人的足迹很少形容地处偏 是什么词语

脚印
足 #zú
【释义】①脚：足迹｜足球｜画蛇添足.②器物下部起支撑作用的形状像腿的部分：鼎足而立.③满；多；充分：富足｜满足｜充足｜丰衣足食.④够得上某种数量或程度：足够｜足以｜这个瓜足有十几斤.⑤值得：不足为凭｜死不足惜｜微不足道.
迹 #jì
【释义】①留下的印痕：踪迹｜笔迹｜痕迹.②前人遗留的事物：遗迹｜古迹｜陈迹.③事情；行为：事迹｜奇迹｜形迹可疑.

这一小步,对一个人来说,是小小的一步；对于整个人类,是巨大的飞跃.
“对一个人来说,是小小的一步”是指宇航员实际迈出的那一步
“对于整个人类,是巨大的飞跃”是指这是人类在地球之外的星球上留下的第一步,代表了历史性的突破,拥有永载史册的意义

画一个地球,再画一个月球,在地球外面画上大气层,再写上几月几日几时和速度,把地球和月球之间用一条虚线连接,在虚线中间点个点,写上中和点.就可以了

脚踏实地
踏雪无痕
挨山塞海
比肩叠迹
稳重
沉甸甸
请看看下面的一些话语 自己提取一些对你有用的词语
漫长悠远 永恒 无数的脚印就是生命的诠释
当你呱呱落地时那出生的档案里就印下你第一个清晰的足迹.当你蹒跚学路时泥土里就有你的足迹,那山坡上第一朵迎春花吐蕊就是你留下观赏和采撷的足迹；那校园里图书室内留下了你思索与收获的足迹；潺潺流动的小河边有你彷徨留连的足迹；大海边有你前行和退缩的足迹.
岁月留下的人生足迹,画出了我的生命轨迹,每一段轨迹都蕴涵着丰富的故事,其中的意味深长只有自己回味,其中的喜怒哀乐只有自己品尝,也许甜蜜,也许苦涩,也许激越,也许恬淡；也许灿烂,也许单调；也许平坦畅通,也许荆棘满地.
　　岁月留下的人生足迹,是我写下的一段肺腑之言,是我记下的一段久远回忆,是我寻览的一个旧日美梦,是我寄托的一片深沉思念.是我道出的一番人生感悟.每一寸心思,每一分记忆都是我编织的遐思梦幻；所有的思念和牵挂,装点在我孤寂的灵魂中；所有的泪痕和忧伤,镶嵌在我心里的最深处.
　　岁月的溪流缓缓流淌,成长的脚印深深留下,一天天,一年年,不知不觉中我的身后留下了一串串长长的脚印,当我有一天暮然回首看看自己走过来的足迹,一个脚印就是一页历史,人生之路留下脚印一串串……

主要 内容:
人类早就有登上月球的愿望,并因此产生了很多美丽的神话传说.1969年7月,美国“阿波罗11号”飞船终于把人类的这一梦想变成了现实.
本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程.
体裁:
这是一篇饶有兴趣的科普小品,阅读它,可以激发学生科学探索的兴趣
思想:
为人类的科学事业和探索太空领域立下了一个里程碑,作出重要贡献

