（2007•黄岛区模拟）一列简谐横波某时刻的波形如图甲所示，从该时刻开始计时，波上A质点的振动图象如图乙所示，则（　　）

A、鱼、肉、蛋、奶、豆类富含蛋白质是人体细胞的重要组成部分，蔬菜中含有人体必需维生素，所有要正常摄入，故正确；
B、青春期发育的孩子应时常吃些海产品以增加碘的摄入，保证甲状腺正常发育，可以促进身体健康发育，故正确；
C、参加体育锻炼，不盲目节食，是保证青少年健康的基础，故正确；
D、糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素这六大营养物质是人体必需的，要合理搭配，不能偏食，所以多吃富含脂肪的食物是错误的，故错误；
故选：D

点评：
本题考点： 注意合理营养．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解合理营养及均衡膳食．这部分内容是考试的重点，要注意理解、掌握和灵活答题．

杂合体绿色豆荚为母本授以黄色品种豌豆的花粉，这棵豌豆是杂合体绿色豆荚品种，那么它上面所结的豌豆的豆荚，实际上就是一种果皮，果皮是由子房壁发育而来的，应该和亲本的基因型、表现型一样的，基因型为杂合，表现型为绿色受精的过程是：精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成胚．豌豆的豆荚是果皮，所结豌豆豆荚是由母本的子房壁发育而成的，而和受精卵发育成胚，最后形成种子没有关系，应显示母本豆荚的颜色．因此，这棵豌豆的未成熟豆荚的颜色将会是全部是绿色．
故选：A．

点评：
本题考点： 果实和种子的形成；基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

考点点评： 此题中豌豆豆荚颜色是有母本的子房壁发育而成的，和母本的颜色完全一致．

种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和一定的水分．将甲乙两组种子在自身条件满足的基础上，在约25℃的条件下分别播种，甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、干旱的土壤中，由于种子的萌发与土壤中的水分有关而与土壤的肥沃程度无关，故甲先萌发．
故选：A

点评：
本题考点： 种子萌发的条件和过程．

考点点评： 关键知道种子萌发的外界条件是适宜的温度、充足的空气和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关．

A、甲队员射击成绩的极差是9-5=4环，故本选项错误；
B、甲队员射击成绩的众数是7环，故本选项错误；
C、甲队员射击成绩的众数是7.5环，故本选项错误；
D、甲队员射击成绩的平均数是7环，另外一名乙队员射击成绩的平均数也是7环，甲队员射击成绩的方差是1.2，乙队员射击成绩的方差是3，则甲队员的成绩比乙队员的成绩稳定，故本选项正确；
故选D．

点评：
本题考点： 方差；众数；极差．

考点点评： 此题考查了方差、众数和极差，掌握众数、方差、极差的定义和计算公式是本题的关键；一般地设n个数据，x1，x2，…xn的平均数为.x，则方差S2=[1/n][（x1-.x）2+（x2-.x）2+…+（xn-.x）2]，它反映了一组数据的波动大小，方差越大，波动性越大，反之也成立；众数是一组数据中出现次数最多的数；求极差的方法是用一组数据中的最大值减去最小值．

视觉形成的过程是：外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉．
听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．眼、耳都是人体的感觉器官．在眼球中视网膜上有丰富的感光细胞，是物象形成的部位，相当于感受器．在耳中耳蜗内有听觉感受器，所以眼睛和耳中最重要的结构分别是视网膜和耳蜗．
故选：C

点评：
本题考点： 眼球的结构和视觉的形成；听觉的形成过程．

考点点评： 理解眼球、耳的各部分结构和功能以及视觉听觉的形成是解题的关键．

从图中可看出，A物像原来在视野的左上方，而B物像在视野的右下方．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．在A图中物像位于视野的偏左上方，应该③向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野的右下方．A图中的细胞体积小，而B图中细胞的体积大，故而由A变成B是由①低倍镜换成了高倍镜；当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈，④把小光圈换成了大光圈或用凹面的反光镜使视野变得亮一些．低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的．换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般⑤转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰．
故选：B

