“挥动激情,放飞梦想,参与校运会”的英语演讲稿

一切振动都发声，发声的物体叫声源，有的振动不在人的听觉范围内，人是听不到的，但也叫声源．
甲：这是1Hz的次声波，不在人的听觉范围内，听不到；
乙：10 ⁵ Hz是超声波，不在人的听觉范围内，听不到；
丙：256Hz在人的听觉范围内，能听到．
故选C．

因为我们所指的声源一般要我们人能听的到
丙的振动频率在人能听到的范围内
另外两个一个太小一个太大

1、摇动；挥动 （挥舞、挥手、挥袂、挥拍 ）
2、振动 ;（振荡、振颤、频率、振幅 ）
3、奋起；振作 （奋然而起、振振有辞、奋飞、奋翅、奋起、奋力）

；②奋起、振起

我认为,
风声是你自己感觉到的,而不是能听到的.
如果你的手臂挥动,要想听到声音的话,那得想蜜蜂一样,因为蜜蜂的翅膀一秒钟可以挥动200次,那样才只能听见蜜蜂嗡嗡的微弱的声音

（1）我们听不到手的挥动声是因为手的挥动频率低于20Hz；
（2）蚊子发出的声音是由翅膀的振动产生的，翅膀振动的频率在20～20000Hz之间，翅膀发出的声音通过空气传入人耳，我们就听到了声音．
故答案为：手振动的太慢；蚊子翅膀振动较快，能引起人的听觉；振动由空气传入人耳．

解题思路：要解答本题需掌握：人的听觉范围在20赫兹到20000赫兹，低于20赫兹的是次声波，高于20000赫兹的超声波，无论次声波和超声波，人耳都听不见．

蚊子飞行时，翅膀振动频率较快，发出的声音在人的听觉频率范围内，
而人挥手时，手的振动频率低，是次声波，发出的声音在人的听觉频率范围以外，
所以听不见挥手声，能听见蚊子的嗡嗡声．
故答案为：蚊子飞行时，翅膀振动频率较快，发出的声音在人的听觉频率范围内，而人挥手时，手的振动频率低，是次声波，发出的声音在人的听觉频率范围以外，所以听不见挥手声，能听见蚊子的嗡嗡声．

点评：
本题考点： 人耳感知声音的过程及听到声音的条件．

考点点评： 本题主要考查学生对：超声波和次声波的特点的了解和掌握．

解题思路：物体做平抛运动，我们可以把平抛运动可以分解为水平方向上的匀速直线运动，和竖直方向上的自由落体运动来求解，两个方向上运动的时间相同．

A、垒球做平抛运动，落地时的瞬时速度的大小为V=

v20+2gh，所以垒球落地时瞬时速度的大小即与初速度有关，也与高度有关，所以A错误，B正确．
C、垒球在空中运动的时间t=

2h
g，垒球在空中运动的水平位移x=V₀t=V₀

2h
g，所以垒球在空中运动的水平位移与击球点离地面的高度和球的初速度都有关，所以C错误，D正确．
故选：BD．

点评：
本题考点： 平抛运动．

考点点评： 我们可以从影响动能、势能大小因素的变化来判断动能、势能及机械能的大小的变化．

D

1.This afternoon we will stay at home rather than see a film.
2.She sang to the music,with her hand waving gently.
3.She is always talking gently with children.
4.The river even becomes dirty.
5.Jason got down from the horse immediately when he saw me.

解题思路：根据题意求出声音传到小明处所需要的时间t；由速度公式的变形公式求出河的宽度．

工人每隔1s敲打钢轨一次，工人停止敲打以后，小明又听到了两次敲击声，
则声音传到小明处所需要的时间t=2s；
∵v=[s/t]，
∴声音的路程，即河的宽度为s=vt=340/s×2=680m．
答：河的宽度大约是680m．

点评：
本题考点： 速度公式及其应用．

考点点评： 本题考查了速度公式变形公式的应用，是一道基础题；根据题意求出声音传到小明处所需要的时间是解题的关键．

他留给了后代一笔精神财富.

