张江看一本故事书,第一天看120页,第二天看80页,剩下的占全书的40%,这本书多少页?

06772022-10-04 11:39:543条回答

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oldfriendcheng 共回答了14个问题 | 采纳率100%
剩下的占全书的40%,
说明已看的占全书的60%
已看的数量/已看的分率
(120+80)/(1--40%)=1000/3(页)
1年前
greenorchid 共回答了2404个问题 | 采纳率
(120+80)÷(1-40%)
=200÷60%
=数据有误
1年前
yuyexg 共回答了2213个问题 | 采纳率
这本书页数
=(120+80)÷(1-40%)
=200÷60%
=333.33页

答案不是整数,请检查一下题目输入有无错误。
1年前

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石林中学的张江同学自备器材,主动探究“平面镜成像的规律”,其情形如图所示,他先把一块平板玻璃垂直立在水平桌面上,再准备A、B两支大小、外形完全一样的蜡烛,然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前,又把蜡烛B放在玻璃板后面,并移动蜡烛B的位置,使它与蜡烛A的像完全重合.
(1)张江同学在做探究实验时用透明玻璃板代替平面镜是为了______.
(2)他选择的蜡烛B与蜡烛A的大小、外形完全一样是为了______.
(3)如果把蜡烛A向镜面移动一段距离,又移动蜡烛B去与蜡烛A的像比较,会发现蜡烛A像的大小______(选项“变大”、“变小”或“不变”).
(4)如果在蜡烛A像的位置放一个光屏,光屏上______承接到像(选项“会”或“不会”),这说明平面镜所成的像是______像(选填“虚”或“实”).
我哥哥的妹妹1年前1
武林大会 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
(1)因为玻璃板是透明的,能在观察到A蜡烛像的同时.还可以透过玻璃清楚的看到放在后面B蜡烛,便于确定像的位置和大小.
故答案为:确定像的位置和大小.

(2)两只蜡烛大小相同,后面的蜡烛又和前面蜡烛的像完全重合,这样就证明了像与物大小相同,所以他选择的蜡烛B与蜡烛A的大小、外形完全一样是为了比较像与物的大小.
故答案为:比较像与物的大小

(3)因为平面镜成像的特点之一是像与物体等大,与物距大小无关,
所以如果把蜡烛A向镜面移动一段距离,又移动蜡烛B去与蜡烛A的像比较,会发现蜡烛A像的大小不变.
故答案为:不变.

(4)因为光屏只能接收实像,不能接收虚像,而平面镜成的是虚像,
所以如果在蜡烛A像的位置放一个光屏,光屏上不会承接到像,从而验证了平面镜所成的像是虚像.
故答案为:不会;虚.
(2010•广安)石林中学的张江同学自备器材,主动探究“平面镜成像的规律”,其情形如图所示,他先把一块平板玻璃垂直立在水
(2010•广安)石林中学的张江同学自备器材,主动探究“平面镜成像的规律”,其情形如图所示,他先把一块平板玻璃垂直立在水平桌面上,再准备A、B两支大小、外形完全一样的蜡烛,然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前,又把蜡烛B放在玻璃板后面,并移动蜡烛B的位置,使它与蜡烛A的像完全重合.
(1)张江同学在做探究实验时用透明玻璃板代替平面镜是为了______.
(2)他选择的蜡烛B与蜡烛A的大小、外形完全一样是为了______.
(3)如果把蜡烛A向镜面移动一段距离,又移动蜡烛B去与蜡烛A的像比较,会发现蜡烛A像的大小______(选项“变大”、“变小”或“不变”).
(4)如果在蜡烛A像的位置放一个光屏,光屏上______承接到像(选项“会”或“不会”),这说明平面镜所成的像是______像(选填“虚”或“实”).
xinxingkoou1年前1
rainaaa 共回答了18个问题 | 采纳率100%
解题思路:(1)在平面镜成像特点实验中采用玻璃板代替平面镜,其目的是为了确认物像的位置及大小.(2)实验中选择两根完全一样的蜡烛是为了比较物体与像的大小关系.(3)根据平面镜成像特点--像与物体等大,可解答此题.(4)光屏只能接收实像,不能接收虚像,而平面镜成的是虚像.

(1)因为玻璃板是透明的,能在观察到A蜡烛像的同时.还可以透过玻璃清楚的看到放在后面B蜡烛,便于确定像的位置和大小.
故答案为:确定像的位置和大小.