点评：
本题考点： 显微镜的基本构造和使用方法．

考点点评： 解本题时，要注意换高倍镜会出现以下问题：一是视野会变窄，二是视野会变暗，三是视野会变模糊．针对以上问题思考操作步骤．

（1）传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，H7N9禽流感可以在禽间流传所以为传染病．而病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物． 因此，H7N9禽流感病毒是引起禽流感的病原体．有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病．如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病．但抗生素只能杀死致病的细菌，不能杀死病毒．
（2）预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．我国对发现的H7N9流感患者及其家属采取了必要的医学隔离措施．这从预防传染病的措施分析，属于控制传染源．专家建议注意饮食卫生，不喝生水，进食禽肉、蛋类要彻底煮熟，加工、保存食物时要注意生、熟分开．从预防传染病的措施看，这属于切断传播途径．感染H7N9禽流感的人属于传染病三个基本环节中的传染源．
（3）病毒是一类没有细胞结构的生物，它的结构特点是由蛋白质构成的外壳和内部的遗传物质组成．它只有寄生在寄主细胞里才能表现正常的生命活动．
（4）当病原体（如病毒、病菌）进入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞就产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体．引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原．研制的该病毒的疫苗相当于抗原，能刺激人体产生抵抗H7N9病毒的抗体，从而使人体产生对甲型H7N9流感的免疫力．
故答案为：（1）H7N9禽流感病毒；没有；抗生素只能杀死致病的细菌，不能杀死病毒（2）控制传染源；切断传播途径；传染源（3）细胞（4）抗体

点评：
本题考点： 病原体与传染病的病因；病毒的形态结构及生命活动特点；传染病的预防措施．

考点点评： 关键是把传染病的知识与免疫的知识结合起来学习．

设轨道半径为R．
小球通过最高点时，有mg=m
v2
R①
小球由最高点到A点的过程，根据机械能守恒定律得
mgR+[1/2]mv²=[1/2]mvA2②
由①②联立得vA2＝
3v
设小球在A点时，轨道对小球的弹力为F
则F=m
vA2
R=3mg
又牛顿第三定律得小球在A点时，轨道内侧的压力大小为3mg．
故选C

点评：
本题考点： 向心力；牛顿第二定律．

考点点评： 向心力往往与机械能守恒定律、动能定理、平抛运动等知识综合，本题考查综合应用物理知识的能力．

显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少，视野就越小，进入的光线越少，视野也越暗．图C中的细胞体积最大，说明显微镜的放大倍数最大，因而视野最暗；但从题干中了解到各图亮度相同，所以图C中通光孔通光量最大．
故选：C．

点评：
本题考点： 显微镜的基本构造和使用方法．

考点点评： 有关显微镜使用方面的题都很重要．要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了．

鹬属于鸟类，鸟类的体内有许多气囊，这些气囊与肺相通，在飞行过程中吸气时，空气进入肺进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存，呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换，是双重呼吸方式，因此鹬体内与外界气体交换的场所是肺；而河蚌属于软体动物，生活在水里，用鳃呼吸，软体动物的呼吸器官都是鳃．
故选B．

点评：
本题考点： 鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；软体动物的主要特征及其与人类的关系．

考点点评： 知道鸟类的呼吸器官是肺，与外界气体交换的场所是肺，而气囊只是储存气体，没有气体交换的作用，软体动物的呼吸器官是鳃是解答此类题目的关键．

A、由图λ=4m，T=[λ/v]=0.2s，经过0.1s质点a运动到波谷的位置，但不是b位置，质点不随波迁移．故A错误．
B、C，因0.02s=[1/10]T，质点a正从波峰向平衡位置运动，其动能开始增大，势能开始减小．速度方向向下，加速度也向下，两者方向相同．故B错误，C正确；
D、该波的频率f=[1/T]=5Hz，所以该波能与一列频率为5Hz的波能发生干涉现象，故D错误；
故选C

点评：
本题考点： 波长、频率和波速的关系．

考点点评： 对于波的图象问题往往需要研究波的传播方向和质点的振动方向之间的关系，知道振动过程中质点不随波迁移，要熟练掌握．

（1）[[a+b
a2−b2-
b
a2−b2]•
a+b/a]
=[a
a2−b2•
a+b/a]
=[a
(a−b)(a+b)•
a+b/a]
=[1/a−b]；

（2）

3(x−1)≤5x+1①

x−1
2≥2x−4②，
由①得，x≥-2；
由②得，x≤[7/3]；
∴不等式组的解集为-2≤x≤[7/3]．

点评：
本题考点： 分式的混合运算；解一元一次不等式组．

考点点评： （1）本题考查了分式的混合运算，熟悉约分、通分、因式分解是解题的关键；
（2）本题考查了解一元一次不等式组，必须熟悉不等式的解法，同时能找到两个不等式解集的公共部分．