挥动手臂

鸟类的翅膀是它们拥有飞行绝技的首要条件.在同样拥有翅膀的条件下,有的鸟能飞得很高,很快,很远；有的鸟却只能作盘旋,滑翔,甚至根本不能飞.由此可见,仅仅是翅膀,学问就不少.鸟类翅膀结构的复杂性,决不亚于鸟类本身的复杂性.如果鸟翅的羽毛构造,能巧妙地运用空气动力学原理,当它们作上下扇动或上下举压时,能推动空气,利用反作用原理向前飞行；羽毛构造合理,能有效的减少飞行时遇到的空气阻力,有的还能起到除震颤消噪音的作用.各种不同种类的鸟在各自翅膀上有较大的区别,这样一来,仅仅是翅膀的差异,就造就了许多优秀与一般的“飞行员”.国家的一些二级保护动物,雄性体重超过14千克,身长达120厘米,翼展长度达240厘米.再比如说,翼展为2.3米的军舰鸟,通常在海岸160公里的海上飞行,是我国一级保护动物.看了前面的内容,也许有人会问,仅仅是翅膀就可以飞行了吗?不,把鸟类送上蓝天的还有它们特殊的骨骼.鸟骨是优良的“轻质材料”,中空,质轻.据分析,鸟骨只占鸟体重的5％～6％；而人类骨头占体重的18％.由于骨头轻,翅膀极容易带动起来,加上鸟体内还有很多气囊与肺相连,这对减轻体重,增加浮力非常有利.这些优越的条件毫无疑问让鸟类拥有飞行绝技,使它们在另一个生存空间施展本领.但是,我认为,鸟类能飞上蓝天,可能还有别的原因,只是人类到现在还没有发现.从对鸟类能力的认识中,我们可以看到,探索鸟类的能力,将会有助于人类拓开更新的领域

At the time of sunset in spring I invite you to go with me to the dreamland.
The swaying hands wave in thin fog.
Don't wake up these long gone romance in the bank of willow.
Let it be threads of smoke vanishing in the distance.
Pink clothes flash by in the warm afternoon.
Nobody can take away that old window.
A cute boy waits for his lover in the willow bank at the expense of his whole life.
Why didn't I become your prospect bride?
Light lovesick was written on the face,and sorrow of apart fall on the shoulder.
Tears spilt my face but all my words turn into silence.
To see the green mountain replicating on the lake; to see the glowing kissing sunset.
I used all my love to find its home
But where are you tonight?
Turning my head and facing you,my secrets are revealed
It turns out that the untouchable dream of happiness,he,lies right beside me.
我对翻译诗文不是很强.改了下憋口的语句.自己看下吧.有问题问我

解题思路：根据镜面对称的性质，在平面镜中的像与现实中的事物恰好左右颠倒，且关于镜面对称，分析并作答．

根据镜面对称的性质，当你面对镜子的时候，右手拿笔向左挥动，对于镜子中的像来说是左手拿笔，向右挥动．
故选D．

点评：
本题考点： 镜面对称．

考点点评： 本题考查镜面反射的原理与性质．解决此类题应认真观察，注意技巧．

解题思路：解答此题需要知道什么是声源和人耳听到声音的条件？
发出声音的物体叫声源，一切声源都在振动．
人耳要听到声音，首先是发声体的振动，振动频率要在人耳的听觉频率范围之内（20--20000Hz）；其次要有传声的介质；再次人要有完好的耳朵．

①手臂以每秒2次的频率上下挥动，发出了声音，是声源，但这个发声体振动的频率过低，不在人耳的听觉频率范围之内，所以人耳听不到；
②蝙蝠发出频率为100000Hz的振动，也发出了声音，是声源，但这个发声体振动的频率过高，也不在人耳的听觉频率范围之内，所以人耳听不到；
③用小锤敲击频率为256Hz的音叉，音叉发出声音，是声源，音叉的振动频率在人耳的听觉频率范围之内，所以我们可以听到音叉的声音．
故选D．

点评：
本题考点： 人耳感知声音的过程及听到声音的条件．

考点点评： 此题很多同学认为只要发声体振动且有传声的介质，我们就能够听到声音，而忽略了人类的听觉频率范围，要知道人类的耳朵并不是所有的声音都可以听到．

解题思路：要解答本题需掌握：人的听觉范围在20赫兹到20000赫兹，低于20赫兹的是次声波，高于20000赫兹的超声波，无论次声波和超声波，人耳都听不见．

蚊子飞行时，翅膀振动频率较快，发出的声音在人的听觉频率范围内，
而人挥手时，手的振动频率低，是次声波，发出的声音在人的听觉频率范围以外，
所以听不见挥手声，能听见蚊子的嗡嗡声．
故答案为：蚊子飞行时，翅膀振动频率较快，发出的声音在人的听觉频率范围内，而人挥手时，手的振动频率低，是次声波，发出的声音在人的听觉频率范围以外，所以听不见挥手声，能听见蚊子的嗡嗡声．