成长的足迹-中学作文
金色的童年是美好的,多彩的少年是美好的,处处都留下了我成长的足迹.
书香阵阵的图书馆里留下了我成长的足迹.
从我刚识字那天起,书籍便成了我的良师益友,教给了我知识,教会了我做人.每逢星期天,我都会一头钻进图书馆,在书籍的海洋中尽情遨游,有时都想打个地铺在书店里住下.在我十岁生日的那天,姐姐送了我一张借书卡,从此遇到自己喜欢的书便可以借回家来看.现在,我书店里的许多书我都看过了,也从中学到了不少知识.
充满友爱的校园里留下了我成长的足迹.
五年级时,我认识了一位好朋友,她的名字叫焦翔鸥.我们曾在校园的攀梯上立下过美丽的誓言：要一生一世做最好的朋友.每到课间,我们都会漫步在校园内,谈天说地,交流读书心得.在她的影响下,我的性格渐渐开朗了起来,胆子也渐渐大了起来.有一次,语文老师误解了我,我想去找老师解释,可是又没有勇气.她问我怕什么,我说我什么都不怕,她说：“既然是这样,说明你没有理由害怕,去吧没关系.”
在她再三的鼓励下,我终于鼓起了勇气,向办公室走去.从此以后,每当遇到困难的事,我就会想起她,一想到她便就有了勇气.
少年时期,温馨的家庭里留下了我成长的足迹.
现在,我越来越体会到了父母对我的爱,那无私的爱.到了中学,由于要上早自习,所以我每天都要早早地起床.可是劳累了一天的妈妈比我起得更早.在锅碗瓢盆的交响曲中,我开始洗脸刷牙.洗漱完毕后,等待我的是一顿丰富而又充满情调的早餐.雪白的桌布上绣着几朵纯洁的百合,几朵盛开的鲜花插在花瓶里娇艳欲滴.两个煎蛋,一杯牛奶,还有几块可口的点心,这就是我的早餐.一年多来,我每天都会吃上这样一顿早餐,开始一天的学习生活.
风景优美的公园里,笑声阵阵的游乐园里,热闹非凡的街道边.
我成长的足迹无处不在.

阳光下拾捡成长的足迹
曾几何时,我就迷上躲在一段时光的角落,静静地怀念一段成长的掌纹.
——题记
牵着纯真的衣襟,跌跌撞撞地告别了稚气,陷入了一个陌生的环境中——只身一人.也曾摸爬滚打,也曾汗水淋漓,也曾眼睁睁望着希望的帆船在漩涡中迷失,最初的漂流瓶也仿佛一张过期的船票,不知音讯.于是,梦想在眼眸中刹那间如玻璃般破碎,遗失的心在云朵上端寂寞地叹息.
当遥远的天际泛起一片阴霾,雨,便没完没了地下了起来.走在街头,漫不经意地看见一位妇人缓缓地走在路中央的斑马线上.她,嗑着瓜子,姿态并不优美.可是,在滂沱的大雨中,偶尔经过的车辆从她身边呼啸而过,她那从容的安详一瞬间将我击中.还有谁能在如此的逆境中,从容地嗑着瓜子,迈着不急不缓的步子,安然地走下去?就像这雨,即使倾泻,也总挡不住成长的脚步.
雾散识途.夏夜,那颗最亮的星成了每晚我掌中凝结的光火.我开始微笑,开始追逐,我要在路上学一首歌,唱给山听；要揽一束阳光,送给松林；要捡一片红叶,熨贴于心；要别一朵雏菊,带上不败的春光.
频频回首,所得的并不一定都是远山含翠的金粉记忆.也许是一次看云的心愿在严师的书斋里破灭,也许是一个约会的良辰在听雨的残荷边落空.失落和伤痛不会在成长中缺席,重要的是如何用心感悟它们的价值.人,总要在不同的伤痛中重叠着一个人生.如果人生没有了这样的重叠,就无法成就它的韧性与广博.成长就像是一封沉沉的信,不经历路途上的风雨,就寄不到它想去的地方.任何时候,伤痛都不是放纵的理由.
我一直认为,成长是这世上最无遮掩的奇迹.它使人在温暖中学会关爱,把希望一次次点燃,将甜蜜一遍遍谱写；但它分明又有着倔强的硬骨隆起,叫人在泥泞中懂得了坚强与责任.
成长,是一种在平凡的伤痛中不断温习着的伟大.
我在伤痛中猛醒,跋涉在成长的路上……
我常想,成长的尽头在哪里,而我,今后又将成为一个什么样的女孩.是这样吗?素淡的眉,倔强的唇,如水的目光,笑起来轻柔如风,偶尔滑落几滴泪,也关不住满腔的真诚.
是低调?不,是平静,以及这平静之下无法掩饰的热情.
我喜欢游历,喜欢用文字记录下动人的一瞬,喜欢文学,就这么执着.我更始终坚守着自己的风格,无拘无束,就像一株山松,自由欢乐地长成一种独特,一种艺术.
当我久久伫立在那些无与伦比的美景前时,我用不同的角度,不同渴求的目光去仰望.它们总能给我以莫名的感动和由衷的感叹.我也终于发现在喧嚣的尘世外还有一处如此真朴的天地,而在这里,我的心智才真正的饱满起来,真正成长在收获的季节.
这心智的成长使我的灵魂皈依了生命的颜色.
有人说,如果今世一个愿望屡屡瞩目,就会埋下一个伏笔,待来世苦苦地追索与厮守.那么,请让我一辈子体味成长的喜悦与艰辛,让我在阳光下,捡拾到成长的足迹.
我相信,最温暖来自最寒冷,最温暖其实是对最寒冷的一种谅解.
我更相信,成长教会我们的不仅仅是宽容与感悟,它是一种信念,让我们知道,凋零的可以是花,但绝不会是春天.

