《我们去看海》是儿童诗吗,作者是金波

1.金波 家 走进宝库 跳跃 笑声溅起鲜亮的花朵 欢笑 潮落都有动听的歌

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这是一首儿童诗,表达了作者对海边的向往.
这首诗,作者用轻快的诗句,写出了自己赞美大海、热爱大海的情感,诗的第一节说我们去看海,是一种邀请的形式,这一节与最后一节相互照应.第二节和第三节运用了修辞方法,用了比喻中的暗喻和拟人手法,说海里的资源丰富,有陆地上没有的东西,好像一个大宝库.我们在海里玩耍,歌声和笑声伴着我们溅起海水,溅起水花的声音像歌一样,我们在海的怀抱里,运用了拟人的方法将我们和大海融为一体了.看海,他们去过许多回,都十分的兴奋愉快.同时,作者希望我们的胸怀像海一样宽大.在作者的十四行诗句中,我们吟诵着,不难体会着作者热爱大海的思想感情.
流露在他诗里的感情,是美的；展现在他诗里的生活,是美的； 反映在他诗里的自然,更是美的.生活的美、人情的美、自然的美使他的诗给了我们一个很美很美的世界.那是一个明丽而和谐的世界；那是一个善良而友爱的世界；那是一个人与自然相互沟通了的世界.这个世界是童话的,也是真切的.是诗人用童话的眼睛反映出的世界,用童话的心灵感应出的世界.

　　向往与追求
　　期望与启迪
　　老鼠
　　自己的朋y友
　　有缺点的朋友
　　比喻
　　“山上的小火车”
　　“火车到了站”

《我们去看海》是诗人写的儿童诗,适合于朗诵.全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终,情绪饱满激昂.去看海,既有对海的向往与追求,又是对生命的期望与启迪.海给我们的启示是多方面的：海汇百川,胸怀宽大；海蕴藏着财富,是取之不尽的宝库；海跃动着鲜活的生命,海永远不会停止呼吸……

我们去看海》读后感
自从我读了《我们去看海》这本书后,我知道了诗歌的奇妙.我还知道了这本书是一位喜欢创造的人写的,他的名字叫金波.他大学时代就开始了文学创作,我很喜欢他写的诗歌,因为所有的植物到了他的笔下,那一定会显得生机勃勃了.每当人们读了他的一首诗歌,人们就会感到一种很奇妙的快乐,这种快乐是无法想象的.金波所写的诗歌曾多次获奖.其中我只读了他写的一本书《我们去看海》里面的诗歌,写得真是棒极了,所有的植物都充满了活力.其中我最喜欢的一首诗是《望海》,因为金波把海的那种神奇给写了出来,他把海完全当做了一个人.在他眼里海很美,海高兴时就会唱歌就会跳舞；海不高兴时就会一个人静静地坐着,这让我不敢相信了,海他不是人也不是动物怎么会跳舞唱歌呢?不过我相信在金波的心中万物都是有生命的,所以他才将万物写得跟人似的.以前在我心目中我会觉得万物除了人之外是没有生命的,可我读了金波的诗歌之后不得不相信万物是有生命的了.所以我决定,以后一定要爱惜身边的万物,再也不去伤害他们了.

我们去森林 我们去森林 走啊，一起走，我们去森林。 自然之风已吹进我的心坎， 耳畔已响起鸟儿悦耳的婉转。 走啊，去森林，森林是我们的梦。 森林的抚摸是多么温暖， 森林的子女是多么繁茂。 森林是我们的另一个家园。 我们在草地上跳跃， 歌声回荡在森林周围， 动物在我们怀抱里跳跃， 动物的欢叫是动听的歌。 去森林，一路唱者清雅的歌， 去森林，有说不完的闲情暇趣。 铃声 叮铃铃，叮铃铃，下课铃响了。 悦耳的铃声如小鸟似的飞进同学的心 坎， 操场上顿时沸腾了起来， 同学们飞也似的跑来跑去， 放松自己被知识添满的大脑。 叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了。 同学们恋恋不舍地跑出了操场， 瞧，还有一个同学蹲在草丛里， 哦，原来他在玩捉迷藏。

这是一首儿童诗,表达了作者对海边的向往

《我们去看海》既表达了作者对海的向往与追求,也是对生命的期望与启迪；海纳百川,胸怀宽广,海蕴藏着财富,是取之不尽的宝库,海跳跃着鲜或的生命,永远不会停止呼吸.表达了诗人热爱大海的思想感情.

《我们去看海》表达了作者热爱大海,大海是一种理想的象征,表达了作者对海的向往,对生命的期望和启迪!

