某教具厂生产一批铅球，其重量（单位：千克），如下表所示，则这批铅球平均重量为______（精确到0.01千克）

张老师把两个正方体木块拼成了一个长方体教具,棱长之和减少了96cm,这两个正方体木块原来的棱长总和是多少

wdmzjzq1年前1

zhuxiuhau 共回答了26个问题 | 采纳率88.5%

你好,

拼成了一个长方体教具,表面少了两个棱长少了8个
所以正方体棱长=96÷8=12cm
原来的棱长总和=2×12×12=288cm

【数学辅导团】为您解答,不理解请追问,理解请及时选为满意回答!(*^__^*)谢谢!

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王老师在一张等腰梯形的硬纸板ABCD上剪下两个扇形,做成两个圆椎形的教具,已知AB=AD=cm,BC=60cm,则她..

王老师在一张等腰梯形的硬纸板ABCD上剪下两个扇形,做成两个圆椎形的教具,已知AB=AD=cm,BC=60cm,则她...
王老师在一张等腰梯形的硬纸板ABCD上剪下两个扇形,做成两个圆椎形的教具,已知AB=AD=cm,BC=60cm,则她剪下后剩余纸板的周长为

付小鹏1年前1

没有意义1984 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

易得两个扇形的半径均为30cm．
连接DE,易得四边形ABED是菱形,那么DE=AB,
∴△DEC为等边三角形．
∴∠C=60°,
∴剩余纸板的周长=30+2×
60π×30
180
=（30+20π）cm．

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一块塑料板做的直角三角形教具的周长是六十厘米 三条边的比是三比四比五 做这个教具需要塑料板多少平方厘

gax9902241年前1

刘丽莉 共回答了26个问题 | 采纳率92.3%

三角形三条边长比为3：4：5的是直角三角形,二条直角边分别为3：4
斜边＝60cm×5/12＝25cm
长直角边＝60cm×4/12＝20cm
短直角边＝60cm×3/12＝15cm
面积＝20cm×15cm÷2=150cm²
答：需要塑料板150平方厘米.

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把一根圆柱形木料(如下图)做成一个圆锥形教具,做成教具的体积最大是多少立方分米?削去多少立方分米的木头

雾里飘浮chen1年前2

xp061282 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%

你先说具体的数字,不说怎么教

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一套立体图形教具中有圆柱两个,长方体4个,正方体六个,如果圆柱有10个,长方体和正方体各有15个,

一套立体图形教具中有圆柱两个,长方体4个,正方体六个,如果圆柱有10个,长方体和正方体各有15个,
要包装成完整的若干套教具,还需要长方体和正方体各
多少个

ivyelfin1年前1

海底生物 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%

还需要长方体5个
还需要正方体15个

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（2010•泸西县模拟）桌子上放着一个同学们学习过的立体图形教具，三位同学分别从正面、上面、左面看到的形状如下．

（2010•泸西县模拟）桌子上放着一个同学们学习过的立体图形教具，三位同学分别从正面、上面、左面看到的形状如下．
①请你画出这个立体图形的草图并标上相应的数据．
②算出这个立体图形的体积．

ffzhzh1年前1

wokuliao 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

解题思路：通过观察三视图，可以看出这个立体图形是圆锥，底面直径是4，高是3，如下图所示，利用公式V=[1/3]πr²h，可以算出这个立体图形的体积．

①

②已知：d=4，则r=d÷2=4÷2=2；h=3；
V=[1/3]πr²h=[1/3]×3.14×2×2×3=12.56；
答：这个立体图形的体积12.56．

点评：
本题考点： 从不同方向观察物体和几何体．

考点点评： 此题考查了由三视图得出立体图形的方法，根据数据，利用公式求体积．

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用一根52厘米长的铅丝，正好可以焊成长6厘米，宽4厘米，高（　　）厘米的长方体教具.

