高中数学怎样提高

Happiness is a state of mind or feeling such as contentment,satisfaction,pleasure,or joy.[1] A variety of philosophical,religious,psychological and biological approaches have been taken to defining happiness and identifying its sources.Philosophers and religious thinkers have often defined happiness in terms of living a good life,or flourishing,rather than simply as an emotion.Happiness in this older sense was used to translate the Greek Eudaimonia,and is still used in virtue ethics.In everyday speech today,however,terms such as well-being or quality of life are usually used to signify the classical meaning,and happiness usually refers[citation needed] to the felt experience or experiences that philosophers historically called pleasure.While direct measurement of happiness presents challenges,tools such as The Oxford Happiness Questionnaire have been developed by researchers.Positive psychology researchers use theoretical models that include describing happiness as consisting of positive emotions and positive activities,or that describe three kinds of happiness:pleasure,engagement,and meaning.Research has identified a number of attributes that correlate with happiness:[citation needed] relationships and social interaction,parenthood,marital status,religious involvement,age,income (but mainly up to the point where survival needs are met),and proximity to other happy people.

D
___缺主语__ will tell you most of the important information to Europe这部分是个定语从句,缺主语,由于指a booklet 小册子,所以用关系代词that(which),不能省略

摘要：由于难度的不断加大,到了高中阶段,学生们对数学更加恐惧,他们都会归结在数学的抽象性、严谨性、灵活的应用性,是枯燥的数量关系和空间形式的科学.的确,数学的本质是那样的.但是,任何事物都有两面性,他们只认识到数学学科其中的一面,没有感受到它的另一面,数学的思想美、技巧美、对称美、推理美、建模美、应用美、语言美、数学史美等.针对怎样更好地将数学文化融合在课堂教学中,让学生沉浸在数学文化的殿堂,笔者就其中数学史在中学课堂教学中的应用作一些探讨.

要求答案请把悬赏值提高到40，在请继续追问。

首先第一个问题.因为主语是一个不定式,且宾语的way是单数形式,所以应该用is.对比下面这句话：To learn more and to work hard are the real ways to success.两个句子意思有差别.你那句潜在的意思是,要成功需要同时学习更多和工作努力.而后面这句潜在的意思是学习更多和工作努力是成功的两条途径.
第二个问题,应该用is,因为你的宾语用的是单数.和上面的不定式做主语用法类似,如果这句你想表达的是要成功需要同时学习更多和工作努力,那么就是Learning more and working hard is the real way to success.相应的,如果你想表达的意思是学习更多和工作努力是成功的两条途径,那么就是Learning more and working hard are the real ways to success.
不定式做主语判断上比较简单,句子里一个To就用is,两个To就用are.动名词作主语要难一点,一般需要根据意思来判断用is还是are.这里简单的在于,你可以根据宾语是单数还是复数进行判断.更复杂的一种情况如下：
Drinking and smoking are bad habits.喝酒和抽烟是（两种）不好的习惯.
Lying in bed and listening to music is enjoyable.躺在床上听音乐令人愉悦.（强调同时做）

猴子捞月(中英文对照)
One day,a little monkey is playing by the well.
一天,有只小猴子在井边玩儿.
He looks in the well and shouts :
它往井里一瞧,高喊道：
“Oh!My god!The moon has fallen into the well!”
“噢!我的天!月亮掉到井里头啦!”
An older monkeys runs over,takes a look,and says,
一只大猴子跑来一看,说,
“Goodness me!The moon is really in the water!”
“糟啦!月亮掉在井里头啦!”
And olderly monkey comes over.
老猴子也跑过来.
He is very surprised as well and cries out:
他也非常惊奇,喊道：
“The moon is in the well.”
“糟了,月亮掉在井里头了!”
A group of monkeys run over to the well .
一群猴子跑到井边来,
They look at the moon in the well and shout:
他们看到井里的月亮,喊道：
“The moon did fall into the well!Come on!Let’get it out!”
“月亮掉在井里头啦!快来!让我们把它捞起来!”
Then,the oldest monkey hangs on the tree up side down ,with his feet on the branch .
然后,老猴子倒挂在大树上,
And he pulls the next monkey’s feet with his hands.
拉住大猴子的脚,
All the other monkeys follow his suit,
其他的猴子一个个跟着,
And they join each other one by one down to the moon in the well.
它们一只连着一只直到井里.
Just before they reach the moon,the oldest monkey raises his head and happens to see the moon in the sky,
正好他们摸到月亮的时候,老猴子抬头发现月亮挂在天上呢
He yells excitedly “Don’t be so foolish!The moon is still in the sky!”
它兴奋地大叫：“别蠢了!月亮还好好地挂在天上呢!”

