当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮模时,发现U形管两边液柱的高度几乎不变化.原因是?

声音的传递,如有裂纹声音就不能顺当的传递,所以发出沙哑的声音.

小题1:C
小题2:B
小题3:B

略

1.理解文中的两个“绿手指”.
（1）美国小镇有一位“绿手指”.“绿手指”指（当地人对园丁老奶奶的称谓 ）.
（2）但愿你我还能长出“绿手指”.“绿手指”指（老奶奶这种坚持不懈（或持之以恒）的精神 ）.
2.你对文中老奶奶的评价.
文中的老奶奶种花持之以恒、坚持不懈,对自己充满信心,勤劳.

1.天气非常寒冷,砚台里的水结成了坚硬的冰,手指冻僵不能弯曲伸直,也不停止抄书.
2.我穿着破旧的衣服生活在他们之间,却毫无羡慕的意思.
3.启发我们学习要勤奋,求师应诚心,求学须不断克服各种困难.

她沉默了一会儿说她希望她的手指已经好了.

我们临风眺望烟波浩渺的南海,义正言辞地说：“（南海自古以来就是中国的海域,决不允许他国占有!）

实为写人,采用的是拟人写法,语言幽默风趣

森林是一幅油画,落叶是一只蝴蝶,画笔,轻轻一挥,它就飞舞了.（随你要不要把“舞”字去掉）

解题思路：用列表法列举出所有情况，看所求的情况与总情况的比值即可得答案．

根据题意，可得：

AZ AX
AE ZX
ZE EX分析可得，共6种情况，其中1种符合情况；
故其概率为[1/6]；
故答案为[1/6]．

点评：
本题考点： 列表法与树状图法；中心对称图形．

考点点评： 列表法可以不重复不遗漏的列出所有可能的结果，适合于两步完成的事件；用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比．

Before my presentation, may I invite everyone to join me with a game? Firstly, let's raise our left hand, then stick out one of your right finger, and pat plam of left hand one time. After that, two fingers, two taps, and three fingers, three taps, four fingers, four taps. At last, five fingers, five taps. All right, Thank you so much!
希望对你有帮助哦~

1、作者“嗜学”的方式和结果分别是什么?
方式
每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.
结果
以是人多以书假余,余因得遍观群书.
2、作者不畏艰辛,求师勤学的动力分别源于他怎样的个人爱好和人生追求?
益慕圣贤之道.
3、请你说说作者“从乡之先达执经叩问”的目的是什么?
到了成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说,又担心没有才学渊博的老师和名人请教,所以曾经跑到百里向同乡有名望的前辈拿着书请教.
仅供参考,实际上你把文章读懂了就不难了!

1．拟人　2．比喻

用in,想人的身体部分都是用的in，在物体表面用的是on
O(∩_∩)O，希望对你有帮助，望采纳

解题思路：此题考查的是条件反射是动物通过神经系统大脑，对外界或内部的刺激作出的有规律的反应，大脑皮层上有语言中枢、躯体感觉中枢、躯体运动中枢、视觉中枢、听觉中枢等．

盲人“阅读”时首先是手指的移动，这与躯体运动中枢有关，然后是用手指触摸盲文，这与躯体感觉中枢有关，最后是将盲文的形状对应为一定的意义，与语言中枢有关．与视觉中枢无关，故D符合题意．
故选：D．

点评：
本题考点： 脊髓和脑的结构及其功能．

考点点评： 解答此题的关键是了解人类大脑皮层上重要的中枢，结合分析盲人用手指“阅读”盲文的过程，即可总结出参与此过程的神经中枢．

⑴汤姆以前有个吸手指的习惯,但现在没有了.
Tom has a outgrown habit of sucking fingers.
⑵玛丽已经长大,不再害怕一个人睡.
Mary has outgrown the fear of sleeping alone.

