（2014•桐城市）科学家用黑白两种美西螈做实验，将黑色美西螈的细胞核取出，移植到白色美西螈的去核卵细胞中，植入核的卵细

人体细胞的形态各异但基本结构一样，A正确；
B、精子是生殖细胞染色体减半，B错误；
C、神经细胞能接受刺激产生冲动，C正确；
D、白细胞可吞噬病菌，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 动物细胞的结构．

考点点评： 细胞的基本结构和功能是学习生物细胞的基础，关键是知道植物细胞和动物细胞的不同．

日本位于太平洋板块和亚欧板块交界处，地壳活跃，多火山地震．故选项C符合题意．
故选：C．

点评：
本题考点： 日本的主要岛屿、地震带、火山和城市．

考点点评： 本题主要考查板块运动的内容．

光合作用需要光照，被遮光的部分c没有光照不能进行光合作用制造淀粉，未被遮光的部分d能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉．a没有叶绿素，不能进行光合作用制造淀粉，b有叶绿素能进行光合作用制造淀粉．所以在脱色后的叶片上滴加碘液，出现蓝色的部位是变蓝的是b和d．
故选：D．

点评：
本题考点： 绿色植物在光下制造有机物的实验．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．

（1）尿的成分包括水分、无机盐以及尿素尿酸等物质，这些物质在人体内积聚多了对人体会造成危害，因此必须排尿．可见排尿对于人体进行正常生命活动具有重要的意义，不仅可以排出废物，而且还可以调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的生理功能．
（2）排尿反射是简单反射，简单反射的神经中枢在脊髓．成年人产生尿意时能够有意识地排尿，脊髓将刺激传导到大脑皮层说明在大脑的支配下，尿经尿道排出体外，则说明低级神经中枢的活动也受大脑的控制．
（3）肾小球的结构类似滤过器．当血液流经肾小球时，除血细胞和分子较大的蛋白质以外，其余一切水溶性物质都可以通过滤过屏障进入肾小囊腔，形成原尿．当肾小球发生病变时，肾小球的通透性会增加，原来不能滤过的蛋白质和血细胞被滤过；而肾小管对这些物质没有重吸收能力，因而在尿液中出现蛋白质和血细胞．
（4）当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐等被肾小管重吸收，这些被重吸收的物质进入包绕在肾小管外的毛细血管中，送回到血液，剩下的水、无机盐、尿素等就形成尿液，因此，一个人一天可以形成150L原尿，可排出的尿却只有1.5L左右，若肾小管的重吸收作用出现问题，原尿中大部分水不能重吸收回血液，造成血液中的水分减少，尿液中的水分就会就会大大增加，所以病人会出现口渴的现象．
（5）胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖元，加速血糖的分解；当人体内胰岛素分泌不足时，血糖浓度会明显升高，其尿液中可能会检测出葡萄糖，形成糖尿病．
（6）肾透析仪中与A肾小球的滤过作用相似的结构是半透膜，半透膜的作用是相似于肾小球的滤过作用．
故答案为：
（1）废物（或尿素）；　水和无机盐
（2）脊髓；低级神经中枢的活动受大脑（或高级神经中枢）控制
（3）①肾小球　（4）③肾小管
（5）胰岛素　（6）半透膜

点评：
本题考点： 排尿的意义；尿液的形成；尿的排出．

考点点评： 此题重点考查了肾单位的结构、功能、及尿的形成过程．同时通过对肾透析仪的描述拓展了学生的视野．

图中①细胞膜，②细胞质，③细胞核，④线粒体．
A、动植物细胞的相同点是都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等．动植物细胞的不同点是植物细胞还有细胞壁、液泡和叶绿体，结构①细胞膜，植物细胞也有，不符合题意．
B、③细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息；符合题意．
C、④线粒体为细胞的生命活动提供能量，不符合题意．
D、哺乳动物的红细胞没有细胞核和线粒体、高尔基体等细胞器，不符合题意．
故选：B