B 同样的
A likey 和C 都是可能的意思
D 是大体上的
而本句话来看
在田径里得了很多奖牌
同样 在游泳项目里也怎么样了

旅行的工作

Today is Sunday.The sun is shiny ,so is my life .At about 9:00a.m.,I went to the bookstore with my friends.There were a lot of new books.I didn’t know which one to buy ,because the books ther were all useful to me .At last ,I chose two.
At 10:00,we went to the cinema .The film called Titanic was very popular .It took us about 3 hours to see it.Having seen the film,everyone was deeply moved.Some friends even burst into tears.From the story,I understand that love is noble and valuable.That’s a really wongderful film .It is well worth seeing again.
What a happy day!I hope tomorrow I will be even happier!

1、covalent bond has direction and saturation.on the contrary ionic hasn't.
different form conditions
2、Atomic electrons are obviously tend to non metal（不知道翻译的对不对 = =）

精锐的英语杠杠的.

选B
bring 带来 bring here 带到这里,固定搭配
take带走 take there 带到那里
fetch 去拿...来,去拿...给.不用加here
carry 搬运.不符合

烃,苯,苯的同系物等烃类均小于水的密度
醇醛酯密度均小于水
一氯代烃密度小于水
二氯代烃以上及溴代烃、溴密度大于水

1.改错：with→and
2.
前句提到了“两个原因”：two causes；
第一个是“科研经费的减少”：less funding for scientific research；
第二个就是“相关太空和防卫方面的工作的减少”：a decrease in jobs related to space and defense.
既然是并列,当然用并列连词and,不能用做状语的介宾短语：with a decrease in jobs related to space and defense.

拜托,你是老师的话,应该有上一辈的前辈带你的吧.就像偶原来的生物老师有代两个年轻的新老师一样.

ctg是余切

第一个选C,整个的意思是,在找工作过程中,你的外在表现很重要,毕竟,你是在将自己当作个工程来卖给雇主.
第二个应选B,observe doing sth ,应该是固定用法

一、认真安排好你的时间.首先你要清楚一周内所要做的事情,然后制定一张作息时间表.在表上填上那些非花不可的时间,如吃饭、睡觉、上课、娱乐等.安排这些时间之后,选定合适的、固定的时间用于学习,必须留出足够的时间...

属于分子水平!
是由于不同DNA链的断裂和连接而产生DNA片段的交换和重新组合,形成新DNA分子的过程.
发生在生物体内基因的交换或重新组合.包括同源重组、位点特异重组、转座作用和异常重组四大类.是生物遗传变异的一种机制.
指整段DNA在细胞内或细胞间,甚至在不同物种之间进行交换,并能在新的位置上复制、转录和翻译.在进化、繁殖、病毒感染、基因表达以致癌基因激活等过程中,基因重组都起重要作用.基因重组也归类为自然突变现象.基因工程是在试管内按人为的设计实施基因重组的技术,也称为重组DNA.

　　句子结构、动词用法和从句等是高中语法重点难点.做题时,遇到复杂句,可先分析句子结构,先分析主句结构,再分析从句结构,然后确定所缺成分,最后选择答案.
　　你可以结合书本和语法书把语法重点难点弄懂,然后借助例句来记语法点.之后要做大量习题来巩固知识,并检查自己的掌握情况.
　　平时多读课文,培养语感,积累词汇、句型等.
　　把做错的题目集成错题集,用于复习,随时查缺补漏.

when改为which
what a fun中去掉a
hobby改为hobbies
or改为and
sometime改为sometimes
interested改为interesting
fell改为fall
something后加else
And改为But
politely改为polite

1.that-it
2.as-for
3.it's-its
4.must-must be
5.so-such
6.was-is
7.something-nothing
8.wind-winds
9.sand-the sand
10.also-only

1 B look browse和scan本身有浏览的意思,不需要加around skim用介词through 表示浏览的意思
2 没有错,第一句did do 是为了强调他昨天确实做了作业, 第二句might as well是固定搭配,表示最好做某事,相当于had better
3 take up 表示占用（时间）所以选D 其他 take off 是飞机起飞,有起色,脱掉衣服等意思,take away是拿走 take down拆掉,记录 记下的意思
4 这些都有表示景色的意思,所以都可以,要表示夜景的话还要再加night
5 两个表示都正确 ,都表示可以肯定的是,可以确定的是
6 应该用remains remain 是保持 原来状态 (关键在"状态" )
remain standing, seated 一直站着,坐着
maintain 维持/保持
maintain good relations.维持良好的关系这里是表示仍然很穷,保持的是一种穷的状态,所以用remain
7 应该选D 这是whatever引导主语从句的用法,虽然no matter what 与whatever意思 用法差不多,但是no matter what不能引导主语从句
8 应该是I did 因为as 是连词,连接两个句子结构相同时态相同 用一般过去式,而且后面省略的句子应该是,as Tom and I looked, 这里的looked用了did来代替
9 trip：指“旅行（到某地）”,多指短途旅行,也指远程,有一定的目的地.
journey：意为“旅行,旅程”,使用较广,通常指陆上旅行,也可指海上,空中的旅行,通常有预定的路线和地点,一般情况下可与trip换用,但在旅途很短时不用journey.
tour：意为“旅行,游历,周游,游览”,常带有根据一定的路线,最后仍回到原出发点的含义. 所以环游世界的话用tour比较好

