敬畏文字 作文

1．“敬畏自然”的含义是什么?“敬畏自然”是不是消极无为的口号?
“敬畏”,从字面上说,是又敬重又畏惧.敬重的含义比较容易理解.课文说：“自然的智慧是大海”,“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌”,大自然的智慧“深邃、高超”,“宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命”.这些话都充满敬重的意味.敬重自然,就是充分认识自然的伟大,充分认识自然界的一切都有存在的意义,自然界的奥秘是无穷无尽的,自然界的一切事物的生成,包括人类的生成,实在太神奇了,承认人类自身也是自然的一个组成部分,人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的.
畏惧这层意思有其特定的含义,现代人之“敬畏自然”,与原始人对大自然的畏惧是不同的.敬畏之畏,可以从“爱护自然”一语中探得它的含义.自然界的一切,都是宇宙智慧的创造物,破坏大自然,必然遭到大自然的惩罚.大自然的处罚是无情的,是令人畏惧的,人类应该调整自己与自然的关系.人类不应该与大自然对立起来,自然界不是人类征服的对象,而是与人类平等的生命,人类应该与自然求得和谐的发展,在改造自然、利用自然的过程中,要使自然界更美好,从而使人类的生存更为美好.生命的意义　　2．“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”究竟存在不存在?这个“智慧”,这个“生命”是从什么意义上说的?
课文所说的“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”都是拟人化的说法,把宇宙比拟为人,将宇宙的一切,都设想为造物主的创造,那么这种创造的智慧真是太神奇了.作者说,“人本身就是自然智慧的最高体现,是她最杰出的作品之一”,就是拟人的说法.
用拟人手法,有生动、形象、亲切的效果,宇宙智慧与人类智慧成为相对的两个概念,二者就具有可比性.但是,拟人手法毕竟是拟人手法,如果走火入魔,认为宇宙间存在一个创造一切、主宰一切的“上帝”,那就会走向宗教.几个难点的探究.　　3．几个难点的探究.
①为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品,展示出大自然深邃、高超的智慧?
只要想想苍蝇蚊子的身体构造和生理机制,就会觉得精巧了.生物学家研究得越精细,越觉其精巧.苍蝇蚊子固然讨厌,但是想想这样小小的生命怎么会长成这样的,苍蝇怎么会有复眼,蚊子怎么能够吸血,不能不觉奇妙.灰尘也是物质,何以如此微小,假如深入地探究到它的内部结构,也会觉得精巧.
②为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”?为什么说“我的智慧即是自然的智慧,我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识,我思维即是宇宙在思维,我痛苦即是宇宙在痛苦,我欢笑即是宇宙在欢笑”?
照作者的说法,人,这种智慧生物其本身就是宇宙智慧的创造,人的智慧是宇宙智慧的高级形态.这就是说,作者把宇宙智慧分为低级形态与高级形态.宇宙智慧就分化成两个概念.一个是大概念,既包括低级形态,又包括高级形态的概念；一个是小概念,单指低级形态.所谓“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”,这里所说“宇宙智慧”是指低级形态的宇宙智慧,宇宙智慧的高级形态和宇宙智慧的低级形态当然是宇宙智慧的不同阶段.
照作者的说法,人之于宇宙,有如头脑之于全身,这就容易理解人的智慧即是自然的智慧了.头脑的认识、头脑的思维当然就是一个人的认识、一个人的思维,这就容易理解这一串话语了.再则,也说明人与宇宙是休戚与共的,例如,公害,破坏宇宙机体是宇宙的痛苦,也令人痛苦,所以说“我痛苦即是宇宙在痛苦”,反之亦然.
③“这个宇宙到处都隐藏着生命,到处都有生命的萌芽,到处都有沉默的声音”,
作者用拟人手法,说宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命,宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分,都是生命的一种存在形式,区别只在于高级生命形态与低级生命形态之分,而高级生命形态正是从低级生命形态中产生的,所以低级生命形态,即看起来死气沉沉的物质也“隐藏着生命”,也有“生命的萌芽”.诸如山崩之前是寂然无声的,山体在不断破坏,石头里有“生命的呐喊”,却暂无声息,那就是一种“沉默的声音”.

