叶绿素a、叶绿素b、叶黄素和胡萝卜素在滤纸上的分离速度不一样,这与他们分子量有关吗?

浮游植物叶绿素a的测定方法有许多种,根据所有使用的仪器可以分为高效液相色谱法、荧光光度计法和分光光度计法等.高效液相色谱法能够很精确地测定各种光合色素的含量,但由于仪器昂贵,分析操作步骤繁琐,一般不能用于野外大量样品的快速分析.荧光光度计也能够精确的测定叶绿素a的含量,特别是能够测定叶绿素a含量较低的样品,但由于分析过程中容易受其他色素或色素衍生物的干扰,也不利于快速分析各类不同的野外样品.因此,分光光度计法成为最常用的浮游植物叶绿素a含量的测定方法.

因为叶绿素的合成需要光照条件(主要原因是在黑暗中成长的植物不能把有色体合成叶绿体）
注：质体分为白色体、有色体、叶绿体。白色体中不含以上色素，有色体中含有类胡萝卜素、叶绿体中含有类胡萝卜素与叶绿素

定量分析的吸收峰必须要稳定,还要有强的吸收.另外,还需要考虑干扰的问题.有关叶绿素定量分析方法很多,因此,在有其它灵敏方便的定量分析方法的情况下,一般不考虑这个吸收峰.

解题思路：本题主要考查光合作用和呼吸作用的过程．
1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜．有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，合成大量ATP．无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同．
2、光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成．光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO₂被C₅固定形成C₃，C₃在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成葡萄糖．

（1）在光照条件下，叶绿体中一部分叶绿素a能把光能转化为电能传输到有机半导体上，完成电池的生成．在这一过程中，直接参与电池生成的结构是叶绿体中的类囊体薄膜，同时该结构上的ATP、NADPH（或[H]）的合成受到抑制．
（2）①光下菠菜会进行光合作用，故为了使实验数据真实反映呼吸强度的变化，该实验应在遮光（无光、黑暗）条件下进行．
②分析表中的实验数据，发现在温度、氧含量分别为10℃、1.0%的条件下所测数据明显高很多，故最可能是错误的．
③表中数据反映：当氧含量从20%上升到40%时，植物的呼吸强度保持相对稳定，原因是酶的数量限制（或线粒体数量限制）．如果要探究菠菜叶呼吸的最适温度，应该在20℃～40℃温度范围内再设置系列温度梯度进行试验．
④据图中数据分析，温度3℃、氧含量3.0%时，菠菜叶的二氧化碳释放量最少，即有机物消耗最少，故蔬菜贮藏的最佳环境条件是温度3℃、氧含量3.0%．此条件下植物细胞能进行有氧呼吸和无氧呼吸，故二氧化碳的产生场所是细胞质基质、线粒体．
故答案为：
（1）光能转化为电能 类囊体薄膜 ATP、NADPH（或[H]）
（2）①遮光（无光、黑暗）
②10℃、1.0%
③酶的数量限制（或线粒体数量限制） 20℃～40℃
④温度3℃、氧含量3.0% 细胞质基质、线粒体

点评：
本题考点： 细胞呼吸原理在生产和生活中的应用；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

考点点评： 本题以图形为载体，考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力，综合理解能力，有一定的难度．光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点．光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．净光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率．

解题思路：叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b，主要吸收红橙光和蓝紫光；类胡萝卜素包括胡萝卜素和叶黄素，主要吸收蓝紫光，分析图中吸收光谱进行判断．

A、根据题意分析已知叶绿素a主要吸收篮紫光和红光，从图中信息分析可知，在蓝紫光和红光处吸收光谱的百分率较高，A正确；
B、从图中信息分析可知，在青光和黄橙光处吸收光谱的百分率较高，而叶绿素a主要吸收篮紫光和红光，B错误；
C、从图中信息分析可知，在青光和绿黄光处吸收光谱的百分率较高，而叶绿素a主要吸收篮紫光和红光，C错误；
D、据图分析可知，蓝青绿黄光吸收光谱的百分率较高，而叶绿素a主要吸收篮紫光和红光，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 叶绿体结构及色素的分布和作用．

考点点评： 本题考查了叶绿体结构及色素的分布和作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力．

In this paper,spinach leaves for the study,the use of ethanol extraction from the leaves of spinach from chlorophyll,and through methanol - saponification law was chlorophyll a,acidification made from magnesium and chlorophyll,the chlorophyll from magnesium metal ions in solution and Coordination ,Generates the metal ions substituted chlorophyll.And identified the extraction of chlorophyll,and their derivatives on the photocatalytic activity,chlorophyll derivatives used UV-Uis spectrophotometer,FT-IR and XRD to determine.

