教参中“方程的根与函数的零点”理解

求数学必修4 137页A组，143页AB组答案(有教参的同学给拍个图就好)

快乐露珠儿1年前1

cnrussell 共回答了1个问题 | 采纳率100%

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教参和教学用书!请问教参跟教案一样不一样?有什么区别?还有一种是《教师用书》的,又跟教参相同吗?

良药一剂1年前2

wly926 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%

不一样~!《教师》是老师专用,教参,学生可以看老师是怎么教的!

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ATP是直接能源物质的问题!请您抱着对学术认真的态度来回答这个问题!ATP是直接能源物质,为什么?是浙科版教参上讲的为了

ATP是直接能源物质的问题!
请您抱着对学术认真的态度来回答这个问题!
ATP是直接能源物质,为什么?是浙科版教参上讲的为了解决空间上的矛盾（产能在线粒体,而用能在细胞各处）和数字上的矛盾（葡萄糖水解释放的能量2780KJ/mol,细胞用不了那么多）吗?
为什么细胞呼吸释放出的能量就不能用,它释放出的能量和ATP水解释放出来的能量有什么本质上的不同吗?如果一个生物反应就在线粒体产能部位的边上,那它能利用这个能量而不要ATP吗?（这个问题有点上升到了能量的本质）
一楼三楼的回答没有任何意义，二楼的回答我不知道这样理解对不对，是不是细胞呼吸的能量都以H离子势能的形式存在呢？那它又怎么转化成热能散失的呢 为什么能以热能散失，而不能利用这个能量用于需能反应呢？能不能把你说的再说的详细些！
植物生理学我也学过，可没听过！

uuyendhe1年前3

cabimage 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%

线粒体通过呼吸链产生H离子的势能,这个势能不能直接促进某个反应.线粒体用一个复杂的分子机器——ATP合成酶把势能转化为ATP的化学能,就可以用于需能的反应了.多数催化需能反应的酶可以和ATP结合,利用ATP分解放出的能量,这也是进化的结果.
你前面的理解正确.但正常情况下,只有少量势能转化成热能,多数都用于合成ATP.呼吸链电子传递使质子从线粒体内膜基质泵到膜外液体中,形成一个跨膜H离子梯度.如果氢离子通过ATP合成酶回到线粒体基质,就形成ATP；不通过ATP合成酶回来,就产生热量,称为“质子渗漏”.这时势能直接变成热能,这种能量无法被需能反应利用.你可以参考生化中氧化磷酸化部分.

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x=25是方程100/x=4的解吗?x=25是一个方程,方程怎么能是方程的解呢?有的教参判断是对的,

xiyuanivon1年前3

sgy001 共回答了16个问题 | 采纳率75%

楼上正解,用几何来解释就是用直线来表示是100/x=4的解.用集合就是单元素几何25是100/x=4的解.

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青少年读作文辅导等教参的坏处

Christine_no11年前1

qhj781021 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

自己动脑少了

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有没有这样的一本书：包含有机化学的各种反应原理,就是让我能从本质上理解有机化学反应的一本书.（课本上和各种教参中基本上都

有没有这样的一本书：
包含有机化学的各种反应原理,
就是让我能从本质上理解有机化学反应的一本书.
（课本上和各种教参中基本上都没涉及到反应实质的内容,就是有也只是一点点……）

meucer1年前1

hxg049 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%

《有机化学反应机理》
作者：周德军

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急征高中语文读本2中古文选择题(可以用教参上的原话),读本一的一道15分!

急征高中语文读本2中古文选择题(可以用教参上的原话),读本一的一道15分!
阅读题一篇40分!
有QQ由箱
另外花220分征求通用模型解题中间的小册子两个
发了另外发帖给你分
先给30你发了后再另外发帖给你分

suoai1231年前1

yjwcwso1983 共回答了19个问题 | 采纳率100%

再留个邮箱,我发给你

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高一化学用什么教参比较好?我买的是王后雄的,

wangye20041年前1

琼花三月 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%

挺好,尤其是我们高二以后的选修5 基本北京很多学校用的都是这本书

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怎样证明N的非金属性比C强?我看到一本教参上说因为HNO3+N2CO3产生气体所以N的非金属性比C强这是什么道理?