D

本题考查辨析病句的能力。A、后一分句主语残缺；B、主谓搭配不当；C、并列成分语序不当。

“平坦的路上，脚步固然轻巧，行程固然悠闲，宁静的溪水旁却留不下记忆的脚印和成长的足迹。泥泞的路上，脚步虽然拖沓，身子虽然疲惫，融融的月光下却镌刻了厚重的足迹，即使被岁月抚平了，依然可以下深刻的凹痕。”人生似海，波涛汹涌铸造了它的壮丽：人生似山，高耸入云成就了它的绝美。如果海失去了波涛汹涌，也就失去了它的壮丽；如果山失去了高耸入云，也就失去了它的绝美；而人生如果失去了挫折与磨难，也就失去了它本身的意义。很喜欢这样一句话——最清晰的脚印是走在最泥泞的路上的。是啊，平坦的路上，脚步固然轻巧，行程固然悠闲，宁静的溪水旁却留不下记忆的脚印和成长的足迹。泥泞的路上，脚步虽然拖沓，身子虽然疲惫，融融的月光下却镌刻了厚重的足迹，即使被岁月抚平了，依然可以留下深刻的凹痕。人生不就是这样一条路嘛：没有挫折与磨难，又怎样留下精彩与光辉的时刻？没有苦难与逆境，又怎样凸显生命的足迹呢？我们走在人生大道上，都曾拥有过一个纯洁而美好的愿望，那就是——留下些什么，为后人所用，而这个“什么”就是指生命的足迹。纵观历史长河，有哪个被我们记住的人是不走在泥泞的路上的呢？霍金——他患有严重的肌肉萎缩症，近乎全身瘫痪。连医生也曾束手无策地告诉他，这种病最多只能活两年。他是凭着怎样顽强的意志力，坚强地活了下来，并取得如此辉煌的成就的呢？海伦凯勒——在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的听力，视力，接着她又丧失了语言表达能力，使她仿佛置身于黑暗的牢笼里无法摆脱。她在那个无声的世界里，是怎样为自己创造出光明、语言和文字的呢？贝多芬——二十六岁时开始失去听力，当他真切地感受到自己的耳朵越来越聋时，他几乎绝望了。要知道，对一个音乐家来说，还有比听不见声音更加不幸的事吗？他是怎样用那颗丰富的心灵创造出一首首流芳百世的乐曲的呢？从泥泞中走过，经历坎坷后才会出现充满鲜花的康庄大道。从泥泞中走过，留下的是永不褪色的生命的足迹！潮起潮落月缺月又圆，花开花落春去春有归。只留一片足迹在人间。涪陵14中二年级:吴奇翰