A、D、由公式x=[1/2]at² 得，由于x和t均相同，故加速度a相同，由v=at，t相同，则物体到达斜面顶端时速度相同，动能相同，根据动能定理得知，总功相等．由图示分析可知，第一个物体所受的摩擦力小于第二个物体所受的摩擦力，故两物体克服摩擦力做功不同，重力做功相同，则F₁和F₂所做功不同．故A错误，D正确．
B、物体末速度相同，又由于处于相同的高度，所以两物体机械能变化相同，故B正确
C、设斜面的倾角为θ，物体与斜面间的动摩擦因数为μ，则根据牛顿第二定律得：
第一个物体：F₁-μmgcosθ-mgsinθ=ma，
第二个物体：F₁cosθ-μ（F₂sinθ+mgcosθ）+mgsinθ=ma，
得到，F₁＜F₂，根据冲量的公式I=Ft，t相同，则F₁和F₂对物体的冲量大小不同．故C错误．
故选BD

点评：
本题考点： 动能定理的应用；动量定理．

考点点评： 由物体的运动特征判断出物体机械能的增量关系，结合本题功能关系：除重力以外的合力对物体做功等于机械能的增量，不难看出结果

（z）二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，而植物的呼吸作用释放二氧化碳；萌发的种子呼吸作用旺盛，会产生大量的二氧化碳气体，因此常用丙装置来验证植物的呼吸作用释放二氧化碳，试管内盛有的液体是澄清的石灰水．
氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，用一个盛有清水的与甲相同的装置做对照，可以形成一组以二氧化碳为变量的对照实验，用来验证植物的光合作用的原料是二氧化碳．
氧气有助燃的性质，乙装置中试管内收集的气体能够使快要熄灭的卫生香复燃，说明装置内的金鱼藻进行光合作用产生的气体是氧气；植物的光合作用需要光，因此该装置必须放在有光的环境中才会达到预期的实验效果．此该装置必须放在有光的环境中才会达到预期的实验效果．
（下）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；用丁装置若用来验证蒸腾作用，存在的缺陷是：在塑料袋的内壁上凝结的小水珠不能排除花盆内土壤中水分的蒸发，因此应做3下改进：塑料袋应该绑在植物茎的基部．
甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳．因此为甲设计一个对照实验：用一个盛有清水的与甲相同的装置做对照
（少）丙装置中的试管内盛有二氧化碳，原因是种子呼吸消耗氧气，产生二氧化碳．
故答案为：（z）丙 甲 乙
（下）丁 不 口袋应套在植物茎杆上 用一个盛有清水的与甲相同的装置做对照
（少）二氧化碳

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物；探究植物的蒸腾作用；探究植物的呼吸作用．

考点点评： 关键是掌握掌握的生理活动．

种子在种子萌发初期，胚根生长最快，突破种皮向地生长，并发育成根，而种子由胚珠发育而成．
故选：B

点评：
本题考点： 种子萌发的条件和过程；果实和种子的形成．

考点点评： 明确种子的胚是其主要结构，种子由胚珠发育而成．

（1）步骤C中，应该先接通电源后释放纸带，e中应该根据纸带算出速度，而不是根据自由落体运动的公式计算速度，故ce错误．
（2）根据匀加速直线运动的推论可知：
△x=aT²
所以a=
(s3−s2)(s2−s1)
T2=(s3+s1−2s2)f2
根据牛顿第二定律得：
mg-f=ma
解得：f=m[g−(s3+s1−2s2)f2]
所以还要测量重锤的质量m
故答案为：
（1）c e
（2）重锤的质量 m； m[g−(s3+s1−2s2)f2]

点评：
本题考点： 验证机械能守恒定律．

考点点评： 正确解答实验问题的前提是明确实验原理，从实验原理出发进行分析所需实验器材、实验步骤、所测数据等，会起到事半功倍的效果．

性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配．交配后，雌虫即停止分泌．性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物．人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的通讯．
故选：B．

点评：
本题考点： 生物防治．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式．

花、果实和种子往往作为分类的重要依据，小麦和水稻同属于禾本科植物，其花序顶生或侧生．多为圆锥花序，或为总状花序、穗状花序．小穗是禾本科的典型特征，由颖片、小花和小穗轴组成．通常两性，或单性与中性，由外稃和内稃包被着；小花多有2枚微小的鳞被，雄蕊3或1～6枚，子房1室，含1胚珠；花柱通常2，稀1或3；柱头多呈羽毛状．果为颖果，少数为囊果、浆果或坚果．种子里有一片子叶．可见C正确．
故选：C