safguqwgwqgwq1年前1

215787148 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

首先,对于所谓“HNO3+N2CO3产生气体,所以N的非金属性比C强”这一说法,显然不够准确.我们是这样认为的：从出书者的角度看,他可能认为硝酸与碳酸钠反应生成二氧化碳气体（更为确切的说,是生成碳酸后,分解生成二氧化碳气体）,而根据“强酸制弱酸”原理,这一点可以证明硝酸的酸性强于碳酸.
然而他忽略了一点,就是化学反应平衡问题.硝酸酸性强于碳酸,这一点是众所周知的,而他非要列出一个反应方程式,这就不免出现一些疏漏：硝酸于碳酸的反应,不能忽略由于生成易被分解的酸,从而产生气体从溶液体系逸出,使得化学平衡正向移动这一重要因素.
所以我认为,他完全就可以只说“由于硝酸酸性强于碳酸,所以N的非金属性比C强”.
为什么因为硝酸酸性强于碳酸,它的非金属性就强于碳呢?原因是这样的：判断元素金属性和非金属性强弱可以通过以下几条：
(1)单质跟水或酸反应置换出氢的难易；
(2)元素最高价氧化物对应的水化物酸碱性强弱；
(3)跟氢气生成气态氢化物的难易及气态氢化物稳定性．
而由于硝酸酸性强于碳酸,所以根据第二条：元素最高价氧化物对应的水化物酸碱性强弱,可以判断N的非金属性比C强.
另外,非金属性越强,
①它与氢气化合时越容易：氮气与氢气的化合（生成氨气）较碳元素与氢气的化合（生成甲烷）更容易,所以N的非金属性比C强.
②气态氢化物的稳定性越强
氨气较甲烷更稳定,所以N的非金属性比C强.
③气态氢化物的还原性越弱
氨气还原性弱于甲烷
④最高价氧化物的水化物的酸性越强 如酸性：HClO4＞HBrO4＞HIO4）
这就是你所问的.

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开关与用电器能否并联使用教参上说可以并联使用的,没有图，我只是在北师大版本的教学用书上看到这段话，说开关也可以和用电器并

开关与用电器能否并联使用
教参上说可以并联使用的,
没有图，我只是在北师大版本的教学用书上看到这段话，说开关也可以和用电器并联使用，所以我想知道怎样用，原理是什么。

ADSL上网1年前8

境界发帖 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

开关将电器短路的办法可以用来控制电器,我说的是局部短路,就是说将开光 和电器并联,然后再将它们整体与其他电器也好,电阻什么的也好串联,是不影响整个电路的安全性的（如果开关闭合,除掉被短路的电器,其他电器的电流不会超标的话）.

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单独的一个数字有系数吗单独的一个数字是单项式,那么它有系数吗?例如 5,这个单项式有系数吗?次数是0吗?困惑,教参上的答

单独的一个数字有系数吗
单独的一个数字是单项式,那么它有系数吗?例如 5,这个单项式有系数吗?次数是0吗?困惑,
教参上的答案是没有

愚工1年前3

另类d天空 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%

常数项的系数是它本身,次数是0.

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我在上海,急买小学五年级上半学期的数学教科书和教参,要最新版本的,哪里有卖?

山里娃娃1年前1

乐婕018 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

塘沽路 江西北路转角那儿有家新华书店的教材书店,但是量不多的,卖完就没了,不能保证有.

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英语翻译wo 我在上课时出现的一个问题 教参没有明确.

_FJ_枭龙1年前6

别点击我的用户名 共回答了20个问题 | 采纳率90%

这一句的翻译,常见的有两种：
1、到于园就没有什么遗憾了.
2、把假山放到园林中就不会使人不满意了.
造成这种情况的原因,一是本课被选入教材时,编者作了删改.原文是：瓜州诸国亭,俱以假山显,胎于石,娠于磊石之手,男女于琢磨搜剔之主人,至于园可无憾矣.
二是“至于园”应是“至之于园”的省略形式.
至/于园/可无憾矣’
至于园/可无憾矣

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有关高一地理人教版必修一教参的一个问题

有关高一地理人教版必修一教参的一个问题
人教版地理必修一第72页的活动习题第三个地貌景观图片是在什么外力作用下形成的?
以前的教参说,这是祁连山山前地带,是流水堆积,今年2013年的新教参又说是冰川侵蚀,按理冰川侵蚀地貌有冰斗、角峰和U型谷,这个图怎么也没看明白,

电子科技ww1年前1

smallpig01 共回答了17个问题 | 采纳率100%

照片上的山脊形态比较崎岖,是冰川侵蚀的结果,而山前地带的沉积物,应该是流水堆积的结果.

