场上气氛严肃的成语.

体积是v=1/3*πr^2h
=1/3*3.14*3^2*2
=3.14*6
=18.84m^3
质量是18.84*700=13188千克

(6.28除3.14除2）商的平方*3.14*1.8*0.75=3.14*1.35=4.239（吨）~4（吨）

底的半径=12.56/3.14/2=2米
谷的体积=1/3*3.14*2*2*1.8=7.536
可加工米=7.536*550*75%=3108.6千克
合起来可列式550*75%*1/3*3.14*(12.56/3.14/2)^2

老骥伏枥,志在千里；
烈士暮年,壮心不已.

越靠近球门,可选择的射门角度越大

解题思路：由于两次的亩数不同，所以统一亩数：把12头牛4周吃牧草[10/3]亩，看作12×3头牛4周吃牧草[10/3]×3亩，即36头牛4周吃牧草10亩；然后假设每头牛每周吃1份草，36头牛4周吃36×4=144份，21头牛9周吃21×9=189份，多吃了189-144=45份，恰好是9-4=5周长的；那么10亩每周就长45÷5=9份，则每亩每周就长9÷10=0.9份，原来牧场每亩的草量有36×4÷10-0.9×4=10.8份；那么24亩牧草18周后的草量为：10.8×24+0.9×18×24=259.2+388.8=648份，所以牛的数量是：648÷18=36（头），据此解答即可．

假设每头牛每周吃1份草，
把12头牛4周吃牧草[10/3]亩，看作12×3头牛4周吃牧草[10/3]×3亩，即36头牛4周吃牧草10亩；
10亩每周长草的份数：
（21×9-36×4）÷（9-4）
=45÷5
=9份
每亩每周就长：9÷10=0.9份
原来牧场每亩的草量有：
36×4÷10-0.9×4
=14.4-3.6
=10.8份
24亩牧草18周后的草量为：
10.8×24+0.9×18×24
=259.2+388.8
=648份
所以牛的数量是：648÷18=36（头）
答：36头牛18星期可以吃完第三片草．

点评：
本题考点： 牛吃草问题．

考点点评： “牛吃草”问题是大科学家牛顿提出的问题，也叫“牛顿问题”，这类问题的特点在于要考虑草边吃边长这个因素；解这类题的关键是求出草每周的生长量．数量关系是：草的总量=原有草量+草每周生长量×周数．

半径为10米,则周长为62.8米.如果7人都在圆周的边上,这7人平均间距9米不到,所以至少2个人之间的距离不大于10米 ；
假如1人在圆心,其余6人在圆周的边上,嘿嘿,所有人之间的距离就不小于10米了.