从“though（但是）”可看出此题表示的是反面的意思,应从not a little和not a bit中选择.not a little 表示“许多,大量的”；而 not a bit 表示“一点也不；丝毫不”.

数列的解法主要有这么几种：
求通项公式：
1.叠加法
通常是形如An-（An-1）=k的形势,其中后面的k要么是常数,要么就是可以求和的
例如：已知数列An,An-（An-1）=n,A1=1,求An；
就可以这么写：
A2 - A1= 2
A3 - A2= 3
……
An - An-1 =n
全部加起来,就得到An-A1=（2+3+……+n）,即可解出An.
这个办法的关键在于后面的k要可以求和.这里的2,3,4……是可以求和的.等比数列当然也可以,比如An - An-1 =2^n.
2.叠乘法
形如An / An-1 =k的递推公式可以用叠乘法,思路和上面一样,不过同样的,k要能够求积.
3.前项后项之间的线性关系
形如An = k【（An-1）】+b 的递推关系属于此类.解决方法是把它弄成一个等比数列.弄的办法是,把原式两遍加上m,使其满足：
An+m = k【（An-1）+（b+m）/k】
其中,（b+m）/k应该等于m （因为我们想要把它弄成等比数列）,解出m=b/（k-1）,然后的事情你就会了吧.先把数列An + m的通项公式搞定,然后减去m就可以了.
4.构造辅助数列
在高考范围内,这个一般不会太难,主要的思想是把递推公式中不好处理、带n的东西弄成常数,然后剩下的事情是自然的事.
例如：An= - An-1 + 3^n,A1=0,求通项公式
这里面我们就可以把烦人的3^n除下去,让它变成常数.
然后是 An/3^n = - An-1 /3^n +1
这时有个思想：An和n一拨,An-1 和 n-1 一拨.右边的An-1 和n一拨,这不对,所以乘一个1/3出来,得到：
An /3^n = -1/3（（An-1）/3^n+1）+1
看明白了吧,你不觉得眼熟吗?“前后项的线性关系”没错吧.按照那个思路,这道题就解决了.
其实一般的辅助数列他都给你造好了,那就更简单了.记住：只要在题目中看见“设Bn=……”,那么它再难也是简单题.原则就是一个：凑,方法是：看谁跟谁一拨.方法跟上面的一样.
求和主要就是列项和错位相减,列项适用于形如（1×2）分之1 + （2×3）分之1这样,可以对消掉中间项的分式；而错位相见适用于一个等差数列与一个等比数列的乘积数列.如An= n*(2^n）,就可以用错位相减.方法是：先写几项,然后乘上公比,做差,计算中间等比数列的和,整理答案.
例如求上面的数列前N项和：
Sn= 1×2 + 2×4 + 3×8 +……+ n×2^n
2Sn= 1×4 + 2×8 +……+ （n-1）×2^n + n×2^(n+1)
上减下：-Sn=2+（4+8+……+2^n）-n×2^（n+1）
把中间的等比数列之和求出来,题目即可解出.

2 better
taste good这个词组知道吧,根据it had been put in the fridge for a little while,我们知道应该用比较级,good—>bette

读懂文章的重要标志是：文章写了些什么,写这些内容的目的是什么,作者运用了哪此写法表面文章中心,这些写法对表现中心有何作用.课本为范例,学习掌握阅读方法
阅读能力的基本功训练,体现在“段”上,“段”是篇的具体而结合,一篇文章中涉及到的各种能力,在“段”中都有体现.而“段”短小,易把握；用各种不同的体“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法.
(1) 整体看一遍此段讲述的内容是什么
(2) 逐句研究,每句话的大意
(3) 研究这段中的句子之间的联系,将句意相近的几句归为一层,概括层意.
(4) 根据段中的几层之间的关系,总结段意
(5) 再看这段为表达这个段意,用了哪此写法学会分析,概括的表述

ls的回答应该是错了,个人认为应该选B,但是一楼对句子的理解没有问题.钱被花完了,如果要用use up这个短语的话,应该是被动.run out也应该用被动,所以选B

