金鱼藻释放出的气体能帮助燃烧,证明光合作用的这一产物是______.

66jq8p3296etr42022-10-04 11:39:542条回答

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股海不败 共回答了25个问题 | 采纳率92%
解题思路:氧气能使带火星的木条复燃,这是氧气的特性,该实验用到了氧气有助燃的性质的原理.

用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻,再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上,将实验装置放到阳光下,收集金鱼藻在阳光下放出的气体;等气体充满试管的1/2时,取出试管,用拇指按紧试管口,然后迅速地把快要熄灭的卫生香伸进试管内,可以看到:快要熄灭的卫生香迅速复燃,说明试管内收集到的气体是氧气,此实验证明了金鱼藻在光下进行光合作用产生氧气.
故答案为:氧气

点评:
本题考点: 光合作用与生物圈中的碳、氧平衡.

考点点评: 实验必需在光下才能产生预期的实验效果,这是因为光合作用必需在光下才能进行.

1年前
maliuer 共回答了8个问题 | 采纳率
氧气。能燃烧。
1年前

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水葫芦和金鱼藻的不同要正确
chengdu2171年前1
心里的星 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
这是两种完全不同的植物:水葫芦是水生植物,金鱼藻是藻类.水葫芦飘浮在水面,用根须从水中、有时也深入水底泥土中摄取营养,用水面上的叶片吸收空气中的二氧化碳进行光合作用.而金鱼藻则生长在水中,它的一切生命活动都在水中进行.利用植体(有时也有少许的根须)摄取水中的所需营养并吸收水中的二氧化碳进行光合作用,在水中发芽、生长、开花、结果.
如图1所示是测定金鱼藻光合作用的实验装置,表中数据是在适宜(恒定)温度条件下,改变光源与烧杯距离测得的金鱼藻放出的气泡数
如图1所示是测定金鱼藻光合作用的实验装置,表中数据是在适宜(恒定)温度条件下,改变光源与烧杯距离测得的金鱼藻放出的气泡数,如下表所示,请仔细分析后回答下列问题:
灯源与烧杯的距离1015202530354045
气泡数(个/min)18151086420
(1)从图或表中可以得出的结论是______.
(2)若将灯与烧杯间的距离固定在15cm处,温度适宜,光照较长时间后发现产生的气泡数逐渐减少.产生这一现象的原因是______,导致______、______消耗减少,从而抑制了光反应.
(3)据表中数据估计,呈现如图2量变关系时的灯与烧杯间的距离为______cm.
(4)金鱼藻细胞内合成蛋白质所需要的直接能源物质,其产生部位是______、______.
穷乐呵的猪1年前1
到天口 共回答了20个问题 | 采纳率80%
解题思路:分析实验可知,实验的自变量为改变光源与烧杯距离即可表示不同的光照强度,因变量为金鱼藻放出的气泡数,而实验过程中温度条件恒定且适宜,因此该实验是探究光照强度对植物光合作用的影响.
图2中,叶绿体产生的氧气和线粒体产生的二氧化碳刚好互为利用,表示光合作用强度等于呼吸作用强度.
表格中可以看出,随着光照强度的减弱光合作用强度不断减弱,在距离为45cm时气泡数降为0,表明此时净光合作用量为0.

(1)由实验的结果可知,灯源与烧杯的距离越大,气泡产生的数量越少,得出光合速率随光照强度的变化而变化.
(2)由于的溶液中CO2量有限,随着光照较长时间的进行,溶液中CO2逐渐减少,导致[H]和ATP消耗减少,从而抑制了光反应,光合作用越来越弱,从而产生的气泡数逐渐减少.
(3)图2中光合效率等于呼吸效率,光合作用产生的O2正好供给呼吸作用利用,呼吸作用产生的CO2正好供给光合作用,即植物的净光合作用为0,产生气泡数为0,对应表中灯与烧杯间的距离为45cm.
(4)金鱼藻细胞内合成蛋白质所需要的直接能源物质来自于呼吸作用产生的ATP,呼吸作用的场所为细胞质基质和线粒体.
故答案为:
(1)光合速率随光照强度的变化而变化
(2)溶液中CO2减少[H]ATP
(3)45
(4)细胞质基质 线粒体

点评:
本题考点: 影响光合作用速率的环境因素;细胞呼吸的过程和意义.

