讨论f（x）=x+k/x（k＞0）的单调性 有图最好

山水田园诗、边塞诗、送别诗、咏物诗、思乡诗
山水田园诗
望庐山瀑布 李白
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.
宿建德江 孟浩然
移舟泊烟渚,日暮客愁新.野旷天低树,江清月近人.
空山不见人,但闻人语响.返景入深林,复照青苔上.
竹里馆 王维
独坐幽篁里,弹琴复长啸.深林人不知,明月来相照.
边 塞 诗
凉州词 王之涣
黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.
出 塞 王昌龄
秦时明月汉时关,万里长征人未还.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.
从军行 王昌龄
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还.
塞下曲 卢纶
月黑雁飞高,单于夜遁逃.欲将轻骑逐,大雪满弓刀.
送 别 诗
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.
送元二使安西王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.
别董大 高 适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷.莫愁前路无知己,天下谁人不识君.
送杜少府之任蜀川 王勃
城阙辅三秦,风烟望五津.与君离别意,同是宦游人.
海内存知己,天涯若比邻.无为在歧路,儿女共沾巾.
咏 物 诗
咏 鹅 骆宾王
鹅鹅鹅,曲项向天歌.白毛浮绿水,红掌拨清波.
咏 柳 贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.
赋得古原草送别 白居易
离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生.
远芳侵古道,晴翠接荒城.又送王孙去,萋萋满别情.
墨梅 王冕
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕.不要人夸颜色好,只留清气满乾坤.
石灰吟 于谦
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间.
竹石郑燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风
思 乡 诗
九月九日忆山东兄弟维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.
静夜思 李白
床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.
泊船瓜洲 王安石
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山.春风又绿江南岸,明月何时照我还?

语文书和其他同伴在讨论怎样才能使小主人提高学习效率.

有两组分别为m=3/2,n=1/2和m=1,n=1

有,如氧化锂,氧化钠,氧化钾都能和水反应;

解题思路：此题考查的知识点是细菌与真菌的区别．细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．

细菌是单细胞的生物，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；大多数真菌是多细胞，少数是单细胞的，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．
细菌菌落特征：菌落较小，形状：表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌落特征：菌落较大，比细菌菌落大几倍到几十倍、形状：菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）．

故选D．

点评：
本题考点： 细菌和真菌的区别．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟知细菌真菌的结构．

C

我们听了雷锋的故事

已知函数f(x)=x*3+ax*2+3bx+c(b不等于o),且g(x)=f(x)-2是奇函数
可得g（0）=f（0）-2=0则f（0）=c=2又可得g（-x）=-g（0）则
f（-x）-2=-f（x）+2得2ax^2+4=4则a=0
求导可得f‘（x)=3x^2+3b如果b＞0,则f（x）在R上单调递增,
若b＜0,则在（√b,正无穷）递增在（负无穷,√b）递减

tan a=m
当m>0时,a在第一,第三象限 ,此时
若 a在第一象限,sina>0 cosa>0
sina /cosa=tana
sina=√(1-sin²a)m
sin²a=m²-m²sin²a sina²a=m²/(1+m²)
所以 sina=m/√(1+m²)
cosa=√(1-sin²a)=√1-m²/(1+m²)=√1/（1+m²)=1/√(1+m²)
若 m在第三象限,sina

swim very well

解题思路：课堂上学习时要注意对生活中事例的分析，课后要多观察相似的事例．

A、塑料吸盘要固定在墙壁上，需要先用力挤压塑料吸盘，把盘内的空气挤出，然后吸盘就被外界的大气压紧压在了墙壁上．故本项不符合题意．
B、打气时，用力压活塞，使筒内气压增大，从而压进轮胎中，这不属于利用大气压．故本项符合题意．
C、茶壶是连通器，连通器是利用了大气压．故本项不符合题意．
D、胶头滴管吸药液时，先把胶头中的空气挤出，在外界大气压的作用下，药液被压进滴管中．故本项不符合题意．
故选B．