(2)两只蜡烛大小相同,后面的蜡烛又和前面蜡烛的像完全重合,这样就证明了像与物大小相同,所以他选择的蜡烛B与蜡烛A的大小、外形完全一样是为了比较像与物的大小.
故答案为:比较像与物的大小

(3)因为平面镜成像的特点之一是像与物体等大,与物距大小无关,
所以如果把蜡烛A向镜面移动一段距离,又移动蜡烛B去与蜡烛A的像比较,会发现蜡烛A像的大小不变.
故答案为:不变.

(4)因为光屏只能接收实像,不能接收虚像,而平面镜成的是虚像,
所以如果在蜡烛A像的位置放一个光屏,光屏上不会承接到像,从而验证了平面镜所成的像是虚像.
故答案为:不会;虚.

点评:
本题考点: 平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案.

考点点评: 本题主要考查了平面镜成像特点的实验及其应用.这是光学中的一个重点,也是近几年来中考经常出现的题型,要求学生熟练掌握,并学会灵活运用.

张江同学自备器材,主动探究“平面镜成像的规律”,其情形如图所示,他先把一块平板玻璃垂直立在水平桌面上,再准备A、B两支大
张江同学自备器材,主动探究“平面镜成像的规律”,其情形如图所示,他先把一块平板玻璃垂直立在水平桌面上,再准备A、B两支大小、外形完全一样的蜡烛,然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前,又把蜡烛B放在玻璃板后面,并移动蜡烛B的位置,使它与蜡烛A的像完全重合。
(1)张江同学在做探究实验时用透明玻璃板代替平面镜是
为了 。(2分)
(2)他选择的蜡烛B与蜡烛A的大小、外形完全一样是
为了 _。(2分)
(3)如果把蜡烛A向镜面移动一段距离,又移动蜡烛B去与
蜡烛A的像比较,会发现蜡烛A像的大小_________(选项“变大”、“变小”或“不变”)。
(4)如果在蜡烛A像的位置放一个光屏,光屏上___________承接到像(选项“会”或“不会”),这说明平面镜所成的像是________像(选填“虚”或“实”)。
waizxf1年前1
ai桅子花 共回答了26个问题 | 采纳率100%
(1)便于确定像的位置 (2)便于比较物像的大小关系
(3)不变(4)不会虚像

(1)在平面镜成像特点实验中采用玻璃板代替平面镜,其目的是为了确认物像的位置及大小.
(2)实验中选择两根完全一样的蜡烛是为了比较物体与像的大小关系.
(3)根据平面镜成像特点--像与物体等大,可解答此题.
(4)光屏只能接收实像,不能接收虚像,而平面镜成的是虚像.
(1)因为玻璃板是透明的,能在观察到A蜡烛像的同时.还可以透过玻璃清楚的看到放在后面B蜡烛,便于确定像的位置和大小.
故答案为:确定像的位置和大小.
(2)两只蜡烛大小相同,后面的蜡烛又和前面蜡烛的像完全重合,这样就证明了像与物大小相同,所以他选择的蜡烛B与蜡烛A的大小、外形完全一样是为了比较像与物的大小.
故答案为:比较像与物的大小
(3)因为平面镜成像的特点之一是像与物体等大,与物距大小无关,
所以如果把蜡烛A向镜面移动一段距离,又移动蜡烛B去与蜡烛A的像比较,会发现蜡烛A像的大小不变.
故答案为:不变.
(4)因为光屏只能接收实像,不能接收虚像,而平面镜成的是虚像,
所以如果在蜡烛A像的位置放一个光屏,光屏上不会承接到像,从而验证了平面镜所成的像是虚像.
故答案为:不会;虚.
石林中学的张江同学自备器材,主动探究“平面镜成像的规律”,其情形如图所示,他先把一块平板玻璃垂直立在水平桌面上,再准备A
石林中学的张江同学自备器材,主动探究“平面镜成像的规律”,其情形如图所示,他先把一块平板玻璃垂直立在水平桌面上,再准备A、B两支大小、外形完全一样的蜡烛,然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前,又把蜡烛B放在玻璃板后面,并移动蜡烛B的位置,使它与蜡烛A的像完全重合.
(1)该实验采用平板玻璃作为平面镜,是为了能确定______
(2)如果把蜡烛A向镜面移动一段距离,又移动蜡烛B去与蜡烛A的像比较,会发现蜡烛A像的大小______(选项“变大”、“变小”或“不变”).
(3)如果在蜡烛A像的位置放一个光屏,光屏上______承接到像(选项“会”或“不会”),这说明平面镜所成的像是______像(选填“虚”或“实”)
天天啸1年前1
hds06 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
解题思路:(1)在平面镜成像特点实验中采用玻璃板代替平面镜,其目的是为了确认物像的位置及大小.
(2)根据平面镜成像特点--像与物体等大,可解答此题.
(3)光屏只能接收实像,不能接收虚像,而平面镜成的是虚像.