点评：
本题考点： 动物细胞的结构．

考点点评： 动植物细胞的结构是重要的知识点和考点，应特别理解和记忆．

12月是北半球的冬季，该季节位置越偏北，气温越低，读图可得，甲和乙位置偏北，其纬度度数相同，根据经度的度数可得，甲位于海洋，乙位于陆地，冬季陆地气温低于海洋．
故选：B．

点评：
本题考点： 用经纬网确定方向和任意地点的位置．

考点点评： 本题考查经纬网图的判读及南北半球的季节问题，理解解答即可．

繁殖行为是与动物繁殖有关的一切行为，鸟类生殖发育的过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，因此，图中所示鸟类的行为属于繁殖行为中的育雏行为．
故选：B

点评：
本题考点： 动物行为的类型和特点．

考点点评： 明确鸟类的各种行为和特点是解题的关键，此题难度一般．

昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，具有触觉和嗅觉的作用，昆虫的体表有外骨骼，具有保护、支持和防止体内水分的蒸发的作用．胸部有3对足，一般有2对翅；图A具有昆虫的特征属于昆虫．蜘蛛是蛛形纲动物、虾是甲壳纲动物、蜈蚣是多足纲动物．
故选：A．

点评：
本题考点： 昆虫纲的主要特征．

考点点评： 解答本题的关键是知道昆虫的主要特征，并做出正确的判断．

二氧化碳的浓度可以影响植物的光合作用，二氧化碳的浓度越高，光合作用越强，制造的有机物越多．所以在大棚内烧煤球炉是增加棚内二氧化碳浓度，并适当提高大棚内的温度，增加光合作用的强度，提高黄瓜的产量．
但是植物的呼吸作用受温度的影响，温度越低呼吸作用越弱，分解的有机物就越少，所以夜间适当的降低大棚内的温度可以抑制植物的呼吸作用，降低植物体内有机物的分解．
由题意甲的做法是在天气晴朗的白天，三个煤球炉同时烧着，晚上烧两个，白天释放出的二氧化碳多，温度较高，可以增加光合作用的强度；而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个，晚上烧三个，导致晚上温度高，黄瓜的呼吸作用较强，消耗的有机物多．
故选：C

点评：
本题考点： 光合作用原理在生产上的应用．

考点点评： 本题是植物光合作用和呼吸作用在农业生产的应用，重点让学生知道影响生理作用的因素．

（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物．消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物．分解者是指营腐生生活的细菌、真菌和各种动物．
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，材料中的生产者有草，虫以草为食，鸡以虫为食．这就构成了一条食物链：草→昆虫→鸡．
（3）生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自我调节功能越强．该生态系统比单纯的茶园生物种类多，自我调节能力强．
（4）从图中可以看出，黄色膜覆盖的茶树生根率较高．有的覆膜，有的无膜，为了形成对照实验．薄膜覆盖能够提高地温，有利于扦插条生根．
故答案为：（1）光合；生产者；分解者；（2）草→昆虫→鸡；
（3）大；（4）黄；对照；薄膜覆盖能够提高地温，有利于扦插枝条生根．

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网．

考点点评： 生态系统部分知识点是考查的重点，复习时要注意．

尿的形成要经过肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用．当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，不重吸收尿素，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液．由输尿管随排出．因此血液流经肾脏后，血液成分发生明显的变化是尿素减少，氧气减少，二氧化碳增多．
故选：D．

点评：
本题考点： 尿液的形成；血液循环的途径．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解尿的形成过程．

蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程．蒸腾作用发生的部位，主要是通过叶片上的气孔来完成的．气孔是水分散失的门户．蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水量，促进生物圈水的循环．依题意，由图可知：甲地区植物叶片的气孔的数目最多，甲地区蒸腾水分散失最多，大气湿度最大，降水量最大．可见，选项A符合题意．
故选：A．