点评：
本题考点： 人耳感知声音的过程及听到声音的条件．

考点点评： 本题主要考查学生对：超声波和次声波的特点的了解和掌握．

解题思路：物体振动都可以发出声音，能发声的物体叫声源．人的听觉范围是20-20000赫兹，振动频率低于或超出这一范围的声音，人都是听不到的．

首先确定，甲、乙、丙都是物体在振动，它们都能发出声音，因此都属于声源；频率是指物体每秒振动的次数，甲为2Hz，乙为10⁵Hz，丙为256Hz，人的听觉范围是20-20000Hz，只有丙的频率在人的听觉范围之内，因此对照四个选项可以看出，只有C是正确的．
故选C．

点评：
本题考点： 声音的产生．

考点点评： 判断物体是否发声，要看它是否振动，但要判断这种声音是否能被人听到，则要看它的频率是否在人的听觉范围内．

:狂歌,旗帜,喉咙,狂飙横澜
9：刺目的闪电
10：征服世界,创造未来的意志和决心
11：好快活的人生活剧 大自然的雄壮美

手臂每秒振动两次,手臂挥动时的频率 20 Hz（小于）,人耳 .（、听不见）动物中狗能感觉到的声波频率范围与人耳感觉到的声波相比较（ B ） A、低频更低、高频更高 B、低频、高频...

这是一段赞美“秋”的文字.
通常秋给人的感觉是肃杀、悲凉、萧条,因而使人伤感.然而这段文字却一反常态地：
写出了“秋”的快乐----“为那些树,那些草哼着曲”；
写出了“秋”的无私、慷慨和仗义-----“护着它们进入梦乡”；
写出了“秋”的平静、宽容、勇敢坚强和从容不迫-----“它安静地等待那些漫漫长冻”.
这段文字是以夕阳老去、西风、落叶烘托秋的气氛,以秋景为寄托抒发了作者对秋的赞美之情,同时也表达了作者面对冬天的寒冷,也就是面对一切不顺利、艰难困苦,不畏惧、不退缩,敢于承担的精神.
文中着力渲染的是秋风扫落叶的肃杀氛围,从而更有力地表现出秋面临“长冻”泰然自若的勇敢精神.

这个,其实我们听到的声音都是以空气为介质传播到我们耳中,所以事实上我们听到的是空气的振动,决定我们听到的声音的大小就是空气的振动强弱,即振幅.
而引起空气振动的是声源,声源的物体大小、形状等因素都会影响到空气振动的振幅,其中当然也就包括了声源的振幅.
同样的一把尺子按在桌子边拨动,显然弯得越厉害声音越大.
但是形状一样会影响声音的大小,比如用同样大的幅度挥动一根针和一把扇子,显然你只能听到后者的声音.
总而言之,听到的其实是空气的振动,想办法让空气振动得猛烈些听到的声音就大罗~

频率小于20赫兹的声波的确是次声波,因为能量太小,所以伤害极小,无伤害.
振动的幅度越大,响度越大；
振动的频率越高,音调越高；
振幅（振动的幅度）与频率无关.

清灵灵的小溪,在阳光下轻扬着白色的手臂,呼唤我,迎接我.

1、大海那边是无限的地平线和日出的希望.是我们无限的想象力.
2,天空被夕阳映射成玫瑰色,渐渐变成了金色,十分宁静,云彩如同金色的玫瑰一样散在天空
3,大海那边是我们的骨肉同胞——台湾.
大海那边是太阳的家.
大海那边是美好的家园

鸟儿的叫声是如此纯净,闭目倾听着细细碎碎的鸟语,我仿佛走进了葱郁的森林,阳光透过树梢,投下了斑驳的光点,风挥动着每一片叶子,扇去了你心中所有的烦躁；我仿佛（置身于一个清净的世外桃源）；我仿佛（漂游于一个美妙的天外仙境）.