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重结晶是否温度越低越好?为什么呢?原题是；重结晶时是否温度越低越好，为什么？教参上的答案是：温度过低，杂质的溶解度也会降

重结晶是否温度越低越好?
为什么呢?
原题是；重结晶时是否温度越低越好，为什么？
教参上的答案是：温度过低，杂质的溶解度也会降低，部分杂质会析出，达不到提纯目的。

撒哈拉311年前3

mum123 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

主要看重结晶物料的性质决定,饱和的与过饱和的温度是有差别的.

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要最新的 我找的课本里最后一单元第一课是《珍珠鸟》教参里却是《猫》到底现在用哪篇课文

De_conan1年前3

cfyxq1226 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%

猫,绝对是猫.我就是一七年级学生,刚学完这篇课文

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七年级下册哪本教辅书最好教参和练习册了,语文人教版,数学北师大版,英语人教新目标.要题量不多但命中考试经典的.顺便问一下

七年级下册哪本教辅书最好
教参和练习册了,语文人教版,数学北师大版,英语人教新目标.要题量不多但命中考试经典的.顺便问一下语文《百练百胜》数学《课时达标》英语《名师测控》怎么样

小扇在前1年前1

信我么疑 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

建议英语用《零失误分层训练》,每章后都有重疑难点训练（词组与词组之间区分的）,选的选择题也很有代表性,都是大部分学生的疑点,绝对在考试中可以抢到高分的!数学有一本《科学训练》配《零失误教辅书》

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determine on sth的用法 谁可以造个句子吗?教参上写着有这个搭配 也有determine sth的用法 比

determine on sth的用法 谁可以造个句子吗?教参上写着有这个搭配 也有determine sth的用法 比如 we have not determined the date for the sports meeting.请问这个句子可以用determine on sth改写吗?我真的糊涂了 请高人赐教.

chi74241年前5

今日葬花 共回答了23个问题 | 采纳率95.7%

楼上不对啊,这里如果你用make,那就应该是determination,名词
至于楼主所说的,你的例句里面,并不是determine for,for是由于the date才有的,the date for...运动会的日期,这个才是一个部分.这里只是determine sth.,直接用determine接名词了.
determine on可以这样造句：They determined on an early start.他们决定采纳早些出发.
也可以使determine on doing sth.例如：I have determined on [upon] going to the countryside after graduation.我已决定毕业后选择到农村去.

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血浆中的水是自由水还是结合水?教参上说既不是自由水也不是结合水.

小黑裙来了1年前1

possini 共回答了23个问题 | 采纳率100%

都不是,结合水和自由水一般是针对细胞而言的,细胞外的水（组织液、血浆、淋巴液等）都不算细胞内液,不存在“自由水”、“结合水”的问题.

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大兄何见事之晚乎是什么语气这句话出自人教版语文课本七年级下册的一篇课文《孙权劝学》，课后习题中问这句话是什么语气，教参给

大兄何见事之晚乎是什么语气
这句话出自人教版语文课本七年级下册的一篇课文《孙权劝学》，课后习题中问这句话是什么语气，教参给出的答案是感叹语气，但我认为理解为感叹语气则句中的何字无法理解，其二，反问语气会比感叹语气要委婉一些，比较适合该句的实际情况。哪位大侠能告诉我到底应该如何理解？

有486个昆虫1年前2

yaohui33 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%

感叹语气的！需要注意的是，有反问词并非就是反问语气，要结合那时的语境来理解~~~你提提到的文章中的语境应该是这样的：吕蒙受孙权教导开始学习。等到鲁肃来到寻阳的时候，与吕蒙讨论事情，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去吴州的阿蒙了！”吕蒙听到此语后则回答道：“对于有抱负的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！”吕蒙只是一种感叹！~~~再打个比较简单的比方，你有一道题目不会做，请教同学多次后终于明白了，你的同学发表了一翻感叹：“你怎么才明白啊！”而你同学这感叹并非是想问你是怎么明白过来的，只是作为一种感叹：“你终于明白了！”

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由环境引起的变异是不能够遗传的,教参上说是错的,为什么错?