点评：
本题考点： 蒸腾作用的意义．

考点点评： 解此题的关键是识图分析，确定甲地区植物叶片的气孔的数目最多．

大雾天气可导致呼吸病人增多，因为雾霾可使空气中增加大量的可吸入颗粒物．呼吸道是气体进出肺的通道，能够对吸入气体进行温暖、湿润和清洁，但是这种清洁能力是有限的．雾霾天气的形成是空气的污染造成的，特别是可吸入颗粒物，要改善雾霾天气，就要保护环境，保护空气的质量．
故选：B．

点评：
本题考点： 空气质量及其评价方式．

考点点评： 解题的关键是知道有关环境污染的有关知识，通过本题的练习能提高学生保护环境的意识．

自然界中的植物多种多样，根据植物能否产生种子一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代．紫菜、葫芦藓、满江红等都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；莲、桃、玉米和银杏等都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物．
故选：C

点评：
本题考点： 种子植物的主要特征及其与人类生活的关系．

考点点评： 解答此类题目的关键是知道根据植物能否产生种子一般把植物分成种子植物和孢子植物．

由分析可知：人体听觉形成的部位是听觉中枢．
故选：D

点评：
本题考点： 听觉的形成过程．

考点点评： 耳蜗里有听觉感受器，不能形成听觉．

鱼适于在水中生活的特点：①鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力；②体表有鳞片具有保护作用；③呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧④用鳍游泳等．⑤鱼体内有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官．而鱼的背部有脊柱与水中生活不相适应．
故选：D

点评：
本题考点： 鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．

考点点评： 鱼类与其水中生活环境相适应的特点有用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片等．

（1）该成对染色体排序图中的第23对染色体形态和大小不同，是一对XY性染色体，因此此图为男性的成对染色体排序图；该男性在产生生殖细胞的过程中，成对的染色体要分开，分别进入不同的生殖细胞中，故其产生的生殖细...

点评：
本题考点： 人的性别遗传．

考点点评： 解题的关键是知道人的性别决定、基因的显隐性及其与性状的表现关系．

大肠杆菌能大量生产治疗糖尿病的药物胰岛素，运用的是转基因技术，把人胰岛素基因注入大肠杆菌体内，可以通过大肠杆菌生产胰岛素，之所以选择把细菌作为基因工程的受体细胞，原因有两个：首先细菌繁殖较快，基因简单，其次能够在较短时间内通过细菌的大量繁殖来获得所需要的产品．
故选：C

点评：
本题考点： 转基因技术的应用．

考点点评： 掌握现代生物技术的范围和转基因技术的应用是解答此类题目的关键．

从气温曲线图看出，甲地口月气温最低，它月气温最高，应位于南半球，各月气温均在u°C以上，处于纬度较低的亚热带地带；根据题意．
故选：C．

点评：
本题考点： 气温的变化及其变化曲线图；降水量柱状图及其应用．

考点点评： 本题主要考查气温曲线和降水柱状图的判读．

（1）水稻能进行光合作用，制造有机物，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气，属于生产者；
（2）田间杂草长势旺盛，影响了水稻的生长，它们二者之间是竞争关系；害虫的天敌是鸭子，鸭子以捕捉害虫为食，所以，它二者之间的关系是捕食关系；
（3）为了提高农作物的产量，就要充分的利用光能，合理密植、间作套种充分的利用光能的重要措施，增加光合作用的有效面积，也可适度增加二氧化碳含量，其实就是大大增加了进行光合作用的原料，光合作用原料充足了，自然就制造较多的有机物，提高产量等；
（4）农田生态系统是人工建立的生态系统，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员．农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，食物链单一切不完善，其自动调节能力较弱；
（5）袁隆平利用野生水稻和普通栽培水稻多次杂交，培育出高产量的杂交水稻新品种．表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．
故答案为：（1）生产者；（2）竞争；捕食；（3）合理密植；（4）较少；（5）基因．

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用；生物和生物之间有密切的联系；生态系统中的类型．

考点点评： 掌握生态系统的组成和各部分的关系是解题的关键．

（1）识图可知：a是细胞核、b是染色体、c是DNA．
（2）①生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状；人的单眼皮和双眼皮就是一对相对性状．
②由探究实验的设置来看：卡片代表父母体内的基因．
③“若抽到2张卡片，一张写有A，另一张写有a”，则子代的基因组成是Aa，表现出显性基因控制的性状，是双眼皮．
④一对夫妻的基因组成都是Aa，该对基因的遗传图解如图所示：即子代是单眼皮的可能性是25%．