在有机溶剂中它们的溶解度由高到低依次胡萝卜素>叶黄素>叶绿素a>叶绿素

这里有两个选择：
高中的解释呢是胡、黄、a、b都是用来吸收和传递光能的,它们接受光能,经过一次又一次艰苦的传递把它传给某些特殊状态的叶绿素a,这些特殊状态（激发态）的叶绿素a把光能变成电能,再把电子传给NADP+,并促进水的光解形成NADPH带一个H+,当然还合成了ATP这样,光能就变成了活跃的化学能,在随后的暗反应中,ATP、NADPH中的活跃的化学能在将CO2还原后,将其转化为稳定地化学能储存在糖类中.
拽一点的说法是这样的：
（一）光合色素和电子传递链组分
1．光合色素
类囊体中含两类色素：叶绿素和橙黄色的类胡萝卜素,通常叶绿素和类胡萝卜素的比例约为3:1,chla与chlb也约为3:l,全部叶绿素和几乎所有的类胡萝卜素都包埋在类囊体膜中,与蛋白质以非共价键结合,一条肽链上可以结合若干色素分子,各色素分子间的距离和取向固定,有利于能量传递.
2．集光复合体（light harvesting complex）
由大约200个叶绿素分子和一些肽链构成.大部分色素分子起捕获光能的作用,并将光能以诱导共振方式传递到反应中心色素.因此这些色素被称为天线色素.叶绿体中全部叶绿素b和大部分叶绿素a都是天线色素.另外类胡萝卜素和叶黄素分子也起捕获光能的作用,叫做辅助色素.
3．光系统Ⅱ（PSⅡ）
吸收高峰为波长680nm处,又称P680.至少包括12条多肽链.位于基粒于基质非接触区域的类囊体膜上.包括一个集光复合体（light-hawesting comnplex Ⅱ,LHC Ⅱ）、一个反应中心和一个含锰原子的放氧的复合体（oxygen evolving complex）.D1和D2为两条核心肽链,结合中心色素P680、去镁叶绿素(pheophytin)及质体醌(plastoquinone).
4．细胞色素b6/f复合体(cyt b6/f complex)
可能以二聚体形成存在,每个单体含有四个不同的亚基.细胞色素b6（b563）、细胞色素f、铁硫蛋白、以及亚基Ⅳ（被认为是质体醌的结合蛋白）.
5．光系统Ⅰ（PSI）
能被波长700nm的光激发,又称P700.包含多条肽链,位于基粒与基质接触区和基质类囊体膜中.由集光复合体Ⅰ和作用中心构成.结合100个左右叶绿素分子、除了几个特殊的叶绿素为中心色素外外,其它叶绿素都是天线色素.三种电子载体分别为A0（一个chla分子)、A1(为维生素K1)及3个不同的4Fe-4S.
（二）光反应与电子传递
P680接受能量后,由基态变为激发态（P680*）,然后将电子传递给去镁叶绿素（原初电子受体）,P680*带正电荷,从原初电子供体Z（反应中心D1蛋白上的一个酪氨酸侧链）得到电子而还原；Z+再从放氧复合体上获取电子；氧化态的放氧复合体从水中获取电子,使水光解.
2H 2O→O2 + 4H+ + 4e-
在另一个方向上去镁叶绿素将电子传给D2上结合的QA,QA又迅速将电子传给D1上的QB,还原型的质体醌从光系统Ⅱ复合体上游离下来,另一个氧化态的质体醌占据其位置形成新的QB.质体醌将电子传给细胞色素b6/f复合体,同时将质子由基质转移到类囊体腔.电子接着传递给位于类囊体腔一侧的含铜蛋白质体蓝素(plastocyanin,PC)中的Cu2+,再将电子传递到光系统Ⅱ.
P700被光能激发后释放出来的高能电子沿着A0→ A1 →4Fe-4S的方向依次传递,由类囊体腔一侧传向类囊体基质一侧的铁氧还蛋白（ferredoxin,FD）.最后在铁氧还蛋白-NADP还原酶的作用下,将电子传给NADP+,形成NADPH.失去电子的P700从PC处获取电子而还原
以上电子呈Z形传递的过程称为非循环式光合磷酸化,当植物在缺乏NADP+时,电子在光系统内Ⅰ流动,只合成ATP,不产生NADPH,称为循环式光合磷酸化.
（三）光合磷酸化
一对电子从P680经P700传至NADP+,在类囊体腔中增加4个H+,2个来源于H2O光解,2个由PQ从基质转移而来,在基质外一个H+又被用于还原NADP+,所以类囊体腔内有较高的H+（pH≈5,基质pH≈8）,形成质子动力势,H+经ATP合酶,渗入基质、推动ADP和Pi结合形成ATP.
ATP合酶,即CF1-F0偶联因子,结构类似于线粒体ATP合酶.CF1同样由5种亚基组成α3β3γδε的结构.CF0嵌在膜中,由4种亚基构成,是质子通过类囊体膜的通道.
（四）暗反应
C3途径(C3 pathway)：亦称卡尔文 (Calvin)循环.CO2受体为RuBP,最初产物为3-磷酸甘油酸(PGA).
C4途径(C4 pathway) ：亦称哈奇-斯莱克(Hatch-Slack)途径,CO2受体为PEP,最初产物为草酰乙酸(OAA).
景天科酸代谢途径（Crassulacean acid metabolism pathway,CAM途径）：夜间固定CO2产生有机酸,白天有机酸脱羧释放CO2,进行CO2固定.