(1)因为玻璃板是透明的,能在观察到A蜡烛像的同时.还可以透过玻璃清楚的看到放在后面B蜡烛,便于确定像的位置和大小.
(2)因为平面镜成像的特点之一是像与物体等大,与物距大小无关,
所以如果把蜡烛A向镜面移动一段距离,又移动蜡烛B去与蜡烛A的像比较,会发现蜡烛A像的大小不变.
(3)因为光屏只能接收实像,不能接收虚像,而平面镜成的是虚像,
所以如果在蜡烛A像的位置放一个光屏,光屏上不会承接到像,从而验证了平面镜所成的像是虚像.
故答案为:(1)像的位置;(2)不变;(3)不会;虚.

点评:
本题考点: 平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案.

考点点评: 本题主要考查了平面镜成像特点的实验及其应用.这是光学中的一个重点,也是近几年来中考经常出现的题型,要求学生熟练掌握,并学会灵活运用.

(物)1.有新闻报道“磁悬浮列车的最高时速为430km/h,从张江到上海浦东国际机场的磁悬浮轨道总长度为29.863km
(物)1.有新闻报道“磁悬浮列车的最高时速为430km/h,从张江到上海浦东国际机场的磁悬浮轨道总长度为29.863km,全程仅需7min”假设启动和刹车的加速度相等,其以最高速度行驶的时间为________,加速度为________.
2.汽车从静止开始以a1做匀加速运动,经过一段时间后又以a2做匀减速运动,最后静止,一共前进了L的距离,则汽车运动的总时间为__________.
(数)1.若关于x的不等式,x2-4x≥m,对任意x∈(0,1)恒成立,则实数a的取值范围___________.
2.f(x)是定义在R上的偶函数,其图象关于直线x=2对称,当x∈(-2,2)时,f(x)=-x2+1,则x∈(-4,-2)时,x的表达式为______________.
velmat1年前1
zhoulin731 共回答了26个问题 | 采纳率100%
时间为t
29.863=430^2/(2a)+430^2/(2a)+430t
t+2*430/a=7/60
解得t=0.07h=4.2min a=1.42m/s^2
2.L=a1t1^2/2+a2t2^2/2
a1t1=a2t2
解得t2={2La1/[a2(a1+a2)}^(1/2)
t1={2La2/[a1(a1+a2)}^(1/2)
t=t1+t2={2L(a1^2+a2^2)/[a1a2(a1+a2)}^(1/2)
3.x^2-4x=(x-2)^2-4>=m
在(0,1)区间x^2-4x为减函数,所以当x=1时推出m∈(负无穷,-3]
4.x∈(-4,-2),x+2∈(-2,0)
f(x+2)=-(x+2)^2+1
又f(x-2)=f(2-x) x∈R.
下面的还在想
西园中学的张江同学自备器材,主动探究“平面镜成像的规律”,其情形如图所示,他先把一块平板玻璃垂直立在水平桌面上,再准备A
西园中学的张江同学自备器材,主动探究“平面镜成像的规律”,其情形如图所示,他先把一块平板玻璃垂直立在水平桌面上,再准备A、B两支大小、外形完全一样的蜡烛,然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前,又把蜡烛B放在玻璃板后面,并移动蜡烛B的位置,使它与蜡烛A的像完全重合。
(1) 张江同学在做探究实验时用透明玻璃板代替平面镜是为了___________。
(2) 他选择的蜡烛B与蜡烛A的大小、外形完全一样是为了________________________。
(3)如果把蜡烛A向镜面移动一段距离,又移动蜡烛B去与蜡烛A的像比较,会发现蜡烛A像的大小_________(选项“变大”、“变小”或“不变”)。
(4)如果在蜡烛A像的位置放一个光屏,光屏上___________承接到像(选项“会”或“不会”),这说明平面镜所成的像是________像(选填“虚”或“实”)。