激情四射,对大海的真爱

提示?题不准

《我们去看海》这篇现代文的作者是金波

来啊,一起来,我们去爬山
鸟声已在我的耳边响起
眼前已现出郁郁葱葱
来啊,去爬山,山是我们的怀抱
山的胸怀如此的温暖
山的家园如此的庞大
山是我们的一个亲人
看到山,就像是看到了一个亲人
我们在山的怀抱里穿梭
鸟的叫声与风的咆哮声奏成了一首欢快的小曲
我们在山的怀抱里欢笑
去爬山,...仿不下去了..

狗尾草
那些红的野花.紫的野花.蓝的野花,都没有了.这儿,只剩下一片青草.
别人都采到了花儿,老师,我呢?怎么,您就给我揪一把狗尾草?
我撅着嘴,望着那一把狗尾草,只见它在老师的手里,扑棱棱,摇一摇,扑棱棱,跳一跳,一会儿,变成了一只小狗,送给我,我抿嘴笑了；一会儿,变成了一只小猫,送给我,我拍手跳了；一会儿,又变成了一只毛茸茸的小鸟,送给我,我举着它到处飞跑!
……从那天起,我们也都喜欢狗尾草,因为我们的小手呀,也变得和老师的手一样灵巧!
春的消息
风,摇绿了树的枝条,水,漂白了鸭的羽毛,盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到!
让我们换上春装,像小鸟换上新的羽毛,飞过树林,飞上山岗,到处有春天的欢笑.
看到第一只蝴蝶飞,它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它,又爱怜地把它放掉.
看到第一朵雏菊开放,我会禁不住欣喜地雀跃,小花朵,你还认得我吗?你看我又长高了多少!
来到去年叶落的枝头,等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流,听它唱歌,和你一起奔跑.
走累了,我就躺在田野上,头顶有明丽的太阳照耀.是谁搔痒了我的面颊?啊,身边又钻出嫩绿的小草……
花的梦
我从植物园归来,带回一个彩色缤纷的梦,我梦见,在我们的土地上,到处鲜花盛开、万紫千红.
我家的台阶前,一直伸展到远远的天边,有一群簇拥着的姐妹,那是一片紫色的玫瑰.
路的两旁白得像落满了雪,那里是玉兰花的世界；山上闪着明亮的火星,那是蒲公英开遍了山野.
吊钟花在微风里轻轻地摇,鸡冠花把头昂得很高,泉边有天鹅绒般的青苔,茑萝花攀上了树梢.
还有世界上最大的花朵,大王莲能做小妹妹的摇篮；小小的花朵是珍珠梅,它穿着月光一样的衣衫.
在镜子般的池塘里,有绿的浮萍,粉的荷花；就是那放牧的小弟弟,也喜欢戴着花环玩耍.
好像一年四季的花朵,忽然在这一夜开放,又像天上的彩虹,纷扬着落在我们的土地上……
当我从这梦中醒来,我又编织着另一个梦境：我要像领着小弟弟、小妹妹那样,领着这些花朵开始春天的旅行.
去给山岗披一件花的衣衫,去给小河镶两行彩色的花边,再给养蜂场周围的田野,铺上无边的鲜花的地毡.
在这里闻着花香,听着鸟语,把生活打扮得更加美丽；养蜂老爷爷会夸奖我们——送来的是花,也是蜜!
风筝
春天.在我敞开的窗子上,挂着一只断线的风筝.那根闪光的尼龙丝,在春风里飘动、飘动.
（风筝,风筝,谁是你的小主人?）
我猜想那放风筝的孩子,一定又欢喜又扫兴；他的风筝曾飞上这十二层楼,却又倒挂在这儿随风飘零.
（风筝,风筝,我要找到你的小主人.）
我摘下这只风筝,意外地发现了小主人的姓名；风筝是用一张考试卷糊成的,我还发现了那不及格的考分!
（你别问,你别问,我不想说出他的姓名.）
他是我的一位小邻居,就住在对面楼的第三层.明天,我要约他去春游,顺便送还他这只风筝.
（当然,还要谈谈别的事情……）

可以从中体会到作者对大海的热爱之情非常强烈，他一方面对大海有发自内心的热爱，另一方面有着对生命的渴望和追求。
另一个角度来说：大海与人的关系来看，大海的海纳百川之胸怀能够让我们人类有所启发；大海又是人类的资源宝库，尤其是水资源，我们离不开大海；大海有着很多神奇的生命，让我们探究大海...

第一个是错的,一定用词不当
第二个是对的

《我们去看海》这首诗中( 我们去看海)的呼唤贯穿始终的,情绪饱满激昂,全诗的字里行间包含着作者(热爱大海 )的情感

喔，在线我就答

海洋和我们密不可分,我们生活的很大一部分来自海洋.

