小雯同学发现家里有一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验：把此液体编号为A，在A中加入黑色粉末C，稍

（1）由表格可知，当压力为0时，压力传感器的电阻为300；
（2）电压表量程为0～3V，则最小分度为0.1V，则示数U₀=2V；
由串联电路的电压规律可得：
U₁=U-U₀=3V-2V=1V；
（3）对R₁由欧姆定律可得：
I₁=I₀=
U0
R0=[2V/100Ω]=0.02A；
R₁=
U1
I1=[1V/0.02A]=50Ω；
查表得：F=250N；
由杠杆的平衡可得：Gl_OB=Fl_OA
G=
FlOA
lOB=[250N×2/1]=500N；
答：（1）压力为0时，压力传感器的电阻为300Ω；（2）压力传感器R₁上的电压是1V；（3）被测物体的重力是500N．

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用；杠杆的平衡分析法及其应用；电压表的读数方法；串联电路的电压规律．

考点点评： 本题综合了杠杆及电路的相关知识，要求学生能灵活应用杠杆的平衡条件应用及串联电路的电压规律求解．

（1）对图乙：
①分析：对弹簧测力计进行受力分析：受到向上绳子的拉力（大小等于钩码重），向下受到重力和手向下的拉力．图中手拉测力计挂钩，因此测力计测量的是手向下的拉力而不是绳子自由端的拉力．所以在匀速拉动时，根据二力平衡条件可知实验会造成 F₁的测量会小于物重．
②改进：弹簧测力计的挂钩应该挂在绳子自由端，其读数才是用定滑轮提升物体时绳子自由端的拉力值．
（2）对丙图：
①分析：“使用动滑轮能省一半力”是在不考虑动滑轮和摩擦的理想情况下才成立的，在实际实验中，动滑轮的物重和摩擦是客观存在的．由表中数据可知，随着物重的增加，测力计的示数变大，但比物重的一半要大，这与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大．其主要原因是没有考虑滑轮的自重．
②改进：可以先测出钩码和动滑轮的总重，然后比较拉力与总重的关系或采用轻质滑轮．
故答案为：
（1）由表中数据可看出，使用定滑轮时（乙图）F₁≠G，这是由于没有考虑到弹簧测力计外壳受到的重力；
使用动滑轮时（丙图） F₂≠[G/2]，是由于没有考虑动滑轮受到的重力．
（2）使用定滑轮时（乙图），将弹簧测力计倒过来使用（或水平拉动弹簧测力计；或实验前先测出弹簧测力计自身的重力）；
使用动滑轮时（丙图），要先测出钩码和动滑轮的总重，然后比较拉力与总重的关系（或采用轻质滑轮或增加钩码重）．

点评：
本题考点： 定滑轮及其工作特点；动滑轮及其工作特点．

考点点评： 本题考查了学生对实验测量数据的分析能力，属实验评估类题目范畴．有许多物理中的结论是建立在理想模型条件下得出的，在实际的应用中会出现与结论不一致的情况，是受到了客观条件的影响，而不能说结论有错误．

F=G=mg=60kg×10N/kg=600N，
P=[F/s]=
600N
2×10−3m2=3×10⁵Pa．
故答案为：3×10⁵．

点评：
本题考点： 重力的计算；压强的大小及其计算．

考点点评： 此题考查了重力的计算，压强的大小及其计算，难度不大，是一道基础题．

（1）由表格可知，当压力为0时，压力传感器的电阻为300；
（2）电压表量程为0～3V，则最小分度为0.1V，则示数U₀=2V；
由串联电路的电压规律可得：
U₁=U-U₀=3V-2V=1V；
（3）对R₁由欧姆定律可得：
I₁=I₀=
U0
R0=[2V/100Ω]=0.02A；
R₁=
U1
I1=[1V/0.02A]=50Ω；
查表得：F=250N；
由杠杆的平衡可得：Gl_OB=Fl_OA
G=
FlOA
lOB=[250N×2/1]=500N；
答：（1）压力为0时，压力传感器的电阻为300Ω；（2）压力传感器R₁上的电压是1V；（3）被测物体的重力是500N．

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用；杠杆的平衡分析法及其应用；电压表的读数方法；串联电路的电压规律．

考点点评： 本题综合了杠杆及电路的相关知识，要求学生能灵活应用杠杆的平衡条件应用及串联电路的电压规律求解．

（1）生石灰放置在空气中易吸收水分，变为Ca（OH）₂，并能吸收空气中的二氧化碳，反应生成CaCO₃，因此块状固体可能含有的成份就有氧化钙与Ca（OH）₂或CaCO₃或Ca（OH）₂和CaCO₃的混合物．
（2）根据猜想中物质的性质来设计实验，氧化钙与水放热，而氢氧化钙溶液呈碱性，能使无色酚酞变红，碳酸钙不溶于水，和盐酸反应能生成二氧化碳气体；故答案为：