点评：
本题考点： 大气压的综合应用．

考点点评： 连通器的小孔是利用了大气压，此点只需要记往即可．

解题思路：光学显微镜的使用步骤：
1、取镜和安放
①右手握住镜臂，左手托住镜座．
②把显微镜放在实验台上，略偏左．安装好目镜和物镜．
2、对光
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离．
②把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图．转动反光镜，看到明亮视野．
3、观察
①把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔．
②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片．眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本．
③左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止．再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰．
4、收镜
使用完后，整理好，把显微镜放回原处．
图中结构名称：①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③转换器，④高倍镜，⑤反光镜．

（u）要观察玻片时，要把破片放在通光孔5心．观察时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看中物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片．这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰．
（2）用高倍物镜观察时，首先移动装片至视野5央，然后转动转换器，换上高倍镜，若视野较暗，调节反光镜的凹面镜或用较大的光圈，使视野变亮，最后转动细准焦螺旋，将物像调清晰，进行观察．
故答案为：（u）①粗准焦螺旋 ②细准焦螺旋
（2）③转换器 ⑤反光镜

点评：
本题考点： 细胞观察实验．

考点点评： 本题主要考查了使用显微镜的方法步骤，意在考查学生的应用和实验操作能力，试题难度一般．

y=cos(a-2x)
对称轴x=kπ/2+a/2(k∈Z）
令x=0
即kπ/2+a/2=0
故a=kπ(k∈Z）时y=cos(a-2x)为偶函数
对称中心（kπ/2-π/4+a/2,0）
令kπ/2-π/4+a/2=0
故a=kπ+π/2(k∈Z）时y=cos(a-2x)为奇函数
其余情况y=cos(a-2x)为非奇非偶函数

Recently our class had a discussion about whether the students should attend auxiliary classes during
the summer vacation.
52% of the students agree to it because they can follow their interests and learn more about their
favorite subjects. Besides, they can gain more knowledge by receiving instructions from their tutors so
that they can improve their academic performance.
However, 48% of the students are strongly against it. They think it adds more burdens to their study,
which in turn reduces their time to have fun and relax.
In my opinion, the summer vacation is a good time for us to rest and to do what we like. You can make
your own decision based on your interest.
答案不唯一

1．（1）兴高采烈　（2）如愿以偿　（3）沉默不语
2．凶恶　熟悉　残酷
3．他们不可能买到很多很好的礼物。
4．圣诞节前夕　为一个陌生的小女孩买了礼物　善良　仁爱　同情　体贴　如愿以偿的笑脸

Dear Sir, Recently, our class held a discussion question is about our classmates whether it should be half an hour in advance to come to school problems are discussed. We got two conclusions. In our class has 35% of the students agree with half an hour in advance to school, because the morning good memory, can ZaoDou make learning for promotion. But our class 65% of the students don't agree with half an hour to school because it sleep time is not enough, may lead to not listen carefully in class that performance, evening also have no time to eat breakfast, the morning get up will wake up the family The above is that we get the results. Yours sincererly Li Hua

C

解题思路：（1）根据二氧化碳的进行分析解答．
（2）根据自然界二氧化碳的消耗途径进行分析解答．
（3）①由一氧化碳和二氧化碳的化学式，可知组成元素相同，据此进行分析解答．
②一氧化碳具有可燃性、还原性和毒性，而二氧化碳既不支持燃烧也不能燃烧、能与水反应、能使澄清石灰水变浑浊；两气体化学性质相关很大．
③一氧化碳燃烧可生成二氧化碳，二氧化碳在高温下与碳反应可以转化为一氧化碳，写出反应的化学方程式即可．
（4）低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，可以从节电、节能和回收等环节来改变生产细节，据此进行分析判断即可．

