被罚抄书之后 作文

有固定的格式啊.
辨析题：
答：（1）这个观点错误/正确/片面.
（2）略（是什么,用书上的句子作答）
（3）略（为什么,书上句子,可以多开几个点作答）
（4）上述观点.,.,所以上述观点错误/正确/片面.
（5）我们应该.（怎样做,是个加分点哦,答得好的话可以忽略前面的小错误）
话说,你是不是在问格式呢?

我们应该学习他坚持不懈,不耻下问的品质,现在的生活比过去好很多,我们更应努力学习,成为有出息的人.

我来说几句,形而上学可以和唯物主义放在一起比较了解,简单的说,唯物注意把世界的本质（本源）归结为存在（物质）,并且承认物质之间是存在联系的,而形而上学的观点他只承认的世界是物质的一面,但他把事物之间的联系抹杀了,认为他们之间并没有联系.
区别在：事物间是否联系
相同：承认世界的本源为物质

天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.

小题1:降职拜见已经教育
小题1:苏东坡吃惊地问：“这是什么人写的？”客人回答是朱司农写的。
小题1:一个人要取得学问上的成就，勤奋好学，持之以恒是前提。（本题答案有理即可）

小题1:本题考查文中重点文言实词。（1）降职。（2）拜见。（3）已经。（4）教育。
小题2:何：什么。对：回答。语句通顺。（各一分）
小题3:要勤学，有毅力，掌握适合自己的学习方法。（言之有理即可）

我有

天下文章大家抄,看谁抄的巧来抄的妙啦!
你不会吧事情原文放进去啊,然后引注是引自那本书的的几页啊!那样就不算抄袭了啊!
那叫引文!

余幼时即嗜学.家贫,无致书以观

A

你等一下老师对不起，这次默写我不应该抄书的！还记得小时候，我爸爸跟我说过，做人要诚实，而您也说过不会不要紧，只要你好好学都会学会的！而且人生下来，不可能什么会！学习就是把不会变成会的一个过程！而我这次默写居然抄书了！你还在吗？感谢你的细致回答，我的问题已经解决了，多谢大家的帮助哦！...

　　不准随意改变成分；
　　保存了古代汉语的结构
　　语言词汇中的一部分定型的词组或短句.汉语成语有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,在语句中是作为一个整体来应用的.例如：
　　言简意赅 勇往直前 相反相成 实事求是
　　诲人不倦 经年累月 千钧一发 缘木求鱼
　　削足适履 七手八脚 细大不捐 坐井观天
　　成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语.其中有古书上的成句,也有从古人文章中压缩而成的词组,还有来自人民口里常说的习用语.有些意义从字面上可以理解,有些从字面上就不易理解,特别是典故性的.如“汗牛充栋”、“虎踞龙蟠”、“东山再起”、“草木皆兵”之类,在汉语成语里占有一定的比例.汉语历史悠久,成语特别多,这也是汉语的一个特点.
