,微笑是一缕灿烂的阳光,微笑是一阵清爽的春风,微笑是一趣动人的音乐.微笑让我们的生活充满了温馨

突然来这么一句.有些不好赏析.因为不知道前后文啊~
就比如没想在这里也许是代表一个作者思念的深爱的人,但早已离去.
也有可能是一种思乡的感情,但作者远离他乡.
唯一相同的应该就是对于梅所代表的那个东西,在作者心中有着很重的分量,作者还念,思念.却无奈见不到,以至于产生梅香袭来的幻觉.

比喻人 物 事的深浅程度与浅相反

不算 引题

楼上的答案都是浅层的,表面的,看我的!
“凄凉”,寂寞冷落,凄惨.作者身在异国小城,一方面感到自己与母亲的距离远了,与祖国的距离远了,与亲人的接触少了,心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里,能时常怀念起在故国的生活情景,不断回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜,他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处,在作者孤寂时陪伴着他.作者通过比较的方式,将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分.
我的心里话,我也是六年级的,你说的这课是怀念母亲吧,哈哈,我们老师也讲到了,可是比楼上的老师讲得更加全面,兄弟,给我多一点分啦!

可以再多加点信息不.

1.王维《杂诗》
君自故乡来.应知故乡事.
来日绮窗前,寒梅着花未?
3.宋之文《渡汉江》
岭外音书断,经冬复立春.
近乡情更怯,不敢问来人.
4.王湾《次北固山下》
客路青山外,行舟绿水前.
潮平两岸阔,风正一帆悬.
海日生残夜,江春入旧年.
乡书何处达,归雁洛阳边.
5.薛道衡《人日思归》
人春才七日,离家已二年.
人归落雁后,思发在花前.
7.李白《春夜洛城闻笛》
谁家玉笛暗飞声,散人春风满洛城.
此夜曲中闻折柳,何人不起故国情.
8.刘皂《旅次朔方》
客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳.
无端更渡桑干水,却望并州是故乡.十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦,
冷露无声湿桂花.
今夜月明人尽望,
不知秋思落谁家.
秋思
张 籍
洛阳城里见秋风,
欲作家书意万重.
复恐匆匆说不尽,
行人临发又开封.
――
秋风引
―刘禹锡
何处秋风至?
萧萧送雁群.
朝来入庭树,
孤客最先闻.
―
长相思
纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声.
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.
人日思归
薛道衡
入春才七日,
离家已二年.
人归落雁后,
思发在花前.
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间,
钟山只隔数重山.
春风又绿江南岸,
明月何时照我还

　　《三衢道中》
　　梅子黄时日日晴,
　　小溪泛尽却山行.
　　绿阴不减来时路,
　　添得黄鹂四五声.
　　注释
　　①三衢道中：在去三衢州的道路上.三衢即衢州,今浙江省衢江区,因境内有三衢山而得名.
　　②梅子黄时：指五月,梅子成熟的季节.
　　③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头.小溪,小河沟.泛,乘船.尽,尽头.
　　④却山行：再走山间小路.却,再的意思.
　　⑤绿阴：苍绿的树阴.阴,树阴.
　　⑥不减：并没有少多少,差不多.
　　⑦黄鹂：黄莺.
　　译：
　　梅子快要成熟的季节却连日晴和,我乘船到了小溪的尽头又走上山路.绿色的树阴还和来时的路上差不多,此时又在山林中增添了几声黄莺的叫声.
　　析：
　　诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情.
　　首句写出行时间,“梅子黄时”指五月.梅子快要成熟的季节,往往多雨,但现在却“日日晴”,写天晴,也是写诗人的愉快心情.天晴人心也晴,那么明睸,那么开朗!次句写出行路线.诗人乘船去游山去了,“泛尽”了舟,到了小溪的尽头,又换走山路——三衢山中之小道,其乐无穷,其雅无穷,其趣无穷.第三句写“绿阴”,游山归来的路目,绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁.第四句写黄莺声,路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声,为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣.全诗明快自然,极富有生活韵味.
　　诗意
　　梅子黄的五月,正是江南的雨季,却遇上天天晴朗的日子.坐着小船游到了小溪的尽头,回程正好走山路,现在看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少,而绿荫深处传来的黄鹂的声声啼鸣,更增添了不少游兴.
　　这是一首纪行诗,写诗人行于三衢道中的见闻感受.首句点明此行的时间,“梅子黄时”正是江南梅雨时节,难得有这样“日日晴”的好天气,因此诗人的心情自然也为之一爽,游兴愈浓.诗人乘轻舟泛溪而行,溪尽而兴不尽,于是舍舟登岸,山路步行.一个“却”字,道出了他高涨的游兴.三四句紧承“山行”,写绿树荫浓,爽静宜人,更有黄鹂啼鸣,幽韵悦耳,渲染出诗人舒畅愉悦的情怀.“来时路”将此行悄然过渡到归程,“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓,故能注意到归途有黄鹂助兴,由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当.
　　作者将一次平平常常的行程,写得错落有致,平中见奇,不仅写出了初夏的宜人风光,而且诗人的愉悦情状也栩栩如生,让人领略到平凡生活中的意趣.