15someday1年前1
Obi-wan 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
(1)通过玻璃板能看清烛焰的像,并确定像的位置;
(2)比较像与物的大小;
(3)不变
(4)不会;虚像
物理匀变速直线运动问题1、有新闻报道“磁悬浮列车的最高时速为430km/h,从张江到上海浦东国际机场的磁悬浮轨道总长度为
物理匀变速直线运动问题
1、有新闻报道“磁悬浮列车的最高时速为430km/h,从张江到上海浦东国际机场的磁悬浮轨道总长度为29.863km,全程仅需7min”假设启动和刹车的加速度相等,其以最高速度行驶的时间为________,加速度为________.
2、汽车从静止开始以a1做匀加速运动,经过一段时间后又以a2做匀减速运动,最后静止,一共前进了L的距离,则汽车运动的总时间为__________.
iori08211年前3
蓝郁枫 共回答了12个问题 | 采纳率100%
16.66.7 m/s 20 rain
列车的最大速度 vm = 430 km/h ≈ 120 m/s,
1.列车加速阶段与减速阶段的加速度大小相等,因此
加速段与减速段通过的位移应相等,设为x1,所用的时间相等设为t1,
设加速度为 a m/s^2
总长度 x = x0 + 2x1 = 29.863 km
总时间 t = t0 + 2t1 = 7×60 = 420 s
v^2 = 120^2 = 2 * a * x1
2 * x1 + 120*t0 = 29863 所以,a = 0.589; t1 = 203.75 s; t0 = 12.5 s
或者 x = vm * t0 + 2 * 0.5 * a * t1^2 = 29.863 km
t = t0 + 2t1 = 7×60 = 420 s
v = a * t1
最大速度 = 加速度 * t1,所以 加速度 = 120/t1 m/s^2
2 答案:√[2L(a1 + a2)/(a1 * a2)]
设汽车由A点开始,经时间t1到达B点,又经t2到达C点静止.
设汽车在B点的速度为VB,汽车由A点运动到B点过程中的平均速度 VAB = VB / 2,位移SAB = VB * t1
汽车从B运动到C过程中的平均速度 VBC = VB / 2,位移SBC = VB * t2
则L = SAB + SBC = VB * (t1 + t2) / 2 ①
而 t1 = VB/a1 ; t2 = VB/a2 ;
所以 t = t1 + t2 = VB/a1 + VB/a2 = VB [(a1 + a2)/(a1*a2)] ②
①、②联立,消去VB,得 t = √[2L * (a1 + a2)/(a1 * a2)]
描写张江四季景色的作文
只爱mehh1年前1
柳月娥 共回答了13个问题 | 采纳率100%
我们的校园春、夏、秋、冬很美丽,你能欣赏到各种各样的花草树木,还可以听到我们琅琅的读书声.
春天,大地恢复一片生机,校园里的花开了,像一个个娇气的小公主,它们有的绽开花朵,有的含苞欲放.真是千奇百怪呀,像一个美丽漂亮的大花坛.绿如翡翠的小草探出头来,像一个小娃娃,在春风的吹佛下,呵呵地笑着呢.桃树也开花了,那精致的花瓣,看起来小巧玲珑,有红色的,有粉红色的,还有白色的,真是姹紫嫣红呀.一群勤劳的蜜蜂,嗡!嗡!嗡!地飞进桃花采蜜,不停地叫,好像在说:“今天收获真不错”柳树也披上了长发,如烟如雾.盆景也长出了嫩绿的叶子,像换上了新的衣服一样.爬山虎们正在比赛谁先爬到围墙顶上.小燕子从南方飞回来了.它们斜飞在瓦蓝洁净的天空中,自由自在,好像在给爬山虎加油助威呢.小鸟在枝头上唱歌,可能在赞美我们美丽的校园吧.春天可真美呀.