解题思路：要解答本题需掌握：人的听觉范围在20赫兹到20000赫兹，低于20赫兹的是次声波，高于20000赫兹的超声波，无论次声波和超声波，人耳都听不见．

蚊子飞行时，翅膀振动频率较快，发出的声音在人的听觉频率范围内，
而人挥手时，手的振动频率低，是次声波，发出的声音在人的听觉频率范围以外，
所以听不见挥手声，能听见蚊子的嗡嗡声．
故答案为：蚊子飞行时，翅膀振动频率较快，发出的声音在人的听觉频率范围内，而人挥手时，手的振动频率低，是次声波，发出的声音在人的听觉频率范围以外，所以听不见挥手声，能听见蚊子的嗡嗡声．

点评：
本题考点： 人耳感知声音的过程及听到声音的条件．

考点点评： 本题主要考查学生对：超声波和次声波的特点的了解和掌握．

A、力的产生离不开施力物体，也离不开受力物体．一个人用很大的力挥动网球拍，却没击中球，球拍对球并没有力的作用．故A错误．
B、力的产生离不开受力物体和施力物体而单独存在．物体冲上光滑斜面的过程中，并没有受到向上的冲力．故B错误．
C、力是一个物体对另一个物体的作用，如果找不到施力物体或受力物体，说明这个力就不存在的．故C正确．
D、不接触的物体间也可以产生力的作用，磁铁吸引铁钉，是磁铁的磁场对铁钉产生的作用，不能说明力可以离开物体单独存在．故D错误．
故选C

解题思路：要解答本题需掌握：人的听觉范围在20赫兹到20000赫兹，低于20赫兹的是次声波，高于20000赫兹的超声波，无论次声波和超声波，人耳都听不见．

蚊子飞行时，翅膀振动频率较快，发出的声音在人的听觉频率范围内，
而人挥手时，手的振动频率低，是次声波，发出的声音在人的听觉频率范围以外，
所以听不见挥手声，能听见蚊子的嗡嗡声．
故答案为：蚊子飞行时，翅膀振动频率较快，发出的声音在人的听觉频率范围内，而人挥手时，手的振动频率低，是次声波，发出的声音在人的听觉频率范围以外，所以听不见挥手声，能听见蚊子的嗡嗡声．

点评：
本题考点： 人耳感知声音的过程及听到声音的条件．

考点点评： 本题主要考查学生对：超声波和次声波的特点的了解和掌握．

1.泡泡脱离铁丝以后就不可能保持椭圆型了.说能,杀了我我也不信
2.如果一定要它保持,那肯定是因为泡泡下部聚集了较多液体,把泡泡坠成椭圆型了.

当你经我静卧在床上,没有运动时,是合外力矩的确为零,而且合外力也为零.
虽然当你静卧时和外力矩为零,但是你挥动手臂时,床是对你有摩擦力的,你的合外力就不是零了,是这个摩擦力阻止了你的身体其他地方运动.如果你挥动的剧烈是可以感到你的背部和床之间的力的.

迷醉

解题思路：平抛运动在水平方向上做匀速直线运动，在竖直方向上做自由落体运动，平抛运动的高度由时间决定．

A、根据动能定理得，mgh=
1
2mv2−
1
2mv02，知垒球落地时的动能等于飞行过程中重力对球做的功与初动能之和．故A错误．
B、因为垒球落地的速度等于水平分速度和竖直分速度的合速度，根据平行四边形定则知垒球落地的速度方向不可能与水平面垂直．故B错误．
C、平抛运动在空中运动的时间由高度决定．故C正确．
D、根据x=v₀t知，垒球在空中的运动的水平位移由初速度和 时间决定．故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 平抛运动．

考点点评： 解决本题的而关键知道平抛运动在水平方向和竖直方向上的运动规律，结合运动学公式分析．

呐喊,

解题思路：物体振动都可以发出声音，能发声的物体叫声源．人的听觉范围是20Hz～20000Hz．

根据题意可知，甲、乙、丙都是物体在振动，它们都能发出声音，因此甲、乙、丙都属于声源；
频率是指物体每秒振动的次数，甲的频率为2Hz，乙的频率为10⁵Hz，丙的频率为256Hz，而人的听觉范围是20-20000Hz，因此只有丙的振动频率在人的听觉范围之内，就人耳能听到丙发出的声音，甲、乙发出的声音人耳是听不到的．
故选C．

点评：
本题考点： 频率及音调的关系；超声波与次声波．

考点点评： 判断物体是否发声，要看它是否振动；要判断这种声音是否能被人听到，则要看它的频率是否在人的听觉范围内．

解题思路：（1）根据题意求出声音传到小明处所需要的时间t；
（2）由速度公式的变形公式求出河的宽度．

（1）工人每隔1s敲打钢轨一次，工人停止敲打以后，小明又听到了两次敲击声，
则声音传到小明处所需要的时间t=2s；
（2）声音的路程，即河的宽度为s=vt=340/s×2=680m．
故选D．

点评：
本题考点： 速度公式及其应用．

考点点评： 本题考查了速度公式变形公式的应用，是一道基础题；根据题意求出声音传到小明处所需要的时间是解题的关键．

At the start-of-term banquet, Harry had gotten the idea that Professor
Snape disliked him. By the end of the first Potions lesson, he knew he'd
been wrong. Snape didn't dislike Harry -- he hated him.