1.被洪水淹没,由被动含义,因此是flooded
2.many roads leading 表主动关系,所以是leading
如果我能帮到您,

1、广泛阅读,积累素材.推荐《读者》《作文素材》.
2、分析美文,模仿美文.
3、一例多用,多例一用.
4、根据高考作文评分标准,进行系统地有针对性地训练.审题--定体--选材--提纲--标题--开头--结构--结尾--语言--手法

I think in the future there will be more and more robots in our daily life.Robots are very common stuff in nowadays.People can see them in the factory; mall and even in the army.I am thinking about if we can own ourselves robot that will be awesome.First at all,we can save much time on unnessceary stuff,Such as washing clothes,doing dishes,clean the floor.Secondly,people no longer be longly when they are along.robots can talk with peiople,even play with people.If adaults have no enough time to be with their kids,They can completely let robots take care and play with their children.The last thing worth to remind is,robots can make people safe.If there is breaking in,rubby take place.they can easily defance the illegal things happen.It will be very peaceful if we all have robots!

蝴蝶进来各种各样颜色的标识,他们的翅膀显示令人难以置信的各种模式.

结构式这样的：
this 做主语,肯定是上文提到的某件事.
谓语动词是 will result in, 会导致.
宾语是a smaller number of fish, 核心是number,数量,究竟是什么的数量, 鱼的数量.
left, 是过去分词做后置定语, 表示剩下的, 什么样的鱼, 剩下的鱼.
for us to eat, 是动词不定式表目的. 剩下的鱼干什么,供我们 吃.
in the future, 时间状语,在将来.
所以整句话翻译就是： 这会导致将来可供我们食用的鱼的数量越来越少.

D.while 引导让步状语从句

locked,锁着的,求选为满意答案

情态动词
情态动词表推测的三种句式
1.在肯定句中一般用must (一定),may（可能）,might /can,could（也许,或许）.（1）He must/may/might know the answer to this question?他一定/可能/也许知道这个问题的答案.
2.否定句中用can’t / couldn’t(不可能),may not/might not(可能不).（1）It can’t/couldn’t be the headmaster.He has gone to America.这不可能是校长,他去美国了.3.疑问句中用can/could (能……?).（1）Could he have finished the task?他可能把任务完成了吗?（2）Can he be at home now?他现在能在家吗?
注：以上三种句式中情态动词的语气按程度都是依次递减的.Might,could并非may,can的过去式,而表示语气较为委婉或可能性较小.
（二）情态动词表推测的三种时态
1.对将来情况的推测,用“情态动词 + 动词原形”.
（1）She must / may / might / could arrive before 5.5:00前她一定/可能/也许到.
2.对现在或一般情况的推测,用“情态动词 + be”,“情态动词 +be doing”或“情态动词 + 动词原形”.（1）He must / may / might / could be listening to the radio now.他一定/可能/也许正在听收音机.
注：情态动词 should /ought to表推测时,意为“想必会,理应……”但与“have +过去分词”连用时,则又可构成虚拟语气意为“本应该做某事却没做”.例如：（4）It’s seven o’clock.Jack should/ought to be here at any moment.现在七点钟了,杰克理应随时到达.（推测） （5）She should / ought to have attended your birthday party,but she had to look after her mother in hospital.（虚拟） 她本该出席你的生日晚会的,可是她得在医院照顾她妈妈.（6）Tom should not /ought not to have told me your secret,but he meant no harm.（虚拟） 汤姆本不该告诉我你的秘密,可是他并无恶意.
助动词(auxiliary)主要有两类：基本助动词(primary auxiliary)和情态助动词(modal auxiliary).基本助动词有三个：do,have和be；情态助动词基本的有十四个：may,might; can,could; will,would; shall,should; must,need,dare,used to,ought to.had better 上述两类助动词的共同特征是,在协助主动词构成限定动词词组
名词性从句
主语从句
作句子主语的从句叫主语从句.主语从句通常由从属连词that,whether,if和连接代词what,who,which,whatever,whoever以及连接副词how,when,where,why等词引导.that在句中无词义,只起连接作用；连接代词和连接副词在句中既保留自己的疑问含义、又起连接作用,在从句中充当从句的成分.
宾语从句
名词从句用作宾语的从句叫宾语从句.引导宾语从句的关联词与引导主语从句表语从句的关联词大致一样,在句中可以作谓语动词或介词及非谓语动词的宾语.
表语从句
在句中作表语的从句叫表语从句.引导表语从句的关联词与引导主语从句的关联词大致一样,表语从句位于连系动词后,有时用as if引导.其基本结构为：主语 + 系动词 + that从句.例如：The fact is that we have lost the game.事实是我们已经输了这场比赛.That’s just what I want.这正是我想要的.
【注意】whether 可引导表语从句,但与之同义的if却通常不用于引导表语从句.
同位语从句
同位语从句说明其前面的名词的具体内容.同位语从句通常由that引导,可用于同位语从句的名词有advice、demand、doubt、fact、hope、idea、information、message、news、order、problem、promise、question、request、suggestion、truth、wish、word等.