1（duo）无虑的童年：娃哈哈，娃哈哈呀，每个人的脸上都笑开颜！！！！！！春天里放风筝，夏日里捉迷藏，秋日里看大雁南飞，冬日里堆雪人打雪仗！！！！！！似乎玩就是童年的主题！那时的天空也似乎格外晴朗，每天除了笑声就是嬉戏声，过家家，看动画，从来不懂得忧虑！2（ruai）吟诗的童年：在这无忧无虑的日子里，诗书也成了一种乐趣，那时的我如同一张白纸！对外面的世界还是懵懂，怀着单纯的心灵去映刻那些诗鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波锄禾日当午，汗滴禾下土！！！！！！床前明月光，疑是地上霜！举头望明月，低头思故乡！爸爸妈妈带我乘上文学的帆船，遨游啊，遨游！！！！！！3（mi）烦恼的童年：小小少年，背着大书包，有做不完的作业！！！！！学习中的生活渐渐地，我发现变得愈加单调：学习，学习，还是学习！考试也接连不断！每次都是夜挑五更灯，与书苦战，重复使用着一种不明智的方法--开夜车，但成绩却随考试的增加下降！爸爸妈妈的分数脸也随之严厉！4（fa）12岁的童年心里怀着更多美好的期待，12岁的我跨进了中学的大门，在这个崭新的世界里，我拥有更多的朋友，也拥有更多的喜怒哀乐！！！！！12岁是我人生转折点，是我从儿童走向少年的转折点，我也渐渐的变得成熟！在校园这个大舞台上，我展示着自己的风采，但我也尝过不少的苦痛，尝过五星级的失落！胜不骄败不馁！那时的我已经知道什么是目标，在向着目标努力的过程中，我懂得了成功后需要汗水！懂得失败的滋味！12岁的我，开始放飞着我一个有一个的梦！12岁的我拥有自己的蓝天，自己的滋味，自己的歌！！！！！！追寻它，我似乎看到成长之路还在不断延伸，看着这或长或短的路，我看到童年插上隐形的翅膀，在长大，在飞翔！！！！！！把目光放在未来，向着心中永远的梦前进！！！！！！

解题思路：物体在水平地面上运动，竖直方向上受到重力和支持力是一对平衡力．小车从同一高度滑下，重力势能相等，重力势能转化为动能，动能相等，获得的初速度相等．小车在水平面上运动，水平方向上只受摩擦力的作用，摩擦力改变物体的运动状态，摩擦力越小，速度改变的越慢，如果没有摩擦，速度不改变，小车将匀速直线运动下去．

（1）小车在水平面运动时，竖直方向上受到的重力和支持力的作用，这两个力是一对平衡力，大小相等，相互抵消，相当于小车只受水平方向的摩擦力．
（2）同一小车，在同一高度，具有的重力势能相同，下滑过程中，重力势能转化为动能，所以动能相等，质量不变，获得的速度相等．
（3）物体在水平面上运动时，受到水平方向的摩擦力，摩擦力改变物体的运动状态，在初速度相同的条件下，水平面越光滑，摩擦力越小，改变物体的速度越慢，小车运动的越远．
（4）若水平面绝对光滑，水平方向上不受摩擦力的作用，小车的运动速度不变，保持匀速直线运动．
故答案为：（1）重；支持；（2）同一；（3）小；远；（4）匀速直线．

点评：
本题考点： 力与运动的关系；牛顿第一定律；物体运动状态变化的原因；二力平衡条件的应用；动能和势能的转化与守恒．

考点点评： 本题考查了阻力对物体运动的影响以及科学的推理，为牛顿第一定律的得出奠定了基础．本题涉及到平衡力、动能和重力势能的转化、力改变物体的运动状态，这些都是很重要的知识点，要真正理解．

清晨大雪骤止,街上挂着朦朦胧胧的雾 ,满地的积雪延伸到看不见的白色之中.不远处一行足迹,是早起的清洁工留下的.他或许在街道的某一处铲除积雪.

城市未来馆
记得当时去的时候看到的

当我长大,足迹遍布祖国的大江南北时.偶尔回头望望,那模糊在记忆中的身影——曾经在风雨中背着我坚定的走在回家路上的父亲的身影,又再次清晰起来.

轻轻的足迹
老道的经验
情况异常
气味古怪

亿万人民将参与和经历人类共同的盛典时刻,追随火炬的足迹,关注奥运,祝福奥运.

go pursuing the track of truth.

使我们肩负着父母的期望,肩负着时代的重托

成长的足迹 成长的脚印,从过去到现在,都是我最美好的回忆……在我的成长中,有爸爸、妈妈的呵护,使我在幸福的生活中成长,在成长中,我不断的在学习新的知识,不断的了解到了学习与生活中的艰辛与快乐.日复一日,年复一...