由环境引起的变异是不能够遗传的,教参上说是错的,为什么错?
举一个可以遗传的例子吧，不能说环境改变了遗传物质的例子。

sniper2049A21年前2

不喜欢长ID 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

由环境引起的变异 可以是 1.不使遗传物质 只改变了性状 这个不可遗传
2.例如各种射线辐射 使得遗传物质发生变化 这个就可以遗传了
不能说环境改变了遗传物质的例子 可是就是因为有这种例子 所以才是错的
不能说是什么个意思啊

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赤 到底是独体字还是上下结构字典里只能从赤部查到这个字,用上下结构查不到,但是教参又说是土字头,不知道怎么讲了,到底是独

赤 到底是独体字还是上下结构
字典里只能从赤部查到这个字,用上下结构查不到,但是教参又说是土字头,不知道怎么讲了,到底是独体字还是上下结构土字头啊?

cc茶1年前2

莫kk 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

赤字是单一结构,就是独体字.
不可能是土字头,去土字余下的部分不成字.

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苏教版小学六年级音乐下册欣赏这学期我们单位没有订本册的教参,下面道题麻烦哪位同行填一填,本学期我们欣赏的《戏谑曲》是__

苏教版小学六年级音乐下册欣赏
这学期我们单位没有订本册的教参,下面道题麻烦哪位同行填一填,
本学期我们欣赏的《戏谑曲》是______国作曲家______创作的.这首乐曲是_________主奏的,弦乐器在______音区,是以_________（速度）演奏的.

草绿泡泡纱1年前1

迷龙 共回答了22个问题 | 采纳率100%

德国最伟大的作曲家之一巴赫“戏谑曲”采用了二部曲式,a小调,快板,2/4拍,

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高一课本上显示:西经170度太平洋表层海水温度,没说明哪条是赤道,哪儿是副热带海区,教参说:温度最高的是副热带海区,(一

高一课本上显示:
西经170度太平洋表层海水温度,没说明哪条是赤道,哪儿是副热带海区,教参说:温度最高的是副热带海区,(一般说,表层海水温度由低纬向高纬递减)

sekut1年前1

伊cc梦想 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

海水温度是海水的一个重要的理化指标.海水温度实际上是度量海水热量的重要指标.每天海水温度都会随着太阳的辐射而发生变化.大洋表层水温每天变化很小.一般不会超过0.4℃.浅海的海水表层每天的温度变化较大,常常可以达到3到4℃以上.海水表层温度的每日变化会通过海水向更深层海水传导,不过影响的最大深度不会超过50米.
表层水温的每日变化的最高值和最低值出现的时间与太阳的辐射强度有直接的关系.每天中午12点左右是每天太阳辐射最强的时候,海水的最高温度一般会在午后2点左右出现；每天夜间海水的温度都会降低,到凌晨4点海水的温度会下降到全天最低点.
为什么每天海水的温度变化总是滞后于太阳辐射的变化呢?因为太阳辐射的热量大部分用于蒸发海水,只有一小部分用于升高水温,由于海水的比热比空气大得多.因此,水温上升的过程十分缓慢,出现了海水温度最高值比太阳辐射最强时间滞后的现象.同样,海水降温的过程也进行得比较缓慢,形成了最低水温要比太阳辐射的最弱时间晚得多得现象.
每年海洋表层水温总是受到太阳辐射、海流和盛行风变化的影响.赤道和高纬度海区表层水温的年变化相对比较小,一般为1到2℃,中纬度变化最大,尤其史在北纬35度附近,表层水温年变化可以达到12℃.表层以下各层水温的年变化比较小.海水越深,水温越低,而且深层海水的水温年变化幅度也越来越小.不过,在大洋底层的海水由于受到地壳内岩浆活动的影响,温度会出现异常的变化.
三大洋表面年平均水温约为17.4℃,其中以太平洋最高,达19.1℃,印度洋次之,达17.0℃,大西洋最低,为16.9℃.水温一般随深度的增加而降低,在深度1000米处的水温约为4～5℃,2000米处为2～3℃,深于300D米处为1～2℃.占大洋总体积75％的海水,温度在0～6℃之间,全球海洋平均温度约为3.5℃.海水温度还有日、月,年、多年等周期性变化和不规则变化.海水温度常作为研究水团性质、鉴别洋流的基本指标.研究海水温度的时空分布及其变化规律,不仅是海洋地理学的重要内容,而且对渔业、航海、气象和水声等学科也有重要价值.
zhichi