用一根52厘米长的铅丝，正好可以焊成长6厘米，宽4厘米，高（　　）厘米的长方体教具.
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5

goodball20061年前3

左顾陵鲜卑 共回答了19个问题 | 采纳率100%

解题思路：根据长方体的棱长的特点，得出长方体是由4条长，4条宽，4条高组成的，（棱长之和-长×4-宽×4）÷4，即可求出高是多少．

（52-6×4-4×4）÷4，
=（52-24-16）÷4，
=12÷4，
=3（厘米）；
故选：B．

点评：
本题考点： 长方体和正方体的体积．

考点点评： 此题考查了长方体棱长之和的计算方法的灵活应用．

1年前查看全部

适合初中数学使用的自制教具.本人为了参加市里自制教具或学具的比赛,临时抱佛脚,汗颜!希望大家提供些素材.

raffy1年前2

nexklee 共回答了17个问题 | 采纳率100%

比如平分角的仪器、证明勾股定理用的弦图（就是四个全等的直角三角形组成的图）、圆柱的展开模型、等等都是可以的.
如果还有其他疑问,欢迎追问.

1年前查看全部

张老师自制了一个直角三角形的教具,若把直角三角形表示为Rt△ABC量出斜边AB=13cm,BC=12cm.你能求出直角三

张老师自制了一个直角三角形的教具,若把直角三角形表示为Rt△ABC量出斜边AB=13cm,BC=12cm.你能求出直角三
形的面积吗?

tonysailor1年前1

jjliumail 共回答了24个问题 | 采纳率87.5%

因为三角形ABC为直角三角形
斜边AB=13 则BC为直角边 BC=12
AB^2=BC^2+AC^2
13^2=12^2+AC^2
AC^2=25
因为 AC>0
所以 AC=5
△ABC的面积=(1/2)*12*5=30平方厘米

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张老师用4.8米长的铁丝做一个长方体教具,这个长方体的长、宽和高的比是五比三比四.这个长方体的体积是多少立方分米?

木吏子1年前1

feilang128 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

4.8=48分米
长、宽、高的和是：48÷4=12分米
5+3+4=12
长是：12×5/12=5分米
宽是：12×3/12=3分米
高是：12×4/12=4分米
体积是：5×3×4=60立方分米

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要用90厘米的铁丝做一个长方形的教具,使长比宽多5厘米,求长方形教具的面积.

uu观首席风骚男1年前0

共回答了个问题 | 采纳率

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用一根52厘米长的铅丝，正好可以焊成长6厘米，宽4厘米，高（　　）厘米的长方体教具.

用一根52厘米长的铅丝，正好可以焊成长6厘米，宽4厘米，高（　　）厘米的长方体教具.
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5

我是一颗棋子1年前1

mymqc3amf353d 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%

解题思路：根据长方体的棱长的特点，得出长方体是由4条长，4条宽，4条高组成的，（棱长之和-长×4-宽×4）÷4，即可求出高是多少．

（52-6×4-4×4）÷4，
=（52-24-16）÷4，
=12÷4，
=3（厘米）；
故选：B．

点评：
本题考点： 长方体和正方体的体积．

考点点评： 此题考查了长方体棱长之和的计算方法的灵活应用．

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该厂家的一个车间负责生产正方体教具 该车间共有22名工人 每个工人每天可生产塑料棒100根或金属球80个

该厂家的一个车间负责生产正方体教具 该车间共有22名工人 每个工人每天可生产塑料棒100根或金属球80个
怎样分配

聶十八1年前1

gjy2 共回答了20个问题 | 采纳率80%

解:设x人生产塑料棒,y人生产金属球.
由题意得:
x+y=22
100x/80y=12/8
解得:x=12
y=10
答:12人生产塑料棒,10人生产金属球.