百科中写的是：七年级语文上册19课“月亮上的足迹”：飞船进入预定的轨道后,先绕着地球飞行,以观测它是否正常,能否向月球飞行.
而书中内容却不是这样的,这就说明,在打印的时候出了错,或者是选文时有了改动,你就按照百科里那样子写吧!

月亮上的足迹表达方式以( 登月过程 )为主，兼有( 宇宙星空 )( 火箭飞船 )描写与说明.

19 月亮上的足迹 课文研讨 一、整体把握 人类早就有登上月球的愿望,并因此产生了很多美丽的神话传说.1969年7月,美国“阿波罗11号”飞船终于把人类的这一梦想变成了现实.本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林...

准备-升空-登月-返航

用了美丽的修辞法,准确的描写出了月球的美丽,这样写生动形象.
给分吧

翻相册,忆童年.过去的喜怒哀怨又浮上心头,不禁百感交集.如今,我已长大,学会忍耐,不断追求一个更棒的我!

举例子：然而,1969年7月,美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球,迈开了人类探索太空的重要一步,树起了宇航事业的一块新的里程碑.
作引用：他这样评论他们离开登月舱、踏上月球的“一小步”：“这一小步,对一个人来说,是小小的一步；对整个人类来说,是巨大的飞跃.”
分类别：地面服务人员已经为它的三级燃料罐加满了燃料,第一级火箭中加进了煤油,第二级和第三级中加进了液氧液氢.
列数字：此时,“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里,速度每秒7．67公里.
作比较：在茫茫太空,月亮是地球的近邻.
作诠释：此时,他们正承受着巨大的压力,那是由于火箭的加速而引起的超重力.
打比方：土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立着,尖端直指蓝天,高达一百多米.

啊,我们明天学~
足迹：名词.脚印.
近邻：挨的较近的邻居.
可望而不可及：参考第一课：可望不可及.
拜访：敬辞,访问.
宇航：宇宙航行.
道别：离别,分手,辞行.
读数：指出的刻度的数目.
一叶孤舟：像一片树叶似的孤零零的小船.
神往：心里向往.
启动：开始工作.
畅谈：尽情的谈.

解题思路：（1）小车在水平面上，重力与支持力是一对平衡力；
（2）根据控制变量法的要求，要使小车在滑到底端时具有相同的初速度，应使小车从同一斜面的相同高度滑下；
（3）实验中，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的距离越远；
（4）水平面绝对光滑时，小车将做匀速直线运动，说明物体的运动不需要力来维持．

（1）让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的重力和支持力二力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力．
（2）每次都让小车从同一斜面的相同高度由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的初速度．
（3）由实验结果可知，在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的距离越远．
（4）根据实验事实进一步推理可知，若水平面绝对光滑时，小车会在水平面上做匀速直线运动．
故答案为：（1）重力和支持力；（2）初速度；（3）小； 远；（4）匀速直线．

点评：
本题考点： 阻力对物体运动影响的探究实验．

考点点评： 本题考查理想实验，应理解理想实验的控制变量法，同时体会如何从实验中得出结论，以及合理的外推得出物理规律的思想．

懒惰者凌乱不堪的足迹,徘徊倒退,是写在人生路上的忏悔书,狼狈不堪；
勤奋者有条不紊的脚印,勇往直前,是吟在生命旅途的抒情诗,豪情满怀.

忏悔什么,为什么忏悔,为谁忏悔.在人海之中,没有人会注意你,但你心事重重.手机关了吧,没有人知道你的下落.肚子饿了吧,可是不想吃饭,却买了一包泡面.这就是你的生活,明天也是如此,日复一日,终于你的心早已冷却.迈克 杰克逊死了,曾经的偶像,如今在天堂跳着太空舞步.也许你还是不服输,但总要面对生活.于是你开始整理房间,发现18岁时的吉他还在床底下.虽然布满灰尘,但弦没断.于是你又开始唱起人们早已忘却的歌曲.站在舞台上,评委问起你的称呼.你犹豫了一下,是否叫“男孩”,可是自己明明老了.那就叫“老男孩”.当你在台上自弹自唱,像一个明星.观众鼓掌、流泪,因为这首歌唱出他们心里的心声.

