她讲授清楚,有耐心,并且总是鼓励我们,因此同学们都积极参与英语课堂

（1）根据题意，结合扇形图与条形图可得高一有540人参加，占45%，可得共有540÷45%=1200人，
进而可得，高三有240÷1200×100%=20%，
高二占1-45%-20%=35%；
故答案为1200，35%，20%．

（2）


（3）设有1个一等奖，3个二等奖，6个三等奖，m个纪念奖，
则：100+3×50+20×6+m•2=570
2m=200
m=100
∴本次活动中奖的概率为：[1+3+6+100/1200＝
110
1200＝
11
120]（10分）

点评：
本题考点： 扇形统计图；条形统计图；概率公式．

考点点评： 本题考查扇形图、条形图的综合运用，解题关键在于结合两个统计图，找到总数与各部分的关系．用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比．总体数目=部分数目÷相应百分比．

（1）12÷（90°÷360°）=48（人）；
即抽取问卷答案的学生人数为48人；

（2）48×25%=12（人）
即喜欢第②种方法的人数为12人，
补全统计图如下：
．

（3）喜欢①的人数所占的比例=[16/48]=[1/3]，
喜欢②的人数所占的比例=[1/4]，
喜欢③的人数所占的比例=[1/4]，
喜欢④的人数所占的比例=[8/48]=[1/6]，
则全年级同学最喜欢的教学方法是第④种，
选择这种方法的人数=420×[1/3]=120人．
喜欢这种方法的人数所占扇形圆心角=360°×[1/3]=120°．

点评：
本题考点： 条形统计图；扇形统计图．

考点点评： 本题考查了条形统计图及扇形统计图的知识，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键，条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．

（1）氯气没有漂白性，有漂白性的是氯气和水反应生成的次氯酸，所以乙中的现象是：干燥的红布条不褪色；丙中的现象是：湿润的红色布条褪色；甲的作用是：除去氯气中的水蒸气，己的作用是：吸收过量的氯气，防止污染环境，
故答案为：干燥的红布条不褪色；湿润的红色布条褪色；除去氯气中的水蒸气；吸收过量的氯气，防止污染环境；
（2）氯气通入氢氧化钠溶液发生歧化反应生成次氯酸钠和氯化钠和水的离子方程式为：Cl₂+2OH^-=NaCl+ClO^-+H₂O，
故答案为：Cl₂+2OH^-=NaCl+ClO^-+H₂O；
（3）漂白液中的次氯酸根离子与空气中的二氧化碳和水反应生成具有强氧化性的次氯酸，次氯酸具有杀菌消毒作用离子方程式是：2ClO^-+CO₂+H₂O=CO₃^2-+2HClO，
故答案为：2ClO^-+CO₂+H₂O=CO₃^2-+2HClO．

点评：
本题考点： 氯气的实验室制法；氯气的化学性质．

考点点评： 本题是实验题，考查的是氯气的实验室制法和氯气性质的检验，这个实验是中学化学中非常重要的实验，题目难度不大，注意分清各个装置的用途．

（2400×5）÷（4×30）
=12000÷120
=100（位）
答：该校共有教师100位．
故答案为：100．

点评：
本题考点： 简单的归总应用题．

考点点评： 解题思路：先求2400名学生每天共上课的节数，再求30名学生每天共上课多少节，最后求出该校共有教师数．

通过材料可以知道酸雨的形成主要是人类大量燃烧煤炭向大气中排放二氧化硫造成的．
故选：D．

点评：
本题考点： 降水的类型及其区别．

考点点评： 认真阅读材料是做本题的关键．

当用毛皮摩擦橡胶棒时，毛皮上的电子转移到橡胶棒上，使橡胶棒有了多余的电子而带负电．同理，当用塑料尺与头皮摩擦时，头发上的电子也转移到塑料尺上，使塑料尺带负电．
故选D．

点评：
本题考点： 摩擦起电．

考点点评： 此题考查了摩擦起电的原因，要理解．

答：（c）根据常识可知仪器的名称：①酒精灯，②铁架台．
（2）0装置适用于固体与固体反应生成气体，反应需要加热，并且试管口没有棉团，所以可以用于氯酸钾制氧气，方程式为：2KClO_她

MnO2
.
△2KCl+她O₂↑，氧气的密度2于空气且不易溶于水，可用向上排空气法或排水取气法收集．
探究活动一：碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的方程式为：C0CO_她+20Cl=C0Cl₂+0₂O+CO₂↑．
探究活动二：实验室制取二氧化碳的药品是块状石灰石或2理石和稀盐酸，固体与液体反应生成气体，反应不需要加热，应用B装置，丙同学的对．
由于二氧化碳的密度2于空气，且会与水反应，所以收集装置选择向上排空气法．
探究活动三：如果石灰水变质，也就是氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应已经生成碳酸钙，制得的二氧化碳气体通入澄清石灰水中，始终未出现浑浊现象，可能的原因是：装置气密性不好，产生的二氧化碳散逸到空气中0或盐酸具有挥发性，挥发出来的氯化氢气体进入石灰水中形成盐酸，溶解0生成的碳酸钙沉淀等．
故答案为：（c）酒精灯；铁架台（2）2KClO_她

MnO2
.
△2KCl+她O₂↑；C或E；氧气的密度2于空气且不易溶于水
探究活动一：C0CO_她+20Cl=C0Cl₂+0₂O+CO₂↑．
探究活动二：丙；E
探究活动三：如果石灰水变质，将没有氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀；盐酸具有挥发性，挥发出来的氯化氢气体进入石灰水中形成盐酸，溶解0生成的碳酸钙沉淀．

点评：
本题考点： 二氧化碳的实验室制法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本考点主要考查气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

（1）方法②人数为60-6-18-27=9（人）；方法③的圆心角为360°×[18/60]=108°；
补条形图如图：

（2）由图可以看出喜欢方法④的学生最多，人数为420×[27/60]=189（人）；
（3）假如抽取的60名学生集中在某两个班，这个调查结果是不合理的，因为缺乏代表性；
（4）如：鼓励学生主动参与、加强师生互动等．

点评：
本题考点： 扇形统计图；用样本估计总体；条形统计图．

考点点评： 本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用．读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．