一个生命一个希望，一个生命一个梦想。生命犹可贵，千金亦难买，若一个人失去了生命，一切都变得毫无意义……敬畏生命，您做到了吗？一个风和日丽的早晨，我和陈俊潇学完画画就一起过斑马线回家，正高兴地在斑马线上走着，陈俊潇在我前面一点，我在后面跟着，刚要落脚时，一辆摩托车从我面前飞驰而过，我吓得连退了好几步，差点摔倒在地上，把地上的沙子都刮飞起来了，在我前面一点“嗤”的一声车子刹住了，可气的是那位司机看了我一眼话都没说又继续“飞”走了。过了一会儿，我的气消了，回想着刚才那惊险的一幕感到既害怕又庆幸，这位摩托车司机叔叔您完全可以避免这一切呀。生命是脆弱的，您一定忘了文明交通，安全出行。幸运之神不能照顾到每一个人。一天中午，一名二完小学生正走在水果市场斑马线上，被一辆疾驰而来的黑色小轿车撞倒了，那辆小轿车流星般的消失了，这位可怜的同学被好心的人们扶到了站台的长椅子上坐着等救护车和他的妈妈。好心的人们用各种办法帮助他缓解伤痛。我听一个老人说：“要是车子慢点就不会发生这样的事。”还有人说：“现在的人开车就是快，没素质，像没头的苍蝇到处乱撞，不知每年有多少人死于车祸……”亲爱的司机叔叔阿姨们，你们忍心让这些含苞待放的花蕾还未开放就凋谢了吗？大街上，家长牵着孩子横穿马路，行人撞红灯，翻越护栏，驾驶员违章停车、调头……这种种不文明的行为在我们的身边随处可见，有的因此落下了残疾，有的家庭支离破碎，有的失去了宝贵的生命。为了每个家庭的幸福，为了每朵生命之花永久绽放，为了我市的“五城同创”早日实现。敬畏生命——文明交通、安全出行，需要你、我、他的共同努力！贵州铜仁地区铜仁市第二小学四年级:无意爱学习

弘一法师圆寂前，再三叮嘱弟子他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命深彻的怜悯与敬畏之心所...