在这秋高气爽的九月里,我们迎着秋日的阳光,伴随着收获的季节,迎来了欢快精彩的校运动会.
一大早,全校师生就来到了运动场,他们有的安排场地,有的整理服装,有的安放运动器材,忙得不亦乐乎,原本寂静的赛场一下子热闹起来.
随着宣布运动会正式开始,各班队伍依次入场.此时进行曲骤然响起,一个又一个班级排着整齐的队形,大踏步向主席台走来.他们个个衣着鲜艳,面带笑容,昂首阔步,展示出青年特有的朝气与活力.
当大会宣布运动比赛正式开始,整个赛场顿时沸腾起来,加油助威声此起彼伏,络绎不绝.你看那径赛场上的运动员,一个个如矫兔般飞离起点,像利箭般冲向终点,引得在场的观众兴奋不已.不论选手是否获得第一,他们都会得到观众的赞美和鼓励.因为在观众的心中,这些运动员都发挥出了不屈不挠,顽强拚搏的体育精神,他们是运动场上的英雄,是XX学校的“刘翔”.女子800米和男子1500米是考验选手体力和毅力的项目.它虽然不如短跑那样让人兴奋,令人激动,但是绝对比短跑更加让人感动.在比赛中,选手要面临的不仅是身体上的考验,更是心理上的考验.参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏,永不服输的运动精神,它给我们的感受远比成绩要丰富的多.
再看那田赛场上的运动员,也个个摩拳擦掌,毫不示弱.跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩,拼尽全力,即使失败也毫不放弃.他们面对目标跨出坚定的步伐,跳了一次又一次.这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富,更是将来能够走得更高更远的稳固基石.参加铅球比赛的选手互相竞争,成绩越投越远.他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球,不断追逐着自己的梦想.
运动会展示学生青春风采,考验体能与心理的具体实践.它锻炼的是体力,激活的是生命,弘扬的是个性和青春活力,收获的是笑脸和精神风貌.所有选手在本届运动会上赛出了成绩,赛出了风格,发扬了友谊第一,比赛第二的精神,在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想,在比赛中创造了更多的美好和辉煌.
同学们在享受拼搏,享受快乐的同时,学会竞争,学会合作,学会沟通.在运动会上,我们可以得到很多的东西,最主要的并非是名次和荣誉.有些可能要比这些更可贵,更值得珍惜,像是人与人之间的友谊,帮助和真诚.
还有一篇
运动会开始了,我坐在观众席上,心里总在对他们说：“无论是否成功,我们永远赞美你,你们永远是我们的骄傲,努力吧,运动员!到中流击水,浪遏飞舟,看校运会谁占鳌头.
在运动场上,几多欢笑,几多泪水,几多坚持,几多遗憾都汇聚成一首和谐的青春之歌,耐人回味,催人奋进.
人类的力量在那一刹那展现,拚搏在那一瞬间化为生命的起点,在那一刻万物化为虚有,只知道,胜利并不遥远.
抬起头往往前面,终点线已依稀可见.无数个日日夜夜的辛劳,将在近日兑现.洒一把艰辛的汗水,继续抬起疲倦的脚步,爆发的一吼气贯长虹,继续向前,不论成功与否,你已曾经拥有.曾记否,在终点欢呼,震惊四周.
雷鼓阵阵旌旗展,宿将新英舞蹁跹,斩关夺隘夸佼子,捧冠膺奖誉人前.二次创业无言苦,赤心拳拳不畏难,他年若遂凌云志,敢教日月换新天.
天和地的融合是什么力量,让你在百米上飞翔?是什么力量,让你用力量点燃着希望的操场?在绿茵的操场上,天地赋予你力量,让你无忧无虑挥洒梦想和希望,一百米、二百米强项突出,是飞翔的雄鹰,是射出的箭,是飞扬的火焰,是刹那的闪电!你迎着飒爽的秋风你在与时间纷争就在这短短的几秒你留下了矫健的永恒.踏上跑道是一种选择,奔出起点是一种勇气,驰骋赛场是一种骄傲执著坚持是一种胜利……
泥泞的路走过无数累了,告诉自己：快了,再坚持一会儿身上的伤流出血来疼了,告诉自己：别哭,会好的.摔到了,告诉自己：快爬起来,世上很少有坦途深深的呼吸,等待你的是艰难的5000米.相信胜利会属于你们.但在这征途上,需要你用勇敢的心去面对.我们在为你加油,你是否听到了我们发自心中的呐喊?困难和胜利都在向你招手,去呀,快去呀,不要犹豫.快去击败困难、快去夺取胜利!看迎风的彩旗相正为你欢呼,呼呼的风声正为你加油,相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑!
也许你并没有看到成功像你挥手,但你已奋斗.拼搏过,相信自己,力量就在心中.风雨中洒脱你的激情,阳光下释放你的希冀,没有你过去的过去,只有把握现在,没有你明天的明天,只有眼前的路.逝去的已经逝去,要明白,今天的才是真正的你,用你的真实,你的所有挥洒出心中的希望.
是种子就该有绿色的希望,是种子就该有金色的梦想,不要躺在封闭的暖房,怕什么秋日薄薄的风霜,既然已走上了运动场,心里就不要多想,跑道已洒满阳光,不要羞涩、不要紧张,听秋雁在空中为你歌唱,快去拾取片片金黄.

丙在前,甲速为乙速的105%,乙速为丙速的95%,即甲速为丙速的105%*95%=99.75%

1 口若悬河、慷慨陈词
2 全神贯注 、群情激昂
3 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴

圆锥半径=2米；高=1.2米


小麦重
=圆锥体积×735
=（3分之1×3.14×2×2×1.2）×735
=5.024×735
=3692.64千克

1、辩论会上,虽然场上气氛（硝烟弥漫 ）,但双方辩手都（你来我往 ）、（沉着应战 ),他们（妙语连珠 ）、（独树一帜 ）的精彩发言使观众们（叹为观止 ）.
2、早上菜市场里的人（比肩继踵 ）、（万头攒动 ）,真可谓（人山人海 ）,好一派（繁荣昌甚 ）的景象.
3、走在路上,虽然耳畔的喧闹声、喇叭声（不绝于耳 ）,但,我的心情是平静的.什么都不想,只尽情地享受大自然的（无限风光 ）.（不知不觉 ）便走到十字路口,一看是绿灯,我便加快了脚步,不一会儿,我就（一掠而过 ）.
4、六一儿童节快到了,学校组织了（精彩纷呈 ）的庆祝活动.因为这是我们最后一个儿童节了,所以大家都在（聚精会神 ）、（专心致志 ）地准备着.表演过后,每个班级的节目都让观众感到（意犹未尽 ）、（回味无穷 ）.
5、今天我到电影院观看电影《暖春》.这部电影（ 感人至深),我看来一会儿就（热泪盈眶）,心想：要是全天下的孤儿都能得到（无微不至 ）的关爱,每个失学儿童都能（ 如愿以偿）地读书,那世界该多美好啊!
6、今天要去看电影,同学们个个（兴高采烈 ）、（争先恐后 ）.电影特别的精彩,同学们个个看得（意犹未尽 ）、（ 流连忘返）.回到教室,同学们（议论纷纷 ）,发表自己的看法.老师（不厌其烦 ）地位我们的看法点评.
7、《我们的朋友》一书,它所包罗的知识可真谓（包罗万象 ）,那一幅幅（璀璨瑰丽 ）的景象,那一个个幽默风趣的笑话会令你（哑然失笑 ）……老师时常（循循善诱、语重心长 ）地对我们说：“只要多看书,大家的知识一定会（积少成多 ）.”
8、我们都是六年级的学生了,看了不少的书,如果老师让你说几个从书中看来有关勤奋学习的成语,你肯定会说出很多,比如（凿壁偷光 ）、（ 悬梁刺骨）、（囊萤映雪 ）……
9、天气可真热,搞得我（心烦意乱 ）,根本没有心思写作文.突然,我的灵感有了,我（奋笔疾书 ）,写了首诗歌,我（抑扬顿挫 ）地读了出来,还真不错,这是的我真是（得意之作 ）.
10、他写作业总是（专心致志 ）,从来不用家长监督.所以他的成绩在班上总是（名列前茅 ）,让他父母（称心如意 ）.而且,它又是一个心地善良,（乐于助人 ）的孩子,真是个品学兼优的学生.
11、公开课上,王老师（神采飞扬 ）地上着课,同学们（聚精会神 ）地（洗耳恭听 ）.
听课的老师对王老师的教艺（啧啧称赞 ）.

1/3*25*1.2*540*72%=3888（千克稻谷）

设白的有x块,可知,每个黑色旁边要有5块白色的,而每块白色的旁边要有3块黑色的.（自己画图）.所以12*5=3*x
最后得x为20
加分啊

Everyone needs to have hope,you will achieve your goal as long as you keep at it.
Although standing in the field enduring pain like the cutting of knives,she completed every action/move with perfection.

辩论会上,虽然场上气氛（如火如荼 ）,但双方选手都（ 不紧不慢）、（ 胸有成竹）,他们（ 激情飞扬）、（ 别出心裁）的精彩发言使观众们（目瞪口呆 ）、（ 赞不绝口）,真可谓（精彩绝伦 ）,好一派（别开生面）的景象.

这个是数学问题,还是你想要解决这个问题的软件

解题思路：由于两次的亩数不同，所以统一亩数：把12头牛4周吃牧草[10/3]亩，看作12×3头牛4周吃牧草[10/3]×3亩，即36头牛4周吃牧草10亩；然后假设每头牛每周吃1份草，36头牛4周吃36×4=144份，21头牛9周吃21×9=189份，多吃了189-144=45份，恰好是9-4=5周长的；那么10亩每周就长45÷5=9份，则每亩每周就长9÷10=0.9份，原来牧场每亩的草量有36×4÷10-0.9×4=10.8份；那么24亩牧草18周后的草量为：10.8×24+0.9×18×24=259.2+388.8=648份，所以牛的数量是：648÷18=36（头），据此解答即可．

假设每头牛每周吃1份草，
把12头牛4周吃牧草[10/3]亩，看作12×3头牛4周吃牧草[10/3]×3亩，即36头牛4周吃牧草10亩；
10亩每周长草的份数：
（21×9-36×4）÷（9-4）
=45÷5
=9份
每亩每周就长：9÷10=0.9份
原来牧场每亩的草量有：
36×4÷10-0.9×4
=14.4-3.6
=10.8份
24亩牧草18周后的草量为：
10.8×24+0.9×18×24
=259.2+388.8
=648份
所以牛的数量是：648÷18=36（头）
答：36头牛18星期可以吃完第三片草．