Potions lessons took place down in one of the dungeons. It was colder
here than up in the main castle, and would have been quite creepy enough
without the pickled animals floating in glass jars all around the walls.

Snape, like Flitwick, started the class by taking the roll call, and
like Flitwick, he paused at Harry's name.

"Ah, Yes," he said softly, "Harry Potter. Our new -- celebrity."

Draco Malfoy and his friends Crabbe and Goyle sniggered behind their hands. Snape finished calling the names and looked up at the class. His
eyes were black like Hagrid's, but they had none of Hagrid's warmth.
They were cold and empty and made you think of dark tunnels.

"You are here to learn the subtle science and exact art of
potionmaking," he began. He spoke in barely more than a whisper, but
they caught every word -- like Professor McGonagall, Snape had y caught
every word -- like Professor McGonagall, Snape had the gift of keeping a
class silent without effort. "As there is little foolish wand-waving
here, many of you will hardly believe this is magic. I don't expect you
will really understand the beauty of the softly simmering cauldron with
its shimmering fumes, the delicate power of liquids that creep through
human veins, bewitching the mind, ensnaring the senses. I can teach
you how to bottle fame, brew glory, even stopper death -- if you aren't
as big a bunch of dunderheads as I usually have to teach."

More silence followed this little speech. Harry and Ron exchanged looks
with raised eyebrows. Hermione Granger was on the edge of her seat and
looked desperate to start proving that she wasn't a dunderhead.

"Potter!" said Snape suddenly. "What would I get if I added powdered
root of asphodel to an infusion of wormwood?"
Powdered root of what to an infusion of what? Harry glanced at Ron, who
looked as stumped as he was; Hermione's hand had shot into the air.

"I don't know, sir," said Harry.

Snape's lips curled into a sneer.

"Tut, tut -- fame clearly isn't everything."

He ignored Hermione's hand.

"Let's try again. Potter, where would you look if I told you to find me
a bezoar?"

Hermione stretched her hand as high into the air as it would go without
her leaving her seat, but Harry didn't have the faintest idea what a
bezoar was. He tried not to look at Malfoy, Crabbe, and Goyle, who were
shaking with laughter.

"I don't know, sir." "Thought you wouldn't open a book before coming, eh, Potter?" Harry forced himself to keep looking straight into those
cold eyes. He had looked through his books at the Dursleys', but did
Snape expect him to remember everything in One Thousand Magical Herbs
and Fungi?

Snape was still ignoring Hermione's quivering hand.

"What is the difference, Potter, between monkshood and wolfsbane?"

At this, Hermione stood up, her hand stretching toward the dungeon
ceiling.

"I don't know," said Harry quietly. "I think Hermione does, though, why
don't you try her?"

A few people laughed; Harry caught Seamus's eye, and Seamus winked.
Snape, however, was not pleased.

"Sit down," he snapped at Hermione. "For your information, Potter,
asphodel and wormwood make a sleeping potion so powerful it is known as
the Draught of Living Death. A bezoar is a stone taken from the stomach
of a goat and it will save you from most poisons. As for monkshood and
wolfsbane, they are the same plant, which also goes by the name of
aconite. Well? Why aren't you all copying that down?"
There was a sudden rummaging for quills and parchment. Over the noise,
Snape said, "And a point will be taken from Gryffindor House for your
cheek, Potter."
又及：
我个人本身就是一个哈迷,更准确地说是斯迷.
我英语水平并不是很优秀,如果上面的文字有错误的话,也请见谅.（我想应该是没有错误的）
衷心希望我的回答能对你有所帮助.

1.I want you can go with me—I want you to go with me（want sb to do sth）.
2.The swing hand was waved in thin frog—The swinging hand waved in thin frog.(swinging做定语修饰hand,另外,wave本身是个不及物动词,不能用于被动).
3.have past many pink clothes_ have seen many pink clothes
4.lover in the willow bank at the expense of all his life_lover in the willow bank with all his life.
5.Light missing expressed _Light missing was expressed
6.but all I want to say isn't speaking out still _but all I want to say has been held back till now.
7.waved on the lake_waving on the lake,(现在分词做伴随状语)
8.see the sunset clouds kissed sunset—see the sunset clouds kissing sunset (现在分词做伴随状语)
9.west _vested
10.seeing your smile_i see your smile.
11.all my secrets discovered by you_ and all my secrets were discovered by you(discover是及物动词,此时要用被动)
以上都是个人看法,希望对您有所帮助.
不过我认真看了您的翻译,可见您还是下了很大的工夫的.