因为里面含有杂质，例如叶黄素，也会产生吸收。

含量最多

叶绿素名称 存在场所 最大吸收光带
叶绿素a 所有绿色植物中 红光和蓝紫光
叶绿素b 高等植物、绿藻、眼虫藻、管藻 红光和蓝紫光

不能.因为少数特殊状态的叶绿素a,吸收光能并转化,能将光能转化为电能,之后再转化为ATP中活跃的化学能.所以,缺少叶绿素a,植物不能进行光合作用.
希望能帮到您,

叶绿体中的色素包括两大类：叶绿素和类胡萝卜素,叶绿素又包括叶绿素a和叶绿素b,叶绿体中的色素都能够吸收光能,但只有少数特殊状态下的叶绿素a才有转化光能的作用,也就是说类胡萝卜素和叶绿素b以及大部分的叶绿素a会将它们吸收的光能传递给少数特殊状态下的叶绿素a,再由它将光能转化成电能和化学能.可见,少数特殊状态下的叶绿素a具有吸收和转化光能的作用,而大部分的叶绿素a 和全部叶绿素b具有吸收和传递光能的作用

吸收 是指叶绿素a自身能吸收光能
传递 是指叶绿素a把吸收的光能传递给别的分子
转化 是指叶绿素a自身把吸收的光能转变成别的能量比如化学键能,热能

保持叶绿素不被破坏

绿色,叶绿素a不吸收绿光,反射的绿光使人眼睛看到绿色

解题思路：1、图示中：叶绿素a的吸收值有两个波峰，主要集中于红光和蓝紫光区；总吸收光谱是指叶绿体中色素总吸收值；作用光谱的变化趋势与总吸收光谱非常相似，说明色素吸收的光均可用于光合作用．
2、叶绿体中色素具有吸收、传递和转化光能的作用．光合作用的光反应阶段，水的光解和ATP的合成都需要光能．液泡中的色素主要是显示花、果实的颜色，不能吸收光能用于光合作用．

A、参与光合作用的色素只分布在叶绿体中，A错误；
B、叶绿素不溶于水，绿叶可以先放入40℃-50℃的烘箱中烘干以后，色素在提取液中的溶解度会增大，B正确；
C、叶绿素a主要吸收红光和蓝紫光，基本不吸收绿光，所以在透射光下叶绿素溶液为绿色，C正确；
D、在适宜条件下，暗反应需要光反应提供的[H]和ATP，所以光合作用过程中三碳糖的生成量与作用光谱的趋势基本一致，D正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 叶绿体结构及色素的分布和作用．

考点点评： 本题考查了色素的种类和色素的吸收光谱，意在考查考生的识记能力和析图能力，考生要能够通过分析图解确定三条曲线之间的关系，难度适中．

如果溶液中有多种吸光物质,则此混合液在某一波长下总吸光度等于各组分在相应波长
下吸光度的总和,这就是吸光度的加和性.本实验测定提取液中叶绿素a、叶绿素b 和类胡
萝卜素的含量,只需测定该提取液在三个特定波长下的吸光度A,并根据叶绿素a、叶绿素
b 及类胡萝卜素在该波长下的吸光系数即可求出其浓度.在测定叶绿素a、叶绿素b 时,为
了排除类胡萝卜素的干扰,所用单色光的波长应选择叶绿素在红光区的最大吸收峰.