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初中物理有关摩擦力的自制教具（利用身边的简单材料制作）.本人正在写新课改摩擦力的毕业论文,

初中物理有关摩擦力的自制教具（利用身边的简单材料制作）.本人正在写新课改摩擦力的毕业论文,
关于自制教具本人暂时想不出什么好办法,尽量想一些简单的材料

小妖的微笑1年前1

carrielily 共回答了14个问题 | 采纳率100%

摩擦力的教具（滑动摩擦）研究物：长方木块
f=uN
现阶段：通过匀速运动,得到F拉=f 通过判断F拉来得到f大小（弹簧称,橡皮筋等）
通过同质量的物块,分别放在研究物块上,来改变N
通过把研究物块放在不同表面来说明u不同（接触面粗糙程度不同）（毛巾,玻璃,课桌）
其他好解决,难点,如何保证匀速运动.

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如何合理正确使用英语教具学具

我最爱学习1年前2

6663770 共回答了11个问题 | 采纳率90.9%

这要看你用的是什么英语教具,你能详细说说吗?
如果是参考答案那种,你最好一定不论如何都要先自己完成不要依赖答案,会也不要空着不做,很多人就是这样不会就看答案,等完成后你才看看答案是如何写的,模仿一下,好的答案最好就背下.
如果你是那种课本有翻译的你就先自己翻译一次,再把他汉译英,有助于提高英语翻译能力.

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小学数学各年级教具有哪些

aiyowang1年前1

健磊 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%

三角板 各种图形

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一个圆柱形教具高10厘米,切拼成近似的长方体后,表面积增加了40平方厘米,这个圆柱体的体积是（）.

fangwei888_8881年前1

RetSam 共回答了25个问题 | 采纳率92%

半径为：40÷2÷10=2厘米
∴体积：π*2²*10=40π立方厘米

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哪有小学数学教具制作过程和图释?

PHILIP20041年前4

jinren1234 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

我是柯南吧知道团队的成员,很高兴能回答您的问题^_^
你是说小朋友用的教具 还是老是用的 大的那种?用买的吧

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王老师用橡皮泥做一个圆柱形教具,做出的圆柱底面直径是8厘米,高10厘米.

王老师用橡皮泥做一个圆柱形教具,做出的圆柱底面直径是8厘米,高10厘米.
（1）：这个圆柱教具的体积是多少立方厘米?
（2）：如果再做一个有盖的长方体纸盒,使橡皮泥圆柱正好能装进去,至少需要多少平方厘米硬纸?
快,急需

XJX1231年前1

走南闯北的女人 共回答了15个问题 | 采纳率100%

（1）体积V=10*[π*(8/2)^2]=160π cm^3
(2)有盖的长方体纸盒的长、宽、高至少为10、10、8cm
表面积为2*（10*10+8*10+8*10）=520cm^2

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3米长的铁丝截成相等的8段,每段长是几米?王老师做教具用去了其中的5段,王老师做教具用去了铁丝的几分之几

starfly7771年前1

whh9999 共回答了12个问题 | 采纳率100%

3米长的铁丝截成相等的8段,每段长是3/8米,王老师做教具用去了其中的5段,王老师做教具用去了铁丝的5/8

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张老师把两个正方体木块拼成了一个长方体教具,棱长之和减少了96cm,这两个正方体木块原来的棱长总和是多少

张老师把两个正方体木块拼成了一个长方体教具,棱长之和减少了96cm,这两个正方体木块原来的棱长总和是多少
快,我马上要

绿痕QQ1年前1

ZHANGWU001 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%

您好：

减少了8个棱长
96÷8=12cm
原来棱长
12x6x2=144cm


如果本题有什么不明白可以追问,如果满意记得采纳
如果有其他问题请另发或点击向我求助,答题不易,请谅解,谢谢.
祝学习进步!

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王老师把一张80平方分米的彩纸平均分成8份.写大字用去了4份,做教具用去的是写大字的一半,余下的折成花.

