“舌位不正”英语怎么说如题,最好完整写出“我读英语时舌位不正”的翻译,

A A是舌面央中不圆唇元音
ge e是舌面后半高不圆唇元音

发irl的音,把舌头往喉咙里伸,越里越好,到快把自己咽住的程度,然后发音

口腔内部张大一点,念“欧”的话嘴巴张开不够,正确的读法：就像看到一件让你惊讶的事后发出的那个“o”音.切忌,口腔一定要张大,同时嘴形变圆.
建议：平时看英文电影时要时不时地模仿与训练,单方面学成效不大,英语学习是互动的,加油!

在英语母语人群中这个音得发法各异,可以发闪音、弱化辅音、颤音等等.实际上,在词尾他完全可以不发音,美式中多发卷舌音,就和汉语中的儿化一样.其他地方其实很随意,你就发汉语的r就好了,只是舌尖不用顶住上腭.
在英语中这都是一个音位,没有什么要紧的区别,不用紧张,只要别人听得懂就行了.

牙齿轻咬舌尖 让气流从齿缝 泻出 声带振动 这是浊辅音 这个说法对

e 绝对是.e

记得几年前,有一个电信方面的国际会议在北京举行,会议参加者全部使用英语,不设立中文翻译.美国人上台发言,下面的中国人都能听懂,可是印度人上台发言时,中国人几乎都听不懂了.比如 Asia 这个词,如果按照“美音”,应当...

在韵母的发音教学中,舌面元音舌位图以其特有的形象化、直观化、科学化起著不可忽视的作用.它能使学生迅速准确地把握发音要领,使教师免去许多口舌,“一图在手,发音不愁”,从而使复杂的教学简单化,教学效率大大提高.
(一) 引导学生弄清“图理”
因为发音时上颚基本不动,下颚上下活动,所以图中上颚的位置固定；因为舌头在前后之间的活动范围上大下小、在高低之间的活动范围前大后小,所以图形上宽下窄,前宽后窄.为了更准确地表示发音时的舌位,再把舌位由前到后、由高到低分别划分为三四个等级.这样,舌位的高低前后就从图上表现出来了.但韵母的发音还受唇形圆展的制约,怎麼在图上反映出来呢?国际惯例是把不圆唇音标在竖斜线左边,圆唇音标在竖斜线右边.
(二) 引导学生根据舌位图进行发音
1.单韵母教学时,教师先在图上标出韵母的位置,然后引导学生按图找出并掌握发音要领.
如由图二可知a的发音要领是：舌位最低、开口度最大,舌位前后居中,唇不圆.教师还可按图引导学生掌握音素与音素的关系.如i和ü,由图二知道发音相同点是舌位最高、最前,前舌面上升接近硬颚；不同点是i 不圆唇,ü则图唇.此外,还可以按图按开口度由大到小、由小到大,舌位由前到后、由后到前,由高到低、由低到高,唇形由圆到不圆,由不圆到圆等顺序反复训练,使学生对图上每个韵母都能熟练掌握.
2.复韵母、鼻韵母教学时,更要充分利用舌位图.
(1) 引导学生按图掌握发复,鼻韵母时各音素和单读时的异同.
如a单读是“央低不圆唇元音”[ A ]；在an中受前鼻音n的影响,舌位前移,成了“前低不圆唇元音”[ a ]；在ao中受后元音o 的影响,舌位后移,成了“后低不圆唇元音”[ a ]（图三）,这样,学生就能发准复、鼻韵母的每个音素.
(2) 引导学生按图掌握发复、鼻韵母时舌位、唇形和开口度的变化.
如由图三可知,发ao时舌位由低到高、唇形由不圆到圆、开口度由大到小.由图四可知,发uen时舌位由高到半高再到高、由后到央再到前,唇形由圆到不圆,开口度由小到较大再到小,等等.这些变化在图上一目了然,学生据此就能迅速掌握发音.
最后,按图还可以引导学生进韵母发音辨正.如由图四可分辨o和uo；o是舌面后半高圆唇元音,发音时舌位唇形开口度始终不变；uo是舌面后圆唇复韵母,发音时由u到o,舌位由高变低,开口度由小变大,有明显的动程.
教学证明：巧用舌位图进行韵母教学,事半而功倍.

选A.
1.我们把音素分为元音和辅音.元音是发音时气流从肺部呼出,震动声带,气流在共鸣腔内不受阻碍而形成的音.辅音是气流在共鸣腔内受阻碍而形成的音,其中声带震动的叫浊辅音,不震动的叫清辅音.
2.造成不同音质的因素有：发音体、发音方法、共鸣器
3.就元音而言,影响元音的因素有：舌位的前后、舌位的高低、唇形的圆展
4.就辅音而言,影响辅音的因素有：发音部位、发音方法
5.b为双唇音,d为舌尖中音,g为舌根音,很明显是不同的阻碍部位,因此选A.

大口ae舌头贴下颚发音

您是指/l/这个音标吗?
如果是的话,它在元音前读音近似于汉字“乐”
它在辅音和单词末尾时候,读音近似于汉字“哦”
举例,就是单词little
前面读"乐",后面读“哦”
祝福~

舌前端接近上齿龈,保持较小的距离;
气流从舌尖与硬腭齿间泻出,产生摩擦;
Z是浊辅音,发音时声带轻微震动.

哈哈,我一开始也是你这种情况~
那样发出的颤音是靠弹舌头让舌头颤动起来的~
因为必须要给舌头颤动一个动力,所以必须要发出t 或者d的音使舌头弹起来~
因此rre就会变成trre~
而且如果一个词里有好多大舌音的时候,连续发会觉得缺氧~
其实那样的大舌音是不正确的~
正确的大舌音反正发出来的音是没有t和d的音的,而且颤动不会坚持很长.
当时我们老师上课的时候教了我们一种大舌音的发音方法~后来练习了一段时间后（我练了一星期,不过差不多第三天就能轻松的颤了~）,我们班同学基本都会了~ 不难学,只是之前方法不对,就一直学不会~~·
我们老师的方法~：
先把舌头卷起,成横过来的u字型.顶住上颚（差不多顶在外眼角垂直线的位置上）,然后发出rei（人）的音,随之嘴由张开,到微微闭合~就能发出来了~（前几次可能会发不出来~慢慢练习一下就能发出来了~）
自己没事就发着练练,两三天应该就能颤了~
等你能颤以后~你可以用mare这种简单的有r音的单词练习~之后就能很习惯的发出单词里的大舌音了~一点也不费力气~~~
加油哦~其实大舌音相比语法什么的真的是简单太多了~~~~~~
ps：英语系的人学意大利语会快一些~很多意大利单词和英语很像~~~