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动摩擦因数动摩擦因数属于物理量么,我的一本教参上说所有物理量都有单位,可是动摩擦因数每没单位啊,why?

yiyi01年前4

流年不顺 共回答了11个问题 | 采纳率100%

μ=f/N f和N的单位都是牛顿,一除把单位也消了.
物理学中量度物体属性或描述物体运动状态及其变化过程的量.
动摩擦因数不是物理量吧

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父字头的字是属于什么结构啊有的教参上说是上下结构,有的又说是半包围结构?到底是什么结构啊

不要再提示1年前4

qhu11295156 共回答了12个问题 | 采纳率83.3%

我认为是上下结构的,学校发的字词句段片上讲是半包围结构的,其他的参考书上也有写是上下结构,因为这个我问遍了学校里所有的语文老师,也都讲是上下结构,所以我也就一直把它做上下结构教.还有人字头的,我觉得都是属于上下结构……

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是马也,虽有千里只能.虽是什麽意思,使虽然还是即使?很多教参写的都是即使.二楼的：考试时候是要区分开的.

桑原君1年前1

李易峰最爱的vv 共回答了24个问题 | 采纳率95.8%

古文中的"虽"基本上是当"即使"讲的,这里有一个"虽然"和"即使"的语法功能问题了.虽然:侧重已发生的事件.表转折关系.虽然天下着大雨,我还是按时到了学校.即使:侧重尚未发生的,对将来事件的猜测.表假设关系.既然下暴雨,...

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教参上等效平衡说的太抽象了.如果按方程式的化学计量关系化为 方程式同一半边的物质,其物质的量与对应组分的起始加入量相同,

教参上等效平衡说的太抽象了.
如果按方程式的化学计量关系化为 方程式同一半边的物质,其物质的量与对应组分的起始加入量相同,则建立化学平衡是等效的.
这句话中空格开了以后的话,我实在不懂.尤其是“同一半边的物质”
请高手用通俗的语言讲一下.别复制各类教参的话啊!

nwe10171年前2

没耳朵兔子 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

举例吧：
N2+3H2==2NH3
第一种方案：加1molN2,3molH2
第二种方案：加2molNH3
上述2种方案即为等效平衡.1中,1molN2,3molH2全部转化到右边的NH3（就是你说的“化为 方程式同一半边的物质”）,是2mol,与第二种方案相同,所以称为等效平衡.

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面试初中生物课初二人教版生物进化树那一节,教参上是两个课时,我只讲第二课时并表明为第二课时,行不行

面试初中生物课初二人教版生物进化树那一节,教参上是两个课时,我只讲第二课时并表明为第二课时,行不行
如果您是评委，没讲第一课时，烦您作评价，懂得太多了，担心呐！

hh客5201年前1

gailihua 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%

讲哪个课时 不是评委关心的问题 教材上有的内容就不是一个课时所能讲完的啊
要是面试 评委主要看的是你的仪态 你的讲述是不是到位 关键内容是否讲清楚了 放开来讲 课前好好准备 注意贯彻新课改理念 注意学生活动
其他注意事项就是 板书是否规范啦 声音是否洪亮啦 这些虽然是旁支末节但面试时还是要注意的

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楼主目前八年级下册 我想提高 科学成绩 有没有类似倍速学习法 跟我学等教参对于科学数学好的书啊!

目目1年前1

ninna猫 共回答了24个问题 | 采纳率87.5%

导与练或世纪金榜,试题的话黄冈密卷不错,数学多练就好,有许多要为高中做准备

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成对染色体是相同的?下册 有一节讲的就涉及到此问题,教参说 成对的体细胞 是一样的 具体怎样理解,

撒旦大人1年前3

bupamafan 共回答了31个问题 | 采纳率93.5%

成对染色体是相同,说的应该是同源染色体
同源染色体大小相同,形态相同,执行的功能也相同,一条来自母方,一条来自父方

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《湖心亭看雪》一文中“更定”解释与教参矛盾,舍谁取谁?“挐”字课下注音是nú是否印刷错误,应该读ná

hnhch1年前1

来看雪 共回答了24个问题 | 采纳率95.8%

更定：出更结束,或者 初更以后.
挐：ná.单音字,不读nú.显然课下注音错了.

