“在巴甫洛夫的眼里,死不是生命的终结,而是生命的升华.”你怎样理解这句话?

不能,思考的神经中枢只有人类有
猴子只能算条件反射

“巴甫洛夫很忙”一文留给我的印象很深刻。在巴甫洛夫眼里，死既是生命的终结，又是生命的升华。在我们周围，有多少生命力旺盛的人，他们视拥俗为潮流，视利己为高尚，真是令人佩服啊！

“忙”与“忙”——读《巴甫洛夫很忙》有感“巴甫洛夫很忙，巴甫洛夫正在死亡”，临死亡的巴甫洛夫依然沉浸在繁忙之中，使我们好生好奇：他究竟在忙什么呢？忙，他在忙，他在忙着。密切注视着越来越糟糕的身体状况，忙着不断地向坐在身边的助手口授生命衰变的感觉没，忙着要为一生挚爱的科学事业留下更多的感性材料。生死较量前，巴甫洛夫依旧忙着科学事业的发展。他在忙中透着一种勤奋、豁达、超然、镇静、无私和无畏。生活中的我们，又何尝不在忙着呢？早晨，背着书包匆匆来到学校。刚入座，便开始一天的匆忙了。面对喧哗的教室，我不禁也要忙着畅言几句，和同学聊聊天、谈谈心、谈天说地、畅所欲言。匆匆完了，满肚子的言语，又忙开了做题的旅程。翻开课外题，正准备下笔时，“收本，交作业本，练习册！”收本的消息已经传成一片，我又碌碌拿出作业，传递给前面的同学。继续写练习题。“哎，任超群昨天的作业是不是……”我手中的笔又中断了。“你写的怎么样？”“收集到资料了吗？”……不由自主中，又与同学们谈了起来，手中握着笔，也时时没有落下……早自习的20分钟，就这样虚度而过。“叮铃——”下课的铃声伴了起来。我飞蹦出教室，望着宽阔的操场。忙的玩起来，忙着与同学追逐打闹，尽情玩耍……随即，10分钟同我在“忙”中又一次流逝。一天下来，我一直在不停地忙着，可说“忙”不停蹄。从早自习到晚自习，无时不刻，大脑运转着。可是，又不知道有多少个10分、20分，不断地从我手中滑过。巴甫洛夫很忙，同样，我也很忙。可是，巴甫洛夫是忙什么，我又忙什么？一天工作之比，我又得到了什么？“忙”与“忙”虽都是同一字眼，但是，“忙”的身后，什么“忙”更有价值呢？

“巴甫洛夫很忙，巴甫洛夫正在死亡”，临死亡的巴甫洛夫依然沉浸在繁忙之中，使我们好生好奇：他究竟在忙什么呢？ 忙，他在忙，他在忙着。密切注视着越来越糟糕的身体状况，忙着不断地向坐在身边的助手口授生命衰变的感觉没，忙着要为一生挚爱的科学事业留下更多的感性材料。 生死较量前，巴甫洛夫依旧忙着科学事业的发展。他在忙中透着一种勤奋、豁达、超然、镇静、无私和无畏。 生活中的我们，又何尝不在忙着呢？ 早晨，背着书包匆匆来到学校。 刚入座，便开始一天的匆忙了。 面对喧哗的教室，我不禁也要忙着畅言几句，和同学聊聊天、谈谈心、谈天说地、畅所欲言。匆匆完了，满肚子的言语，又忙开了做题的旅程。翻开课外题，正准备下笔时，“收本，交作业本，练习册！”收本的消息已经传成一片，我又碌碌拿出作业，传递给前面的同学。继续写练习题。“哎，任超群昨天的作业是不是……”我手中的笔又中断了。“你写的怎么样？”“收集到资料了吗？”……不由自主中，又与同学们谈了起来，手中握着笔，也时时没有落下…… 早自习的20分钟，就这样虚度而过。 “叮铃——”下课的铃声伴了起来。我飞蹦出教室，望着宽阔的操场。忙的玩起来，忙着与同学追逐打闹，尽情玩耍…… 随即，10分钟同我在“忙”中又一次流逝。 一天下来，我一直在不停地忙着，可说“忙”不停蹄。从早自习到晚自习，无时不刻，大脑运转着。 可是，又不知道有多少个10分、20分，不断地从我手中滑过。 巴甫洛夫很忙，同样，我也很忙。 可是，巴甫洛夫是忙什么，我又忙什么？ 一天工作之比，我又得到了什么？ “忙”与“忙”虽都是同一字眼，但是，“忙”的身后，什么“忙”更有价值呢？