⑤基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，染色体存在于细胞核里；等位基因是指位于一对染色体的相同位置上控制着相对性状的一对基因．其体细胞内A、a基因属于等位基因，如下图：

故答案为：（1）细胞核；染色体；DNA；
（2）①相对性状；②基因；③双眼皮；④25%；
⑤

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；生物的性状和相对性状的概念．

考点点评： 解题的关键是知道染色体的组成以及基因的显隐性及其与性状表现之间的关系．

种子萌发的条件分为自身条件和外界条件．自身条件是完整有活力的胚和供胚发育的营养物质；外界条件是充足的空气、一定的水分和适宜的温度．
A、该装置可以同时探究水分、空气对种子萌发的影响，不能探究温度对种子萌发的影响．不符合题意；
B、①种子可以和②种子形成对照，说明水分对种子萌发的影响．不符合题意；
C、②种子可以和③种子形成对照，说明空气对种子萌发的影响．不符合题意；
D、每组只选用了一粒种子，存在偶然性，实验结论不科学．符合题意；
故选：D

点评：
本题考点： 探究种子萌发的条件．

考点点评： 解答此类题目的关键是知道种子的萌发条件，理解对照实验的设计要求．

温度：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该降低温度，以减少呼吸消耗．（温度降低的幅度以不破坏植物组织为标准，否则细胞受损，对病原微生物的抵抗力大减，也易腐烂损坏）．
氧气：氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气不足直接影响呼吸速度，也影响到呼吸的性质．根据氧对呼吸作用影响的原理，在贮存蔬菜、水果时就降低氧的浓度，一般降到无氧呼吸的消失点，如降得太低，植物组织就进行无氧呼吸，无氧呼吸的产物（如酒精）往往对细胞有一定的毒害作用，而影响蔬菜、水果的贮藏保鲜．
因此，储存水果和蔬菜时，常采用降低氧气浓度或温度的方法，其主要目的是抑制呼吸作用．
故选：D．

点评：
本题考点： 植物的呼吸与人类生产生活的关系．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用受氧气浓度、温度的影响，呼吸作用消耗有机物．

选项A一般有能在空气中呼吸的气管和肺；B中产的卵具有坚韧的卵壳和C体表覆盖角质的鳞片或甲属于有防止水分散失的结构，都属于陆地生活的动物对环境适应的表现ABC正确．D 牙齿分为门齿、犬齿和臼齿，不属于陆地生活的动物对环境适应的表现，D不正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 陆生动物及其与环境相适应的特征．

考点点评： 关键知道陆生动物适于陆生的特点．

在显微镜中成的像是倒像的，如果发现物像位于视野的左上方，它实际上位于玻片标本的右下方，所以要移到中央，应向左上方移动．我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野的中央．从图中可以看出细胞在视野左上方，因此应将装片往左上方向移动．
故选：A

点评：
本题考点： 使用显微镜和制作临时装片．

考点点评： 对于玻片的移动方向，可总结规律，即与物像的位置一致．

消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门组成，口腔能初步消化淀粉，胃对蛋白质有一定的消化能力，并能吸收少量的水、无机盐和酒精；小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的结构特点相适应的：...