（1）近年来由于工业的发展，消耗了大量的化石燃料，燃烧产生了大量的二氧化碳，同时由于森林的严重破坏，通过光合作用吸收的二氧化碳减少；是大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因．
（2）绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水变成葡萄糖，并放出氧气．
（3）①一氧化碳的化学式为CO，二氧化碳化学式为CO₂，两气体都是由碳、氧两种元素组成，就像孪生兄弟．
②一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃烧；一氧化碳具有还原性，一氧化碳是有毒气体，二氧化碳无毒性；二氧化碳能与水、澄清石灰水反应，而一氧化碳不能．
③一氧化碳燃烧可生成二氧化碳，反应的化学方程式为：2CO+O₂

点燃
.
2CO₂；二氧化碳会在高温下和碳发生反应而生成一氧化碳，反应的化学方程式为：CO₂+C

高温
.
2CO．
（4）①力发展火力发电，煤燃烧会产生大量的二氧化碳，故选项不符合“低碳经济”理念．
②大力发展新能源汽车，能减少化石燃料的使用、二氧化碳的排放，故选项符合“低碳经济”理念．
③优化建筑设计，推广节能建筑，能节约电能、减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳经济”理念．
故答案为：（1）化石燃料的大量使用等；（2）光合；（3）①B；②二氧化碳不能燃烧，一氧化碳可以燃烧（二氧化碳能与水反应，一氧化碳不能或二氧化碳能与石灰水反应一氧化碳不能或一氧化碳能与氧化铜反应二氧化碳不能）；③2CO+O₂

点燃
.
2CO₂；CO₂+C

高温
.
2CO等；（4）②③．

点评：
本题考点： 自然界中的碳循环；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；光合作用与呼吸作用．

考点点评： 本题难度不大，了解二氧化碳对环境的影响、一氧化碳与二氧化碳的化学性质、低碳经济理念等是正确解答本题的关键．

有最小值.
1、当x2.
2、当1≤x≤3时,原式=(x-1)+(3-x)=2
3、当x>3时,原式=(x-1)+(x-3)=2x-4>2
综合上面的三种情况,当1≤

解题思路：1、压强从微观上看，跟气体分子的平均动能和单位体积内的分子数有关，由于不清楚体积的变化，即不知道单位体积内的分子数如何变化，所以不知道气体的压强变化．
2、根据等温变化的公式PV=C，当V减小，P一定增大．
3、根据热力学第一定律的表达式△U=Q+W，物体放出热量，Q为负值，但是由于不清楚做功情况，即不知道W的正负和大小，所以内能无法确定，从而无法判断温度的升降．
4、热机的排气温度一定高于进气温度（可以无限逼近但不会相等），所以，一定有热能的损失，效率不可能为100%．

A、一定质量的理想气体的温度升高时，分子的热运动变得剧烈，分子的平均动能增大，由于不清楚体积的变化，根据气体状态方程知道气体的压强变化无法确定．故A错误．
B、根据等温变化的公式PV=C，当V减小，P一定增大．即一定质量的理想气体经等温压缩后，其压强一定增大．故B正确．
C、物体放出热量，根据热力学第一定律的表达式△U=Q+W，由于不清楚W的变化，所以内能无法确定，从而无法判断温度的升降．故C错误．
D、热机在内能转化为机械能时，不可避免的要要有一部热量被传导出，所以热机效率达不到100%，即任何热机都不可以把得到的全部内能转化为机械能．故选D错误．
故选B．

点评：
本题考点： 热机的工作原理；热力学第一定律；能量守恒定律．

考点点评： 要注意研究过程中哪些量不变，哪些量变化．知道气体压强产生的原理．

解题思路：（1）首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据题目所提供的元素、物质分类的知识、书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可；将上面③、④两种碱继续分类，可考虑其水溶性；
（2）因为化学反应之间、化学物质之间具有包含、并列、交叉等关系，分析上表中X、Y的关系，则可知答案
（3）①由水与过氧化氢的化学式，对比水与过氧化氢的分子构成，归纳出氧化物与过氧化物的构成关系，由氧化钠的化学式推断过氧化钠的化学式即可．
②根据题意，SiO₂与碱反应和CO₂与碱反应的反应产物相近，故可仿照CO₂与碱反应的反应书写SiO₂与NaOH反应的化学方程式．