一：抓紧基础,就是单词,课本上的一定要牢记啊：在此基础上在拓展课外的词汇,这样你做起来就相对简单了.
二：老师平时布置的阅读,一定要保质保量的完成.做事要尽量从原文中找答案,切忌自己胡乱猜测.
三：老师布置的要背的短文,一定要滚瓜烂熟,从而培养一定的语感.
我也正在提英语阅读,希望我的见解对你有所帮助,与君共勉.

固体的颜色
1、红色固体：铜,氧化铁
2、绿色固体：碱式碳酸铜
3、蓝色固体：氢氧化铜,硫酸铜晶体
4、紫黑色固体：高锰酸钾
5、淡黄色固体：硫磺
6、无色固体：冰,干冰,金刚石
7、银白色固体：银,铁,镁,铝,汞等金属
8、黑色固体：铁粉,木炭,氧化铜,二氧化锰,四氧化三铁,（碳黑,活性炭）
9、红褐色固体：氢氧化铁
10、白色固体：氯化钠,碳酸钠,氢氧化钠,氢氧化钙,碳酸钙,氧化钙,硫酸铜,五氧化二磷,氧化镁
液体的颜色
11、无色液体：水,双氧水
12、蓝色溶液：硫酸铜溶液,氯化铜溶液,硝酸铜溶液
13、浅绿色溶液：硫酸亚铁溶液,氯化亚铁溶液,硝酸亚铁溶液
14、黄色溶液：硫酸铁溶液,氯化铁溶液,硝酸铁溶液
15、紫红色溶液：高锰酸钾溶液
16、紫色溶液：石蕊溶液
（三）、气体的颜色
17、红棕色气体：二氧化氮
18、黄绿色气体：氯气
19、无色气体：氧气,氮气,氢气,二氧化碳,一氧化碳,二氧化硫,氯化氢气体等大多数气