　　巴甫洛夫有句名言:“在人类机体活动中,没有任何东西比节奏更有力量.”
　　巴甫洛夫说过一句名言:“婴儿从降生的第三天开始进行教育,就迟了两天.”
　　巴甫洛夫有句名言,"科学没有国界,科学家却有祖国."
　　巴甫洛夫的名言:决不要想你已经知道一切,无论别人怎样看重你,你应当常常有勇气对自己说:“我是无知的”.
　　二、巴甫洛夫名言警句
　　1、要想一下子知道,就意味着什么也不知道.---巴甫洛夫（前苏联）
　　2、要循序渐进.---巴甫洛夫（前苏联）
　　3、天才就是把注意力集中在所研究的那门学问上的最高能力.---巴甫洛夫（前苏联）
　　4、当你工作和研究的时候,必须具有强烈的激情.---巴甫洛夫（前苏联）
　　5、科学需要一个人贡献出毕生的精力,假定你们每个人有两次生命,这对你们说来也还是不够的.---巴甫洛夫（前苏联）
　　6、科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情.---巴甫洛夫（前苏联）
　　7、我愿用我全部的生命从事科学研究,来贡献给生育我、栽培我的祖国和人民.---巴甫洛夫（前苏联）
　　8、科学需要人的全部生命.---巴甫洛夫（前苏联）
　　9、科学没有国界,科学家却有国界.---巴甫洛夫（前苏联）
　　10、要学会做科学中的粗活.要研究事实,对比事实,积聚事实.---巴甫洛夫（前苏联）

天生我才必有用,珍惜宝贵的生命,树立自己的价值观,丰富自己在世界上的每一天.每一天都很新鲜,值得期待.

绝不放弃，绝不放弃，绝不放弃。

C

“忙”与“忙”——读《巴甫洛夫很忙》有感 “巴甫洛夫很忙，巴甫洛夫正在死亡”，临死亡的巴甫洛夫依然沉浸在繁忙之中，使我们好生好奇：他究竟在忙什么呢？ 忙，他在忙，他在忙着。密切注视着越来越糟糕的身体状况，忙着不断地向坐在身边的助手口授生命衰变的感觉没，忙着要为一生挚爱的科学事业留下更多的感性材料。 生死较量前，巴甫洛夫依旧忙着科学事业的发展。他在忙中透着一种勤奋、豁达、超然、镇静、无私和无畏。 生活中的我们，又何尝不在忙着呢？ 早晨，背着书包匆匆来到学校。 刚入座，便开始一天的匆忙了。 面对喧哗的教室，我不禁也要忙着畅言几句，和同学聊聊天、谈谈心、谈天说地、畅所欲言。匆匆完了，满肚子的言语，又忙开了做题的旅程。翻开课外题，正准备下笔时，“收本，交作业本，练习册！”收本的消息已经传成一片，我又碌碌拿出作业，传递给前面的同学。继续写练习题。“哎，任超群昨天的作业是不是……”我手中的笔又中断了。“你写的怎么样？”“收集到资料了吗？”……不由自主中，又与同学们谈了起来，手中握着笔，也时时没有落下…… 早自习的20分钟，就这样虚度而过。 “叮铃——”下课的铃声伴了起来。我飞蹦出教室，望着宽阔的操场。忙的玩起来，忙着与同学追逐打闹，尽情玩耍…… 随即，10分钟同我在“忙”中又一次流逝。 一天下来，我一直在不停地忙着，可说“忙”不停蹄。从早自习到晚自习，无时不刻，大脑运转着。 可是，又不知道有多少个10分、20分，不断地从我手中滑过。 巴甫洛夫很忙，同样，我也很忙。 可是，巴甫洛夫是忙什么，我又忙什么？ 一天工作之比，我又得到了什么？ “忙”与“忙”虽都是同一字眼，但是，“忙”的身后，什么“忙”更有价值呢？

1.“巴甫洛夫很忙,巴甫洛夫正在死亡”,这句话是在巴甫洛夫临死亡时说的.
2.忙,他在忙,他在忙着.密切注视着越来越糟糕的身体状况,忙着不断地向坐在身边的助手口授生命衰变的感觉没,忙着要为一生挚爱的科学事业留下更多的感性材料.生死较量前,巴甫洛夫依旧忙着科学事业的发展.
3.不可以.
4.他很伟大,他在忙中透着一种勤奋、豁达、超然、镇静、无私和无畏.
5.生要为社会做点事,死才无憾.生活中的我们,又何尝不在忙着呢?