夏天 ,烈日当空,同学们有的在操场上打篮球、有的在树下做游戏、有的在打羽毛球、羽毛球一下子跑到这边,一下子跑到那边,让人眼花缭乱、还有的在踢足球……风伯伯们看见他们汗水直流的样子,不时也吹起了一丝丝凉风.知了在树头上叫着“吱!吱!吱!”似乎在歌唱夏天的来到.蜻蜓扇动它那又小又薄的翅膀,在明丽的阳光下,闪闪发光.树木也长得葱葱茏茏,密密层层叶让整个校园变成一个绿的世界,小草依然保持绿色的面貌,有的小花仍然拿着春天的接力棒,有的却淘汰出局.在夏姑娘的催促下,牵牛开出了花,偷偷爬在教学楼上,好像在向我们招手呢!夏天真美呀!
不仅炎热的夏天很美,而且金色的秋天也更美.秋天,整个校园变成了金色的海洋,枯叶在校园里飞舞,小草和小花的叶子都变黄了,同学们也渐渐加厚了衣服,上课了,整个校园显得更安静了,只能听见风吹的声音和琅琅上口的 读书声.就在这是菊花和桂花开放了,整个校园弥漫着菊花的清香,清香里还夹着几些桂花香味,一闻,让你心旷神怡.黄桷树也显出身手,过了几个星期,嫩绿的叶子从枝条上长出来,在明媚的阳光下,闪着绿油油的光.下课了,同学们有的在菊花前转一转,有的在桂花树前闻一闻,有的在黄桷树下看一看,整个操场好不热闹.朴素的秋天也很美丽呀!
冬天,冬爷爷悄悄地来了,我们早就穿上了棉衣,戴上了帽子.小草也穿上了用绳子做的棉衣,小草和小花也没做好对付冬爷爷的准备,所以“感冒”了.冬天的霸主是梅花,它在这么寒冷的季节开放,这使我想起了诗人张谓写的:“一树寒梅白玉条,回临村路镑溪桥.不知近水花先发,疑是经冬雪未梢”.梅花把香味给了别人,自己被寒冷折磨的痛苦留给了自己,这不正我们要学习的精神吗?.
我们的学校一年四季景色迷人,是我们学习的乐园,也是我们写作文的好景点.
2 我们的校园可美了!
走进校园,远处小山上的一片翠绿就映入眼帘,山上葱葱茏茏的树木就像一个个忠实的卫士守卫着校园.
往右走,就是一个大花坛.现在已经是春天了,花儿草儿全从睡梦中苏醒
过来了.看,满地的花草,一阵风吹来,草儿们左摇右摆,仿佛在说:“嘿,朋友!欢迎你的到来.”瞧,花儿们也不甘示弱,红的、黄的、蓝的、紫的……扬起一张张笑脸,争芳斗艳,像一个个迎宾小姐,美丽极了!那花丛中的蜜蜂和蝴蝶在来回穿梭着,点缀着美丽的校园,显示着无限的生机.
绕过花坛往前走,就是教学大楼.一栋五层高的教学大楼最显眼,最顶上写着“尊师守纪、求实创新”八个大字,在阳光的照耀下闪闪发光.每一个教室都非常整洁,乌黑发亮的黑板,乳白色的电脑平台,蓝色的窗帘.阳光透过洁白的玻璃窗照射进来,照亮了我们的教室也照亮了我们几十双求知的眼睛……
我最喜爱的地方是植物园了!这里有许许多多的花草,知名的,不知名的,应用尽有.一进门那X形的满天星花圃里,紫色的小花瓣星星点点,掩映在绿叶之中.那桂花圃里,一朵朵嫩黄的桂花散发着一阵阵清香.沿着石头小径往右走,是一个小池,池边的垂柳像一位亭亭玉立的妙龄少女,轻轻地摆动着腰肢.池里的睡莲有的还是花骨朵儿;有的开了两三片花瓣儿;有的花瓣儿全展开了.它们静静地躺在池中……我喜欢来这一片宁静的空间,认识花草树木,观察它的生长变化,有时候还和同学们在这下棋聊天.
我们学校还有新建的塑胶跑道、篮球场、足球场.一个个体育健儿在这里挥洒着自己的汗水,那跳跃的身影是一道道流动的风景线.
这就是我们的校园——木棉湾小学.听了我的介绍你想来看一看吗?等你来了,我一定带你去参观.让你也来感受我们校园的美!
3 我的学校是下关区第二实验小学,它是一个美丽的校园.
站在学校大门口,只见一个跟帆船一样的大门竖立在门口,好像这个帆船在学海之中逆水而行,这个帆船激励着我们努力学习.
进了学校大门,左边是一个喷水池,池壁上刻着一个“源”字.右边是一个读书廊,有一个“爱”字,是教育我们爱父母,爱老师,爱同学……读书廊里有一些木头椅子.下课时,同学们可以来这里读书玩耍.
读书廊的旁边有一片草地,草地里有许多花:海棠花,风铃花……春天来到时,海棠花开得正茂盛.远看,那一朵朵花儿如同一团团火焰;近看,那一朵朵花儿如同一把把小伞,微风吹来,那些小伞就随风摇动,好像要被吹走似的.