王老师把一张80平方分米的彩纸平均分成8份.写大字用去了4份,做教具用去的是写大字的一半,余下的折成花.
做教具.折花各用了一整张纸的几分之几?

rewtrewtrewt1年前1

24vp7a9tun2ab3t 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%

8-4-2=2
2/8=1/4
答案是1/4

1年前查看全部

小学数学课堂如何有效使用教具与学具

mnzq1年前1

lanxinsxj 共回答了23个问题 | 采纳率73.9%

【摘要】小学生由于年龄原因,对外界事物接触比较少,对抽象事物的思维想象能力较差.而一些数学知识具有抽象特性,凭借小学生思维想象而不借助工具难以理解.在数学课堂中使用教具和学具可以很好地帮助小学生增强对抽象知识的理解和认识,使得他们更易掌握数学知识.本文以如何使用教具和学具为研究对象,重点探讨怎样有效使用的问题,并给出了一些相关的措施,提出了一些要注意的问题.

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小学数学课堂如何有效使用教具与学具

yelyclifford1年前1

独禾中 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

【摘要】小学生由于年龄原因,对外界事物接触比较少,对抽象事物的思维想象能力较差.而一些数学知识具有抽象特性,凭借小学生思维想象而不借助工具难以理解.在数学课堂中使用教具和学具可以很好地帮助小学生增强对抽象知识的理解和认识,使得他们更易掌握数学知识.本文以如何使用教具和学具为研究对象,重点探讨怎样有效使用的问题,并给出了一些相关的措施,提出了一些要注意的问题.【关键词】小学数学 教具学具 策略 鉴于数学知识的抽象性,小学生对抽象事物的理解比较吃力.为了提高教学的质量和效率,同时也为了提高学生对抽象数学知识的理解能力,教师利用教具教学,学生利用学具模拟,对教学质量的提高具有积极的实践意义.

1年前查看全部

王老师制作教具，用一根长36cm的铁丝做成一个长方形，要使长方形的宽与长的比是4：5，长和宽各应是多少厘米？

txs12341年前1

2十八3十一 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%

解题思路：要求长和宽各自的长度，知道了它们的比是4：5，还要知道它们的和是多少，就可以运用按比例分配的方法进行计算了．根据这个长方形的周长是36厘米，可知长和宽的和是36÷2=18厘米．

36÷2=18（厘米）；
18×[4/4+5]=8（厘米）；
18×[5/4+5]=10（厘米）；
答：这个长方形的长是10厘米，宽是8厘米．

点评：
本题考点： 按比例分配应用题．

考点点评： 对于这类题目，长与宽的比知道了，只要求长和宽的和就可以了，这里需要注意的就是长方形的周长除以2就是长和宽的和．

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小学数学教具制作具体方法步骤和材料

萧然水水1年前1

zhong_64 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

这位老师,你应该指出要制作什么方面的教具啊,比如：为了提供直观,几何类的教具要求的比较多,圆柱体圆锥体的制作,长方体与正方体的制作等等,有其他的你继续问,我继续作答!

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用76厘米长的铁丝做一个长方形的教具，要使宽是16厘米，那么长是多少厘米？

math_mad1年前4

oo_oo 共回答了15个问题 | 采纳率73.3%

解题思路：由题意得：76厘米是长方形的周长，根据长方形的长=周长÷2-宽即可解答．

76÷2-16，
=38-16，
=22（厘米）．
答：长是22厘米．

点评：
本题考点： 长方形的周长．

考点点评： 此题主要考查长方形周长公式的灵活运用．关键是用周长除以2求出一条长与宽的和．

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王老师把一个半径是2分米的圆型铁皮剪成一个最大的正方形教具这个正方形的面积是多少?

渔歌子60061年前1

linnet28 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%

答案是：4平方分米.步骤：画一个圆,然后在圆内画出两条互相垂直的直径,再将两条直径的两端连接起来,组成的四边形就是圆内的最大的正方形,接下来算该正方形的面积就很简单了,该正方形的对角线是圆的直径,很容易就得出正方形的面积是 4平方分米.

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王老师想制作两个正方形教具,且大正方形的面积是小正方形面积的2倍,问大、小正方形的边长的比是多少?

5066084861年前1

天下第一记 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%

、设小正方形的面积为S,则大正方形的面积为2S,小正方形的边长为a,大正方形的边长为b,
则有 a=根号S,b=根号2S,所以 b：a=根号2

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用一根56厘米长的铁丝,可以焊成一个长6厘米,宽5厘米的长方体教具,这个教具的高最多是多少厘米?