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求季氏将伐颛臾的通假字 古今异义 一词多义 词类活用 特殊句式 句子翻译 最好从教参上拍下来的 全一点

恐怖aa骑士1年前2

sunnyhot 共回答了49个问题 | 采纳率44.9%

通假字： 1、无乃尔是过与 与通欤，表揣测的句末语气词 三、古今异义： 1．昔着先王以为东蒙主 以为： 古义——以+为=让……担任 今义——认为 2、季氏将有事于颛臾 有事： 古义——指有军事行动 今义——有事情 3、丘也闻有国有家者 国： 古义——诸侯的封地 今义——国家 家： 古义——卿大夫的封地 今义——家庭和住所 4、不患贫而患不安 不安：古义——社会不安定 今义—— ①不安定，不安宁 ②客套话，表歉意和感谢 四、一词多义： 为：①语气词，呢 例：何以伐为 ②动词，担任 例：昔着先王以为东蒙主 ③动词，成为 例：后世必为子孙忧 ④介词，替 例：君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 相：①名词，辅助盲人走路的人 例：则将焉用彼相矣 ②动词，辅佐 例：今由与求也，相夫子 过：①动词，责备 例：无乃尔是过与 ②形容词，错误 例：且尔言过矣 ③名词，过错 例：是谁之过与 且：①而且 例：且在邦域之中矣 ②况且 例：且尔言过矣 安：①形容词，安定 例：不患贫而患不安 ②使动用法，使…… 安定 例：既来之，则安之 五、词类活用： 1、后世必为子孙忧 忧：动作名，所忧患的事物 2、既来之，则安之 来、安：使动用法，使……来，使……安 3、则修文德以来之 来：使动用法，使……来， 4、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 辞：名作动，找借口 六、特殊句式： 1、季氏将有事于颛臾 状语后置 季氏将于颛臾有事 2、虎兕出于柙，龟玉毁于椟 状语后置 虎兕于柙出，龟玉于椟 3、是社稷之臣也 判断句 4、而谋动干戈于邦内 状语后置 而于邦内谋动干戈 5、是谁之过与 判断句 6、无乃尔是过与 宾语前置 7、何以伐为 宾语前置 七、固定句式： 1、无乃尔是过与 无乃……与= 恐怕……吧 2、何以伐为 何（以）……为 =为什么……呢？（表反问） 八、重点词语： 1、季氏将有事于颛臾 有事：有军事行动 2、无乃尔是过与 过：责备 3、陈力就列，不能者止 陈：摆出，施展 力：才能 就：居，充任 列：职位 止：不去 4、固而近于费 固：坚固 5、君子疾夫舍曰欲 之而必为之辞 疾：痛恨 辞：托辞，借口 6、不患寡而患不均，不患贫而患不安 患：担心 八、重点翻译： 1、无乃尔是过与 译：恐怕要责备你吧 2、何以伐为 译：为什么要攻打它呢 3、虎兕出于柙，龟玉毁于椟中 译：猛虎犀牛从笼子里跑了出来，（占卜用的）龟甲、（祭祀用的）宝玉毁坏在匣子里 4、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 译：有道德的人厌恶那种不说自己想去做却偏要编造借口 5、盖均无贫，和无寡，安无倾 译：（财物）平均分配就无所谓贫，（人与人）和睦相处就不会人少，上下相安无事（国家）就没有倾覆的危险

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大气压力和大气压强一样吗?如果可以的 液体压强与液体压力有什么不同 为什么在教参上是 液体压强呢?课本上总是说“大气压强

大气压力和大气压强一样吗?
如果可以的 液体压强与液体压力有什么不同 为什么在教参上是 液体压强呢?课本上总是说“大气压强”怎么怎么样 三天之内回答

70756131年前1

我爱我的绿茶 共回答了19个问题 | 采纳率100%

压力：由于挤压垂直作用在物体表面上的力.
压强：物体单位面积上受到的压力,即压力除以压强.
大气压强就是由于大气受重力向下挤压产生的压强.平原地区大气压约等于760毫米汞柱,大气压力等于大气压乘以受力面积.

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詹天佑课文内容是课文,不是教参阿,就是：燕子去了,有在来得时候.