走别人铺就道路的人,在历史的征途上是不会留下任何痕迹的,是毫无价值的.
反过来说：只有不畏艰辛的道路,一步一个脚印的踏实行走,生命才有价值和意义.

“而我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路.”这结句寄寓着诗人无限的人生感慨,具有深刻的象征性和哲理性.诗人以朴素自然的语言和韵律来表现自己对人生的思索.
这首诗是写人生之路的.人生之路有许多.人的一生只能选择一条.当踏上这条道路以后,可能发现有诸多不尽人意的地方.于是就对未选择的路产生向往,也是对美好人生的向往.它告诉我们：人生的选择很无奈,既要勇于抉择,更要慎重对待.

1.21～22世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氦3并运回地球，并利用这一热能源发电，供应全地球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。
2.这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。
3.踏上月球的第一步，也是踏上太阳系各行星和最终走向太空其他星球的...

飞船升空前的准备
飞船飞向月亮
登月舱登月成功
飞船返回地球
语文老师说的,对的

因为这个时间是人类发展的一大步,是第一个人登上月球,所以要记录下来.

我与乡村
乡村如李白的清水芙蓉、陶潜的悠然南山、刘禹锡的陋室小巷、马致远的小桥流水，远离了都市的繁华与浮躁。
春天，在田埂边，小鸟站在刚发出嫩芽的枝头上翩翩起舞，从远处传来了一阵阵悦耳的叫声，仿佛在歌唱：“春天在哪里呀，春天在那里，春天在那小朋友的眼睛里……”田野里，一个个忙碌的身影，成了每一年春天的一道独特的风景。插秧插完了，乡下人们看着那秧苗出落得一片翠绿、葱茂、可爱，像绿茸茸的毯子一样，一块一块的铺在秧床上，在灿烂的阳光照耀下，这种绿，真像宝石一样闪光哩。在人们高兴的时候，春雨悄悄地落了下来。在那一刹间，花红了；草绿了；树发芽了；山上，簇簇雪白的梨花开了，就像海上的朵朵浪花。
夏天，家家户户在夜晚热得睡不着觉，邻居们便拿着个蒲扇和小板凳坐在屋前，看着那山川、村庄、田野在月光的照耀下披上银装，显得格外美丽、宁静。听着那池塘里，田野里连成一片的蛙声。乡下人们像举行一个小型聚会一样，聚在一起聊聊天、打打麻将等。小黄狗侧卧在离人们不远的地方，大气喘喘，好像刚被人追过一样。星星镶嵌在蓝得发黑的夜空中，就像在空中撒了一粒粒宝石。
秋天，那红红的高梁穗子像缀满了红珍珠似的，在微风中向勤劳的人们传递着丰收的喜讯；那沉甸甸的稻谷，像穿着金色嫁衣的新娘，羞答答地低垂着头，真是喜煞人啊；那粉红色的西红柿，一个个挂在瓜架上，就像过年挂着的大红灯笼。每当秋天，乡下人家总要在稻田忙活，但谁都不喊累，因为丰收啦！
冬天，乡村里冷冷静静的。虽然村子里冷冷的，但家里，头还是暖暖的。山上，唯有松树不怕寒冷，依然苍葱地站在光秃秃的山岗上，随着凛冽的西北风，摇晃着身子，发出尖刻刺耳的呼啸，像是有意在蔑视冬天。不怕冷的乡村孩子在庭院里，打羽毛球、跳绳等等，都是孩子们的游戏。
乡村是美丽的，是静寂的，是纯朴的，是与世无争的