　　成语是一种现成的话,跟习用语、谚语相近,但是也略有区别.最主要的一点是习用语和谚语是口语性质的,成语大都出自书面,属于文语性质的.其次在语言形式上,成语几乎都是约定俗成的四字结构,字面不能随意更换,而习用语和谚语总是松散一些,可多可少,不限于四个字.例如“快刀斩乱麻”、“九牛二虎之力”、“驴唇不对马嘴”、“前怕狼,后怕虎”,这是常说的习用语；“百闻不如一见”、“真金不怕火炼”、“有志者事竟成”、“路遥知马力,日久见人心”,这是一些经验之谈,表示一个完整的意思,属于谚语一类.成语跟习用语、谚语是不一样的.
　　成语大都有一定的出处.如“狐假虎威”出于《战国策·楚策》,“鹬蚌相争”出于《燕策》,“画蛇添足”出于《齐策》,“刻舟求剑”出于《吕氏春秋·察今》,“自相矛盾”出于《韩非子·难势》,都是古代的寓言.如“完璧归赵”出于《史记·廉颇蔺相如列传》,“破釜沉舟”出于《史记·项羽本纪》,“草木皆兵”出于《晋书·苻坚载记》,“一箭双雕”出于《北史·长孙晟传》,“口蜜腹剑”出于《唐书·李林甫传》,都是历史上的故事.至于截取古书的文句用为四字成语的更为普遍.如“有条不紊”取自《尚书·盘庚》“若纲在纲,有条而不紊”,“举一反三”取自《论语·述而》“举一隅,不以三隅反,则不复也”,“痛心疾首”取自《左传》成公十三年“斯是用痛心疾首,昵就寡人”,“分庭抗礼”取自《庄子·渔父》“万乘之主,千乘之君,未尝不分庭抗礼”,“奴颜婢膝”取自晋代葛洪《抱朴子·交际》“以岳峙独立者为涩吝疏拙,以奴颜婢膝者为晓解当世”,“胸有成竹”取自宋代苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》“画竹必先得成竹于胸中”.诸如此类,不胜枚举.其他采用古人文章成句的也为数很多.如“忧心忡忡”出自《诗经·召南·草虫》,“外强中干”出自《左传》僖公十五年,“以逸待劳”出自《孙子·军争》,“水落石出”出自苏轼《后赤壁赋》,“萍水相逢”出自唐代王勃《滕王阁序》,“牢不可破”出自唐代韩愈《平淮西碑》.
　　在人民口里常说的一些四字习用语也可以归入成语里来.如“咬文嚼字”、“拖泥带水”、“阳奉阴违”、“不三不四”、“心直口快”之类,与成语的结构相同.在成语中也有些是接受外来文化而出现的.如“天花乱坠”、“当头棒喝”、“不可思议”、“不二法门”都是.
　　成语一般都是四字格式,不是四字的较少.如“五十步笑百步”、“ 欲速则不达”、“ 醉翁之意不在酒”.成语一般所以用四个字,这与汉语本身句法结构和古汉语以单音词为主有关系.
　　四字的语法结构主要有以下几种形式：
　　主谓式：名副其实、盛气凌人、杞人忧天、胸有成竹；
　　动宾式：好为人师、莫名其妙、视为畏途；
　　联合主谓式：天翻地覆、水落石出、手舞足蹈；
　　联合动宾式：知己知彼、养精蓄锐、防微杜渐、发号施令；
　　联合名词式：粗心大意、南辕北辙、镜花水月；
　　联合动词式：突飞猛进、勇往直前；
　　动补式：逍遥法外、问道于盲；
　　兼语式：以邻为壑、令人生畏.
　　成语的结构是多种多样的,上面只是简单举例的性质.成语在语言表达中有生动简洁、 形象鲜明的作用.它的本身就有不少比喻和对比以及加重的措辞方法.如“阳奉阴违”、“外强中干”、“五光十色”、“一知半解”、“七嘴八舌”、“患得患失”、“不寒而栗”等各有妙用.所以文学家对成语的运用都非常注意.
　　成语的结构是固定性的,组成的成分一般不能随意改变,排列的顺序也不能随意改变,如“落花流水”不能改成“流水落花”.