点评：
本题考点： 牛吃草问题．

考点点评： “牛吃草”问题是大科学家牛顿提出的问题，也叫“牛顿问题”，这类问题的特点在于要考虑草边吃边长这个因素；解这类题的关键是求出草每周的生长量．数量关系是：草的总量=原有草量+草每周生长量×周数．

你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！

解题思路：根据平均数的意义及求法，用上场的总时间除以总队员数就是平均每个队员上场的时间；上场的总时间是这场比赛的总时间乘上场队员数．

48×5÷8=30（分钟）
故选：B．

点评：
本题考点： 平均数的含义及求平均数的方法．

考点点评： 本题是考查平均数的意义及求法，上场总时间÷队员人数=平均人上场时间．

解题思路：把“甲跑的一圈”看作单位“1”，按份数来分析，甲跑7份，乙就跑7+1=8份，丙跑7-1=6份；三人速度不变，当乙到达终点时跑了800米，则甲就跑了700米，丙则跑了600米，进而可求出最后的问题．

三人速度不变，当甲跑7份时，乙就跑7+1=8份，丙跑7-1=6份；
当乙到达终点时跑了800米，则甲跑了700米，丙跑了600米；
800-600=200（米）；
故答案为200．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 此题虽是考查分数应用题，但在这里把分数转化成“份数”来解答更简单明了．

解题思路：（1）根据题意可知入库所需时间t（天）与入库速度y（吨/天）的函数关系式为t＝

1200

y

；
（2）直接把y=300代入解析式求解即可；
（3）根据题意求出剩余的600吨玉米一天内全部入库需职工人数为120（名），所以需增加的人数即可求出．

（1）入库所需时间t（天）与入库速度y（吨/天）的函数关系式为t＝
1200
y；
（2）当y=300时，则有t＝
1200
300＝4．所以预计玉米入库最快可在4日内完成；
（3）粮库的职工连续工作了两天后，还没有入库的玉米有：1200-300×2=600（吨）每名职工每天可使玉米入库的数量为：300÷60=5（吨），
将剩余的600吨玉米一天内全部入库需职工人数为：600÷5=120（名）．
所以需增加的人数为：120-60=60（名）．

点评：
本题考点： 反比例函数的应用．

考点点评： 主要考查了函数的实际应用．解题的关键是根据实际意义列出函数关系式，从实际意义中找到对应的变量的值，利用待定系数法求出函数解析式，再根据自变量的值求算对应的函数值．

In a vast duck farm,born a black,big,ugly duck,which was born on the look ugly,was the master of the big cat to catch up,brothers and sisters were disgusted and ducks peck to his son.He played chicken,feeding chickens and ducks that the maids were playing with their feet to it.So her mother said:"I hope you will go far more!" So he flew over a fence to escape.It fled to the reed Cong,hunters and hounds to catch up; it went to an old woman,but refrain from expressing my views to escape loneliness;
It came to the lake in despair and saw a group of beautiful swans,at any time to have been killed by their idea,but the lowered his head,only to find it transformed into a beautiful swan,the well-being of the flight.

解题思路：（1）物体间力的作用是相互的，甲对乙施加力的同时，甲也受到一个大小相同的，方向相反的一个力．
（2）力可以改变物体的形状；也可以改变物体的运动状态，物体速度变化和方向变化都属于运动状态的变化．

A、甲用60N的力推乙，同时乙给甲一个60N的推力，方向相反，说法错误；
B、甲乙都受到一个60N的力，都会改变原来的静止状态，都会由静止变为运动，说法错误；
C、由于乙受到甲力的作用，乙由静止变为后退，力改变了乙的运动状态，说明说明力可以改变物体的运动状态，说法正确；
D、甲和乙接触的瞬间甲和乙都受到60N的推力，当甲和乙分开时，甲和乙不再有力的作用，甲乙都向后退是由于物体具有惯性的原因说法错误．
故选C．