hue don tsy paon tih siau ku nyan
挥动次膀呃小姑娘
更土一点：
次膀勒该扇法扇法呃小姑娘

微观物理,就要从微观角度出发分析问题,此处可以从分子间的作用力解决：
首先空气、水、冰、三者的物理状态不同（气体、液体、固体）；
再者三者在结构上的分子排列有很大的差异,也就直接决定了其存在的物理状态‘
最后就是如果在其中放入外物运动的话,由于分子密度的不同,导致分子作用力的多少（当然是密度越大,分子排列结构越稳定,分子对外物的作用力越大）.
也希望你能给我评个优秀!

解题思路：平抛运动在水平方向上做匀速直线运动，在竖直方向上做自由落体运动，平抛运动的高度由时间决定．

A、根据动能定理得，mgh=
1
2mv2−
1
2mv02，知垒球落地时的动能等于飞行过程中重力对球做的功与初动能之和．故A错误．
B、因为垒球落地的速度等于水平分速度和竖直分速度的合速度，根据平行四边形定则知垒球落地的速度方向不可能与水平面垂直．故B错误．
C、平抛运动在空中运动的时间由高度决定．故C正确．
D、根据x=v₀t知，垒球在空中的运动的水平位移由初速度和 时间决定．故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 平抛运动．

考点点评： 解决本题的而关键知道平抛运动在水平方向和竖直方向上的运动规律，结合运动学公式分析．

340*2=680米

用眼习惯（暗处看书,电子设备,躺着看书等）根本不会导致近视,科学家到现在根本就没有任何证据来证明用眼习惯会导致近视

伟大的指挥家小泽征尔有力地挥动着细长的指挥棒.

解题思路：要解答本题需掌握：人的听觉范围在20赫兹到20000赫兹，低于20赫兹的是次声波，高于20000赫兹的超声波，无论次声波和超声波，人耳都听不见．

蚊子飞行时，翅膀振动频率较快，发出的声音在人的听觉频率范围内，
而人挥手时，手的振动频率低，是次声波，发出的声音在人的听觉频率范围以外，
所以听不见挥手声，能听见蚊子的嗡嗡声．
故答案为：蚊子飞行时，翅膀振动频率较快，发出的声音在人的听觉频率范围内，而人挥手时，手的振动频率低，是次声波，发出的声音在人的听觉频率范围以外，所以听不见挥手声，能听见蚊子的嗡嗡声．

点评：
本题考点： 人耳感知声音的过程及听到声音的条件．

考点点评： 本题主要考查学生对：超声波和次声波的特点的了解和掌握．

小虫欢快的挥动着翅膀!

物理放下太长时间了,给你解答一下,错误的话不负责任哈~o(∩_∩)o...
1.根据题意,由于敲击时小明就能听到响声,说明河宽为声波空气中传输速度的整数倍.工人停止后,又听到两声,说明最后一声敲击经过两次敲击间隔到达小明耳朵,故可得下式：
340×2=680（米）
2.（这分明是几何题）假设地球为正圆体且光在空气中传输方向为直线或者说空气密度恒定（实际上都不是）,则可用作辅助线的方法解题,有：
设：
(6.4×10六次方+6.32)平方=h
(6.4×10六次方)平方=r
h-r=L
则l=L开根号就是所求
3.（又一道几何题,而且相当不严谨：垂直于主轴,但是光屏多大?距主轴多远?这关系到这5cm光斑是不是整个的.）假设光屏无限大,有：
设焦距为r,则凸透镜半径为5cm,光斑半径为2.5cm
有方程：(r/5)=[(r-3)/2.5]第一种情况,屏在焦距内
或方程: (r/5)=[(3-r)/2.5]第二种情况,屏在焦距外
r即为所求
4.根据选择题解题方法,一般来讲"绝对的很可能是错误的"因此A、C要选,另外水的温度低于0就是冰,所以没有低于0°的水（我说的是纯水,有添加剂的不算）因此D也要选.
故答案：ACD
(如果根据常识答题的话,很可能是错的,我不知道你们老师怎么要求的)
5.这个乘一下就行了,先要单位同一,将k变成Kg
100k=0.1Kg
0.1×3.35×10三次方=335 J

顺序是32415