精锐教育提醒你：
1.在下面这些词语中各选一个填在文中a、b、c、d处.
　　不值一提 不可思议 精巧绝伦 与众不同
　　A,___________________ B,____________________ C,____________________
　　2.本文段的主要内容是______________ ____________.(用原文回答)
　　3.文段为了论述大自然智慧的无与伦比,把人类智慧与其对比.文段主要从哪些方面进行比较的?
　　_________________________________________________________________________
　　_________________________________________________________________________
　　4.为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品,展示出大自然深邃、高超的智慧呢?你能说说理由吗?
　　_________________________________________________________________________
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1.为什么说“人的智慧是宇宙智慧的高级形态”?
　　_________________________________________________________________________
　　2.文段中写道：“人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的,并不属于他自己所有,他只不过是宇宙自我认识的工具.”作者持这种观点的理由是什么?
　　_________________________________________________________________________
　　_________________________________________________________________________
　　_________________________________________________________________________
　　3.文段A处画线的句子括号内的文字起到什么作用? A外画线的语句运用了什么修辞格?并请说说修辞的效果.
　　_________________________________________________________________________
　　_________________________________________________________________________
　　4.我们应怎样理解“敬畏自然”一语?
　　_________________________________________________________________________
　　_________________________________________________________________________
　　5.文中B处画线的句子用了__________的修辞,改为陈述句为_______________
　　_________________________________
　　6.解释文中加粗的字的含义.
　　那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的,换言之,包括我们人类在内的高级生命,只是物质的另一种存在方式.
　　死：_________________________________
　　7.解释下列句子的含义.
　　①这个宇宙到处都隐藏着生命,到处有生命的萌芽,到处都有沉默的声音.
　　_________________________________ _________________________________
　　_________________________________ _________________________________
　　② 人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄.
　　_________________________________ _________________________________
　　_________________________________ _________________________________
　　8.这部分主要运用了___________表达方式.首先论述_______________,接着再论述_______________________,最后得出一个结论：______________________________.
(一)1.在下面这些词语中各选一个填在文中a、b、c、d处.
　　不值一提 不可思议 精巧绝伦 与众不同
　　a.不值一提 b.精巧绝伦. c.与众不同d.不可思议
　　2.本文段的主要内容是__________________________.(用原文回答)
　　人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌
　　3.文段为了论述大自然智慧是无与伦比的,把人类智慧与其对比.文段主要从哪些方面进行比较的?
　　①大自然能用“死”的物质创造丰富多彩的生命,人类不能;②大自然能够使人的各个细胞相互协调,各司其职;③大自然能按美学原则制造各种事物,而人类不能.
　　4.为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品,展示出大自然深邃、高超的智慧?
　　苍蝇蚊子的身体构造和生理机制精妙绝伦,如苍蝇为何会有复眼,蚊子怎么能汲血.灰尘也是物质,何以如此微小,它的内部结构也一定很精巧.
　　(二)1.为什么说“人的智慧是宇宙智慧的高级形态”?
　　因为人类能思维,能理解,有自我意识.(提示：此题结合上下文即可理解.)
　　2.文段中写道：“人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的,并不属于他自己所有,他只不过是宇宙自我认识的工具.”作者持这种观点的理由是什么?
　　人的智慧与宇宙智慧是同一智慧的不同阶段.宇宙借人类的眼睛来观看自己,借人类的嘴来表达自己.人类的智慧就是自然的智慧,人类对宇宙的认识也就是宇宙对自己的认识,人类的思维就是宇宙的思维,人类的痛苦、欢笑等各种感受也就是宇宙自身的感受.
　　3.文段A处句子中括号内的文字起到什么作用?A处画线的语句运用了什么修辞格?并请说说修辞的效果.
　　括号内的文字就是括号前面“宇宙”一词的另一种说法,是同一个概念,提醒读者,避免混淆.运用了拟人和排比.如“宇宙(或者说自然)借我的眼睛来观看她自己……”等两句的拟人,把大自然人格化,更明确了人类只是大自然机体上的一个小小的组成部分,只相当于身体上的一个器官而已.再如“我的智慧即是自然的智慧……”等几句的排比,加强语势,突出地表达了人类智慧与大自然智慧的不可分割的关系.提示：此题结合课文具体分析便可.
　　4.我们应怎样理解“敬畏自然”一语?
　　从字面上看,是既敬重又畏惧.“敬畏自然”就是充分认识自然的伟大,充分认识自然界的一切都有存在的意义.自然界的奥秘是无穷无尽的,自然界一切事物的生成都太神奇了,要承认人类自身也是自然的一个组成部分,人类的智慧、人类的创造是无法同大自然相比的.提示：此题要综合全文,抓住各部分的中心句来综合表达.
　　5.文中(B)处画线的句子用了反问的修辞,改为陈述句为你一定听到石头里也有生命的呐喊.(拟人)
　　6.解释文中加粗的字的含义.
　　那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的,换言之,包括我们人类在内的高级生命,只是物质的另一种存在方式.
　　死：死气沉沉,不能运动
　　7.解释下列句子的含义.
　　①这个宇宙到处都隐藏着生命,到处有生命的萌芽,到处都有沉默的声音.
　　用了拟人的手法,意思是说宇宙是硕大无比的,永恒的生命,宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分,都是生命的一种存在形式,区别在于高级和低级之分,而高级生命形态正是从低级生命中产生的.所以低级生命形态,也“隐藏着生命”,也有“生命的萌芽”.
　　② 人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄.
　　宇宙的一切都是有生命的,只不过是存在的方式不同.所以人类与其他事物都是一种平等的关系,兄弟关系.
　　8.这部分主要运用了议论表达方式.首先论述宇宙是有生命的,接着再论述宇宙的一切物质都是有生命的,最后得出一个结论：在宇宙中处处是人类的弟兄.

“敬畏”,从字面上说,是敬重有畏惧.敬重自然,就是充分认识自然的伟大,充分认识自然届的一切都有其存在的意义,承认人类自身也是自然的一个组成部分.“畏惧”自然界的一切,都是宇宙智慧的创造物,破坏大自然,必然会遭到大自然的惩罚.大自然的处罚是无情的,是令人畏惧的,人类应该调整自己与自然的关系,应该与自然球的和谐的发展.

　　错别字在现在的生活中可是无处不在，在大街上随便走走，到处可见到一些餐馆，但有的餐馆是人来人往，一些人在冬天得出汗，但有的餐馆却不一样，进出的人则少之可怜，在夏天也不会因为工作而流汗。这全是因为他们的店名，有的把字弄错了几个，有没有一点美感。不只是餐馆是这样，还有很多行业也是这样，不信你看看。

　　有三个理发店，一个叫“胖子理发店”，一个叫“满意理发店”，另一个直接叫“理发”。自然是“满意理发店”人多，毕竟写了满意二字，理发后就要满意才行，这使现在追求时髦的人很感兴趣，这全要靠文化，文化低的肯定不会想出一个比文化高的人妙的店名，文化高的人自然不会打错字。