考点点评: 本题难度中等,属于考纲理解层次,考查光合作用过程中的物质变化、呼吸作用的场所、影响光合作用的环境因素以及光合作用和呼吸作用的关系等知识.解答本题的关键是理解灯源与烧杯之间的距离反映光照强度的大小以及表格中数据表示的是净光合作用量.

七年级生物分析说明题绿色植物能捕获光能.表为测定金鱼藻光合作用的实验装置的示意图.表中数据是在适宜温度下,改变灯与烧杯间
七年级生物分析说明题
绿色植物能捕获光能.表为测定金鱼藻光合作用的实验装置的示意图.表中数据是在适宜温度下,改变灯与烧杯间的距离(cm),测得的金鱼藻放出的气泡数.
灯与烧杯间的距离:10 15 20 25 30 35 40 45
气泡数(个/分钟) :18 25 10 8 6 4 2 0
(1)从表格可知,金鱼藻和光源之间的距离与产生的气泡只见有什么关系?可以得出什么结论?
(2)若将灯与烧杯间的距离固定在15厘米,温度适宜,光照较长时间后发现产生的气泡数逐渐减少,产生这一现象的原因是什么?
(3)如果将这个试管放在黑暗中,请你预测一下实验结果.
(4)请说出金鱼藻等水生植物能调节大气中二氧化碳的基本原理.
cc81631年前3
水榭花香sz纯子 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
(1)光源越近,金鱼藻每分钟放出的气泡越多.结论:光能越多,金鱼藻放出的氧气越多.
(2)缺少二氧化碳.
(3)金鱼藻不产生气泡.
(4)水生植物将二氧化碳和水转化为有机物,将光能转化为化学能并储存在有机物中,放出氧气.
我自己回答的,比复制的好吧
金鱼藻是()植物?他们进行()产生氧气
nn-如我1年前2
vcae 共回答了25个问题 | 采纳率92%
金鱼藻是(水生草本植物)植物?他们进行(光合作用)产生氧气.
在下列哪种条件下,金鱼藻产生的O2量最多?(  )
在下列哪种条件下,金鱼藻产生的O2量最多?(  )
A B C D
光线 强光 弱光 散光 黑暗
水的温度 80℃ 30℃ 10℃ O℃

A.A
B.B
C.C
D.D
角落里的小猪19831年前1
half_winte 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
解题思路:光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.分析答题.

绿色金鱼藻放在金鱼缸里可以进行光合作用,光合作用的强度因温度和光照强度的不同而不同.在28℃左右时,光合作用的强度较高.A中温度是80℃,植物无法生存,不能进行光合作用,没有氧气产生;C中有光,但温度太低,氧气少;D中没有光,温度太低,不能进行光合作用,没有氧气产生.
故选B

点评:
本题考点: 藻类的主要特征及其与人类生活的关系.

考点点评: 熟练掌握光合作用的知识,在完成题目的同时,最好还能把学到的知识应用的我们的生活中.金鱼缸要放置在温暖向阳的环境中.