点评：
本题考点： 力的作用效果．

考点点评： 本题考查了物体间力作用的相互性与力的作用效果，是一道基础题．

（1）赛车接近维修站时紧急刹车过程做匀减速运动，加速度a₁=-6m/s²，时间t₁=2s和末速度v₁=0，则
由v₁=v₀₁+a₁t₁得，v₀₁=v₁-a₁t₁=0-（-6）×2m/s=12m/s．
（2）该车以5m/s²的加速度加速行驶了6s，驶过180m，由x=v₀t+[1/2at2得
v₀=
x−
1
2at2
t]，代入解得：v₀=15m/s
（3）该车在5s内从静止开始匀加速到100km/h，位移为x=
v
2t=69.4m
答：
（1）该车接近维修站时紧急刹车，加速度大小是6m/s²，如果必须在2s内停下来，赛车的行驶速度最高不能超过12m/s．
（2）如果该车以5m/s²的加速度加速行驶了6s，驶过180m，汽车开始的速度为15m/s．
（3）如果该车在5s内从静止开始匀加速到100km/h，此过程中位移为69.4m．

2个

校园生活
当你迈着轻盈的脚步跨进大连实验学校时,你是否感到了一股力量,一股很强大的力量正推动着你,前进再前进呢?这就是我第一次来到这个学校的感觉.这种感觉使我不由地爱上了这个学校,慢慢地融进了这个校园,融进了校园的生活.我爱校园的朝霞,我爱校园的夕阳.当东方映着鱼肚白,那一片红遮掩着出来了.当教工宿舍这条面纱再也遮不住她红彤彤的脸的时候,她索性不再遮掩,不再害羞,整个展现在我们的面前.朝霞下的教学楼,一幢接一幢,鳞次栉比,给美丽的校园的早晨增添了一抹红色.夕阳西下时的校园,有着不可抗拒的美丽.那是一种详和安静,那是一种蓬勃生机.绯红的夕阳照在湖面上,静得没有声息,绿色的水草点缀着、摆动着,偶有微风,就激起了阵阵涟漪.鱼儿们在水中尽情畅游,是否也为这校园喝彩?从两幢挺立的教学楼里传来阵阵朗朗书声,那是贝多芬钢琴上和谐的乐曲,那是一天的开始.偶尔随微风传来阵阵甜美的笑声,那是在整天埋头苦读时的一段插曲,那是欢乐愉悦的见证.当同学们迎着朝霞,大步走在校园美丽的小径上的时候,那是何种的生机!当同学们踏着夕阳互相挽着谈笑风生的时候,那又是何种的惬意!还有我们可爱可敬的老师,当你遇到困难无法解决时,老师就成了你的引路人；当你心里有话却无处诉说时,老师就成了你的倾听者；当你拥有喜悦与快乐时,老师就成了你的分享者.这样的老师,难道不能让你由衷地喜爱吗?谁说校园生活百般枯燥,谁说校园的一切充满无奈.看我的校园：校园生活时时处处充满色彩,时时处处充满欢笑.因此,我要说：“我的校园生活多姿多彩!”,你可以试下

同样的时间,十分钟,甲的路程也要比乙多5%即1000*6*1.05=6300米
乙是丙的路程的95%,丙行驶了1000*6/0.95=6315.8米
这样的话 就是丙在前 甲 乙随后 ,甲乙相距300米

挥汗如雨?
英姿飒爽?

设每头牛每周吃草x,每公顷地每周长草y,原有草z,第三块牧场上饲养M头牛可以维持24周
则（1）12x*4=（4y+z）*3
（2）20x*9=（9y+z）*10
（3）M*x*24=（24y+z）*12
解（1）（2）得y=0.4x；z=14.4x
代入（3）得M=12
即第三块牧场上饲养12头牛可以维持24周

3.14×(12÷3.14÷2)²×1.2×1/3×3/4×2000
计算自己算吧

6男24女

打谷场上有一堆圆锥形谷堆,底面积是2.5平方米,高是1.2米.它的体积是：
1/3×2.5×1.2=1(立方米)
每立方米稻谷约重540千克,所以这堆稻谷重量是：
540×1=540（千克）
稻谷的出米率是75%,这堆稻谷可以出米：
540×75%=405（千克）

1/3 * 12.56 * 6 * 0.75=18.84(吨)

12.56÷(2×3.14)=2（m）
2²×3.14×6÷3
=12.56×2
=25.12（m³）
25.12×750=18840（kg）=18.84（t）
答：这堆小麦大约18.84t

圆锥的底面积是：3.14*4=12.56
圆锥的体积是：1/3 *12.56*1.2=5.024
5.024*735=3296.24 千克 约等于 3296千克

练达

第一个问题：2/11 守门员

解题思路：假设20张乒乓球台全是单打，则应用20×2=40人，而实际有56人比赛，实际就比假设多了56-40=16人，这是因为每张双打的球台上就比每张单打的多4-2=2人．据此可求出双打乒乓球台的张数，再用20去减，就是单打乒乓球台的张数．据此解答．