新约定米1年前1

copyleftgirl 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%

56÷4=14 14-6-5=3
记得采纳啊

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学校买来一些教具,数学每套25元,语文每套19元,学校一共买了这两种教具若干件,一共花360元,两种教具各多少

yamol_2171年前1

兰香1 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

3本数学 15本语文 不知道这是哪个年级的题目 可以画一个精确点的二元一次方程的图得出答案
简便的方法是 通过推试法 可以写成25x+19y=360 因为书是整书 而 25只能被尾数是5或是0的整除所以就要求19y也是尾数谁0或5 的 这样和才是整数360 而能让19y是以0或5结尾整数在小于360 的范围内的数 一个一个的试就可以了 这样得出x=3 y=15
希望对你有帮助

1年前查看全部

用一根88cm长的铁丝,焊接成一个长10cm、宽5cm的长方体教具,它的高最多是多少cm?

swing刘1年前1

静箫 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

88÷4=22厘米
22-10-5=7厘米
高是7厘米.

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（2004•厦门）用木棒钉成下面形状的三个教具，最牢固的是（　　）

（2004•厦门）用木棒钉成下面形状的三个教具，最牢固的是（　　）
A．
B．
C．

真假不定1年前1

nicholashu 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

解题思路：根据三角形具有稳定性；据此进行解答即可．

根据三角形具有稳定性的特点，B教具最牢固，
故选：B．

点评：
本题考点： 三角形的特性．

考点点评： 此题考查了三角形的稳定性在生活中的实际运用．

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数学老师的教具里有一个圆柱和一个圆锥，老师告诉陈明，圆柱和圆锥的体积相等，底面积也相等，圆锥的高是12厘米．请你算算，这

数学老师的教具里有一个圆柱和一个圆锥，老师告诉陈明，圆柱和圆锥的体积相等，底面积也相等，圆锥的高是12厘米．请你算算，这个圆柱的高是______厘米．

634ygw1年前1

星星209 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%

解题思路：根据圆柱体的体积公式：V=S×h，圆锥体的体积公式是：V=[1/3]Sh，在圆柱和圆锥的体积相等，底面积也相等的情况下，圆锥的高是圆柱的高的3倍，由此即可求出答案．

12÷3=4（厘米）；
答：这个圆柱的高是4厘米．
故答案为：4．

点评：
本题考点： 圆柱的侧面积、表面积和体积；圆锥的体积．

考点点评： 解答此题的关键是，要牢记圆柱体和圆锥体的体积公式，尤其是圆锥体的体积公式，千万不要忘了乘[1/3]．

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用一根长72厘米的铁丝焊成一个底面边长是5厘米的长方体教具,这个长方体的表面积是（ ）平方厘米.

coralhui1年前1

安西尼奥 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

这个长方体的表面积是（210）平方厘米

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一个圆柱形教具,侧面积是31.4平方厘米,高是2.5厘米,这个教具体积是多少?如果把这个教具切割成一个最大的圆锥,圆锥的

一个圆柱形教具,侧面积是31.4平方厘米,高是2.5厘米,这个教具体积是多少?如果把这个教具切割成一个最大的圆锥,圆锥的体积是多少?

蓝玫1111年前2

一塔湖水 共回答了11个问题 | 采纳率100%

底面周长 31.4÷2.5=12.56cm
底面半径 12.56÷（2x3.14）=2cm
体积 2x2x3.14x2.5=31.4立方厘米
圆锥体积 1/3x31.4≈10.47立方厘米
如果本题有什么不明白可以追问,