点评：
本题考点： 双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别．

考点点评： 做这题的关键是明确植物的分类的主要依据是花、果实和种子．

（1）A、B共同运动时速度相等mv₀=（m+M）v…①
木块A运动到B的右端时速度为v₁，木板B的速度为V₁，木板发生位移为s₁，μmgs1＝
1
2M
V21−0
−μmg(s1+L)＝
1
2m
v21−
1
2m
v20…②
木块A与B碰撞后速度为v₂，木板B的速度为V₂，A运动到B的左端时，B发生位移为s₂−μmgs2＝
1
2M
v2 −
1
2M
v22
μmg(s2−L)＝
1
2m
v2 −
1
2m
v22…③
由于碰撞前后机械能守恒[1/2m
v22+
1
2M
V22＝
1
2m
v21+
1
2M
V21]…④
−μmg•2L＝
1
2(m+M)
v2 −
1
2m
v20
μ=0.3…⑤
（2）A运动到B的过程中，B做匀加速运动．
m（v₀-v₁）=MV₁…⑥
s1＝
V1
2t1…⑦
t1＝2(2−
2)
L
v0＝0.29s
t′1＝2(2+
2)
L
v0＝1.7s（舍去，此时V₁＞v₁）
V1＝μg
m
Mt1＝0.29m/s…⑧
A与B碰撞的过程中mv₁+MV₁=mv₁+MV₂…⑨


V2＝(1±

2
2)m/s
V2＝1.71m/s，V′2＝0.29(舍去)
AB碰撞后B做匀减速运动，
A到达B的左端时经历时间为t₂−μ
m
Mgt2＝Mv−MV2…⑩
t₂=0.71s
B对地的图线如图所示．
答：（1）木块A与木板B间的动摩擦因数为0.3．
（2）如图所示．

点评：
本题考点： 动量守恒定律；机械能守恒定律．

考点点评： 本题综合考查了动量守恒定律、动能定理、能量守恒定律、牛顿第二定律等知识，综合性较强，对学生的能力要求较高，是道难题．

用一定的拉力将拉杆缓慢向左拉的过程中，气体甲膨胀，对外做功，绝热过程，故内能内能减小，即U_甲减小；
用一定的拉力将拉杆缓慢向左拉的过程中，气体乙绝热压缩，对气体做功，故增加，即U_乙增大；
对甲和乙气体整体，外界对气体做功，故内能增加，故U_甲与U_乙之和增加；
故AC错误，BD正确；
故选BD．

点评：
本题考点： 物体的内能；热力学第一定律．

考点点评： 绝热过程，气体与外界无热交换；运用△U=Q+W来分析问题时，必须理解表达式的物理意义，掌握它的符号法则．

A、神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．故不符合题意：
B、反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．图中反射传导的顺序2→1→3→5→4．故不符合题意；
C、反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如图中的4效应器遭到损伤，反射弧不完整，因此缩手反射活动不能发生，2感受器产生的神经冲动能通过1传入神经传到3神经中枢，在经过脊髓的白质上行传到大脑皮层，形成痛觉，因此人会感到痛．故不符合题意；
D、反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如图中的1传入神经遭到损伤，反射弧不完整，因此缩手反射活动不能发生，2感受器产生的神经冲动不能通过1传入神经传到3神经中枢，也就不能传到大脑，因此人不会感觉到痛．故符合题意．
故选：D．

点评：
本题考点： 反射弧的结构和功能．

考点点评： 反射弧的结构和功能是考查的重点，多以识图题或是选择题的形式出现，难度一般

（1）学生看到老师来了马上安静，是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是复杂反射，该反射感受器位于图甲中的视网膜．反射的途径是1感受器→4传入神经→3神经中枢→2传出神经→5效应器．
手指被扎后立即缩回是简单反射，说明脊髓具有反射功能．然后产生了痛觉，说明脊髓还具有传导功能．感觉到疼痛的部位是大脑皮层的神经中枢．
（2）图乙中，如果传入神经受损，这种情况下当手指皮肤被针扎了一下时，会出现没有感觉，也不会缩手，因神经冲动无法传到神经中枢．
（3）看近处物体时，必须通过睫状肌的收缩作用，使晶状体的凸度增加，使近处的物体像能够落在视网膜上（正常眼），才能看的清楚，长时间的近距离作业，如读书、写字、看电视、玩游戏机等，使眼睛长时间的调节紧张，头部前倾，眼球内不断的充血，眼内压相应的增高，以及眼外肌的紧张和压迫眼球，或者因调节时牵引涡状静脉，妨碍了血液的流通，使巩膜的抵抗力减弱，导致晶状体过度变凸，不能恢复；严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看清远处的物体，形成近视．
预防近视要做到三要、四不看：读书姿势要正确，眼与书的距离要在33cm左右；看书、看电视或使用电脑一小时后要休息一下，要远眺几分钟；要定期检查视力，认真做眼保健操；不在直射的强光下看书；不在光线暗的地方看书；不躺卧看书；不走路看书．
故答案为：（1）3视网膜；1→4→3→2→5；7大脑皮层；传导
（2）没有感觉，也不会缩手；神经冲动无法传到神经中枢
（3）晶状体；不在光线暗的地方看书