（1）②所对应是酸，根据题目所提供的元素，硝酸符合题意，其化学式为：HNO₃．
⑥所对应的是盐，根据题目所提供的元素，硝酸钾符合题意，其化学式为：KNO₃．
③、④均属于碱，将两种碱继续分类，考虑其水溶性，可分为可溶性碱和不溶性碱．
故答案为：②HNO₃；⑥KNO₃；可溶性碱和不溶性碱；
（2）因为化学反应之间、化学物质之间具有包含、并列、交叉等关系，分析上表中X、Y的关系：
A、有些反应既是化合反应又是氧化反应；
B、置换反应与复分解反应只有并列关系；
C、化合物包括氧化物；
D、碳酸钠既是钠盐，又是碳酸盐．
故选A、D；
（3）①水的化学式为H₂O，过氧化氢的化学式为H₂O₂，可得出，过氧化氢的分子比水分子多一个氧原子；
由此可以推知，过氧化钠的分子构成上比氧化钠的分子多一个氧原子，氧化钠的红化学式为Na₂O，则过氧化钠的化学式可表示为Na₂O₂．
故答案为：Na₂O₂；
②根据题意，SiO₂与氢氧化钠溶液反应和CO₂与氢氧化钠溶液反应的反应产物相近，则二氧化硅能与氢氧化钠反应生成硅酸钠和水，反应的化学方程式为：SiO₂+2NaOH═Na₂SiO₃+H₂0．
故答案为：SiO₂+2NaOH═Na₂SiO₃+H₂0．

点评：
本题考点： 常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；有关化学式的计算和推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题主要考查学生物质的分类、反应类型之间的关系以及用类推的思维方法，找出规律，然后根据此规律类推物质的化学式的能力．

解题思路：（1）湿了的高大建筑物和大树容易导电，靠近或接触可能发生触电事故；
（2）发现有人触电或电器失火时，首先切断电源，再实行救援措施；
（3）对于金属外壳的家用电器，为防止外壳漏电，发生触电事故，金属外壳一定接地．

A、雷雨天，高大建筑物和大树下被雨淋湿成为雷电的导体，在它们的下面易触电，因此避免在高大建筑物和大树下避雨，此项措施正确；B、发现有人触电时，不要直接去救援，因为人在救援时可能直接或间接接触火线，发生触...

点评：
本题考点： 安全用电原则；插座的构造与工作方式；触电危害及常见的触电类型与预防．

考点点评： 安全用电原则是不接触低压带电体，不靠近高压带电体；注意电引起的火灾千万不要用水泼．

My class have a discussion on whether it is right ro have experiments on animals.

我们讨论了中队计划

x²+4x+b²+1是一个完全平方式
判别式=16-4（b²+1）=0
4-（b²+1）=0
b²=3
b=√3或 b=-√3

当k=1或k=-1时有一个解
当k不等于1且不等于-1时有两个解分别为x=1/（1-k）和x=1/（1+k）

解题思路：此题考查的是大气压．大气压能支持10.336米高的水柱，当瓶口露出水面，瓶内就会进入空气，水就会流出来，瓶内空气加上水的压强等于大气压．

A、瓶子内的水压力不超过10米水柱，也就是说没有大气压大，被大气压封在瓶内，如瓶内有空气，会产生一个气压与水压共同作用（对抗）大气压力，当其合并的压力大于大气压，则水会流出，小于大气压则水同样不会流出；
B、因为大气压能支持10.336米高的水柱瓶子在长度在10米范围内，正好可以被大气压支持，故本选项错误；
C、如果大气压降低，瓶内的水面将下降，大气压升高，才会将水压回去，故本选项错误；
D、当瓶口露出水面时，空气通过瓶口进入瓶内，使瓶内气体压强和液体压强大于外界大气压，水从瓶内流出；当水面刚好封住瓶口时，瓶内气体压强好等于外界大气压时，水停止流出，故本选项正确．
故选D．