1．益　浅　梦　以　如　海　久　忘
2．爱买书　爱看书　爱抄书　勤奋好学，博览群书
3．第五自然段第一句话。
4．（1）B　（2）A

戴安道登门向范宣学习,处处模仿范宣的做法,范宣读书,他也读书,范宣抄书,他也抄书.唯独喜欢绘画,范宣认为没有用处,不应该在这方面费心劳神.戴安道于是画了《南都赋图》,范宣看了,赞叹不已,认为很有好处,这才重视绘画.

.①写王育家贫,从小便替人放牧.②写王育日夜勤奋学习.③写王育有幸得到郭子敬的帮助指点.④写王育终成大器.

1．（1）梦寐以求（2）井井有条
2．买书看书抄书勤奋学习、博览群书、采众家之长，不断充实自己、完善自我
3．中心句：鲁迅小的时候……宝贝一样。
　 过渡句：鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。
4．“略”

第一个书指的应该是书本,第二个因该是代指学问、知识.
一家之言,多多担待

先踩后答

《送东阳马生序》最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.
表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游.

没钱买书 穷啊

①余幼时即嗜学
②天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸.

1．益　浅　梦　以　如　海　久　忘
2．爱买书　爱看书　爱抄书　勤奋好学,博览群书
3．第五自然段第一句话.
4．（1）B　（2）A

◎ 博 bó
〈动〉
(1) 赌,博弈 [gamble]
与闵公博.——《公羊传·庄公十二年》
则博塞以游.——《庄子·骈拇》
或以游博持掩为事.——《后汉书·王符传》
不有博奕者乎.——《论语·阳货》
或饮或博.——清· 薛福成《观巴黎油画记》
(2) 又如:博剧(博戏,赌博);博弈(古六博戏与古围棋)
(3) 取得 [get;win]
博个封妻荫子.——《水浒传》
(4) 又如:博笑(谦词.换取别人一笑);博鬻(换取);博名(获取好名声)
(5) 换取 [exchange sth. for;get in return]
屠毒天下之肝脑,离散天下之子女,以博我一人之产业,曾不惨然.——清· 黄宗羲《原君》
(6) 又如:博易(交易;贸易);博征(通过以物易物的方式进行征收)
(7) 通“搏”.争斗,博斗 [struggle]
一日,博鸡者遨于市.——明· 高启《书博鸡者事》
◎ 博 bó
〈形〉
(1) (形声.从十,尃( fū)声.“十”意思是四方中央齐备.“尃”有分布之义.本义:大)
(2) 同本义.与“小”相对 [large;big]
博,大通也.——《说文》
戎车孔博.——《诗·鲁颂·泮水》
岂必褒衣博带.——《淮南子·泛论》
丰丽博敞.——王逸《鲁灵光殿赋》
倚沼畦瀛兮遥望博.——《楚辞·招魂》
不学博依.——《礼记·学记》
(3) 又如:宽衣博带;博硕(粗大;宽大);博硕肥腯(古时献牲祭神的祝祷辞,是说六畜肥大)
(4) 宽广;广搏 [extensive]
博闻强志,明于治乱,娴于辞令.——《史记·屈原贾生列传》
(5) 又如:广博(范围大,方面多);博闻(见闻广博);博引旁搜(考证完备广博,引证资料丰富充实)
(6) 众多;丰富 [abundant;plentiful;rich]
博我以文,约我以礼.——《论语·子罕》
(7) 又如:地大物博;博祸(多种祸害);博富(丰富广博);博杂(多而杂乱)
(8) 广泛;普遍 [extensively;generally]
风雨博施.——《荀子·天论》
(9) 又如:博览群书;博施(普遍施与);博物洽闻(博见广闻);博考(广泛地考查)
(10) 渊博,知道得多 [profound]
君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣.——《荀子·劝学》
(11) 又如:渊博(学识深而且广)
所以楼主问的"博"是知道得多,知识渊博的意思

引出后面的鲁迅抄书的句子.

呵呵,小家伙,算你还有些良知,不错是个好孩子
但抄书其实每个男生几乎都有过,我自命是个君子,但不敢否认也做过些见不得人的事,没什么大不了的
只要以后能在学习方面充实自己,不要一直依靠他人得过且过就行.知错能改善莫大焉

用印蓝纸抄 如果色淡的话 可以找同学帮你描

鲁迅小的时候,爱买书,爱看书,爱抄书,把书看作宝贝一样.
还在进“三味书屋”前,他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书.这位老师曾经告诉他,有一部绘图的《山海经》,画着人面的兽,九头的怪物……可惜一时找不到了.这么一部有趣的书,可把鲁迅吸引住了.他念念不忘,梦寐以求,把他的保姆长妈妈也感动了.长妈妈不识字,她探亲回来时,就设法给鲁迅买回了这部书.一见面,长妈妈把一包书递给鲁迅,高兴地说：“哥儿,有画的《山海经》,我给你买来了!”
一听这消息,鲁迅欣喜若狂,赶紧把书接过来,打开纸包看了起来.
这是鲁迅最初得到的心爱的书.后来,识字渐渐多起来了,他就自己攒钱买书.过年,鲁迅得到压岁钱后,总是舍不得花,攒起来买书看.
鲁迅小时候,不仅酷爱读书,而且还喜欢抄书,他抄过很多书.显然,抄书使他得益匪浅.他的记忆力那么好,读过的书经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相连的.
鲁迅小时候对书籍特别爱护.他买回书来,一定要仔细检查,发现有污迹,或者装订有问题,一定要到书店去调换.有些线装书,很容易脱线,他就自己动手改换封面,重新装订.
看书的时候,他总是把桌子擦得干干净净,看看手指脏不脏.脏桌子上是不放书的,脏手是不翻书的.他最恨用中指或食指在书页上一刮,使书角翘起来,再捏住它翻页的习惯.他还特意为自己准备了一只箱子,把各种各样的书整整齐齐地放在里面,箱子里还放了樟脑丸,防止虫蛀.
鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯,贯穿了他的一生.他读过的书浩如烟海.他购置的书,仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”,从1912年至1939年,就有九千多册.他收藏的书,总是捆扎得井井有条.鲁迅一生清贫,最大的财产,就是他的这些宝贵的藏书了.

1．mèi　fěi
2．风俗
3．习惯贯穿一生。
4．C
5．鲁迅小时候有一次上学迟到被老师批评，他就在书桌上刻了个“早”字，从此再也没有迟到过。（答案不唯一）

一方面可能是老师还有些担心你的英语,怕你会不再认真对待,成绩下滑；另一方面,你是经过老师的留堂、罚抄书后成绩突飞猛进,老师对此会感到是自己的功劳所致,留下你给其他同学当个榜样,还会显出老师对你仍旧关心.

不对 抄作业是很多学生会犯的错误 做老师的应该好好的开导学生 而不应该罚钱 真是可耻!