解题思路：根据题意和图示分析可知：当遮光率达到10%以上时，随着遮光比例增加，只有叶绿素含量增加，而叶绿素a/b、植株干重和净光合速率都下降．
在色素的提取与分离实验中，提取色素加入了无水乙醇、二氧化硅、碳酸钙，它们的作用分别是：溶解色素、使研磨充分、保护色素．

（1）叶绿体中色素分布在类囊体薄膜上，由于色素在层析液的溶解度不同，所以可用纸层析方法分离出叶绿体中的色素．
（2）铁线莲进行光合作用时，光反应阶段产生ATP，暗反应阶段消耗ATP，所以叶绿体中ADP的移动方向是从叶绿体基质移向类囊体薄膜，参与光反应．
（3）当遮光率达到10%以上时，随着遮光比例增加，叶绿素含量增加，其中叶绿素a含量与叶绿素b含量之比下降，说明叶绿素b含量增加更多．由此推测，这是对弱光环境环境的一种适应．当遮光率达到90%时，由于铁线莲净光合作用等于0，所以光合作用固定的CO₂量等于细胞呼吸产生的CO₂量，此时叶绿体固定的CO₂不一定都来自线粒体．
（4）由于遮光比例达到10%时，铁线莲净光合作用最大，所以在生产中为了保证铁线莲的最大产量，应在10%遮光比例条件下种植铁线莲．
（5）为了测定铁线莲叶片在25℃下的呼吸速率，必须在黑暗条件下进行，以避免光照使植物进行光合作用，而干扰实验结果．
故答案为：
（1）类囊体薄膜 纸层析
（2）叶绿体基质 类囊体薄膜
（3）叶绿素b 弱光 等于 不一定
（4）10%遮光比例
（5）10%的遮阴条件是错的，应改为黑暗条件

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；叶绿体结构及色素的分布和作用；叶绿体色素的提取和分离实验；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题以曲线图为背景，考查了影响光合作用的环境因素的实验探究，意在考查考生的曲线分析能力、识记能力和理解能力，难度适中．考生要能够识记色素提取过程中加入的各种试剂的作用；识记光合作用两个阶段中的物质变化和发生场所；并且能够对实验方案进行适当的修订．

滤纸条上色素带从上至下依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b
叶绿素吸收红程光蓝紫光 而胡罗卜素叶黄素吸收蓝紫光

1、特殊位置的叶绿素a在吸收光能后,激出e,并传递到叶绿体基质中,与NADP+、质子H+结合形成NADPH.
2、H2O光解也产生e、H+和O2,但其中的e（或者说是多余的e）填补原叶绿素a激出电子的空余位置.
3、细胞色素复合体会将氢离子送到类囊体内,高浓度的氢离子会顺着高浓度往低浓度的地方流这个趋势,向通过ATP合成酶向类囊体外扩散,释放位能,使ADP和磷酸合成ATP.
4、叶绿体基质中的H是指H+还是NADPH?是指H+的话,是.NADPH的话,不是.

因为叶绿体中包含有叶绿素a、叶绿素b、叶黄素和类胡萝卜素这四种色素,其中叶绿素a和叶绿素b占的比重较大,它们的颜色都是绿色的,所以提取液就呈现绿色

特殊状态的叶绿素a不能传递光能,他具有光化学活性,既是光能的“捕捉器”又是“光能”的转换器.（能把光能转换为电动势）.它能转换光能,不能传递光能.存在于具有能光合作用的植物

A 吧
绿色的色素如叶绿素a 叶绿素b 都是要太阳光照射作为条件才能产生的
如韭黄就是没有照过太阳的韭菜
叶绿色a是蓝绿色的 叶绿色b是绿黄色的类似于嫩绿色

蓝藻的叶绿素a位于蓝藻细胞内的光合片层上.蓝藻的光合片层,在结构和功能上形同于高等植物的叶绿体.蓝藻的光合片层是由藻胆蛋白和磷脂双分子层构成的,其中藻胆蛋白上连接着各种光合作用所需的色素,包括藻红素、藻蓝素和别藻蓝素等,叶绿素a也是镶嵌在磷脂双分子层上.
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是的.详见翟中和的《细胞生物学》

叶绿素a,b主要吸收红光,蓝紫光

叶绿素内部的色素的性质决定了他吸收的光区域范围是蓝紫光红光,而不吸收绿色光,正因为这样所以就把绿色光反射回去,从而人的肉眼看到的就是叶片是绿色的,但是有一些植物的叶子由于含叶青素的含量大小不同,也会呈现出其他颜色.