高中物理公式,规律汇编表
一,力学
胡克定律: F = kx (x为伸长量或压缩量;k为劲度系数,只与弹簧的原长,粗细和材料有关)
重力: G = mg (g随离地面高度,纬度,地质结构而变化;重力约等于地面上物体受到的地球引力)
3 ,求F,的合力:利用平行四边形定则.
注意:(1) 力的合成和分解都均遵从平行四边行法则.
(2) 两个力的合力范围: F1-F2 F F1 + F2
(3) 合力大小可以大于分力,也可以小于分力,也可以等于分力.
4,两个平衡条件:
共点力作用下物体的平衡条件:静止或匀速直线运动的物体,所受合外力为零.
F合=0 或 : Fx合=0 Fy合=0
推论:[1]非平行的三个力作用于物体而平衡,则这三个力一定共点.
[2]三个共点力作用于物体而平衡,其中任意两个力的合力与第三个力一定等值反向
(2 )有固定转动轴物体的平衡条件:力矩代数和为零.(只要求了解)
力矩:M=FL (L为力臂,是转动轴到力的作用线的垂直距离)
5,摩擦力的公式:
(1) 滑动摩擦力: f= FN
说明 : ① FN为接触面间的弹力,可以大于G;也可以等于G;也可以小于G
② 为滑动摩擦因数,只与接触面材料和粗糙程度有关,与接触面积大小,接触面相对运动快慢以及正压力N无关.
(2) 静摩擦力:其大小与其他力有关, 由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,不与正压力成正比.
大小范围: O f静 fm (fm为最大静摩擦力,与正压力有关)
说明:
a ,摩擦力可以与运动方向相同,也可以与运动方向相反.
b,摩擦力可以做正功,也可以做负功,还可以不做功.
c,摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反.
d,静止的物体可以受滑动摩擦力的作用,运动的物体可以受静摩擦力的作用.
6, 浮力: F= gV (注意单位)
7, 万有引力: F=G
适用条件:两质点间的引力(或可以看作质点,如两个均匀球体).
G为万有引力恒量,由卡文迪许用扭秤装置首先测量出.
在天体上的应用:(M--天体质量 ,m—卫星质量, R--天体半径 ,g--天体表面重力加速度,h—卫星到天体表面的高度)
a ,万有引力=向心力
G
b,在地球表面附近,重力=万有引力
mg = G g = G
第一宇宙速度
mg = m V=
8, 库仑力:F=K (适用条件:真空中,两点电荷之间的作用力)
电场力:F=Eq (F 与电场强度的方向可以相同,也可以相反)
10,磁场力:
洛仑兹力:磁场对运动电荷的作用力.
公式:f=qVB (BV) 方向--左手定则
安培力 : 磁场对电流的作用力.
公式:F= BIL (BI) 方向--左手定则
11,牛顿第二定律: F合 = ma 或者 Fx = m ax Fy = m ay
适用范围:宏观,低速物体
理解:(1)矢量性 (2)瞬时性 (3)独立性
(4) 同体性 (5)同系性 (6)同单位制
12,匀变速直线运动:
基本规律: Vt = V0 + a t S = vo t +a t2
几个重要推论:
(1) Vt2 - V02 = 2as (匀加速直线运动:a为正值 匀减速直线运动:a为正值)
(2) A B段中间时刻的瞬时速度:
Vt/ 2 == (3) AB段位移中点的即时速度:
Vs/2 =
匀速:Vt/2 =Vs/2 ; 匀加速或匀减速直线运动:Vt/2 初速为零的匀加速直线运动,在1s ,2s,3s……ns内的位移之比为12:22:32……n2; 在第1s 内,第 2s内,第3s内……第ns内的位移之比为1:3:5…… (2n-1); 在第1米内,第2米内,第3米内……第n米内的时间之比为1:: ……(
初速无论是否为零,匀变速直线运动的质点,在连续相邻的相等的时间间隔内的位移之差为一常数:s = aT2 (a--匀变速直线运动的加速度 T--每个时间间隔的时间)
竖直上抛运动: 上升过程是匀减速直线运动,下落过程是匀加速直线运动.全过程是初速度为VO,加速度为g的匀减速直线运动.
上升最大高度: H =
(2) 上升的时间: t=
(3) 上升,下落经过同一位置时的加速度相同,而速度等值反向
(4) 上升,下落经过同一段位移的时间相等. 从抛出到落回原位置的时间:t =
(5)适用全过程的公式: S = Vo t --g t2 Vt = Vo-g t
Vt2 -Vo2 = - 2 gS ( S,Vt的正,负号的理解)
14,匀速圆周运动公式
线速度: V= R =2f R=
角速度:=
向心加速度:a =2 f2 R
向心力: F= ma = m2 R= mm4n2 R
注意:(1)匀速圆周运动的物体的向心力就是物体所受的合外力,总是指向圆心.
(2)卫星绕地球,行星绕太阳作匀速圆周运动的向心力由万有引力提供.
氢原子核外电子绕原子核作匀速圆周运动的向心力由原子核对核外电子的库仑力提供.
15,平抛运动公式:匀速直线运动和初速度为零的匀加速直线运动的合运动
水平分运动: 水平位移: x= vo t 水平分速度:vx = vo
竖直分运动: 竖直位移: y =g t2 竖直分速度:vy= g t
tg = Vy = Votg Vo =Vyctg
V = Vo = Vcos Vy = Vsin
在Vo,Vy,V,X,y,t,七个物理量中,如果 已知其中任意两个,可根据以上公式求出其它五个物理量.
16, 动量和冲量: 动量: P = mV 冲量:I = F t
(要注意矢量性)
17 ,动量定理: 物体所受合外力的冲量等于它的动量的变化.
公式: F合t = mv' - mv (解题时受力分析和正方向的规定是关键)
18,动量守恒定律:相互作用的物体系统,如果不受外力,或它们所受的外力之和为零,它们的总动量保持不变. (研究对象:相互作用的两个物体或多个物体)
公式:m1v1 + m2v2 = m1 v1'+ m2v2'或p1 =- p2 或p1 +p2=O
适用条件:
(1)系统不受外力作用. (2)系统受外力作用,但合外力为零.
(3)系统受外力作用,合外力也不为零,但合外力远小于物体间的相互作用力.
(4)系统在某一个方向的合外力为零,在这个方向的动量守恒.
19, 功 : W = Fs cos (适用于恒力的功的计算)
理解正功,零功,负功
(2) 功是能量转化的量度
重力的功------量度------重力势能的变化
电场力的功-----量度------电势能的变化
分子力的功-----量度------分子势能的变化
合外力的功------量度-------动能的变化
20, 动能和势能: 动能: Ek =
重力势能:Ep = mgh (与零势能面的选择有关)
21,动能定理:外力所做的总功等于物体动能的变化(增量).
公式: W合= Ek = Ek2 - Ek1 = 22,机械能守恒定律:机械能 = 动能+重力势能+弹性势能
条件:系统只有内部的重力或弹力做功.