你好,
黑格尔关于猫头鹰的名句,应该是出自 《Gurndlinien der Philosophie des Rechts》 （法哲学原理）这本书.
其中 Hegel（黑格尔）将 Eule der Minera （Minera的猫头鹰,希腊版 1 欧元的背面就是这个形象）与 哲学家作比,原句如下：
„Wenn die Philosophie ihr Grau in Grau malt, dann ist eine Gestalt des Lebens alt geworden, und mit Grau in Grau lässt sie sich nicht verjüngen, sondern nur erkennen; die Eule der Minerva beginnt erst mit der einbrechenden Dämmerung ihren Flug.“ [1]
水平有限,试译如下：
“ 如果哲学家不能脱离前人的理论独立思考,虽然生命的形式将随着时间慢慢为人们所知,但其生命力将随着时间渐渐老去.我们要像 Minerva的猫头鹰一样,第一个舞动羽翼,破晓而出.”
希望能帮到你!
[1] Georg Friedrich Hegel, Grundlinien der Philosophie des Rechts. Suhrkamp, Frankfurt am Main 1972, S. 14.

走进历史------寻访红领巾的故事
1922年2月13日,世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织,在苏联莫斯科诞生了.刚成立的少先队,没有特殊的标志.那时的饥饿、困难正威胁着全苏人民,当然考虑不到少先队的标志问题.列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长,建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志.在一次接受新队员的大会上,来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上,勉励他们说：“戴着它,别玷污了它!它的颜色是同革命战旗一样的!”红领巾就这样诞生了.
1949年10月13日,中国共产党委托共青团建立全国统一的少年儿童组织——中国少年儿童队.1953年6月,改为中国少年先锋队,简称少先队.少先队继承了革命战争年代儿童团的优良传统,与过去的儿童团一样,用红领巾作为自己的标志.红领巾是红旗的一角,象征着革命的胜利.少先队队礼是五指并拢,高举过头,表示人民的利益高于一切.呼号是：时刻准备着,为共产主义事业而奋斗.星星和火炬燃烧在队旗上,引导着少先队员在党的领导下向着光明和未来前进.
中国共产党继承苏联的传统,所以我国的少先队也带光荣的红领巾.红领巾是国旗的一角,是少先队员的代表,是庄严.胸前能佩带上它是我们的骄傲.我和红领巾之间,有个耐人寻味的故事,它印证着我的成长历程……
外交部部长李肇星爷爷倾情讲述：
有一种颜色,它能50年飘扬在心中不褪色,那是红领巾的颜色
有一种光荣,让人50年后想起还激动不已,那是戴上红领巾的光荣
有一种真情,它能50年在心中不变,那是对红领巾的真挚感情
每次在街上或荧屏里,看到笑容灿烂、红领巾在胸前飘扬的孩子,心里就激动不已——这就是五十多年前的我吗?能成为新中国第一批少先队员中的一员,我是多么自豪!
记得入队前那个夜晚,窗外繁星闪烁,我久久无法入睡,耳边一直回响着老师的话：“明天你们将成为光荣的少先队员.红领巾是五星红旗的一角,是无数先烈用鲜血和生命染红的,要珍惜!新中国需要大量人才来保卫她、建设.你们要好好学习啊!”
我第一次戴上红领巾,我们握拳宣誓：“为了共产主义事业而奋斗,时刻准备着!”然后学唱队歌.
今年,我也为一年级的小朋友带上了鲜艳的红领巾.我们五年级的同学排队到一年级的小朋友面前给他们带红领巾.我一边戴着,心里一边念念有词:
左尖搭右尖,右尖绕一圈；从上穿到下,圈里抽出尖.
系好红领巾了,我摸着小女孩暖暖的手交她敬礼,小女孩睁着水汪汪的大眼睛望着红领巾,像在说什么,我却幼稚的想：我要天天来给她系红领巾.

（1）①为6，②为0.4，③为12，④为12⑤为0.24．（5分）
（2）（
1
2 ×0.24+0.24）×800=288，
即在参加的800名学生中大概有288名同学获奖．（9分）
（3）65×0.12+75×0.4+85×0.24+95×0.24=81（4）
估计平均成绩为81分．（12分）

这一小步,对一个人来说,是小小的一步；对整个人类来说,是巨大的飞跃.
请笑纳!

