啊啊啊啊啊死死死死死死死死死死死死死死

按课文内容填空。 1．普罗米修斯的双手和双脚（ ）着铁环，被死死地（ ）在高高的悬崖上。他既不能（ ），也不能（ ），日夜遭受着（ ）的痛苦。 2．大力神赫拉克勒斯看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中（ ），便（），射死了那只鹫鹰，接着又用石头（）了锁链。

名著阅读填空.（1

名著阅读填空. （1）他饱受生活的磨难,却说：“我要死死扼住命运的咽喉.”他遭受失聪的打击,却谱写出“英雄”的乐章.他就是罗曼·罗兰写的《名人传》中的人物_________. （2）“青年人啊,为着后来的记忆,小心着意地描你现在的图画.”这首小诗出自冰心的诗集《_________》.这不作品大致包括三个方面的内容：对母爱和童真的歌颂；_________；对人生的思考与感悟.

为谭千秋老师写悼词
汶川地震时,谭千秋老师张开双臂,用身体死死地护着四个学生,让四个学生得以生还.他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂.
请你在网上发帖悼念,注意给自己起个富有个性的昵称,不要用真名.
帖子一：网友昵称 【小桥流水 】
悼词：冰雪消融,春意盎然,而烈士们却永远地去了.他们的灵魂依然还留在杭击雪灾的第一线,永驻在灾区人民的心田.致可敬可爱的人.
帖子二：网友昵称 【 】
悼词：

对家乡的作文
要求：请你仔细观察,家乡四季的景物倾注你对家乡无限的热爱之情,将最有特点景物写出来.完了
急死死死死死死死死 快死了 字数不限

名著阅读填空。 （1）他饱受生活的磨难，却说：“我要死死扼住命运的咽喉。”他遭受失聪的打击，却谱写出“英雄”的乐章。他就是罗曼·罗兰写的《名人传》中的人物_________。 （2）“青年人啊，为着后来的记忆，小心着意地描你现在的图画。”这首小诗出自冰心的诗集《_________》。这不作品大致包括三个方面的内容：对母爱和童真的歌颂；_________；对人生的思考与感悟。

根据下面材料写篇作文
猎狗死死追着一只受伤的兔子,兔子拼命奔跑.一转眼的工夫,兔子不见了.猎人骂猎狗：“你真没用,连一只受伤的兔子也捉不到.”猎狗非***屈：“可我尽力了啊!”兔子在洞里听到后,不无感慨的说：“幸亏你是尽力而为了,要不是我全力以赴的奔跑,挨骂的不是你,丧命的就是我了!” 写一篇800字文章,观点符合材料

我们发现他的时候他双臂张开趴在课桌上后脑被楼板砸得深凹下去血肉模糊身下死死地护着四个学生,四个学生都还活着这段话说明谭老师（）

天哪,用美语口语怎么说
有好几种说法 我都会说但是不会拼
哈哈
我记一种是 鸡死死 快死
还有一种是 ku rua p
美剧里常听到
到底怎么拼呢

发现别人溺水了.
别人溺水了是救还是呆呆站在那看着他死?
救：溺水的人一但碰到了东西会不顾一切的死死抓住的.结果害的自己也死了.
不救：大家都死人怎么能见死不救啊?,
（注：溺水者还在水里.）

“当我们发现他得时候，他双臂张开趴在课桌上，身下死死的护着四个学生，四个学生都活了！”这位英雄教师——谭千秋——在生命的最后一刻，忠实的履行了他作为人民教师的职责，用教师对学生的大爱本能的呵护了他得学生。谭千秋老师的感人事迹告诉我们

[ ]

①老师的爱是超凡脱俗的、是无私的 ②老师的爱给我们温暖和力量 ③老师的地位高、待遇好 ④老师具有无私奉献的精神 A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④

求与这句话相对的句子
　　　如果你结婚的那天新娘不是我 我就会穿着比你新娘还漂亮的婚纱坐在下面死死的盯着你 等到司仪说你是否愿意嫁给他我就大声的说我也愿意
求男方说的与这句话相对的句子,送给女孩的

内涵丰富的
当友情化成泡沫飞向天空,我又该何去何从?
——题记
不知何时,友情已离我越来越远,纵使我死死拽住他的衣角,一切还是无济于事,终于,我松开了手,他飘然离去.
友情是最纯洁也是最易碎的.翻翻日记,过去的快乐时光又一次浮上脑海,仿佛才是昨天的事,可是如今………
就像写东西写到一半突然就写不下去了一样,真是一种很奇怪的感觉,一切还是原样,只是之前的那种投机以及最单纯的快乐都瞬间蒸发不见了,而且还感到了乏味与枯燥,觉得自己好像没有足够的能力去充实这一天,去使对方感到快乐,自己也很疲倦.为了防止话不投机半句多,于是我选择了沉默.之后,逐渐的,我们由之前的无话不说蜕变到了无话可说,彼此也不在为见到对方而感到快乐,原来友情也会变质吗?
现在想想,也许大家都是有苦衷的,但是双方都把自己的苦衷深深的隐藏了起来,同时也包括自己的烦恼,悲喜,为了展示自己最好的状态,更为了不让对方失望,可是越是掩饰就越会失望,对谁都一样,友情需要坦诚,即使你的掩饰或隐瞒是善意的.掩饰造成了一个又一个解释不清的误会,于是双方都在解释与掩饰之间忙碌,也就无暇去呵护那脆弱的友谊之花,直到有一天,它终于枯萎了,一段故事也就这样莫名其妙的结束了,不是谁抛弃了谁,一切只是无奈.
如今我只是很迟的发表了一些无用的废话,难懂的废话,也许她会看到,但也许一辈子都不会.但这已对我不再重要,过去的就选择遗忘好了.只有这样,大家才会重拾原先的快乐.
友情,也许是上帝也解不开的难题.