点评：
本题考点： 食物的消化和营养物质的吸收过程．

考点点评： 小肠的结构特点是和其消化和吸收功能相适应的，注意应把消化功能和吸收功能区分开来．

图①没有放玻片标本，眼视目镜，因此是对光．该步操作的目的是使光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜 在同一直线上．
进行图②所示操作时，眼注视图示部位的目的是：以免物镜碰到玻片标本．
显微镜的使用过程分为：取镜与安放、对光、观察和整理五步．
一、取镜与安放：
1．右手握住镜臂，左手托住镜座．
2．把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）．安装好目镜和物镜．
二、对光，即图中的①：
3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）．
4．把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内（右眼睁开，同时画图）．转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内．通过目镜，可以看到白亮的视野．
三、观察：
5．把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心．
6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本），即图中的②．
7．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止．再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰． 即图中的③．
四、整理，
实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净．转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处．最后把显微镜放进镜箱里，送回原处．
所以图示中正确的顺序是：①②③．
故选A．

点评：
本题考点： 显微镜的基本构造和使用方法．

考点点评： 显微镜的结构和使用是考查的重点内容，平时多使用，多观察，多思考即能做好此类题．

呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．它与光合作用的区别与联系为：

区别联系
场所原料条件产物能量
光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互对立
相互依存
呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量A、植物每时每刻都在进行呼吸作用，故不符合题意．
B、要测定绿色植物的呼吸作用必须在暗处，因为呼吸作用的产物是二氧化碳，正是光合作用的原料，避免光合作用的干扰．故不符合题意．
C、植物通过呼吸作用释放出来的能量，除一部分转变为热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物体对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等．故符合题意．
D、由以上表可知光合作用和呼吸作用是互为原料和产物的关系，光合作用合成的产物是呼吸作用的原料，光合作用的原料正好是呼吸作用的产物．故植物呼吸作用分解的有机物来自植物的光合作用的制造．故不符合题意．
故选：C

点评：
本题考点： 呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放；呼吸作用与光合作用的区别和联系．

考点点评： 关于呼吸作用的概念和结合着光合作用的概念对比掌握．

A、在自然条件下，任何一个物种的出现或消失，都不是在短时间内完成的，而是经历一个漫长的时期．恐龙如果是不能适应当时的环境变化而逐渐消亡的，则其消亡需要一个相对较长的时间．还只是科学家推测的一种观点，无确凿证据可以证明．符合题意．
B、化石证据显示，在绝灭之前一段时期的恐龙，蛋壳变得很薄，这是真实的事件，是事实．不符合题意．
C、鱼类的化石在比较古老的地层中出现，而爬行类动物的化石则依次在越来越晚近的地层中出现，说明鱼类比爬行类动物低等、结构简单、动物进化的趋势是从水生到陆生．这是有关生物进化的事实．不符合题意．
D、有人发现，在某一批70个恐龙蛋的化石中只有1个胚胎，这是真实的事件，是事实．不符合题意．
故选：A．

点评：
本题考点： 生物进化的历程；生物进化的证据-化石；生物进化的原因．

考点点评： 对于事实和观点的判断，应根据是否已经被确认或有确凿的证据来判断．

A、老马识途是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为，A正确；
B、母鸡孵卵、大雁南飞、婴儿吮吸，都是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，BCD不正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点．

①由于将鱼的抗冻蛋白基因导入到番茄的基因组中，从而使番茄的耐寒能力得到提高．由此说明基因控制生物的性状．
②基因在细胞里大多有规律地集中于细胞核内的染色体上，但是通过此实例不能说明这一点．
③发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，将鱼的抗冻蛋白基因用生物技术的方法转入番茄的基因组中，使番茄的耐寒能力得到提高，这种技术不是发酵技术．
④科学家把一种生物的某个基因转入到另一种生物的遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，使得这种转入基因的生物发生了能遗传的编译，这一技术被称为转基因技术．因此科学家将鱼的抗冻蛋白基因用生物技术的方法转入番茄的基因组中，使番茄的耐寒能力得到提高，所利用的生物技术是转基因技术．
故正确的说法有①④．
故选：D

点评：
本题考点： 转基因技术的应用．

考点点评： 掌握现代生物技术的范围和转基因技术的应用是解答此类题目的关键．

反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，“缩手反射”的神经中枢在脊髓，反射途径是：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器．效应器做出反应，手会迅速缩回来，然后才感觉到灼痛，说明脊髓把冲动传到了大脑皮层的感觉中枢，产生了痛觉．
故选：B