实验步骤 实验现象 实验结论
（1）取部分压碎的固体放入试管中，加入一定量的水，振荡试管（或滴加几滴无色酚酞） 试管发热（溶液变红） 纸袋中的物质含有大量的氧化钙，且含有碳酸钙．
（2）另取部分压碎的固体放入另一支试管中，再加入少量的稀盐酸 有气泡产生

点评：
本题考点： 药品是否变质的探究；生石灰的性质与用途；酸的化学性质．

考点点评： 生石灰的主要成分是氧化钙，氧化钙极易吸收水分变成氢氧化钙而放热，氢氧化钙吸收二氧化碳生成碳酸钙．氢氧化钙的溶液呈碱性，能使酚酞试液变红，碳酸钙与盐酸反应生成是澄清石灰水变浑浊的二氧化碳．

（1）蒸馏的方法可以得到纯水，所该方法是净化程度最高的．
故答案为：蒸馏．
（2）区别纯水和硬水的方法有：加热蒸发；分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有少量固体析出的是硬水，没有固体析出的是纯水．用肥皂水，分别加入肥皂水振荡，泡沫多的是纯水，泡沫少的是硬水．
故答案为：分别加入肥皂水振荡，泡沫多的是纯水，泡沫少的是硬水．

点评：
本题考点： 硬水与软水．

考点点评： 知道水的净化的一般方法，蒸馏的方法得到水是纯水，记住区分硬水和软水的方法．

(1)若先固定铁夹，温度计的位置相对固定，铁圈上下调整的空间有限，难以保证用酒精灯的外焰加热，所以应当先调整固定铁圈的位置，按照自下而上的顺序组装。

(2)热水温度较高，可以减少实验时间。

(3)水沸腾后继续吸热，温度保持不变，观察表格中数据可知水沸腾时的温度为98℃。

(4)。应用。

（1）铁圈 （2）减少实验时间 （3）98 （4）增大，8.4×10 ³

（1）在实验中需要用酒精灯的外焰加热，所以应先确定铁圈的高度；
（2）在实验中，向烧杯内倒入热水，这样可以缩短将水加热至沸腾所需的时间；
（3）由表格中数据可以看出，在加热到第5min、6min、7min、8min时，水的温度为98℃保持不变，所以水的沸点应为98℃；
（4）在体温计示数上升的过程中，温度计中水银的温度升高，内能增大；
水吸收的热量：Q=cm△t=4.2×10³J/（kg•℃）×0.2kg×（98℃-88℃）=8.4×10³J．
故答案为：（1）铁圈； （2）减少实验时间；（3）98；（4）增大；8.4×10³．

点评：
本题考点： 探究水的沸腾实验．

考点点评： 此题是探究水的沸腾实验，实验中主要观察水的沸腾现象和探究水沸腾时的特点，学会观察和分析水温与时间的变化图标，掌握内能与温度的关系以及热量的计算，是一道热学综合题目．

（1）生成CO₂的质量为：反应前后烧杯中溶液质量之差，即（100g+5.6g）-103.4g=2.2g
答：生成CO₂的质量为2.2g故答案为：2.2g
（2）设样品中Na₂CO₃的质量为x，生成NaCl的质量为y
Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑
106 117 44
xy 2.2g
[106/x＝
117
y＝
44
2.2g]
解之得：x=5.3g； y=5.85g
答：该纯碱样品中碳酸钠的质量为5.3g
（3）所得溶液中NaCl的质量为原样品中氯化钠的质量与生成氯化钠的质量之和．
氯化钠的质量=5.85g+（5.6g-5.3g）=6.15g
NaCl%=氯化钠的质量反应后溶液的质量×100%=[6.15g/103.4g]×100%≈5.95%
答：反应后所得溶液中溶质的质量分数5.95%

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算；质量守恒定律及其应用．

考点点评： 本题主要考查学生运用化学方程式和溶质质量分数公式综合分析和解决实际问题的能力．

区别纯水和硬水的方法有：加热蒸发；分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有少量固体析出的是硬水，没有固体析出的是纯水．用肥皂水，分别加入肥皂水振荡，泡沫多的是纯水，泡沫少的是硬水．故答案为：分别加入肥皂水振荡，泡沫多的是纯水，泡沫少的是硬水．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；硬水与软水．