1.答：巴甫洛夫在生命的最后一刻忙着注视越来越糟糕的身体状况,向身边的助手口授生命衰变的感觉,为他一生挚爱的科学事业留下更多的感性材料.

解题思路：促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液．在发现过程中，沃泰默通过实验排除了神经调节的作用，但沃泰默并未得出正确结论．最终斯他林和贝丽斯发现了促液素，他们能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神．

促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液．斯他林和贝丽斯通过实验发现了促液素，他们能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神．
故选：D．

点评：
本题考点： 动物激素的调节．

考点点评： 本题考查了促胰液素的发现过程，意在考查学生的识记能力，试题难度一般．

镜子想必大家对镜子都不陌生吧!镜子能告诉我们真正的自己,不光人类在生活中需要镜子，在心灵里也需要一面镜子来照自己。在我们的周围，也有一些“镜子”（人），他们说话虽然不是很好听，但是却要比听上一千句，一万句甜言蜜语要有用得多。假设你有两个朋友，一个是虚伪的，而一个是“镜子”，你是希望照一辈子的镜子，来找到自己“脸上的污斑”，还是希望一辈子迷惑在那些虚伪的话语里？这就像再说自己的父母一样，如果父母一直在不断的“照你的脸”，让你发现你自己的不足，那你的“脸”一定是完美无瑕的，反过来说，如果父母不去说说你，让你认识不到自己的不足，无法改正，那麽你一定不会是“美丽”的。不要害怕自己有缺点，不好看，只有你肯努力，相信不久的你一定是众人瞩目的焦点。镜子永远是那样忠实，毫不隐瞒得告诉你，你的脸上有没有污斑。

1．懒惰 小气 庸俗 慌张 自私 恐惧
2．这话不是别人说的，是巴甫洛夫对别人说的。
3．在生命的最后一刻，巴甫洛夫一直密切注视着越来越糟糕的身体状况，不断地向坐在身边的助手口授生命衰变的感觉，他要为一生热爱的科学事业留下更多的感性材料。
4．不能。这些内容更能反衬出巴甫洛夫为科学献身的高贵品质。
5．“略”
6．“略”

科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代

BCD

答;巴甫洛夫,您在生命最后一刻表现出来的勤奋,豁达,超然,镇静,无私,无畏,令我深深折服,我们少年儿童应向您学习,做一个栋梁之才

解题思路：此题考查对观察的理解和认识．

（1）观察是科学探究的基础．从观察中发现问题，科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论．
故答案为：
（1）一样长；一样大；视觉有时会出现误差，观察有时必须借助仪器进行测量．

点评：
本题考点： 科学探究的基本方法．

考点点评： 观察可以直接用肉眼，有时必须借助仪器，需要使用工具进行测量．

经典条件反射 (又称巴甫洛夫条件反射),是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结,可使个体学会在单独呈现该一刺激时,也能引发类似无条件反应的条件反应.
现在很多家庭的宠物能够被训练做出一系列很有爱的动作,就是这个理论最鲜活的应用.

就是认认真真、仔仔细细地观察的意思.

学习，学习，再学习。--------列宁。望采纳。

票子是钱,位子是自己在科学上的成绩

不行,作者用一般人死亡前的种种做法烘托了巴普洛夫的与众不同,表现了巴普洛夫为了科学的献身精神.

1.（问号）2.（没有大胆的猜测）3.（观察与实验）

说得好

1、哪些句子?2、巴甫洛夫在生命最后一刻那么“忙”为的是别人.我们这些人也是很忙,但忙的只为了自己,但读了这篇文章,我们何不去忙做对人们有奉献的事呢?亲,*^__^* ,不懂请追问,满意请点击设为满意答案,谢谢你!

没阅读文章诶=.=

你好!
心情复杂具体指：“巴甫洛夫很忙.巴甫洛夫正在死亡.”
愿你满意!