点评：
本题考点： 反射弧的结构和功能；脊髓和脑的结构及其功能．

考点点评： 解答此题的关键是熟练掌握位于大脑皮层的高级神经中枢．

对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这种不同的条件就是实验变量．
通过在捕捉鼠妇时，发现鼠妇大多集中在阴暗、潮湿的环境中，而光亮、干燥的环境中鼠妇的数量很少．而这些环境与周围环境的区别有光照、温度、湿度等不同，可以根据这样不同的条件分别提出不同的问题：光（或水、温度等环境因素）会影响鼠妇的生活吗？
A、C选项中变量无法确定．因此，不适合探究；
B、鼠妇要生活在阴暗潮湿的地方吗？有阴暗、潮湿两个变量，所以变量不唯一；
D、光是影响鼠妇生活的环境因素之一，所以选项D符合要求．
故选：D

点评：
本题考点： 探究影响鼠妇分布的环境因素．

考点点评： 解此题的关键是确定、控制变量．

A、一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分．在花的结构中，雄蕊的花药里含有许多花粉粒，雌蕊的子房里含有许多一枚或数枚胚珠．子房最终发育成果实，子房内的胚珠最终发育成种子，而子房和胚珠的发育前还需要传粉过程，传粉指的是植物成熟后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上的过程．所以，雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接的关系，它们是花的主要部分．故A正确，不符合题意．
B、由题干可知，在A、B两组中，由于将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上，其他条件都相同．因此该实验的变量是花粉（或花粉种类），④过程完成后应该给两组花套袋，这样做的目的是控制其它因素的干扰．故B正确，不符合题意．
C、绿色开花植物从开花到结果，中间必须经过传粉和受精过程．花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉．胚珠内的卵细胞与花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程叫做受精．因此，步骤③和④完成的是传粉和受精的过程．故C错误，符合题意．
D、最可能的结果是传粉、受精后，A组桃花的多数结构凋落，惟有子房继续发育成果实，其中子房里的胚珠发育成种子；B组桃花则没有结果，说明给桃花授梨花花粉不能结出果实．故D正确，不符合题意．
故选：C．

点评：
本题考点： 科学探究的基本环节；花的结构．

考点点评： 此题关键是理解控制实验变量、对照实验、传粉和受精的概念．必须牢记．

（1）呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的畅通，还能对进入人体的空气做一定的处理；肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所，是呼吸系统的主要器官．
（2）病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称．H7N9禽流感病毒为病原体，病毒的结构很特殊，没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质，它不能独立生活，它只能寄生在活的生物细胞内．引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等．因此从免疫角度分析，H₇N₉亚型禽流感病毒属于抗原．
（3）传染病是指由病原体引起的，能在人与人之间、人与动物之间互相传染的一种疾病，引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体，病原体是能传染传染病的细菌、病毒、寄生虫等，从传染病的角度分析，携带H₇N₉禽流感病毒的禽类属于传染源；
传染病的预防措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．如图是工作人员在对活禽市场进行地面消毒，使得病原体无法到达易感人群，从预防传染病的措施来看，这属于切断传播途径．
（4）传染病得以在某一人群中发生和传播，必须具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节．所以预防H7N9型禽流感应从切断传播的三个基本环节入手．如尽可能减少与禽类不必要的接触、不捕捉野生鸟类、保持良好的卫生习惯、加强身体锻炼等．
故答案为：（1）气体交换；（2）没有；抗原；（3）传染源；切断传播途径；
（4）尽可能减少与禽类不必要的接触、不捕捉野生鸟类、保持良好的卫生习惯、加强身体锻炼等．

点评：
本题考点： 病原体与传染病的病因；肺与外界气体的交换；病毒的形态结构及生命活动特点；传染病的预防措施．

考点点评： 解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实，才能灵活解答本题．

木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓．表皮起保护作用．韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）．木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）．形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗．形成层属于分生组织．
故选：D

点评：
本题考点： 植物的几种主要组织及功能；双子植物木质茎的基本结构和主要功能．

考点点评： 解题的关键是知道双子叶木本植物的茎有形成层能逐年加粗．