（56-20×2）÷（4-2），
=（56-40）÷2，
=16÷2，
=8（张），
20-8=12（张）．
答：正在进行单打的乒乓球台有12张，双打的乒乓球台有8张．

点评：
本题考点： 鸡兔同笼．

考点点评： 此题属于鸡兔同笼问题，解这类题的关键是用假设法进行分析，进而得出结论；也可以用方程进行解答．

假设每头牛每星期吃的草为1
牧场每公顷每星期长的草为x
每公顷本来有的草为y
3y+3*4*x=12*4
9y+9*9*x=20*9
解得x=4/5 y=64/5
然后设可以供z头牛吃18星期
21y + 21*18x = 18z
把x,y带入方程,求z,得z=952/30 约等于31头牛
这里吃草和长草的比例关系决定了能吃多久,所以先把吃草的速度定下来是可以的,x和y其实是对牛吃草的速度而言的.

洪希告诉队员说：“场上比赛你们一定要坚持自己的打法,不要被对手牵着鼻子走.”

解题思路：（1）掷出的铅球由于惯性要保持原来的运动状态，由于受到重力作用，重力要改变铅球的运动状态．
（2）物体上升过程中质量不变，高度增大，重力势能增大，速度不断减小，动能不断减小，动能转化为重力势能．
（3）运动员之间保持相对静止状态，容易传递交接棒．
（4）跳远运动员起跳后，由于惯性要保持原来的运动状态．

A、掷出去的铅球由于惯性要保持原来的运动状态，由于受到重力的作用，重力改变了铅球的运动状态，铅球进行曲线运动最终落向地面，A说法正确，不符合题意．
B、跳水运动员起跳后，在上升过程中，运动员的质量不变，高度增大，重力势能增大，速度不断减小，动能不断减小，动能转化为重力势能，B说法错误，符合题意．
C、在4×100m接力赛中，两运动员相对静止，容易传递交接棒，C说法正确，不符合题意．
D、跳远运动员在起跳前助跑获得一定的速度，由于惯性，起跳后身体保持原来的速度继续前行，跳得更远，D说法正确，不符合题意．
故选B．

点评：
本题考点： 力与运动的关系；运动和静止的相对性；惯性．

考点点评： （1）物体上升时动能转化为重力势能，下降时重力势能转化为动能．
（2）物体由于惯性要保持原来的运动状态．
（3）力改变物体的运动状态．
（4）两个物体以相同速度，相同方向运动时，以一个物体为参照物，另一个物体是静止的．

(6/2)*(6/2)*3.14*1.5/3=14.13立方米
14.13/(0.3*0.3*3.14)=50米

C

（无济于事指对事情没有什么帮助。A项，“前仰后合”是写人的笑容状；B项，“力透纸背”形容书法或文章有力或深刻；D项，“诚惶诚恐”是指非常小心谨慎，以至达到害怕不安的程度。）

谷堆的底面半径是
18.84÷3.14÷2＝3（米）
谷堆的体积是
3×3×3.14×1.5×3分之1＝14.13（立方米）
圆柱形粮屯的底面积是
（6÷2）×（6÷2）×3.14＝28.26（平方米）
稻谷高
14.13÷28.26＝0.5（米）
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互相帮助,祝共同进步!

辩论会上,虽然场上气氛（硝烟弥漫 ）,但双方辩手都（安然自若）、（沉着应战 ),他们（妙语连珠 ）、（独树一帜 ）的精彩发言使观众们（叹为观止 ）.

圆锥的底面积是：3.14*﹙4÷2﹚²=12.56
圆锥的体积是：1/3 *12.56*3=12.56
12.56*35=439.6 千克 ≈440

Fly in the Snow
In a white ski resorts, vigorous lindsey deducted the perfect circle gracefully and freely with her flexible body . won the ski champion. Lindsey love this game, because the ski always bring her joy, she enjoy gliding breezily and happly in the ski resorts .Nowadays, skiing is not only is a sports event, it is also one kind of universal entertainment fitness lifestyle and gets very popular.
希望帮上你

半径=12.56÷2÷3.14=米
体积=1/3×3.14×2²×1.65=6.908立方米
重量=6.908×750=5181千克