点评：
本题考点： 大气压的综合应用．

考点点评： 装满水的瓶子瓶口向下倒立在容器内的水中，当容器内的水被喝掉，瓶口露出水面时，瓶内的水就流出一部分，当水面又浸没过瓶口时，瓶内水便不再流．

小题1:（4分）以一道分析题的答案为线索  老校长以亲身经历证实了一个正确的答案
小题2:（6分）因为在30年前，很多人都做过类似学雷锋做好事助人为乐的事，所以说“三十年前不用猜”
30年前，社会上助人为乐蔚然成风，30年后，同学们、年轻教师都觉得这种事不现实、不在情理之中，反映了不良的社会风气污染了人们（校园学生）心灵的现实  
小题3:（6分）同学们听了“答案”后的反应。渲染气氛，烘托主题。反映出同学们对答案感到不可思议的心理。                                                                  
小题4:（4分）例1：营造良好的社会氛围，使下一代心灵纯净，确立正确的人生观和道德观。例2：意在警示人们寻回我们古老的文明传统，优化我们醇厚的民族风尚
小题5:（3分）略，言之有理即可  


小题1:

这是哲学问题吧.没有嬴政秦就不能统一吗?不见得,搞不好嬴政是个很差的君主,结果他生了个很厉害的儿子,当时他没做成的事,他儿子做成了.
只有嬴政才能完成秦统一,也不对.

被积分区域关于X对称时 如果该函数关于X为奇函数时 为0；为偶函数时 为2倍； 对Y 同理；被积分区域关于Y=X对称时 可以交换X,Y 积分大小不变

应当讨论x=1时的连续性,因为当你将函数x^2-x/(x^2-1)上下约去（x-1）这一因式时已经默认x不等于一,实际上X=1时是不能约去（x-1）的,因此令分母x^2-1=0,需讨论x=1和-1时的连续性

窗外是炎炎的夏日,知了声声.窗内是一张张激动的脸庞,同学们正在讨论着老师布置的问题,激烈地争论声掩盖了知了的聒噪,那气氛比窗台的温度还高了几度.

o不过表示两力平衡位置而已（排斥力=吸引力）,当

要辩证的看,有时候一个问题如果经过很长时间思考还想不出来,经过一个人的点拨也是很有必要的.不能绝对的说讨论就会有坏处.

一年选2
两年以上选1

make /organize /have a discussion

三人行必有我师

应该的,因不 所以 就是要的
本有EQ低
因为
所以

follow up 在此处的意思可以理解为 后期追踪,跟进.
整句意思为 委员会将就你的意见跟踪执行.

Mary and Tom are discussing what they should buy for their grandfather as a gift,

【以下为本人臆测】扔一块石头,用秒表记录石头落到洞底的时间（根据落地声音判断）为t,阻力忽略不计
则洞深h=1/2gt^2（g约等于10m/s^2）

判别式大于等于0
所以(-10)²-4m≥0
m≤25
代入求根公式
x=[10±√(100-4m)]/2
即
x=5±√(25-m)

1,变小 2,变大 3,变大 4,变大 5,基本一样.
热胀冷缩,物体的热胀冷缩是整体的,并非由物体内部向外涨或由外部向内缩.所以我们不应把物体热胀冷缩的施力点想象在物体中心、然后去想象物体的扭曲变化.
局部加热会造成局部的膨胀,然后可能的结果就是物体温差区域间的变形.但小孔的大小只由小孔区域的钢板决定,所以整体加热和部分加热小孔的变化情况基本是一致的.虽然钢铁具有一定的延展性、小孔区域外受热不均造成的形变可能对小孔有影响,但必定有限.大体可以认为两种情况小孔变化情况是一致的.
经验总结：同一物质整体等温的热涨冷缩改变的只是物体整体大小,而不会改变物体外在形状.
由此上面的现象就好判断了.
（生活中现象举例：冷的玻璃杯突然倒入热水,受热不均而碎裂.而放在火上均匀的慢慢的加热却不会碎裂,直至烧红烧化都可以.