l'amore profondo
用中文读近似于是：拉莫雷 普洛风舵
啊哈哈哈哈哈哈

谨以__恭敬地用
讨得——内心对上求得

太阳的第一缕光辉射向大地,那是它给人类的最温暖的爱；月亮的第一缕银辉洒向大地,那是它给人类的最柔和的爱；当母亲端上一杯热腾腾的牛奶时,那是家人给我的最博大的爱.
曾经看过一则广告,一位小男孩手端一盆水吃力地走过来,用稚嫩的声音对母亲说：“妈妈,洗脚!”望着画面中那位母亲惬意的笑容,我不由潸然泪下.是啊,爱,原来如此简单.
长大后,一种沉闷与莫名的烦恼取代了曾经的快乐天真.过去爸爸妈妈是我心中的神,可现在,我竟然学会了和他们顶嘴吵架.那天,因为爸爸炒的菜不合我的胃口,我便大吵大闹,硬把心情不错的妈妈惹恼了.妈妈阴沉着脸,斥责道：“有你吃的就行了,还这么挑三拣四.你总说我不给你脸面,你给过我好脸色吗?”妈妈沉积了很久的怒气终于爆发了.我冲到房间里,将门使劲一摔,呆坐在那里,任眼泪四处流淌.
没过多久,爸爸拿着一条毛巾走了进来.他抚了抚我的长发,把毛巾搭在我肩上,简单地说了一句“快睡吧!”每每这种时候,爸爸总会出现在我面前.我没有理会爸爸,反而大声地吼了起来：“我不需要你的怜悯.”可爸爸似乎并不在意我的话,依然拿起毛巾,拭擦着我脸上的泪痕,之后又帮我整理好床被,轻轻地扶着我躺下.爸爸出去了,可我躺在床上,怎么也睡不着.
深夜,妈妈和爸爸轻轻走了进来,我赶紧闭上眼装睡.“你这么放心不下,刚才为什么骂得那么狠呢?”爸爸轻轻地说.“你又不是不知道,我是急性子,”妈妈解释说,“看她那么哭,我这个当妈的又怎么会心安啊?可她总是不能理解我们的一片苦心啊!”听到这里,我不由地鼻子一酸,泪水滚了下来,一滴一滴,浸湿了枕头,也化开了我心中的那股怨气,仅存的,是一种无言的感激.
爱,不用刻意安排,只要用心感受,它就会悄悄地出现在你我身旁.