一片荒地,上面有几株杂草,这里十分令人幽伤,这太静了,但它却因为静而美丽,让人陶醉；这条小路虽然小而窄,没有人的足迹,但因此它很光荣,它不是被许多人踩的公路,它是人们不忍去踩而爱惜的小路,他因足迹少而宝贵,也因小儿幽雅,他,美的代表,珍贵的小路.

解题思路：（1）小车在竖直方向运动时，重力与支持力是一对平衡力，这样竖直方向上的力就不会影响小车的运动状态；
（2）根据控制变量法的要求，要探究小车到达水平面时的速度相同，因此，应使其从同一高度滑下；
（3）粗糙程度的大小直接影响了小车受到的阻力大小，阻力越小，小车滑行的距离会越远；
（4）小车是由于惯性的作用而继续向前运动的，如果不受阻力，小车将一直做匀速直线运动．

（1）让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的重力和支持力二力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力．
（2）每次都让小车从同一斜面的相同高度由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的初速度．
（3）由实验结果可知，在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的距离越远．
（4）若水平面绝对光滑时，小车不受力，速度保持不变，小车会在水平面上做匀速直线运动．
故答案为：（1）重力；支持力；（2）同一；（3）小； 远；（4）匀速直线．

点评：
本题考点： 阻力对物体运动影响的探究实验．

考点点评： 本题考查理想实验，应理解理想实验的控制变量法，同时体会如何从实验中得出结论，以及合理的外推得出物理规律的思想．

1、表达他角逐失败后极度失望、痛苦和无奈等内心感受。2、坚毅、执着，绝不半途而废的高尚人格和坦然面对失败的绅士风度。3、表现他极度难过，非常沮丧的心情。4、拟人。反衬斯科特和他的队友们失败后万分痛苦的...

圣诞节到了，我望着迷茫的夜空。
周围好安静，可也伤感，不知怎么的，忽然，我想哭，不知不觉，一颗硕大的泪珠从我眼前默默的划过，我又想起了玲玲，想起了从前的那个好朋友……——题记玲玲，
你在哪里？
要知道，
我们相处了七年，
现在，
你不在了，
我整整找了你三年，
每天，
我都注意着每一个学生的面貌，
好像你从来就没有从我眼前消失过！
玲玲，
圣诞节到了，
你还快乐吗？
有没有收到圣诞老人的礼物？
玲玲，
你可知道我一直没忘记你啊！
你是否还记得我呢？
你是否每天都在思念我呢？
有时，
我真的觉得我不配做你的朋友，
因为，
我从来不知道你到底叫什么名字，
自从我有记忆以来，
我就知道，
你有一个非常好听又好记的名字：
玲玲。
你还记得那次我们将要分别的时候吗？
那次，
我们相约好在公园见面，
我还记得你对我说的一句话：
扬儿，我们可能不会在见面了，但是，别忘了我们曾经努力过的时光！
我当时就已经泪痕满面，
一颗颗豆大的泪珠滴在了土地上，
你也哭了，
我们拥抱在一起，
我对你说：
玲玲，我会记得你的！永远，永远……
随后，
我们就缓缓的离去了，
我们走一步，就回头望望，
会心的一笑，又走了，
直到互相看不见为止。
玲玲，
在文章的末尾，
我祝你幸福！
但别忘了我教给你的人生道理：
我们接受着别人的爱
更不应该忘记用爱来回报
就像走上人生的道路
你必须迈开左右脚！

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16岁就这样,哎!悲呀.你在提问前,想没想过自己在做什么没?
如果要写16年的记叙文,我想最快也要2个月吧!
要不你想一想你16年来的每个生日都吃了什么就好了.写完也有千几字了!

《看云识天气》、《绿色蝈蝈》是具有文艺性的说明文,《月亮上的足迹》是一篇记叙文.

应该是水熊虫吧.你可以查一下这个生物.据说在世界上最苛刻条件也能生存

永远的遗憾,不朽的诺言
萧瑟的秋风轻拂过五丈原,你看着熄灭的七星灯只有仰天长叹,北伐中原成为了你永远的遗憾.
你一定还记得卧龙冈上,一首《梁父吟》是多么忧闲自在；你一定更记得刘皇叔三顾茅庐的知遇