溶解度影响的是扩散速度,溶解度高扩散速度快,胡萝卜素溶解度最高,叶黄素次之,然后是叶绿素a,叶绿素b,所以色素带从上到下是这样排列的.色素带的宽窄是代表的色素的多少,和溶解度没关系,四种色素中叶绿素a是含量最多的所以最宽,其次是叶绿素b,再次是叶黄素和胡萝卜素,这几者的色素带的宽窄是不同的.

解题思路：根据题意和图示分析可知：当遮光率达到10%以上时，随着遮光比例增加，只有叶绿素含量增加，而叶绿素a/b、植株干重和净光合速率都下降．
在色素的提取与分离实验中，提取色素加入了无水乙醇、二氧化硅、碳酸钙，它们的作用分别是：溶解色素、使研磨充分、保护色素．

（1）由于色素不溶于水，但可溶于有机溶剂，所以在实验中提取叶绿体色素时，要用无水乙醇或丙酮．
叶片偏黄，说明叶绿素被破坏，碳酸钙的作用在于保护色素不受破坏．
（2）当遮光率达到10%以上时，随着遮光比例增加，叶绿素含量增加，其中叶绿素a含量与叶绿素b含量之比下降，说明叶绿素b含量增加更多．由此推测，这是对弱光环境环境的一种适应．当遮光率达到90%时，由于植物个体净光合作用等于0，对该植物体内所有能进行光合作用的细胞说，所以叶绿体消耗的CO₂量大于细胞呼吸产生的CO₂量．
（3）植物在光照强度过大时，会引起气孔关闭，导致光合作用速率下降，所以不遮光处理的植株有明显的“午休”现象．分析图中的数据，在生产中对铁线莲进行适当的遮光处理，可保证铁线莲的产量．
（4）为了测定铁线莲叶片在25℃下的呼吸速率，必须在黑暗条件下进行，以避免光照使植物进行光合作用，而干扰实验结果．
故答案为：
故答案为：
（1）无水乙醇碳酸钙
（2）叶绿素b 弱光环境大于
（3）光照强度过大，引起气孔关闭，导致光合作用速率下降 对铁线莲进行适当的遮光处理
（4）10%的遮荫条件是错误的，应该为黑暗条件

点评：
本题考点： 叶绿体色素的提取和分离实验；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

考点点评： 本题考查了影响光合作用的环境因素的实验探究，意在考查考生的曲线分析能力、识记能力和理解能力，难度适中．考生要能够识记色素提取过程中加入的各种试剂的作用；识记光合作用两个阶段中的物质变化和发生场所；并且能够对实验方案进行适当的修订．

溶解度法分离叶绿素和类胡萝卜素的机理是 叶绿体中色素在层析液中溶解度不同,溶解度高的在滤纸上扩散的快,溶解度低的在滤纸上扩散的慢.

光合作用的原理...照光时,天线色(叶绿)素被激发,激发能通过共振传导而被传递到P680和P700分子上.它们放出高能电子,为结合在类囊体膜上的电子传递体,即铁氧化蛋白(Fd)所接受,并经可溶性铁氧化蛋白最后传递给NADP+,生成NADPH...而P700出现电子缺失,与此同时,在PSII中,P680分子被激发而释放的高能水平的电子也在一系列的电子传递体中传递,首先传递到Q,再经质醌(PQ),细胞色素b6-f复合物和质菁(PC),传递到P700分子,而P680却出现电子缺失,就夺取H2O中的电子来补足.而PSII被激活后会产生一种强氧化剂Z+,使H2O裂解,放出电子,O2,质子.电子给P680夺取了,O2放出去,质子则进入类囊体,产生质子梯度,穿过类囊体膜上ATP合成酶复合体上的管道从类囊体腔流向叶绿体基质,同时将能量存于ATP中
不行打得很累...
具体看陈阅增主编的那本,P77-79
还有什么不明白的再问咯...