折柳一词最早出现在汉乐府《折杨柳歌辞》第一中.
上马不捉鞭,反折杨柳枝.
后人用折柳隐晦离愁之情,也有暗示思乡之情的
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.（《凉州词》王之涣）
这其中的杨柳是代指两种事物.一种就是真正的塞外杨柳树,还有一种就是折柳曲.暗示戍守边关将士思乡的心态.
“折柳”一词寓含“惜别怀远”之意：
在我国的古代,亲朋好友一旦分离,送行者总要折一支柳条赠给远行者.“折柳”一词寓含“惜别”之意 .我国“折柳送行”的习俗最早见于我国第一部诗歌总集《诗经》里的《小雅;采薇》：“昔我往矣,杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏”.古时柳树又称小杨或杨柳,因“柳”与“留”谐音,可以表示挽留之意.离别赠柳表示难分难离、不忍相别、恋恋不舍的心意.北朝乐府《鼓角横吹曲》中有《折杨柳枝》,歌词是：“上马不捉鞭,反拗杨柳枝.下马吹横笛,愁杀行客人.”
李白“年年柳色,灞陵伤别”就说明了这样一个风俗：古代长安灞桥两岸,十里长堤,一步一柳,由长安东去的人多到此地惜别,折柳枝赠别亲人.白居易《青门柳》“为近都门多送别,长条折尽减春风.”鱼玄机《折杨柳》“朝朝送别泣花钿,折尽春风杨柳烟.”“折柳赠别”蕴含着一种对友人“春常在”的美好祝愿,也喻意亲人离别家乡正如离枝的柳条,希望他到新的地方,能很快地生根发芽,好像柳枝之随处可活.
人们离别时折柳相送,在思念亲人、怀念故友时也会折柳寄情.“折柳”一词也寓含“怀远”之意.张九龄“纤纤折杨柳,持此寄情人”；李白“攀条折春色,远寄龙庭前”；李白《宣城送刘副使入秦》“无令长相思,折断杨柳枝.”李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?”

如果我是一朵花，妈妈的爱就是那甘甜的雨露；如果我是一棵树，妈妈的爱就是那温暖的阳光；如果我是一棵小草，妈妈的爱就是那和煦春风……从我呱呱坠地之日起，就一路拥有着妈妈浓浓的爱。也正是妈妈的爱，伴随着我茁壮成长。 不理睬？是爱！ “哎哟！好疼啊……”记忆中，还在蹒跚学步的我向着妈妈跑去，一不小心却摔倒在地上。摔得好痛啊，我不由得拖着哭腔叫了起来：“妈妈，来拉我……”我呼唤着妈妈，希望妈妈的百般安慰，还用好吃的、好玩的来哄我。妈妈走过来了，我高举着两手。可是，妈妈在我跟前停下了脚步：“月月，自己爬起来。”我茫然地看着妈妈，不知所措。妈妈说：“月月好勇敢，自己爬起来！”我还想耍赖，妈妈语气坚定地说：“自己站起来！不起来，我可要走啰。”我没有办法，赶紧一骨碌爬了起来。于是，妈妈开心地笑了…… 后来长大了，我也体会到了妈妈的良苦用心。是啊，摔倒了，只有自己努力爬起来。妈妈的假装不理睬，其实是爱！ 舍不得？也是爱！ 上中学后住校，每个星期只能回家一两天，母女俩见面的时候少了，妈妈好像越来越舍不得我了。周末返校，妈妈总要骑着自行车陪我上学。我劝过妈妈好几次，说我已经长大了，不用像小孩子般的陪同了。妈妈却只是笑笑说：“你长多大了呀？再大还不都是我的女儿。” 时间流逝，不管是酷暑炎热还是寒风刺骨，妈妈就这样陪着我上了两年初中。记得有一天下雨了，妈妈赶紧为我披上一件又漂亮又柔软的雨衣。我问：“妈，你自己怎么不穿一件啊！”妈妈笑笑说：“家里只有两件雨衣，那一件如果淋湿了你在学校不方便收拾。这件你穿着，到学校后给我就行了。”妈妈的话并不是豪言壮语，却使我的心为之一震，一股暖流直涌上心头。无微不至？还是爱！ 夜深了，我还坐在灯下做着作业。一阵冷风吹过，我不经意间打了个喷嚏。揉揉鼻子，突然觉得有什么东西轻轻披落在我肩头。我伸出手去，摸到了一双粗糙而又暖和的手。回头一看，妈妈正给我披上一件夹衣。望着妈妈的微笑，我猛然发现，她那原本乌黑的头发中掺杂了不少白发。这些白发，该是倾注了妈妈对我的多少关爱啊。 一路拥有妈妈浓浓的爱，就在生活的点点滴滴中。这些小事情啊，纤如丝，细如线，也正是这些不起眼的小丝线，织成了爱这座大山，让我一生受用不已。

朋友,你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡,微笑是一股清新的泉水,微笑是一道无边的彩虹,微笑是一曲动人的音乐.微笑让我们的生活充满了温馨.