点评：
本题考点： 眼球的结构和视觉的形成；反射弧的结构和功能．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解熟记反射弧的结构和脊髓的功能．

连结MP，如图，
∵△ABC为等边三角形，
∴AB=AC，∠BAC=60°，
∵△PAC绕点A逆时针旋转后，得到△MAB，
∴AM=AP，∠MAP=∠BAC=60°，BM=CP=10，
∴△AMP为等边三角形，
∴MP=AP=6，∠APM=60°，
在△PBM中，PM=6，BM=10，PB=8，
∵6²+8²=10²，
∴PM²+PB²=BM²，
∴∠BPM=90°，
∴∠APB=∠APM+BPM=60°+90°=150°．
故答案为6，150．

点评：
本题考点： 旋转的性质；等边三角形的判定与性质；勾股定理的逆定理．

考点点评： 本题考查了旋转的性质：旋转前后两图形全等；对应点到旋转中心的距离相等；对应点与旋转中心的连线段的夹角等于旋转角．也考查了等边三角形的判定与性质和勾股定理的逆定理．

（1）C落到A上的过程中m3gh＝
1
2m3
v20…①
C与A碰撞过程中m₃v₀=（m₁+m₃）v…②
v=1m/s…③
（2）AB静止时，弹簧被压缩m₁g=kx₁…④
B刚要离开地面时弹簧伸长量m₂g=kx₂…⑤
AB一起运动到最高时与碰撞时距离h'=x₁+x₂…⑥h'=0.06m
从AC一起运动到最高点的过程中弹簧做功W−(m1+m2)gh′＝0−
1
2(m1+m2)v2…⑦
W=0.3J…⑧
答：（1）C与A粘连后一起向下运动的速度为1m/s．
（2）从AC一起运动直至最高点的过程中弹簧对AC整体做的功0.3J．

点评：
本题考点： 动量守恒定律；动能和势能的相互转化．

考点点评： 本题考查了动能定理、机械能守恒定律和动量守恒定律，综合性较强，是一道好题．

绿色植物的生理活动包括：光合作用、蒸腾作用、呼吸作用．
A、当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，故说法正确；
B、植物靠韧皮部的筛管运输光合作用制造的有机物，故该说法正确．
C、在光下植物进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在黑暗中植物进行呼吸作用和蒸腾作用，故说法错误．
D、地瓜中的淀粉，是光合作用制造的有机物，通过筛管运输来的，故说法正确；
故选：C．

点评：
本题考点： 气孔的功能结构及开闭原理；筛管的位置和对有机物的运输；绿色植物的蒸腾作用；光合作用的概念；呼吸作用与光合作用的区别和联系．

考点点评： 关于植物的各种生理活动，光合作用、蒸腾作用、呼吸作用，是考查的重点内容，同学们可通过对比理解掌握．

人自由落体的高度h'=H-h=45m
自由落体所用时间h′＝
2
2gt′2
t'=它s
绳子从绷紧到最低点所用时间t''=t-t'=2s
人的颈部对安全帽的平均作用力
.
Ft″−mgt＝n
F＝
t
t″mg=4nN
答：从弹性绳绷直到最低点的过程中，人的颈部对安全帽的平均作用力为4nN．

点评：
本题考点： 动量定理；自由落体运动．

考点点评： 解决本题的关键理清运动的过程，运用动量定理进行求解，本题也可以通过动力学知识求解．

A、从释放m到弹簧第一次恢复原长的过程中，挡板对M有外力作用，两球组成的系统动量不守恒．故A错误．
B、第一次回复原长后，m向右做减速运动，M向右做加速运动，当弹簧回复原长时，M的速度最大．故B正确．
C、探究第一次回复原长后，继续运动的过程中，系统所受的外力之和为零，系统动量守恒，因为只有弹簧弹力做功，系统机械能守恒．故C正确．
D、释放m后的过程中，当第一次恢复到原长，弹簧的弹性势能全部转化为m的动能，在以后的运动过程中，弹簧伸长量最大时，两者都有速度，结合动量守恒定律和能量守恒定律知，弹簧的最大伸长量总小于释放m时弹簧的伸长量．故D正确．
故选BCD．