　　毕竟是文化高好啊!但是有的人认为现在有电脑，可以用来查出一个好名字，再用电脑打也来。

　　电脑上看到一则报道，在一个地方，有6个姓傅的教师但他们的教师名册和教师证上却打成了“付老师”;还有一个副食店，他用电脑打出店名，却打成了“付食店”。我查到的这两则报道，都是在讲电脑打出来的字也会有出错的时候。

　　我们每当发现自己的某个证件有错别字时，都应改正，以免在一些场合上与别人交涉时，被人嘲笑。

　　生活中的错别字虽然很多，但是我们一定要改正，否则再这样下去的话，中华五千年的文明历史就会在我们这代人手中断送。

　　同学们，让我们一起学好语文吧!

敬畏文字文字是我们人类文化中最为伟大、最为重要的一部分，它是我们知识的传递；它是我们沟通的工具；它是我们文化的代表。那么我们究竟应不应该敬畏文字呢？那时我还在上小学五年级，我的成绩在班上可是名列前茅，...

敬畏那一朵梅花
黄泓恺有一天，我陪爷爷去花园散步，在花园前，有一株瘦小的腊梅。它长得不是地方，时不时有汽车碾它，压它。原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落瘦弱得仅剩几条筋。眼见便要“零落成泥碾作尘”了……瘦小的腊梅，却有不小的根须。园丁看见了，便准备把它挪到花园里种植。泥土一点一点的被刨开了，可腊梅的根须还是深不见底，因为它已经是一朵成熟的腊梅啊。它为了生存，根须不断向下蔓延。园丁没办法，只好用铲子把它四周的根须全砍断了。过了五分钟，园丁砍断了最粗的根须。我仿佛听到了腊梅的呻吟，只是它的根须上还带着一团厚厚的土，那土依然沉重。腊梅种了下去，十分矮小。花园路牡丹、百合、杜鹃……争奇斗艳，唯有它默默地站在那里，身边伴着一棵棵小草，晚上，狂风怒号，我很担心，怕刚刚伤筋动骨的它会禁不住风雨而死去。
过了两天，我去看它，它仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了十几天，我又去看腊梅，到花园后我第一眼就看到了它，叶子还是绿的，又长出了几片新叶，又抽出了几条新枝……腊梅新生了，我惊喜的看着它，高兴极了。又过了一些日子，我已经把腊梅遗忘了，直到有一天，我突然想起了它，这时季节已是冬天了，我便来到了花园，只见那些姿态各异的花大部分都已经凋谢，只剩下花根。但是一朵傲然挺立的腊梅却开着淡淡的粉红色的花，它迎着寒风，忍受着冬天的寒冷。可它坚定不移的立在那里，走到它旁边，我闻到了淡淡的花香，我不禁想起了一句古诗“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”这朵腊梅不正好验证了这句话吗？
人挪活，树叶挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的粉色的芬芳。这里的风物一定会“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。
从这朵腊梅的凋零到它的绽放，我看到了它的伟大。它以顽强的生命力生存了下来，当花朵绽放的那一霎那，我看到了它的重生。
我敬畏生命，更敬畏那朵在寒冬中有着卓尔不群、坚贞不屈的品格的那朵傲然挺立的梅花。

敬畏一词，单从字面来看，是既要敬佩，又要畏惧。深一点的话就是从内心中发出对其事物既尊敬而不敢逾越界限反而带有些害怕而非亲切。对待文字的态度，敬畏就是最好的。而文字是什么？文字是人类用来交流的符号系统，是纪录思想和事件的书写形式。文字对于我们的重要不可置疑，敬畏文字，就是要我们对待文字要给予重视，在运用文字的时候，我们要仔细思考，绝不能出现一些文字错误。敬畏文字，首先，我们对待文字要有一种认真的态度，常犯一些文字错误就不要说是对文字敬畏了，在写作文时，一定要认真思考，决不能含糊，也要注意不抄袭他人作品。举个例子：作为畅销书作家的郭敬明，竟是一个“错别字大王”，被普遍认为对语言文字缺乏敬畏之心。因为他写作太过随意，对文字缺乏敬畏之心。汉字是一种传统文化，历史悠久。然而，现在汉字之美越来越被忘记，“汉字之丑”却越来越多，许多人对汉字不够敬畏，常制造出文字笑话，这种现象在历史剧中也常看见，确实应该改正。高一:tel懒夏