“忙”与“忙”——读《巴甫洛夫很忙》有感“巴甫洛夫很忙，巴甫洛夫正在死亡”，临死亡的巴甫洛夫依然沉浸在繁忙之中，使我们好生好奇：他究竟在忙什么呢？忙，他在忙，他在忙着。密切注视着越来越糟糕的身体状况，忙着不断地向坐在身边的助手口授生命衰变的感觉没，忙着要为一生挚爱的科学事业留下更多的感性材料。生死较量前，巴甫洛夫依旧忙着科学事业的发展。他在忙中透着一种勤奋、豁达、超然、镇静、无私和无畏。生活中的我们，又何尝不在忙着呢？早晨，背着书包匆匆来到学校。刚入座，便开始一天的匆忙了。面对喧哗的教室，我不禁也要忙着畅言几句，和同学聊聊天、谈谈心、谈天说地、畅所欲言。匆匆完了，满肚子的言语，又忙开了做题的旅程。翻开课外题，正准备下笔时，“收本，交作业本，练习册！”收本的消息已经传成一片，我又碌碌拿出作业，传递给前面的同学。继续写练习题。“哎，任超群昨天的作业是不是……”我手中的笔又中断了。“你写的怎么样？”“收集到资料了吗？”……不由自主中，又与同学们谈了起来，手中握着笔，也时时没有落下……早自习的20分钟，就这样虚度而过。“叮铃——”下课的铃声伴了起来。我飞蹦出教室，望着宽阔的操场。忙的玩起来，忙着与同学追逐打闹，尽情玩耍……随即，10分钟同我在“忙”中又一次流逝。一天下来，我一直在不停地忙着，可说“忙”不停蹄。从早自习到晚自习，无时不刻，大脑运转着。可是，又不知道有多少个10分、20分，不断地从我手中滑过。巴甫洛夫很忙，同样，我也很忙。可是，巴甫洛夫是忙什么，我又忙什么？一天工作之比，我又得到了什么？“忙”与“忙”虽都是同一字眼，但是，“忙”的身后，什么“忙”更有价值呢？

今天，我读了<<巴甫洛夫很忙>>一文，令我受益匪浅。这篇文章主要讲了巴甫洛夫在生命的最后一刻，把自己生命衰变的情况留作科学研究的感性材料的故事，赞扬了他献身科学的精神。当我看到“在生命的最后一刻， 巴甫洛夫一直密切注视着越来越糟糕的身体状况，不断地向坐在身边的肋手口授生命衰变的感觉，他要为一生挚爱的科学事业留下更多的感性材料”时，我思浪翻滚，巴甫洛夫临死前并没有像凡夫俗子一样忙着写遗嘱，分遗产，交代后事，而是为他挚爱的科学事业留下更多的感性材料。这不仅表达了他献身科学的精神，还看出了他的人生价值观。在我们的现实生活中，也有像巴甫洛夫一样的人。我的邻居张爷爷就是这样的一个人。张爷爷是一位退役军人，右腿有些残废，但多年来一直热心帮助左邻右舍做好事，人们都很喜欢他。有一天，我们家洗了被子晾在天台，就出去逛街了。结果，不久后天就下起了雨。天地间好像挂上了一条雨帘，一切变得迷迷蒙蒙。毛毛细雨仿佛是无数蚕姑娘吐出来的丝。张爷爷想起我家的被子还晾在天台上。张爷爷马上迈着歪歪斜斜的步子，深一步浅一步的走着。8楼，对于一个残疾的老人来说是多么地遥不可及。张爷爷却克服了重重困难。走上顶楼后，张爷爷累得像一只疲惫不堪的骆驼。但他一看见我家的被子还在被雨淋着，他马上一补一颠地走过去，把被子扯下来，往怀里一塞，又回到了2楼。回到家后，张爷爷不顾全身的雨水，连忙拧干被子的水，把被子摊开，把被子晾干。我们回来后，才知道了这见事。妈妈向张爷爷再三道谢。张爷爷却挥挥手说：“这有什么，不就是拿张被子吗！没什么。”张爷爷并不像有些残疾人一样，整天待在家中无所事事，等待死亡的到来。雷峰说过：“我们要把有限的生命投入到无限的为人民服务的工作中去。这不就是在说张爷爷和巴甫洛夫吗？我要以他们为榜样，以他们为荣。我要学好本领，长大后为人民服务。

我推测
可能与刺激信号的输入方式有关
从你的举例来看（声音 压力 光 嗅觉）声音的刺激所建立的条件反射最强烈
他们的信号传导及其所刺激的部位产生的效应对大脑皮层作用的区域强度 区域不同
故会产生这种差异