一、实验目的
1.掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能．
2.理解过滤法分离混合物的化学原理．
3.体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用．

二、实验仪器和药品
药品：粗盐,水
器材：托盘天平,量筒,烧杯,玻璃棒,药匙,漏斗,铁架台（带铁圈）,蒸发皿,酒精灯,坩埚钳,胶头滴管,
滤纸,剪刀,火柴,纸片
三、实验原理
粗盐中含有泥沙等不溶性杂质,以及可溶性杂质如： 等．不溶性杂质可以用溶解、过滤的方法
除去,然后蒸发水分得到较纯净的精盐．
四、实验操作
1.溶解
用托盘天平称取5克粗盐（精确到0.1克）．用量筒量取10毫升水倒入烧杯里．用药匙取一匙粗盐加入水中,观察发生的现象．用玻璃棒搅拌,并观察发生的现象（玻璃棒的搅拌对粗盐的溶解起什么作用?）．接着再加入粗盐,边加边用玻璃棒搅拌,一直加到粗盐不再溶解时为止．观察溶液是否浑浊．
在天平上称量剩下的粗盐,计算在10毫升水中大约溶解了多少克粗盐．
2.过滤

按照化学实验基本操作6所述方法进行过滤．仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色．滤液仍浑浊时,应该再过滤一次．
如果经两次过滤滤液仍浑浊,则应检查实验装置并分析原因,例如,滤纸破损,过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘,仪器不
干净等．找出原因后,要重新操作．
3.蒸发
把得到的澄清滤液倒入蒸发皿．把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热（图20）．同时用玻璃棒不断搅拌滤液．
等到蒸发皿中出现较多量固体时,停止加热．利用蒸发皿的余热使滤液蒸干．
4.用玻璃棒把固体转移到纸上,称量后,回收到教师指定的容器．比较提纯前后食盐的状态并计算精盐的产率．