在“5.12”汶川大地震中，有这样以为英雄的老师--谭千秋，他弓着身体，双臂张开，两手撑住讲桌，用身体死死护住4个学生，学生得救了…请同学们从物理知识的角度分析：对于得救的学生来说，谭老师“弓着身体，张开双臂”是增大了______，从而减小了______．

那一串血的殷红阅读答案
想起小时候的事情.
那天,我病了,受凉,发高烧,半死样躺在被窝里,胡话不断,尽是被鬼死死捏住的可怕发音.
夜深了,医院又远,救儿要紧.母亲急忙摸黑跑到河边采来柴胡、麦冬、车前子,放进生姜和醋,熬了浓浓草药姜汤,让我喝了,捂了三床棉被,出了几身透汗,只觉得身体里面洪水滔滔,要把多余的东西冲走.
天亮时,我从汗津津的被窝里出来,看窗外天那么蓝,不像以前的天,是新造的天吗?于是欣喜极了,模仿梁上燕子数了一串“1234567”,跑到门外院子晾晒的青草上连打了三个滚,对着换了一身蓝衣衫的老天高喊：我好了,我好了.
母亲用老母鸡刚下的一个鸡蛋,做了一碗蛋汤,加了葱花,好香,我几口就吃了.
撂下碗,就叫了云娃、喜娃,去到河边奔跑、钻柳林、捉迷藏,看对岸柏林寺和尚在河边放生.
忽然,在一丛荆棘下面,我看见一些血迹,点点滴滴,断续洒到河边,在半截浸入河水的一块青石上也有血痕.
而荆棘丛下,被采折的柴胡和被挖掘的麦冬们,似乎向我提醒着什么.
我知道了,这是母亲昨夜为我采救命药的地方.
那双手,在这里,流了多少血,妈可能当时并不知道自己流血了,只觉得手上有热流,有点粘乎,猜想可能是血,就到河边用水冲洗了.
她不能用这双染血的手,使受惊的夜晚再受惊.
我想当时的河水里,漂过一缕又一缕的血红,河的温度也微微有些升高了,那血红和微温持续了许久,然后散了.河,很快恢复了什么事情也没有发生的样子.
母亲也一样,很快恢复了什么事情也没有发生的样子.
家乡的那条小河,在一条着名的江的上游,那条河,那条江,在流过《诗经》的时候,就***古的女儿们和母亲们,用采菊的手、采莲的手、采芣苢的手和洗衣的手,一次次掬起、暖热,肯定也有许多泪水滴入水中.
才知道,也有血滴注入水中.流过万古千秋的江河里,藏了多少血的殷虹.
我无论走过哪条河、哪条江,无论到了哪个河湾,看见了殷红、淡红、或鲜红的花,或枫叶,我总是想起母亲,想起那浸血的手.
这些河边的花木,一直在收藏着什么,代替我们千年万载地忆想着.
1.文章第8段中被采摘的柴胡和被挖掘的麦冬们向“我”提醒的内容是什么?
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2.请品位下面语句中括号内的词的表达效果.
（1）跑到门外院子晾晒的青菜上（连打了）三个滚,对着换了一身蓝衣衫的老天高喊:我好了,我好了.
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（2）我看见一些血迹,点点滴滴,断续（洒）到河边,在半截浸入河水的一块青石上也有血痕.
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3.第10段中“她不能用这双染血的手,是受惊的夜晚再受惊”,你怎么理解?
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4.文末说“这些河边的花木,一直在收藏着什么,代替我们千年万载地忆想着.”生活中,你可能也收藏了许多有关母亲给予你温暖的故事,请回忆其中最值得你说的一个故事,并书写下你的感受.

在“5.12”汶川大地震中，有这样以为英雄的老师--谭千秋，他弓着身体，双臂张开，两手撑住讲桌，用身体死死护住4个学生，学生得救了…请同学们从物理知识的角度分析：对于得救的学生来说，谭老师“弓着身体，张开双臂”是增大了______，从而减小了______．

2008年5月12日，四川汶川县发生强烈地震。在某中学教学即将坍塌的一瞬间，一位老师张开双臂趴在课桌上，身下死死护住四个学生，四个学生都活了，他却走了。 　　他的遗体被救援人员抢救出来。人们发现：他的脑后被楼板砸得深凹下去，他的面容却是那样坚定、从容…… 　　这段文字给了你怎样的启示，试简要回答。 ____________________________________

英语翻译
午夜梦中:一双熟悉的手,死死的掐住我的脖子,让我无法呼吸,想喊喊不出,想逃逃不了,无尽的绝望和恨意直至醒来也不曾有所减轻…

什么液体只溶解石头而不腐蚀金属
我家的下水管掉进一块鹅卵石,沿下水管拐弯横走,石头卡在里面死死的无法疏通,下水及其不畅,什么液体可以只溶解石头而不腐蚀金属?下水管是铸铁的.

问一个缩句问题
一条巨大的章鱼正用它那八条长长的腕死死地缠住克勒松.
要求缩句,其他的都缩了,可是到底是章鱼缠住克勒松 还是 章鱼的腕缠住克勒松