1．熟透　熟识　熟悉 2．（1）运用比喻手法，形象地写出了游子归家心切，归心似箭，对回家过年的渴盼。　 （2）形象地写出了故乡在“我”心中的重要地位和“我”对故乡的崇敬之情。 3．通过对动物的描写来烘托（...

这棵雪松一年四季都披着青葱翠绿的外衣,真的非常美丽.雪松高大又粗壮,远看既像一座宝塔,又像一把撑开的大绿伞,还像一支巨大的绿色彩色铅笔.它插在土里,笔尖朝上,好像要在天空画一幅绿色的图画.它的叶子细细的、尖尖的,如同无数根绣花针,也许它要把学校装扮得更加美丽吧.雪松又像一个勇敢的士兵,不管风怎么推它,雨怎么浇它,它都挺立在那儿.雪松的枝,从树干向四周舒展,好像无数只手臂.这棵雪松一年四季都为我们遮挡阳光,遮挡风雨,为我们创造了一个快乐的游戏场所.

作者离开故土,思念故乡和在故乡的老朋友,过往的一切都是温馨甜蜜的,而时空分隔不能时时相见,难免会有一些落寞、沧桑和无奈.这样复杂的感情,若非有相同或相似的经历,是感受不出来的.

生活充满着诗情画意.

地势险恶_ 关系密切_ 体会深刻_ 工程巨大_ 修筑铁路_ 气候温和_ 勘测线路_ 工作顺利_ 坚强斗争_ 开凿隧道_ 鲜嫩的竹笋_ 浓浓的亲情_ 沉闷的天气心情_ 薄薄的衣衫_ 淡淡地忧愁_ 紧紧地抓住_ 偷偷地抱走_ 幸福地拍手_ _高兴得唱起来 _兴奋得叫起来 _激动得跳起来 _感动得哭了
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　　记忆中最清晰的是有一次肚子突然很不舒服,当时是下着很大很大的雨,妈妈当时也没理,就下楼去给我买药了.还有一次就是,出门读书,准备出门的时候,看到工作中的妈妈回到家,头发丝上还顶着白糖似的雨滴,为的就是给我买带去学校的备用药.再有也是一次放假结束准备回去学校,自己刚开始收拾行李,就听到大门打开了,我出去一看,原来是爸爸,他给我带早餐回来了.然后他跟我说,叫我赶紧吃早餐,然后他帮我收拾行李,还把很多我嫌重不愿带去的营养品塞进我的拉箱里,看到这一幕的时候,我已经热泪盈眶了.
　　现在已经工作了,但是妈妈经常打电话的时候还总是不忘说,“在外面做不习惯的话就回来家里,妈妈还养得起你,有什么委屈一定要说,在外面要吃好穿好,家里的大门永远为你打开的.”
　　我很自豪自己有这么好的父母,相信这些很多人都会.好吧,我很幸福.

略

Thank you very much for your cake, this is the best I ever ate delicious cake, because the feel you on our deep concern, I wish you have a wonderful Christmas Eve!

我一眼看见张三那两条鼻涕,傍晚里黄的深沉,如同一条绵绵的瀑布,映在众人的眼里,不停摇晃着.

日暮乡关何处是,烟波江上使人愁.

略 这道半命题作文，是半命题作文的新形式，即根据材料来补全题目，并按要求作文。这道考题有很大的灵活性，写好它主要做到以下三点： 1、要考虑好有话找“谁”说。 半命题作文首先要补全题目，从给出...

赞美了家乡的环境美和乡邻的友好,表达自己思念家乡的思想感情

虽然我离开了小村庄,但是小村庄的一花一草,一人一物都烙在我的心里,我永远都忘不了小村庄,永远忘不了我可爱的乡邻,也永远忘不了我的奶奶,所以说我的心遗落在村里了.结尾点题,表现了我对家乡的眷恋之情.
求采纳!

因为 折柳 是表达思想的,从而引起李白浓浓的思乡之情.

浓浓的阳光味冬日的校园总是这样,阴沉湿冷,空气中漂浮着霉味.我坐在窗边,看着窗外大树干枯的枝桠将天空分割成无数碎片,灰色的水泥森林沉默着,细小如草芥的人影在血管般的街巷中穿梭.孤独像是潮水一样席卷而来.作为一...

三个主题都可以
都没错