公式: mgh1 + 或者 Ep减 = Ek增
23,能量守恒(做功与能量转化的关系):有相互摩擦力的系统,减少的机械能等于摩擦力所做的功.
E = Q = f S相
24,功率: P = (在t时间内力对物体做功的平均功率)
P = FV (F为牵引力,不是合外力;V为即时速度时,P为即时功率;V为平均速度时,P为平均功率; P一定时,F与V成正比)
25, 简谐振动: 回复力: F = -KX 加速度:a = -
单摆周期公式: T= 2 (与摆球质量,振幅无关)
(了解)弹簧振子周期公式:T= 2 (与振子质量,弹簧劲度系数有关,与振幅无关)
26, 波长,波速,频率的关系: V == f (适用于一切波)
二,热学
1,热力学第一定律:U = Q + W
符号法则:外界对物体做功,W为"+".物体对外做功,W为"-";
物体从外界吸热,Q为"+";物体对外界放热,Q为"-".
物体内能增量U是取"+";物体内能减少,U取"-".
2 ,热力学第二定律:
表述一:不可能使热量由低温物体传递到高温物体,而不引起其他变化.
表述二:不可能从单一的热源吸收热量并把它全部用来对外做功,而不引起其他变化.
表述三:第二类永动机是不可能制成的.
3,理想气体状态方程:
(1)适用条件:一定质量的理想气体,三个状态参量同时发生变化.
(2) 公式: 恒量
4,热力学温度:T = t + 273 单位:开(K)
(绝对零度是低温的极限,不可能达到)
三,电磁学
(一)直流电路
1,电流的定义: I = (微观表示: I=nesv,n为单位体积内的电荷数)
2,电阻定律: R=ρ (电阻率ρ只与导体材料性质和温度有关,与导体横截面积和长度无关)
3,电阻串联,并联:
串联:R=R1+R2+R3 +……+Rn
并联: 两个电阻并联: R=
4,欧姆定律:(1)部分电路欧姆定律: U=IR
(2)闭合电路欧姆定律:I =
路端电压: U = -I r= IR
电源输出功率: = Iε-Ir =
电源热功率:
电源效率: = =
(3)电功和电功率:
电功:W=IUt 电热:Q= 电功率 :P=IU
对于纯电阻电路: W=IUt= P=IU =
对于非纯电阻电路: W=Iut P=IU
(4)电池组的串联:每节电池电动势为`内阻为,n节电池串联时:
电动势:ε=n 内阻:r=n
(二)电场
1,电场的力的性质:
电场强度:(定义式) E = (q 为试探电荷,场强的大小与q无关)
点电荷电场的场强: E = (注意场强的矢量性)
2,电场的能的性质:
电势差: U = (或 W = U q )
UAB = φA - φB
电场力做功与电势能变化的关系:U = - W
3,匀强电场中场强跟电势差的关系: E = (d 为沿场强方向的距离)
4,带电粒子在电场中的运动:
加速: Uq =mv2
②偏转:运动分解: x= vo t ; vx = vo ; y =a t2 ; vy= a t
a =
(三)磁场
几种典型的磁场:通电直导线,通电螺线管,环形电流,地磁场的磁场分布.
磁场对通电导线的作用(安培力):F = BIL (要求 B⊥I, 力的方向由左手定则判定;若B‖I,则力的大小为零)
磁场对运动电荷的作用(洛仑兹力): F = qvB (要求v⊥B, 力的方向也是由左手定则判定,但四指必须指向正电荷的运动方向;若B‖v,则力的大小为零)
带电粒子在磁场中运动:当带电粒子垂直射入匀强磁场时,洛仑兹力提供向心力,带电粒子做匀速圆周运动.即: qvB =
可得: r = , T = (确定圆心和半径是关键)
(四)电磁感应
1,感应电流的方向判定:①导体切割磁感应线:右手定则;②磁通量发生变化:楞次定律.
2,感应电动势的大小:① E = BLV (要求L垂直于B,V,否则要分解到垂直的方向上 ) ② E = (①式常用于计算瞬时值,②式常用于计算平均值)
(五)交变电流
1,交变电流的产生:线圈在磁场中匀速转动,若线圈从中性面(线圈平面与磁场方向垂直)开始转动,其感应电动势瞬时值为:e = Em sinωt ,其中 感应电动势最大值:Em = nBSω .
2 ,正弦式交流的有效值:E = ;U = ; I =
(有效值用于计算电流做功,导体产生的热量等;而计算通过导体的电荷量要用交流的平均值)
3 ,电感和电容对交流的影响:
电感:通直流,阻交流;通低频,阻高频
电容:通交流,隔直流;通高频,阻低频
电阻:交,直流都能通过,且都有阻碍
4,变压器原理(理想变压器):
①电压: ② 功率:P1 = P2
③ 电流:如果只有一个副线圈 : ;
若有多个副线圈:n1I1= n2I2 + n3I3
电磁振荡(LC回路)的周期:T = 2π
四,光学
1,光的折射定律:n =
介质的折射率:n =
2,全反射的条件:①光由光密介质射入光疏介质;②入射角大于或等于临界角. 临界角C: sin C =
3,双缝干涉的规律:
①路程差ΔS = (n=0,1,2,3--) 明条纹
(2n+1) (n=0,1,2,3--) 暗条纹
相邻的两条明条纹(或暗条纹)间的距离:ΔX =
4,光子的能量: E = hυ = h ( 其中h 为普朗克常量,等于6.63×10-34Js, υ为光的频率) (光子的能量也可写成: E = m c2 )
(爱因斯坦)光电效应方程: Ek = hυ - W (其中Ek为光电子的最大初动能,W为金属的逸出功,与金属的种类有关)
5,物质波的波长: = (其中h 为普朗克常量,p 为物体的动量)
五,原子和原子核
氢原子的能级结构.
原子在两个能级间跃迁时发射(或吸收光子):
hυ = E m - E n
核能:核反应过程中放出的能量.
质能方程: E = m C2 核反应释放核能:ΔE = Δm C2
复习建议:
1,高中物理的主干知识为力学和电磁学,两部分内容各占高考的38℅,这些内容主要出现在计算题和实验题中.
力学的重点是:①力与物体运动的关系;②万有引力定律在天文学上的应用;③动量守恒和能量守恒定律的应用;④振动和波等等.⑤⑥
解决力学问题首要任务是明确研究的对象和过程,分析物理情景,建立正确的模型.解题常有三种途径:①如果是匀变速过程,通常可以利用运动学公式和牛顿定律来求解;②如果涉及力与时间问题,通常可以用动量的观点来求解,代表规律是动量定理和动量守恒定律;③如果涉及力与位移问题,通常可以用能量的观点来求解,代表规律是动能定理和机械能守恒定律(或能量守恒定律).后两种方法由于只要考虑初,末状态,尤其适用过程复杂的变加速运动,但要注意两大守恒定律都是有条件的.
电磁学的重点是:①电场的性质;②电路的分析,设计与计算;③带电粒子在电场,磁场中的运动;④电磁感应现象中的力的问题,能量问题等等.
2,热学,光学,原子和原子核,这三部分内容在高考中各占约8℅,由于高考要求知识覆盖面广,而这些内容的分数相对较少,所以多以选择,实验的形式出现.但绝对不能认为这部分内容分数少而不重视,正因为内容少,规律少,这部分的得分率应该是很高的.