A

手指心算速算口诀
双手握拳,掌心向内,两拳间隔不要太开,胳膊抬平,出指时从右手的食指开始,食指伸出代表1；中指伸出代表2；无名指伸出代表3；小指伸出代表4；四个手指收回伸出大拇指代表5；当数到9时,把伸出的五个指头收回,伸出左手的食指代表10；那么11呢?左手伸出的食指不动,右手的食指再次伸出,依次往下至19；再收回右手的五各指头,伸出左手的中指就是20了,就这样数到49时,收回右手和左手伸出的指头,伸出左手的大拇指代表50,以次类推至100,您会了吗?若有什么疑问可以和老师交谈．
根据本课题实验园河南段东幼儿园获奖成果资料改编
初级：100以内加减
准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前,需发出口令“清零”,幼儿马上双手击掌,然后紧握双拳在胸前,聚精会神做好准备.（注意：手心朝里,两拳间隔距离以方便双手出指为准,既不要太近,也不要太远.）
一、手指定位口诀
我有一双手,代表九十九；左手定十位,九十我会数；
右手定个位,从一数到九；加减很方便,计算不用愁.
二、手指定数口诀
食指伸开“l”,中指伸开“2”；
无名指为“3”,小指伸开“4”；
四指一握伸拇指,拇指是“5”要记住；
再伸食指到小指,“6”“7”“8”“9”排成数.
三、右手出指练习口诀
一马当先,二虎相争,三言两语,四海为家,五谷丰登,
六畜兴旺,七上八下,八仙过海,九牛一毛,十万火急.
一言九鼎,二龙戏珠,三足鼎立,四面楚歌,五谷丰登,
六神无主,七上八下,八面玲珑,九牛一毛,十全十美.
（注：念到“十万火急”或“十全十美”时,右手握拳,左手出“1”,代表进位.）
四、左手出指练习口诀
一十,二十,三十,四十；五十,
六十,七十,八十,九十,一百.
（注：念到“一百”时,双手击掌,然后紧握双拳在胸前.）
五、双手出数练习
15、23、46、99、58、73、61 ……
（注：根据各年龄段幼儿认知水平,选择出数的大小.）
六、加法练习
注意：在做加法练习时,比如“3+5”,右手先出“3”,“+5”的过程是：嘴里念“加1”,出小拇指；嘴里念“加2”,四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”,只有在定数的时候,大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”,出食指；嘴里念“加4”,出中指；嘴里念“加5”,出无名指.此时开始定数,右手手指只有小拇指未打开,结果即为“8”.
（1）个位数加法练习（10以内加法练习）
1+1
2＋l、2＋2
3+l、3＋2、3＋3
4＋l、4＋2、4＋3、4＋4
5＋1、5+2、5+3、5+4、5+5
1+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+9
2＋l、2＋2、2＋3、2＋4、2＋5、2＋6、2＋7、2＋8
3+l、3＋2、3＋3、3+4、3＋5、3＋6、3+7
4＋l、4＋2、4＋3、4＋4、4＋5、4+6
5＋1、5+2、5+3、5+4、5+5
（2）十位数加法练习
10+10
20＋l0、20＋20
30+l0、30＋20、30＋30
40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40
50＋10、50+20、50+30、50+40、50+50
10+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+90
20＋l0、20＋20、20＋30、20＋40、20＋50、20＋60、20＋70、20＋80
30+l0、30＋20、30＋30、30+40、30＋50、30＋60、30+70
40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40、40＋50、40+60
50＋10、50+20、50+30、50+40、50+50
（3）一百以内加法混合练习
3＋5、4＋5、l+5、6+5、8＋7、9＋l、9+3、7+10
13+12、24+17、49+2、47+6、43+8、46+54,38+62……
（4）一百以内连加混合练习
23+18＋19＋24+16、18＋6＋49＋27……
七、双手减法练习
减法很简单,小指开始减,退位要记住,指法要熟练.
（l）右手减法练习
1-1
2-1、2-2
3-1、3-2、3-3
4-1、4-2、4-3、4-4
5-1、5-2、5-3、5-4、5-5
6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6
7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7
8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-8
9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、9-9
9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、9-9
8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-8
7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7
6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6
5-1、5-2、5-3、5-4、5-5
4-1、4-2、4-3、4-4
3-1、3-2、3-3
2-1、2-2
1-1
（2）左手（十位数）减法练习
10-10
20-10、20-20
30-10、30-20、30-30
40-10、40-20、40-30、40-40
50-10、50-20、50-30、50-40、50-50
60-10、60-20、60-30、60-40、60-50、60-60
70-10、70-20、70-30、70-40、70-50、70-60、70-70
80-10、80-20、80-30、80-40、80-50、80-60、80-70、80-80
90-10、90-20、90-30、90-40、90-50、90-60、90-70、90-80、90-90
100-10、100-20、100-30、100-40、100-50、100-60、100-70、100-80、100-90、100-100
100-10、100-20、100-30、100-40、100-50、100-60、100-70、100-80、100-90、100-100
90-10、90-20、90-30、90-40、90-50、90-60、90-70、90-80、90-90
80-10、80-20、80-30、80-40、80-50、80-60、80-70、80-80
70-10、70-20、70-30、70-40、70-50、70-60、70-70
60-10、60-20、60-30、60-40、60-50、60-60
50-10、50-20、50-30、50-40、50-50
40-10、40-20、40-30、40-40
30-10、30-20、30-30
20-10、20-20
10-10
（3）双手减法混合练习
50-1、53-6、51-8、55-6、55-16、100-53、97-49……
八、双手初级加减混合练习
24+26-3+53、28+27-6＋3-45＋49+43,100-51-25-15……
九、初级运算注意事项
在加法中注意四十九和一百的进位方法,在减法中注意百位和五十的退位方法

动作：掏,数.说明母亲的钱来之不易,是一点一点劳动得来的.通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛.