是 金波

《爸爸的鼾声》诗一首有趣的儿童诗,诗人写出了爸爸鼾声时的感受,生动、活泼. 《致老鼠》作者用一颗童心,写出了与众不同的小老鼠. 《我们去看海》作者用拟人的手法描写了海里的丰富资源.
我刚刚学完这一课!~~~

《我们去看海》、《致老鼠》、《爸爸的鼾声》的体裁是现代儿童诗.

这首诗,作者用轻快的诗句,写出了自己赞美大海、热爱大海的情感,诗的第一节说我们去看海,是一种邀请的形式,这一节与最后一节相互照应.第二节和第三节运用了修辞方法,用了比喻中的暗喻和拟人手法,说海里的资源丰富,有陆地上没有的东西,好像一个大宝库.我们在海里玩耍,歌声和笑声伴着我们溅起海水,溅起水花的声音像歌一样,我们在海的怀抱里,运用了拟人的方法将我们和大海融为一体了.看海,他们去过许多回,都十分的兴奋愉快.同时,作者希望我们的胸怀像海一样宽大.在作者的十四行诗句中,我们吟诵着,不难体会着作者热爱大海的思想感情.
流露在他诗里的感情,是美的；展现在他诗里的生活,是美的； 反映在他诗里的自然,更是美的.生活的美、人情的美、自然的美使他的诗给了我们一个很美很美的世界.那是一个明丽而和谐的世界；那是一个善良而友爱的世界；那是一个人与自然相互沟通了的世界.这个世界是童话的,也是真切的.是诗人用童话的眼睛反映出的世界,用童话的心灵感应出的世界.

1．儿童　看海　向往　追求　期望　启迪　有容乃大　取之不尽　生命　对大海的热爱
2．眼中不同　坏事　喜欢　改正缺点　清洁　劳动　光明正大　老鼠　歧视　猫　美好
3．比喻　小火车　火车　父子亲情

我们去看雪（仿写）
走啊,一起走,我们去看雪
冬风悄悄钻入我们的心中
脑中已浮现雪花飘飘
走啊,去看雪,雪是我们的乐趣
雪花的舞姿如此的飘逸
雪花的乐园如此的冰清玉洁
雪是冬姑娘的使者
把我们带进了一个粉妆玉砌的世界
我们在雪的怀抱中玩耍
嬉戏声传到很远,很远
雪在我们的怀抱里飞舞
飞起飘落都有优美的舞姿
去看雪,一路舞出亮丽的风景线
去看雪,一路上有数不尽的欢乐

看到海夕阳海鸥帆船,美丽的海岛.听到海浪的声音,海鸥的叫声,

这首诗的第一小节和最后一小节分别重复了 走啊 去看海等句,表达了英子做作业时的枯燥,以及对看海这一愿望的强烈.

走啊,一起走,我们去看山
　　山峰已烙进我们记忆中
　　眼前已映出潮声澎湃峰峦叠嶂
　　走啊,去看山,山是我们的情
　　山的形象如此的伟岸
　　山的生命如此的青葱
　　山是我们心灵的家
　　看见山,就像走进了梦境
　　我们在山的脊梁上奔跑
　　欢声笑语漾起茂密的竹树林海
　　山在我们的印象中凝重
　　花开花谢都有迷人的芬芳
　　去看山,一路燃烧着热情的火焰
　　去看山,无限风光在险峰

爬啊，一起爬，我们去爬山。 巍峨的山峰已浮现在我们面前。 花香已吹进我们心中。 爬啊，一起去爬山，去征服每一座大山。 山的胸怀宽广。 山的家园如此美丽。 山是我们的另一个乐园。 去爬山，就想融入了山的怀抱。 我们在山的怀抱里歌唱。 歌声四处回荡 山在我们的脚下。 四处都是美丽的风景。 去爬山，一路有看不完的风景。 去爬山，有爬不完的生命征程。

我们才学过,没几天《我们去看海》是一首（儿童?还是抒情?还是什么?）诗,全诗以“ 儿童 ”的呼唤贯穿始终,体现出诗人对大海的（喜爱 ）之情.
《爸爸的鼾声》一文,小诗人运用形象的（ 比喻 ）,将爸爸的鼾声比作“ 火车 ”,使全诗 变得有趣 ,充满 童趣 .

表达了作者热爱大海的思想感情.
《我们去看海》既表达了作者对海的向往与追求,也是对生命的期望与启迪.

《我们去看海》表达了作者热爱大海的思想感情.表达 了孩子美好的愿望,对有缺点的朋友没有歧视.《爸爸的鼾声》表达了父子之间的亲情.