1年前查看全部

求个简单电路,重谢学校让做个教具,思索无果……想做个电路,就是曾经在科技馆看到有个自行车发电,就是脚蹬得越快,灯泡以此亮

求个简单电路,重谢
学校让做个教具,思索无果……想做个电路,就是曾经在科技馆看到有个自行车发电,就是脚蹬得越快,灯泡以此亮的越多.所以想做个缩小版的,要求就是电路效果是我手摇发电越快越多,小灯泡就亮的越多（注意,不是小灯泡的亮度改变,而是亮的个数改变!）然后求电路图,和所需原件（考虑成本）,如果要用上芯片,告我怎么焊,还有如果需要编程（我不会!）,所以请一块帮忙发了,…………最后,也是最重要的!因为要给老师和同学讲!重谢!如果好可以再加分,如果有其他的简单点的小实验也可以发（不要大众化的那种,想什么小孔成像,牛顿摆,投影仪之类的）!一定要说原理!
一定要全面,不要一两句话……我可以等,所以请高手们帮我解决一下,真的很需要谢谢!

水蝎云1年前0

共回答了个问题 | 采纳率

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林老师做了个长方形教具,其中一边长为2a+b 另一边为b-a,求该长方形的周长为多少

phoenix9631年前1

jianlovemeng 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%

2x(2a+b+b-a)=2x(a+2b)=2a+4

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自制教具比赛,求新颖的方案(初二物理）

自制教具比赛,求新颖的方案(初二物理）
用水三棱镜来证明光的折射还是万花筒来证明光的反射好
水三棱镜?万花筒? 那更好些?
（注意是初二上册）
谢谢!

梦幻中的美人1年前2

江湖之水2002 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%

水三棱镜制作相对简单,但是效果挺好.
另外有条件的话,可以考虑制作简易的望远镜或者照相机.
祝你取得好成绩

1年前查看全部

中学数学自制教具求一个教具的制作过程,具体点,要七年级以上学过的知识七年级也可,

yangtzx1年前1

sxqsk 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%

教你做一个椭圆规吧
取木条一根,用电钻每隔2公分钻一个眼,找2个钉子能插到眼里,不要太松,然后找一个线绳系一个死疙瘩,把线绳套在钉子上就可以画椭圆了.钉子之间的距离和线绳的长短决定椭圆的扁圆.行吗?

1年前查看全部

初中数学教案中常用的教具有哪些

olzlo1年前2

荔枝1004 共回答了13个问题 | 采纳率100%

学习角的时候要用到直尺、三角板（45°,30°、60°）、量角器
学习圆的时候要用到圆规

1年前查看全部

数学填空题（快）圆柱有2个,长方体有4个,正方体有10个（1）写出这套教具中圆柱,长方体,正方体个数的最简化的整数比.（

数学填空题（快）
圆柱有2个,长方体有4个,正方体有10个
（1）写出这套教具中圆柱,长方体,正方体个数的最简化的整数比.
（2）现在有这种教具诺干套,共计几何体160个,每种几何体各有多少个?
（3）如果圆柱,长方体,正方体各有20个,要包装成完整的诺干套教具,还需要长方体和正方体各多少个?

sundy_seasons1年前1

快速登陆 共回答了24个问题 | 采纳率95.8%

（1）1：2：5 （2）20、40、100 （3）20、200

1年前查看全部

在手工制作课上,小明做了一个正方体的数字教具,已知其棱长为6×10的2次方mm,求该正方体的表面积与体积

海南易达1年前3

非亲非故 共回答了20个问题 | 采纳率85%

表面积：6×10的二次方×6×10的二次方×6＝2160000 体积：（6×10的二次方）的三次方＝216000000

1年前查看全部

用一根72厘米长的铁丝,恰好可以焊成一个长6厘米,宽4厘米,高（ ）厘米的长方体教具

gzjesse1年前1

gxgxthth 共回答了14个问题 | 采纳率64.3%

72÷4＝18厘米
长方体高：18－6－4＝8厘米.

1年前查看全部

老是要用铁丝焊接成一个长12厘米,宽9厘米,高6厘米的长方体框架教具,至少要用多少的铁丝?如果要在框架的

老是要用铁丝焊接成一个长12厘米,宽9厘米,高6厘米的长方体框架教具,至少要用多少的铁丝?如果要在框架的
各个面贴上硬纸板,至少需要多少平方厘米硬纸板?