会飞更cc1年前1

舞娘123 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

詹天佑是我国杰出的爱国工程师.从北京到张家口这条铁路,最早是在他的主持下修筑成功的.这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线.从北京到张家口的铁路长200公里,是联结华北和西北的交通要道.当时,清朝...

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Be a waste of time 后加doing还是 to do .教参上都是doing,但Oxford初阶上用to

Be a waste of time 后加doing还是 to do .教参上都是doing,但Oxford初阶上用to do.

pengjianxue11年前1

smweb 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%

都行

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高中物理选修3-1教参课后习题答案有错?恒定电流第六节课后习题第二题导线规格“100m,25mm^2"?

高中物理选修3-1教参课后习题答案有错?恒定电流第六节课后习题第二题导线规格“100m,25mm^2"?
恒定电流第六节课后习题第二题导线规格“100m,25mm^2"?应该是长100m导线横截面积是25mm^2吧?教参怎么不是啊?

哥舒翰1年前3

ciel5 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%

教参是有点问题,因为教参的版本有点旧了,对应的是上一版的物理教科书,教参上成了一个4分之1,因为上一版本的物理书上给的条件是半径为25mm,所以...

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一年级数学教参上的奥数题

dragoninrver1年前2

usdhfiashfweifh 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%

题目呢

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我是应该把课本上的知识大致预习一遍,还是配合教参同时做拔高题呢,快开学了,必修1预习了一半,如何利用剩余不多的时间达到最

我是应该把课本上的知识大致预习一遍,还是配合教参同时做拔高题呢,快开学了,必修1预习了一半,如何利用剩余不多的时间达到最高效率?(表示拔高题很难,担心自学不容易深层理解),望学长们帮帮忙~

realteeth1年前1

oymelody 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

暑假还是先打好基础,多看看书（重点是函数方面的）,函数题可是经常出现在14题,压轴题方面的.它与你高二学的导数（也经常压轴）经常有联系.至于拔高水平嘛,还是上学后平时自己找题目资料做（个人观点l啦）,课间就别做了（这样效率低）,晚自习要把握时间.我一般就是要至少匀出半小时给数学练小题（很重要的）.等到基础OK后你会发现拔高就轻松多了.

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高一英语必修一好点的教参是哪些,推荐下

高一英语必修一好点的教参是哪些,推荐下
具体是哪个出版社的，请有教学经验的老师推荐下

星星LOVEJ1年前1

boycqq88 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

我们学校老师统一给我们买的
书名是《三维设计》 这星期我们没作业 所以具体哪个出版社的不太清楚
阅读理解我们做的是《周秘计划》 别以为“秘”字打错了 就是这个字!它上面很不错 是每天一篇 一星期一节的 这套书有很多本 你按照自己的能力选择一下适合自己的吧、

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英语翻译我认为是：（夸父）遗留下他的手杖,“其”：他的但是所有的初中教参上都解释为：他遗留的手杖到底该怎么解释?to糊涂

英语翻译
我认为是：（夸父）遗留下他的手杖,“其”：他的
但是所有的初中教参上都解释为：他遗留的手杖
到底该怎么解释?
to糊涂大侦探 也不是哦,教参上直译比较多的,所以看到这句觉得很意外,而且我觉得这句并没有意译的必要···
还有人认为这是倒装句式呀,真是奇怪,这明明是很普通的一个陈述句,怎么能等于“其弃杖”?语法差别太大了!

llev1年前1

pdqq5201314 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%

教参的译文都是按照整体文章来的 是意译
可以说 夸父遗留的手杖化作桃林 也可以说 夸父遗留下他的手杖 化作一片桃林 后者是直译 更准确 前者是意译 更通顺 这样的问题通常都是二者均可

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恒星一生能爆发几次?教参上说最多一次.超红巨星爆发成超新星算吗?超新星爆发呢?