点评：
本题考点： 动量定理；机械能守恒定律．

考点点评： 解决本题的关键知道系统动量守恒和机械能守恒的条件，知道M和m的运动情况．

（1）①人正常呼吸进入肺泡内的b物质是氧气．
②原尿在原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收回血液，原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成f尿液，因此e是葡萄糖．
③淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为a葡萄糖；葡萄糖在小肠处被吸收进入血液循环．
④d原尿在原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收回血液，原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成f尿液．因此正常人的尿液中不含有a葡萄糖．
（2）①血液中的葡萄糖叫做血糖，人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿．
②细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；这一生理过程是在细胞的线粒体中进行的．
③在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；要探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”就要以唾液为变量设置对照实验．
故答案为：（1）①氧气；
②葡萄糖；
③葡萄糖；小肠；
④f
（2）①胰岛素；②线粒体；
③唾液

点评：
本题考点： 食物的消化和营养物质的吸收过程；线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器；胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．

考点点评： 做此题要学会识图，还要掌握食物的消化和吸收、肺泡里的气体交换、尿的形成等有关知识点．

原式=1+4-2
3
=5-2
3，
故答案为5-2
3．

点评：
本题考点： 实数的运算；零指数幂．

考点点评： 本题考查实数的综合运算能力，是各地中考题中常见的计算题型．解决此类题目的关键是熟练掌握零指数幂、二次根式、绝对值等考点的运算．

A、在制作口腔上皮细胞临时装片时，滴的是生理盐水．A错误．
B、丙是玉米种子的切面，对丙滴加碘液后②不变蓝，①变蓝，因为①胚乳中有淀粉．B正确；
C、甲图中，显微镜的目镜是5×，物镜是40×，所以放大倍数是5×40═200倍．C错误．
D、题中物像位于视野的右上方，要想把它移到视野中央，应该向右上方移动玻片标本，物像才向左下方移动移到视野中央．D错误．
故选：B

点评：
本题考点： 制作临时装片观察人的口腔上皮细胞；解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分．

考点点评： 回答此题的关键是明确种子的结构、显微镜的使用以及临时装片的制作知识点．

如图，

点评：
本题考点： 作图—复杂作图．

考点点评： 本题主要考查了作图-复杂作图，解题的关键是作出BC的中垂线．

A、气体分子间距较大，故V＞N_AV₀，故A错误；
B、摩尔质量等于密度与摩尔体积的乘积，即M=ρV，故B错误；
C、分子质量等于摩尔质量与阿伏加德罗常数的比值，即N_A=[M/m]，故C正确；
D、体分子间距较大，故V＞N_AV₀，而M=ρV，故V0＞
M
ρNA，故D错误；
故选C．

点评：
本题考点： 阿伏加德罗常数．

考点点评： 本题关键是明确气体分子间距较大，故分子体积小于摩尔体积与阿佛加德罗常数的比值，基础题．

绿色植物由根吸收来的水，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，只有约1%被植物体利用，用于细胞的构建以及光合作用的原料．光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．由题意可知，将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11公斤，其增加的10余公斤重量主要来源于柳树通过光合作用制造的有机物的重量，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水．
故选：D

点评：
本题考点： 光合作用过程中的物质转化和能量转化．

考点点评： 关键点：植物体的增重主要来源于光合作用合成的有机物，光合作用的原料是二氧化碳和水．

幼年缺钙会患佝偻病，中老年人和妇女缺钙易得骨质疏松．维生素对人体也有重要的作用，如果缺乏会得相应的缺乏症，如缺维生素D会患骨质疏松、佝偻病等，因为维生素D影响钙的吸收和利用，即使食物营养中含有钙，但由于身体缺维生素D最终会导致缺钙，使得幼年患佝偻病，中老年人和妇女患骨质疏松．因此补钙的同时一定要补充维生素D．据此可知，小明在体检中查出肋骨外翻，医生说他缺钙，他除了需要补钙外，还需要补充维生素D．
故选：C

点评：
本题考点： 人体需要的主要营养物质．

考点点评： 做这题的关键是了解维生素D的作用，维生素D影响钙的吸收．