在向教学楼走的路上,地上有一块块红色的砖块,这些红砖就好像一些台阶,让我们努力学习,攀上学习的高峰.
随便走进一间教室,每个教室都铺着蓝色pvc地板,一个多媒体讲台和一个投影机,这些都对我们的学习有用.
在三幢教学楼左边,有一个操场.操场上铺着红色塑胶跑道,绿色塑胶球场,体育课就在这里上,这里留下了我们的阵阵笑语.
我爱我们美丽的校园
4 坐落于管店、河川底、玉龙口村的河弯内,有几幢粉红色的楼房,在阳光照射下闪闪发亮,显得格外耀眼,那就是我们的学校——新安一小.
我们的校园,有几幢崭新、漂亮的教学楼;有千姿百态的花草树木;有一条宛如称钩似的小河;还有天真活泼的小学生……是个美丽的地方.
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子,操场上的小草也偷偷地探出了脑袋,像换上了新衣裳似的,同学们都爱到这里玩耍.北边的老梧桐树也长出了嫩绿色的新叶,在阳光照耀下闪闪发光,非常耀眼.花坛中的紫薇、百叶窗和桂花等引来了许许多多的蜜蜂和小鸟,把校园点缀得有声有色.
夏天,树木长得郁郁葱葱,密密层层的枝叶把学习区围得严严实实的.操场东、西两边的马尾针松树挺拔屹立,宛如一个个士兵在站岗放哨似的.操场北边的梧桐树上长出了绿色的小果子,好像对我们绽开了笑脸.食堂边的枇杷树,也长出了青果子,常常吸引着同学们去观赏.
秋天,梧桐树的叶子变黄了,北风一吹,黄叶子依依不舍地离开了树妈妈的怀抱,随风飘去.而青松、柏树则一点也不怕秋风的到来,还是那么绿,那么的精神抖擞.
冬天,西北风呼呼地刮过树梢,可是校园里的那些树木依然生机勃勃.花坛里的雪松和树底周围的各种小树儿,它们个个像挺直了腰似的,不向寒冷的天气低头,是那样的坚强而美丽.
我们的校园一年四季的景色诱人,是一座美丽的花园式校园,也就是我们成长的欢乐天堂.我爱这美丽的校园!
5 我们的校园,是一个一年四季都树木常青花不断的地方.校园的花圃是美丽的,校园操场是美丽的,而教学楼里的教室更有一番独特的美.
校园里最美的要数花圃了.每当你走进校门,穿过四周嵌满趣味知识橱窗的大厅,便可以看见座落在小路左右两边的花圃,花圃里种着被园艺工修剪成圆形的紫荆树和芭蕉树、大王椰、鸡蛋花、玫瑰花、野菊花等花草树木.在花圃里的树,总是绿油油的,衬托着接连不断地开放的花,在校园里形成一幅极其美丽的画卷,一首非常优美的诗.为了让我们更努力地学习,在芭蕉树映衬下的假山上分别刻上了“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟” 14个醒目的大字,它在美丽的花圃里显得格外引人注目.
最近,由于校领导对同学们的关心,他们花了大量资金,将原来灰尘滚滚的沙石道改为比较先进的塑胶跑道.原先,操场是由沙石铺成的,一到雨天,跑道就变得非常泥泞,一不小心摔跤,不但弄得满身泥,还会磕伤膝盖檫伤手,.到了秋高所爽的天气,你别以为万事大吉了,在操场上踩上几脚都会白眉赤眼 的灰尘.现在好了, 有了塑胶遗产.每当下课一响,同学们便新冲册教室 ,在操场上尽情地做游戏:踢球 、跳绳、扔沙包……欢笑声回荡在学校上空.
当你在于着快乐的游戏时,你是否注意到那高大的教学楼里的教室,每天早晨教室里便会传来朗朗读书声,一高一低,此起彼伏,如同歌声一般.走进教室,老师正在向一双双渴望知识的眼睛传授她丰富的知识和经验.教室里的器材不多,但同学们依然认真地上课.
校园是美丽的,它给我们提供了学习的环境,也让我们在这里掌握了更多的知识.啊!我爱校园,更爱校园里的园丁
有些是校园的
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我不说哎1年前3
ylxuehu 共回答了23个问题 | 采纳率95.7%
1 三小时间二十分.2两小时3五右十一分之十4七千二百5一百五十千克