雨潇江苏徐州丰县1年前4

lzg88gg 共回答了12个问题 | 采纳率83.3%

这个要看情况的吧
位于双星系统内的的恒星可能在白矮星阶段经历多次新星爆发
大质量恒星会发生超新星爆炸.这个就一次.
但是白矮星在合适的条件下,会产生合并,可能再来一次超新星爆发

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关于类囊体薄膜的几个纠结人教版教材关于光合作用氧气的产生的描述是在类囊体薄膜上,而相关教参却又是在内腔上产生,对于这种“

关于类囊体薄膜的几个纠结
人教版教材关于光合作用氧气的产生的描述是在类囊体薄膜上,而相关教参却又是在内腔上产生,对于这种“由叶绿体产生的氧气被相邻细胞的线粒体所利用,穿过?层生物膜”是该填6呢,还是7好.请哪位大神或是老师能不吝赐教小子

allanwen20011年前1

fangyuan311 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

事实上,氧气是在类囊体膜内产生,被相邻细胞线粒体利用需要穿过7层生物膜.
但是人教版说氧气在类囊体薄膜上产生（应该是有误的）.
高考答案一切以教材为主!如果高考题出现这种题目,你用的是人教版生物书,那么一定要答6层膜!即使是错的.

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匆匆中,文中第四自然段中的几个问句,教参中给的定论是设问,我不懂,答案自在其中为何是设问?

hlyyahl21年前1

pnqptouf 共回答了17个问题 | 采纳率100%

教参错了.第四自然段中用了三个反问句,
但是第四段第一句的回答是：只有徘徊罢了,只有匆匆罢了.
意思是：我做了些什么呢?只有徘徊和匆匆而已.

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人教历史必修一宗法制与分封制互为表里怎么解释?教参解释都是单向的表里

hclgenius1年前1

changq518 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%

确实是单向的表里关系
“互为表里”的解释：甲为乙的外表,乙为甲的内里.比喻互相依存,互相接受
互相之间只是依存关系,而不是“甲为乙的外表,乙为甲的内里”的同时也存在“乙为甲的外表,甲为乙的内里”

至于他们互为表里的解释就不多说了

1年前查看全部

dna和基因的关系（急）“基因是DNA的片段,基因与DNA是局部与整体的关系”这句话为什么不对?PS：教参的 解释是并非

dna和基因的关系（急）
“基因是DNA的片段,基因与DNA是局部与整体的关系”这句话为什么不对?
PS：教参的 解释是并非任何一个DNA片段都是基因,只有具有遗传效应的DNA片段才是基因.
个人认为如果说“DNA片段是基因”才是上面的解释
麻烦高手给个精确的解释.

春意盎然8881年前4

killer1988 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

基因是有遗传效应的DNA片段,这是定义
DNA由许多部分,有外显子、内含子,外显子是可以转录成mRNA的,是基因,其余部分不是,内含子插在外显子之间,不能转录

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人教版五年级语文第九课《鲸》教参内容.急!

从头越9991年前1

pengyanting318 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%

鲸是生活在海洋中的哺乳动物.有的鲸身体很大,最大的体长可达30米.鲸的体形像鱼,呈梭形.头部大,眼小,耳壳完全退化.颈部不明显.前肢呈鳍状,后肢完全退化；多数种类背上有鳍；尾呈水平鳍状,是主要的运动器官.有齿或无齿.鼻孔一或二个,开在头顶.成体全身无毛（有许多种类只在嘴边尚保存一些毛）.皮肤下有一层厚的脂肪,可以保温和减小身体的比重.用肺呼吸,在水面吸气后即潜入水中,可以潜泳10～45分钟.一般以浮游动物、软体动物和鱼类为食.胎生,通常每胎产一仔,以乳汁哺育幼鲸.它是水栖哺乳动物,用肺呼吸,其种类分为两类,须鲸类,无齿,有鲸须,鼻孔两个,像长须鲸,蓝鲸、座头鲸、灰鲸等；齿鲸类,有齿,无鲸须,鼻孔一个,像抹香鲸、独角鲸、虎鲸等.海洋中绝大部分氧气和大气中60%的氧气是浮游植物制造的.须鲸却能灭浮游植物的劲敌——浮游动物.另外,齿鲸也有助于保持鱼类的生态平衡.齿鲸的食物就是以鱼为食的大型软体动物.因此世界上没有鲸,人类就要灭亡.

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《最后一课》(都德)的主人公是?要标准答案人教教参

深蓝如我1年前1

别惹cn人 共回答了18个问题 | 采纳率77.8%

小弗朗士和韩麦尔先生
小弗朗士在文中起贯穿全文和深化主题作用
韩麦尔先生 是一位老师,表达对祖国感情用老师是最适合的,最具象征和代表性
（咱的是对哒,咱初一握,赫赫）

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目前最好的高中英语教参书是什么?

苹果派10151年前1

wangyuan_320 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

人教社的《课堂教学设计与案例（教案）》

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