优胜劣汰

（1）这瓶矿泉水的重力G=mg=0.5kg×10N/kg=5N；
答：这瓶矿泉水的重力为5N．
（2）食指端所受到重物的压强P=
F
S=
5N
1×10−4m2=5×10⁴Pa；
答：食指端所受到重物的压强为5×10⁴Pa．

解题思路：（1）动能大小的影响因素：质量、速度．质量越大，速度越大，动能越大；
重力势能大小的影响因素：质量、被举得高度．质量越大，高度越高，重力势能越大；
（2）判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与所选参照物之间是否有位置变化，若位置有变化，则物体相对于参照物是运动的；若位置没有变化，则物体相对于参照物是静止的；
（3）力的作用是相互的；
（4）一切物体都有保持原来运动状态不变的性质称为惯性．

A、鸡蛋下落过程中，质量不变，速度变大，高度减小，因此重力势能转化为动能，所以A正确；
B、纸片受力后飞出，纸片飞与烧杯之间有位置变化，纸片飞出为参照物进行判断的，所以B正确；
C、弹纸片时，纸片给手指一个作用力，因此手指感到疼说明力的作用是相互的，所以C正确；
D、鸡蛋由于受到重力的作用，因此落入杯中，所以D错误．
故选D．

点评：
本题考点： 动能和势能的转化与守恒；参照物及其选择；力作用的相互性；惯性．

考点点评： 此题主要考查学生对能量转化、运动和静止的相对性、力作用的相互性以及惯性的理解和把握，难度不大，属于基础题．

条件反射功能（脊髓首先反应该~没觉得痛就缩手,也可以叫缩手反射!）
传导功能（感觉器通过脊髓把痛觉传给大脑!）

压力相同,笔尖的那端压强大

1、①指小时候母亲对“我”的关爱、呵护;②指长大后母亲希望从“我” 这儿得到惦记。 2、（1)“睡”“像胖娃娃”运用拟人、比喻,形象地表现了南瓜在绿叶衬托下愈加可爱、可喜(表现作者喜爱母亲栽种的南瓜的情感)。 　　(2)“得意”“炫耀”“晃”“馋”等词语,生动细腻地表现了父亲得了“我”带的香烟后,近乎孩子气的满足与兴奋。 3、①这是父母表达感情的特殊方式,表现了父母的恩爱和睦;②以幽默的情节,表现...

他用手指捻着封面.

My fingers can still move, and my brain can still think;I have ideals that I've been after all my life, and my beloved relatives and friends who love me;also, I have a grateful heart...
呃 这是我翻译的……囧

就是fingers

脉脉的夕阳是一支神奇的画笔,画出一幅又一幅优美的图画,每一笔线条都带着梦幻的色彩.

（1）铅笔处于静止状态，受到两手指的压力是一对平衡力．所以两手指对铅笔的压力相等．由于手指对铅笔的压力与铅笔对手的压力使一对作用力与反作用力，所以这两力也相等．由此可知：两手指受到的铅笔的压力相同．
（2）由于铅笔的两端的受力相同，右边的受力面积小，由p=[F/S]可知右边手指受到的压强较大．
故选D．

每个人的经历是不同的,感受也是不一样的.因此这种开放的题目最好自己独立完成的,就像和一个朋友聊天,将你体会的家的温暖,讲述出来.这样才有真情实感.
给你一个小的参考：【伞】
在我的记忆里,家中很早就有那么一把伞.现在家中的伞大的、小的换了无数,但这把伞妈妈却一直没舍得扔掉.因为这是我家里的第一把伞,它珍藏着妈妈太多的记忆和快乐.
我小时候体质很弱,家里也很不富裕.到了我上学的年龄,妈妈就整天送我上学,接我放学.夏天的时候,又是太阳,又是雨的,妈妈怕我路上晒着、淋着,家里便有了这把伞.而她自己往往总是顶着太阳或淋着雨的.因为两个人打一把伞实在不方便的,身高相差太悬殊.这把伞一撑就是几年,伴着我,伴着妈妈,伴着家和学校的走不尽的路.
愿对你有所帮助!【语文陈老师】
还望将问题分类改到教育科学,多谢合作.