考点点评： 本考点考查了硬水与软水的区分，区别纯水和硬水的方法有：加热蒸发，加肥皂水等，要由现象得出结论，并注意语言描述的准确性，本考点是新课标中新加入的一个考点，要注意区分．

（1）过点Q作QB⊥OA，垂足为B，交圆于点C，

由题意知，匀速转动一周需要12min，经过2min后转[1/6]周，
∴∠AOQ=[1/6]×360°=60°，
∴OB=OQcos60°=[1/2]OQ=[1/2]×20=10，BT=OT-OB=10，AB=BT+AT=10.5，
此时他离地的高度为10.5m；

（2）作GD⊥AO，交AO的延长线于点M，由题意知AM=30.5，OM=10，
∴∠GOD=2∠DOM=120°，
此时他离地的高度为10.5+20=30.5m，
所以他有12÷3=4分时间在离地面不低于30.5m的空中．

点评：
本题考点： 垂径定理的应用；弧长的计算；锐角三角函数的定义．

考点点评： 本题利用了垂径定理，圆的周长和弧长公式，直角三角形的性质，锐角三角函数的概念求解．

（1）在实验中需要用酒精灯的外焰加热，所以应先确定铁圈的高度；
（2）在实验中，向烧杯内倒入热水，这样可以缩短将水加热至沸腾所需的时间；
（3）由表格中数据可以看出，在加热到第5min、6min、7min、8min时，水的温度为98℃保持不变，所以水的沸点应为98℃；
故答案为：（1）铁圈； （2）减少实验时间；（3）98．

点评：
本题考点： 探究水的沸腾实验．

考点点评： 此题是探究水的沸腾实验，实验中主要观察水的沸腾现象和探究水沸腾时的特点，学会观察和分析水温与时间的变化图标，是一道常考题目．

（1）根据题目给出的流程图和信息：高锰酸钾是紫黑色的固体，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，氧气能使带火星的木条复燃，因此A是高锰酸钾，B是氧气；铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，配平即可，因此D是四氧化三铁；故答案为：KMnO₄；Fe₃O₄；
（2）过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，配平即可，故答案为：2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑；3Fe+2O₂

点燃
.
Fe₃O₄；

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本考点属于物质的推断题，是通过对实验方法和过程的探究，在比较鉴别的基础上，得出了正确的实验结论．本考点是中考的重要内容之一，一般有两种类型：一是图框式推断题；二是文字描述型推断题；本题属于第一种类型．不论哪一种类型，都是通过实验现象，从而得出物质的组成．此考点主要出现在填空题和实验题中．

（1）由质量生守定律及题意可知，生成的二氧化碳的质量为：5.6 g+100g-103.4g=2.2g；
（2）设碳酸钠的质量为X
Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+CO₂↑+H₂O
106 44
X2.2g
[106/44＝
X
2.2g] 解得：X=5.3g
该纯碱样品中碳酸钠的质量分数为：
[5.3g/5.6g]×100%=94.6%
答：（1）2.2；（2）该纯碱样品中碳酸钠的质量分数94.6%．

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算．

考点点评： 利用质量守恒定律分析反应前后质量变化，获得反应生成二氧化碳的质量，由此体现运用基础知识对问题的分析能力．

答：在较远处敲了一下铁轨，声音会通过铁轨和空气传播，因为声音在固体中最快，在气体中最慢，所以第一次听到的声音是通过铁轨传来的，第二次听到的声音是通过空气传来的，所以会有前后两次敲击声．

点评：
本题考点： 声音在不同介质中的传播速度．

考点点评： 主要考查了声音分别在固体、液体和气体中传播的速度不同．

（1）在生活中还可以用肥皂水检验水的硬度．取水样，加入肥皂水后振荡，出现泡沫较多的是软水，出现泡沫较少的是硬水．
故答案为：取水样分别放入两支试管中，各滴入少量肥皂水振荡；泡沫多的是纯水，泡沫少的是硬水；
（2）【设计实验】①二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，可以用石灰水检验二氧化碳的存在，将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．
故答案为：将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊；
②碳酸根离子会与氢离子反应生成二氧化碳气体．
故答案为：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑
【反思】①生活中常用加热煮沸的方法使硬水变软水．
故答案为：加热煮沸可以使硬水变软水；
②水垢的主要成分是碳酸盐，碳酸盐会溶于酸，生活中常见的酸有醋酸，生活中要除去热水瓶中的水垢，可以采用的方法是
故答案为：加入食醋浸泡．

点评：
本题考点： 硬水与软水；证明碳酸盐；二氧化碳的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 在解此类题时，首先要充分读题，从中找出有用的知识结合问题进行解答，此类题的难度一般不大，起点高，但是落点低，主要是书本中的题．