Had you told me earlie

一般都是形容词提前 接着是as+主语+助动词或系动词.不完全倒装

telling.
after是介词,介词后跟动词V-ing形式.

你这个问题有点模糊不清,不过,当年我考大学之前找了很多历年的高考试卷来做,主要是自己分析往年出题的方向,结果轻松通过...你到大型的书城去找一下,应该有的...

Among the films being nominated(提名)______directed by Zhang yimou.
A is a popular film
B is as popular
C a popular film
D one is popular
A. 题意说下所有被提名的影片中有一部张艺谋指导的影片,所以选A
Among the films是状语,being nominated做后置定语修饰films,directed by Zhang yimou. 也是个后置定语修饰film

Though my daily life is extremely monotonous, I try hard to adapt myself to it. Why? Because I intend to be a good student. I wish to render service to my country.
I get up at six o’clock every day. After I wash my face and brush my teeth, I begin to review my lessons. I go to school at seven o’clock.
After school is over, I return home. We usually have supper at seven o’clock.Then I begin to do my homework. I want to finish it before I go to bed.

首先你看到有and,那么前后的动词时态必须一致,（并列句你应该知道的）,所以relax和enjoy对应,用relaxed.其次,第二个空用listening是因为它修饰我喝咖啡这个动作,即动名词做定语,动词要用ing形式.比如：She left,saying no words.

给了.

in america,students and teacher are very casual with each othe

先出现红褐色沉淀,是因为Fe(OH）3胶粒带正电,HI溶液属电解质溶液,加入HI溶液后,溶液中的I-增加,同时增加了胶体中带负电的离子的数量,使得I-进入胶粒的吸附层,从而减少甚至完全中和Fe(OH)3胶粒所带的正电荷,从而使Fe(OH)3胶粒之间的排斥力减少甚至完全消失,导致Fe(OH)3胶粒聚集变大,最后发生沉淀.所以出现了红褐色沉淀.
随后沉淀溶解,溶液呈黄色,是因为加入的HI溶液中的H+与Fe(OH)3沉淀中的OH-发生中和反应生成了Fe3+,Fe3+的水溶液显黄色.离子方程式为：
Fe（OH）3 + 3H+ = 3H2O + Fe3+
最后随着加入的HI浓度变大,I-逐渐显现出了其还原性,将Fe3+还原生成了Fe2+,同时生成了单质的碘I2,随着I2单质的量的不断增多,溶液的颜色也会由黄色慢慢地加深,变成褐色!离子方程式为：
2I- + 2Fe3+ =2Fe2+ + I2