高三生物阿!
是B 辅酶2和ADP和磷酸腺苷这一项!
因为叶绿素a还原的电能最终来自于水
你看看这个图就明白了
http://www.***.cn:8080/zzl/zzl14/g3/G3SWA515.files/image021.jpg
学习生物要结合图片阿!

胡萝卜素：橙黄色
叶黄素：黄色
叶绿素a：蓝绿色
叶绿素b：黄绿色
没有C,有的话就维生素C

叶绿素a的分子式为C55H72O5N4Mg,叶绿素b的分子式为C55H70O6N4Mg.

光合作用中特殊状态的叶绿素a接受光照,被激发而失去电子~
实际上也可以说是植物光合单位产生得光电效应~
例如叶绿素a中的聚光色素分子~吸收0680nm合700nm峰分的光,使光能又聚光色素分子传递到作用中心色素分子~中心色素分子受激发将电子传给初电子供体~
这一微观的过程本质也可以说是光电效应~但发生了化学变化~所以更确切说是氧化还原反应~

条带的宽度代表含量的多少,越宽含量越多.
条带的高低代表溶解度的大小,条带的位置越高,说明溶解度越大,随层析液扩散的越快.

特殊状态的叶绿素a不能传递光能,他具有光化学活性,既是光能的“捕捉器”又是“光能”的转换器.（能把光能转换为电动势）.总而言之它能转换光能,不能传递光能.

绝大多数的叶绿素a和全部的叶绿素b具有吸收光能的功能,只有极少数特殊状态的叶绿素a分子,才具有将光能转换为电能的作用.

特殊状态的叶绿素a不能传递光能,他具有光化学活性,既是光能的“捕捉器”又是“光能”的转换器.（能把光能转换为电动势）.

反应过程中,来自于太阳的光能使绿色生物的叶绿素产生高能电子从而将光能转变成电能.然后电子通过在叶绿体类囊体膜中的电子传递链 间的移动传递,并将H+质子从叶绿体基质传递到类囊体腔,建立电化学质子梯度,用于ATP的合成.光反应的最后一步是高能电子被NADP+接受,使其被还原成NADPH

胡萝卜素：橙黄色
叶黄素：黄色
叶绿素a：蓝绿色
叶绿素b：黄绿色

只有这种色素分子,在光照射下失去电子,失去的电子形成电子流,传递能量.将太阳能转化为电能,再转化为活跃化学能,最终转化为稳定化学能（糖类）

特殊状态的叶绿素a不能传递光能,他具有光化学活性,既是光能的“捕捉器”又是“光能”的转换器.（能把光能转换为电动势）.它能转换光能,不能传递光能.

这个问题很简单,阴生植物和阳生植物相比,阴生植物植物能在弱光照下进行光合作用,这就说明了阴生植物吸收光能的能力要强于阳生植物,大部分叶绿素a全部的叶绿素b能吸收并传递光能,少量激发态的叶绿素a能与水夺电子,这就说明叶绿素a,叶绿素b阴生植物中要比阳生植物多．
在阴生植物中叶绿素a比叶绿素b的值要高于阳生植物的比．

没有与酶相结合，至少目前没有发现水光解需要酶。
特殊也不在于其结构上和其他叶绿素有什么区别，只是光合系统中叶绿素排列不是杂乱的，而是有规律的，其排列方式使得系统中的叶绿素会将光能传递到系统中心，而位于系统中心的叶绿素分子就是这所谓的特殊叶绿素分子，由它们完成水的光解。