海纳百川,胸怀宽大
表达出诗人热爱大海和热爱生命的思想感情
现代诗

可以从中体会到作者对大海的热爱之情非常强烈,他一方面对大海有发自内心的热爱,另一方面有着对生命的渴望和追求.
另一个角度来说：大海与人的关系来看,大海的海纳百川之胸怀能够让我们人类有所启发；大海又是人类的资源宝库,尤其是水资源,我们离不开大海；大海有着很多神奇的生命,让我们探究大海

来啊,一起来,我们去爬山
鸟声已在我的耳边响起
眼前已现出郁郁葱葱
来啊,去爬山,山是我们的怀抱
山的胸怀如此的温暖
山的家园如此的庞大
山是我们的一个亲人
看到山,就像是看到了一个亲人
我们在山的怀抱里穿梭
鸟的叫声与风的咆哮声奏成了一首欢快的小曲
我们在山的怀抱里欢笑
去爬山,... 仿不下去了..呵呵

从这篇语言活泼欢快,情绪饱满激昂的儿童诗.我看到了作者对海的向往与追求,又有对生命的期望的启迪.字里行间表达了诗人热爱大海、热爱生活的思想感情.

想到了广阔的草原和巍峨的山峦

我们去看海
作者：金波
走啊,一起走,我们去看海
海风已吹进我们的心中
耳边已响起潮声澎湃
走啊,去看海,海是我们的梦
海的胸怀如此的宽大
海的家园如此的富足
海是我们的另一个家
看见海,就像走进了宝库
我们在海的怀抱里跳跃
歌声笑声溅起鲜亮的花朵
海在我们的怀抱里欢笑
潮起潮落都有动听的歌
去看海,一路唱着热情的歌曲
去看海,有读不完的生命启迪
这是一首儿童诗,表达了作者对海边的向往.
这首诗,作者用轻快的诗句,写出了自己赞美大海、热爱大海的情感,诗的第一节说我们去看海,是一种邀请的形式,这一节与最后一节相互照应.第二节和第三节运用了修辞方法,用了比喻中的暗喻和拟人手法,说海里的资源丰富,有陆地上没有的东西,好像一个大宝库.我们在海里玩耍,歌声和笑声伴着我们溅起海水,溅起水花的声音像歌一样,我们在海的怀抱里,运用了拟人的方法将我们和大海融为一体了.看海,他们去过许多回,都十分的兴奋愉快.同时,作者希望我们的胸怀像海一样宽大.在作者的十四行诗句中,我们吟诵着,不难体会着作者热爱大海的思想感情.

《我们去看海》这首诗是以（我们去看海）的呼唤贯穿始终的,表达了作者（热爱大海、热爱生活）的思想感情.

这是一首儿童诗,表达了作者对海边的向往. 这首诗,作者用轻快的诗句,写出了自己赞美大海、热爱大海的情感,诗的第一节说我们去看海,是 一种邀请的形式,这一节与最后一节相互照应.第二节和第三节运用了修辞方法,用了比喻中的暗喻和拟人手法,说海里的资源丰富,有陆地上没有的东西,好像一 个大宝库.我们在海里玩耍,歌声和笑声伴着我们溅起海水,溅起水花的声音像歌一样,我们在海的怀抱里,运用了拟人的方法将我们和大海融为一体了.看海,他 们去过许多回,都十分的兴奋愉快.同时,作者希望我们的胸怀像海一样宽大.在作者的十四行诗句中,我们吟诵着,不难体会着作者热爱大海的思想感情. 流露在他诗里的感情,是美的；展现在他诗里的生活,是美的； 反映在他诗里的自然,更是美的.生活的美、人情的美、自然的美使他的诗给了我们一个很美很美的世界.那是一个明丽而和谐的世界；那是一个善良而友爱的世 界；那是一个人与自然相互沟通了的世界.这个世界是童话的,也是真切的.是诗人用童话的眼睛反映出的世界,用童话的心灵感应出的世界.

诗歌《》我们去看海表达了作者热爱大海的思想感情

呐喊,加油吧,我们在拔河
力量已融入我们的生命
耳畔是呼唤的声音
来吧,在拔河,团结是我们的动力
集体的力量如此的伟大
集体的精神如此的宽容
集体是我们的家园
融入集体,就像走进了殿堂
我们在集体中奋发
欢声笑语激起生活的浪花
我们在拼搏中进取
挥汗如雨是悦耳的音乐
在拔河,一路唱响动听的歌
在拔河,有放不下的生活期许

《我们去看海》既表达了作者对海的向往与追求,也是对生命的期望与启迪；海纳百川,胸怀宽广,海蕴藏着财富,是取之不尽的宝库,海跳跃着鲜或的生命,永远不会停止呼吸.表达了诗人热爱大海的思想感情.