五、实验总结
过滤操作中的问题探析
过滤是最常用的分离液体和固体的实验操作．现行的初中化学教材中仅粗浅地介绍了过滤的操作要点,而实际操作过程中,往往会遇到许多细节性的问题．笔者结合教学实际,就过滤操作中经常遇到的问题谈一下自已的解决办法,仅供参考．
(一)、怎样选择漏斗和滤纸?
漏斗的大小主要取决于要过滤的沉淀的量或析出固体的量,而不是看液体的体积．沉淀量或固体量较多,则所选用的漏斗就大,反之亦然．漏斗的圆锥角应为60°．管径粗细适宜,太粗难以保持水柱,太细则水流速度慢,过滤需要的时间过长．管径末端应稍微倾斜．滤纸的选择依据所做的实验来定．滤纸分定性滤纸和定量滤纸．定性滤纸在过滤操作中主要用于研究物质的物理性质和化学性质；定量滤纸主要用于物质的定量分析．在中学实验中,过滤操作常用于定性实验,所以大多用定性滤纸．选好的滤纸放入漏斗后,纸的边缘要比漏斗边缘低5毫米左右为宜．
(二)、怎样组装过滤器?
首先,将选好的滤纸对折两次,第二次对折要与第一次对折的折缝不完全重合．当这样的滤纸放入漏斗（顶角60°）中,其尖角与漏斗壁间有一定的间隙,但其上部却能完好贴在漏斗壁上．这样装成的过滤器比所有表面都贴在漏斗上的过滤器的过滤速度更快．对折时,不要把滤纸顶角的折缝压得过扁,以免削弱尖端的强度．然后剪去三层纸那边的两层的小角,以便在湿润后,滤纸的上部能紧密地贴在漏斗壁上．
其次,将叠好的滤纸放入合适的漏斗中,用洗瓶的水湿润滤纸,用手指把滤纸上部1/3处轻轻压紧在漏斗壁上．把水注入漏斗时,漏斗颈应充满水,或用手指堵住漏斗颈末端,使其充水至漏斗顶角稍上部为止．漏斗颈保持有连续的水柱,会产生向下的引力,加速了过滤过程．
(三)、怎样正确地进行过滤?
在过滤时,玻璃棒与盛有过滤液的烧杯嘴部相对着；玻璃棒末端和漏斗中滤纸的三层部分相接近,但不能触及滤纸；要保持垂直（笔者认为玻璃棒斜立易导致过滤液外溢）；漏斗的颈部尖端紧靠接收滤液烧杯嘴部的内壁．每次转移的液体不可超过滤纸高度的三分之二,防止滤液不通过滤纸而由壁间流出．对于残留在烧杯里的液体和固体物质应该用溶剂或蒸馏水按少量多次的原则进行润冲,将洗液全部转移到漏斗中进行过滤．
(四)、怎样正确洗涤沉淀物?
如果需要洗涤沉淀物,则应立即进行洗涤,否则沉淀物在滤纸上放置过久会开裂或结块,不易润洗．可用原溶剂、蒸馏水或其它适当的洗涤剂进行润洗．换一个洁净的空烧杯以代替原来接受滤液的烧杯,这样可以避免因沉淀穿透滤纸而要重新过滤大体积的液体．每次洗液用量以能浸没所收集的沉淀物为宜．洗涤时,用少量洗液小心沿四周从上而下冲洗,将沉淀冲到漏斗底部,不可使液体流速过猛,否则会使沉淀冲出过滤器．也不可用玻璃棒搅拌漏斗内的物质,以免划破滤纸,前功尽弃．一般洗2到3次左右,可基本洗净
(五)、怎样检验沉淀物是否洗净?
可根据沉淀物上可能检出的杂质类别,在最后一次洗出液中加入适宜的试剂,来检验洗涤程度．如过滤Na2SO4、BaCl2两溶液恰好完全反应后的混合物时,要检验沉淀物是否洗净,应选择AgNO3溶液．若在最后一次洗出液中加入AgNO3溶液无沉淀（AgCl）生成,则说明沉淀已洗净．
(六)、过滤时,滤液过多而超出滤纸边缘或滤纸被划破怎么办?
可用少量原溶剂冲洗漏斗和滤纸2到3次,原滤液连同洗液重新进行过滤．
(七)、分离沉淀和液体是否必需用过滤操作?
否．当分离的沉淀量很少时,可盛物于离心试管内,用离心机进行常温下沉淀分离．用吸管吸取沉淀上清液．根据需要可进行洗涤后再离心分离．只有当沉淀量较多时,才适宜用过滤法分离
(八)、过滤操作是否还有其他方式?
有．要使过滤速度快,且方便洗涤,可用布氏漏斗进行减压抽滤,这使得过滤和洗涤费时少,而且便于洗涤；当过滤需要在一定温度下进行时应选用保温漏斗进行过滤．

Cu FeCl2 AgNO3
Fe Ag CuSO4

原文：
什么时候讨论这个报告还没决定.
翻译：
When to discuss the report is yet undecided.
When the report will be discussed remains undecided.
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1.溶解度全相同 2.在未达饱和之前Agcl越多浓度越大 3.按浓度计算 4.溶解后加水（未达到饱和）等于稀释溶液,Ag+和Cl-浓度都将减小 5.用分析化学中的溶解平衡的影响（同离子效应）可以很容易看出增加Cl-浓度Ag+浓度减小,即Agcl溶解度减小.因为Agcl的 ksp=【Ag+】【cl-】 6.温度,压强（气体有用）,同离子效应,