小题1:降职拜见已经教育
小题1:苏东坡吃惊地问：“这是什么人写的？”客人回答是朱司农写的。
小题1:一个人要取得学问上的成就，勤奋好学，持之以恒是前提。（本题答案有理即可）

小题1:本题考查文中重点文言实词。（1）降职。（2）拜见。（3）已经。（4）教育。
小题2:何：什么。对：回答。语句通顺。（各一分）
小题3:要勤学，有毅力，掌握适合自己的学习方法。（言之有理即可）

1．益　浅　梦　以　如　海　久　忘
2．爱买书　爱看书　爱抄书　勤奋好学，博览群书
3．第五自然段第一句话。
4．（1）B　（2）A

很爱护,自己也要爱护 多看书

专业教师为你解答.（知识就是力量!）
南极精神指,考察队员开拓事业的忘我献身精神；南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝奋斗的精神.
亲,(*^__^* *^__^* *^__^*),能够帮助你是我最大的快乐!
请及时选为满意答案,

张溥在书里面读到了一句话：“读书百遍其义自见”.这句话给了张溥很大的启示,他认为：别人读一篇文章,读上七八遍就能够背下来了,而我却要读上一二十遍.然而无论怎样,最终还是能记下来的.书读上百遍才能理会其中的意思,我正好在阅读的过程中学习更深层的东西.
从那天开始,张溥更加勤奋了.古时候的私塾先生要求学生背诵的都是《四书》《五经》之类,而这些枯燥乏味的文章,要重复地读上一百遍,在常人看来都是无法忍受的.可是张溥并不觉得厌烦,口渴了,他就舀一瓢凉水喝；嗓子哑了,他就把声音放低一点……苦读了一段时间,他终于能连贯地背出文章来了,这个收获使他非常高兴.然而,本来是白天背地挺熟的文章,睡了一觉之后竟又忘了一大半,张溥很是苦恼,但他并没有放弃.
有一天,在学堂里,教书先生让张溥背诵课文.一开始,张溥背得还很流利,可是背着背着,后面的内文就全忘了.结果,老师十分生气,用戒尺使劲地责打了他,说他读书不用功,并罚他回家把这篇文章抄十遍.
张溥委屈地接受了惩罚,回家之后,他立即准备好了纸和笔,开始抄起文章来.这篇文章较长,他抄得又认真,等他抄完,已经是深夜了.第二天到校,老师又让张溥接着背昨天的文章.这下可把张溥急坏了,他昨天只顾抄书,没有特意背呀!可看着先生那严厉的样子,他只得硬着头皮背了起来.谁知奇迹发生了,上句刚一出口,下句居然就跟着跳了出来,一会工夫就把全篇文章顺利地背了出来,而且还没有一次停顿.
先生听后,满意地点了点头.
张溥终于知道,原来抄书也增强自己的记忆,于是从那天开始,他读书必手抄,读后又随即焚去,再抄,再读,再焚,如此六七次方才罢休.
这便是“七录书斋”的典故.
张溥就这样坚持不懈地抄书,右手握笔的手指都长起了厚厚的老茧；冬天手冻裂了应用热水浸暖后继续再练,从不间断.正由于他的刻苦用功,所以日后终于成为一个大学问家.张溥在短暂的一生中将毕生的精力与才智贡献给我国古代的学术研究,编述三千余卷,涉及文、史、经学各个学科,精通诗词,尤擅散文、时论,堪称明代文坛巨匠,被人称为“百世师”.
励志课堂：
在科学文化高度发展的当今世界,知识不断更新,信息不断膨胀,单凭“七录”当然“录”不了多少.然而我们以从张溥的“七录”法中却能够得到一点启示,那就是天资差,不足畏,天道酬勤；堡垒坚,亦不足畏,专而攻之,必能攻而破之.总而言之一句话——勤能补拙.

发誓以后再也不敢这样的事.心里要铭记着爸爸妈妈我将来要让你们过上好日子
以后要好好学习,做一个诚实的孩子!

承上启下的过渡作用

你有什么问题

焚之 代词 抄写的书稿
后名读书之斋曰 的
以故名高一时 因此
体现自己读书之勤奋

基础训练上有大纲,是总结性的,自己弄一下

我也有这现象,主要是电脑用多了,脑子僵了,你可以买本笔记本,每天记下心情,尽量用一些不常见的成语和书面语,一个月下来,保证会写得流畅

一个太阳在天空,高高照耀这整个南极,整个地球.
一个太阳在眼里,代表着对南极发自内心的激昂感动.
一个太阳在心里,代表着对理想的拼搏与未来的憧憬.
或者也可以这样来理
一个太阳代表南极；
一个太阳代表南极人；
一个太阳代表南极精神.