应该是3:1 而色素滤纸条叶绿素b的面积最大应该是分子之间间隙较大导致的

叶绿素的光合成
叶绿体的发育是非常复杂的过程,同时受到叶绿体基因（chloroplast genes）和核基因相互调控.而不论叶绿素的化学结构为何,其合成过程自最前驱物的麸胺酸（glutamate）到最终产物叶绿素至少可分为十五个步骤,所有参与催化的酵素都由核基因调控,并在细胞质的核醣体合成后才输送到叶绿体基质（stroma）.叶绿素合成后与特定蛋白质组合,并嵌进类囊膜后才能发挥捕光和能量转换的功能.
置于黑暗中的植物萌芽后,其幼苗因缺乏叶绿素和只含有少量的原叶绿素酯（protochlorophyllide,Pchlide）而呈现黄白色.若把此黄白幼苗继续置于黑暗中,并以五氨四酮-戊酸（5-aminolevulinic acid）供给之,则在数小时后此原本黄白色的幼苗将会累积大量原叶绿素酯而呈黄绿色.亦即叶绿素的合成过程中,由五氨四酮-戊酸到原叶绿素酯的十个步骤都可在黑暗中进行,且其所需要的酵素亦可在黑暗中形成.自原叶绿素酯转化为叶绿素酯（chlorophyllide,chlide）属光还原作用（photoreduction）,由原叶绿素酯还原 （Pchlide reductase）负责催化,并且需要光线的参与才能完成.传统上即认为叶绿素的合成需要光线,并且成为光合作用界的主流思想,因为需光的叶绿素合成途径普遍存在于能进行光合作用的细胞中.
前述在黑暗中生长的黄白幼苗含有正常叶绿体的前驱物（即白化体,etioplast）,而经五氨四酮-戊酸处理的幼苗缺叶绿素,但含有大量叶绿素的前驱物原叶绿素酯且形成结晶状原类囊体（prolamellar body,PCB）.在原类囊体上,原叶绿素酯与其还原 组成复合体,一旦照光后此复合体即转化为叶绿素蛋白复合体,而原类囊体则转化为类囊膜,而含有叶绿饼和单层类囊膜

叶绿素a和b主要吸收红光和蓝光,胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光.

解题思路：1、“光合作用的作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率”，即该作用光谱与光质有关，而不同光质下色素吸收光能的量不同，因此光合作用强度不同，产生的有机物的量也会有所不同．
2、图乙中A表示线粒体、B表示叶绿体．①五碳化合物、②三碳化合物、③[H]、④ATP、⑤水、⑥氧气、⑦二氧化碳．

（1）提取叶绿体中的色素需要使用的化学药品有无水乙醇（溶解色素）、CaCO₃（防止色素被破坏）、SiO₂（充分研磨）．色素主要吸收红光和蓝紫光，则将一束阳光透过三棱镜分光后照射在白色屏幕上，将提取的一试管叶绿体色素提取液放到屏幕与三棱镜之间，观察到的现象是原先的红光谱带和蓝紫光谱带明显变暗．
（2）由于只有少数的叶绿素a能将光能转变成电能，所以当叶绿素a缺乏时，图乙中光反应过程产生⑥氧气的量会减少，能量变化是光能转化为ATP中活跃的化学能．
（3）光反应产生的O₂ 以自由扩散的形式运输到细胞外，参与有氧呼吸的第三阶段，反应式：24[H]+6O₂→12H₂O+大量能量．
如果把该植物突然从光下移到黑暗处，光反应因缺少光能不能进行光反应，则[H]和ATP减少，则暗反应中三碳化合物不能被还原形成有机物和五碳化合物，此时二氧化碳与五碳化合物结合形成三碳化合物的速率不变，因此三碳化合物含量增加，五碳化合物含量减少．
若该绿色植物长时间处于黑暗状态，则无法进行光反应，无法合成ATP与[H]，从而直接影响暗反应：2C₃化合物+4[H]+ATP→（CH₂O）+C₅化合物+H₂O．
（4）在密闭的温室环境中，如遇阴雨天，可采取降低温度（抑制呼吸作用）、补充光照、增加CO₂含量（提高光合作用）等措施提高产量．
（5）①表格中c与d表示不同温度下玉米植株吸收的二氧化碳的量，若实验测得c=d，说明高温对玉米叶片光合作用的影响不大．
②如果上述实验方案去掉1、3组，仅通过2、4组相互对照只能得出两种植物在高温下光合作用的差异，由于缺乏自身对照，是不能得出高温分别对两种植物光合作用影响程度的大小．
故答案为：
（1）无水乙醇、CaCO₃、SiO₂原先的红光谱带和蓝紫光谱带明显变暗
（2）光反应减少光能转化为ATP中活跃的化学能
（3）自由扩散与[H]结合生成水，释放大量能量
减少、增多 不能没有光反应提供的ATP与[H]，暗反应不能进行
（4）降低温度、补充光照、增加CO₂含量
（5）①高温对玉米叶片光合作用的影响不大
②不可行（仅通过2、4组相互对照只能得出两种植物在高温下光合作用的差异）缺乏自身对照，不能得出高温分别对两种植物光合作用影响程度的大小．

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；叶绿体结构及色素的分布和作用；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题考查了叶绿体结构及色素的分布和作用、光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力．