无天无崖1年前2

ppjjzz 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%

老是要用铁丝焊接成一个长12厘米,宽9厘米,高6厘米的长方体框架教具,至少要用多少的铁丝?如果要在框架的各个面贴上硬纸板,至少需要多少平方厘米硬纸板?
铁丝（12+9+6）×4=27×4=108厘米
纸板（12×9+12×6+9×6）×2=（108+72+54）×2=234×2=468平方厘米

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小明用16m的铁丝做了一些长方体框架,每个框架用7/4m铁丝,做完后他送6个给6年级做教具,他还

小明用16m的铁丝做了一些长方体框架,每个框架用7/4m铁丝,做完后他送6个给6年级做教具,他还
下几个框架?

来去自如虎添翼1年前1

kikyoo 共回答了28个问题 | 采纳率85.7%

16÷(7/4)=9+1/7,
他共做了9个,
他还有9-6=3个

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人教版数学二年级需要些什么教具

陌上时光1年前3

绚青11 共回答了21个问题 | 采纳率81%

计数器、直尺、三角板、一端固定的两条小棒、以及自己根据课本内容自制一些小学具等等!

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要用90cm的铁丝做一个长方形的教具，使长比宽多5cm，求长方形的长与宽．

爱得痛快1年前2

w111111 共回答了20个问题 | 采纳率100%

解题思路：根据长比宽多5cm，分别表示出长与宽，进而利用周长公式得出等式求出即可．

设长方形的宽为xcm，则长为（x+5）cm，由题意得出：
2[x+（x+5）]=90，
解得：x=20，
x+5=25．
答：长方形的宽为20cm，长为25cm．

点评：
本题考点： 一元一次方程的应用．

考点点评： 此题主要考查了一元一次方程的应用，根据周长公式得出是解题关键．

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如何发挥教具的作用小学一年级

leexia99李霞1年前1

偶尔郁闷 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%

教师在备课的过程中,包括两个方面：一是教案的设计.二是教具的准备.教具就好比演员手中的道具,对教师有着举足轻重的作用.在新《纲要》中也这样指出：“要充分发挥好教具的作用.”因此,教师在评课的活动中,对教具的利用率高不高,也是评析一节课质量的标准.那么,教师应该如何利用好教具,充分发挥好教具的作用呢?
首先,我想到了制作垃圾箱,因为垃圾箱幼儿经常接触,较熟悉.通过垃圾箱让幼儿懂得不可乱扔垃圾.其次,我又利用一只牛奶箱做了“回收旧电池”的箱子,把它挂在教室的门口,原因是现在幼儿玩电动玩具的较多,电池幼儿比较熟悉.而对于旧电池的危害和如何处理,幼儿都不知道.于是我就做了这个箱子,让幼儿把旧电池拿来扔进去,以此教育幼儿旧电池不可以乱扔.
有一天排队出教室时,走在第一个小朋友发现了这只箱子,他好奇地问我：“这只箱子挂在这里干什么呀?”我说：“这只箱子是回收旧电池的,旧电池危害很大,不可以乱扔的.把你家里的旧电池拿来扔进去,好吗?”“老师,我知道了!”到了第二天早上,他指着这个“回收旧电池”的箱子,叫爸爸把几节旧电池扔进了箱,然后他高高兴兴地跑进了教室.而除了这个小朋友,也没有幼儿再问我这只箱子是什么意思,而我也没有向幼儿再介绍这只箱子的作用何在,看着这仅有的几节旧电池静静地躺在箱子里,我感到悲哀,这辛辛苦苦做的教具,利用率只是三十六分之一.原因何在?这是教师的过错,没有充分利用起教具来.现在静下心来想一想,在他提问的时候,教师就应想到应向全班幼儿介绍一下这只箱子的意义,告诉幼儿老师做箱子的目的,并应该马上生成一节课——关于旧电池的危害.

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