力不变 在受力面积小的情况下（铅笔尖的横截面积小）压强打,Q=F/S

竟然：表示有点不可思议,当中又带点惊喜的心情在里面
神奇的灵性：表示盲女孩的单纯善良,并吸引这蝴蝶.
张望：盲女孩虽看不见但还是张望着蝴蝶飞走的方向,可以看出小女孩对世界的好奇和对世界充满了向往和渴望.

希望你也能去尝试一些不知的事情,只有去尝试,才会了解.

解题思路：大气压强的单位有：Pa、标准大气压、cmHg、mmHg；
1标准大气压=76cmHg=760mmHg=1.01×10⁵Pa；

1标准大气压=76cmHg；则管内水银对管顶的压强为：
p=p₀-p_水银=76cmHg-56cmHg=20cmHg，
∴p=ρgh=13.6×10³kg/m³×10N/kg×0.2m=2.72×10⁴Pa．
答：玻璃管内部顶点受到水银的压强是2.72×10⁴Pa．

点评：
本题考点： 液体的压强的计算．

考点点评： 考查大气压的测量与计算，记住大气压的单位，计算时单位要统一．

主要是平常多背,多复习,一天能做到有一定的时间去背,因为物理公式定理什么么的比较多,在于平常的积累,还有一,物理里的重要的实验,尽量自己动手亲自做,因为那样会增加印象,动手能力也会加强,考的分数自然就多了.

霍金配有一台拥有语音功能的电脑.和轮椅安装在一起.打字和说话都用唯一可以动的手指敲打电脑.形成文字,并通过语音转换可发音.

压强只看水从水面到底部的距离,与缺了一块无关,只看水面,记住.
公式是：P＝ρgh,
不能用G/s,G/s只适用圆柱杯子且没有漂浮物或题目描述的手指浸入的情况.
通常,手指对水的“压力”与水对手指的浮力相等,是相互作用力,既然有东西压着水,那么水的压强当然变大.

A

解释说明

善 诲 专心致志 惟 虽 鸿鹄 援 弗 若 与 辩 游 其 为 也
匆匆 饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸

反射的神经结构非条件反射

人是无法保持完全静止的.比如说,你玩木头人这个游戏的时候也无法做到完全不动.产生这种效果的因素有很多.最简单的就是血液循环问题.就和你看自己的动脉会发现那里的皮肤跳动是一个道理.

1、大气压把管内的水银“托”住了.
2、若玻璃管“足够”长,则管内的水银高度不变.
3、管内水银产生的压强,只跟管内水银的“高度”有关,而与管内水银的“长度”无关的.
又,管内水银产生的压强,与外界的“大气压”是相等的,故,管内水银的高度是不变的.
（po=ρgh）

1.首先大气压力是一个定值,而液体能够在管子里而不下降是因为液体的重力没有外面大气给的压力大（就像门里和门外有2个人在互相推门外面的人力气大里面的人就推不开一样）,顺便提一下我们感不到大气压力是因为我们身体里也有气体 如刚才的大气压是个定值管子里液体的压强一旦大于大气压大气就无法支持了 结果就是液面下降因为液面压强与高度成正比（液体压强=液体密度*液面高度*重力加速度）
2.如上面括号里的公式 如果液体密度不高那要更高的高度才可以比大气压强大哦 那可是10米高的水柱或着其他很高的液体柱 为了便于观察采用了密度最大的液体水银（应该知道水银是金属吧）
3.水银高度是指水银柱顶端离地的竖直高度 玻璃管一倾斜就使要更长的水银柱才能到同样高度
4.首先是大气压强是随高度变化的 地方不同就能导致水银柱变动 还有如果玻璃管中有气体也会影响

纤纤玉指
十指相扣
十指连心
孙悟空翻跟头——难逃如来佛的手掌心
手心长毛——老手
五根手指——三长两短

手指是（　丰子恺）写的一篇散文.文章开门见山指出每个人都有（十根）手指,一只手上的手指（各有所长）（各有所短）

应该在大拇指
把第一次数的大拇指排除掉,那么还剩下2008次
没8次为一组,这八次中,第一次为食指,第二次为中指,第三次为无名指,第四次为小拇指,第五次为无名指,第六次为中指,第七次为食指,第八次为大拇指
用2008÷8=251 整除,说明这2008次（没算第一次）正好走完了最后一个回合,所以第2009次（算第一次）数到了大拇指

食指,每数8个数循环一次,到食指结束,然后从拇指开始新一轮循环,48/8=6正好六个循环,所以在食指上