利用溴甲酚紫指示剂,检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作如如所示.对此相关叙述不正确的是(  )
利用溴甲酚紫指示剂,检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作如如所示.对此相关叙述不正确的是(  )
A.溴甲酚紫指示剂在pH减小的环境中变为黄色
B.溴甲酚紫指示剂变为黄色是由于金鱼藻呼吸作用释放出CO2
C.这个实验可表明呼吸作用释放CO2,光合作用释放O2
D.实验操作3~5表明光合作用吸收CO2
再来碗饭1年前1
jinnait 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
解题思路:分析题图:图示是利用溴甲酚紫指示剂检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作.开始时,溴甲酚紫指示剂呈紫色;经过30分钟黑暗处理后,溴甲酚紫指示剂变为黄色;再经过30分钟光照处理后,溴甲酚紫指示剂又变为紫色.
在适宜的光照条件下,绿色植物光合作用强度大于呼吸作用,吸收CO2使pH上升,导致指示剂由黄色变为紫色;黑暗中金鱼藻只进行细胞呼吸,产生的CO2使pH下降,导致指示剂由紫色变为黄色.

AB、黑暗中金鱼藻只进行细胞呼吸,产生的CO2使pH下降,导致指示剂由紫色变为黄色,AB正确;
CD、本实验主要证明绿色植物进行光合作用吸收CO2,并没有证明光合作用释放O2,C错误;D正确.
故选:C.

点评:
本题考点: 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化;细胞呼吸的过程和意义.

考点点评: 本题结合利用溴甲酚紫指示剂检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作图解,考查光合作用和呼吸作用的相关知识,要求考生识记光合作用和呼吸作用的过程,能正确分析实验过程中溴甲酚紫指示剂颜色变化的原因并得出正确的结论.

(4分)生态系统及稳定性的探究探究目的:初步学会观察和研究人工生态系统。实验材料:带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿
(4分)生态系统及稳定性的探究
探究目的:初步学会观察和研究人工生态系统。
实验材料:
带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。
实验装置如图所示(将A、B瓶置于有光条件下,C瓶用不透光的盒子罩住)。

请回答:
(1)针对“光对生态系统的稳定性有影响吗?这个问题,请你作出假设:
(2)对(1)所提出的问题,应选择 瓶与B瓶进行对照实验。
(3)在生态系统中,能量流动一般是从生产者固定 开始的。
(4)在A、B、C三个生态瓶中,生态系统维持时间最长的应该是 瓶。
3978058011年前1
chengfei796 共回答了17个问题 | 采纳率76.5%
(每空1分共4分)
(1)光对生态系统稳定性有影响。(或光对生态系统稳定性无影响)
(2)C (3)太阳能 (4)B

假设可肯定也可否定,即光对生态系统稳定性有影响或光对生态系统稳定性无影响。该实验的变量应是光照,B瓶有光照,所以对照组应无光照。流经生态系统的能量是从生产者固定太阳能开始。B瓶有光照、生产者、分解者所以维持时间最长。
如图是证实绿色植物进行光合作用的实验装置.取一个大烧杯,装入大半杯水,烧杯内放入一些金鱼藻,并通入一定量的气体A,静置一
如图是证实绿色植物进行光合作用的实验装置.取一个大烧杯,装入大半杯水,烧杯内放入一些金鱼藻,并通入一定量的气体A,静置一段时间后,用漏斗罩住金鱼藻,然后将盛满水的试管倒置于漏斗上,在阳光下放置一段时间,试管内有许多气泡产生,管内液面下降.根据这一实验,回答下列问题.
(1)写出实验室制取气体A的化学方程式______.
(2)通入的气体A的目的是______.
(3)当试管内液面如图所示时,试管内的气体压强______(填“大于或小于”)外界大气压强.
(4)试管内的气体可用______来检验.
maggiemay231年前1
071009 共回答了20个问题 | 采纳率95%
解题思路:(1)根据生物光合作用及呼吸作用的知识不难判断物质A应为CO2进行解答;
(2)根据植物的光合作用需要二氧化碳进行解答;
(3)根据试管内的液面高于外界液面,所以说明试管内的气压小于外界大气压进行解答;
(4)根据金鱼藻光合作用的产生的气体是氧气,所以氧气的鉴别可以用带火星的木条进行检验.

(1)生物光合作用及呼吸作用的知识不难判断物质A应为CO2,实验室使用碳酸钙和盐酸制取二氧化碳,所以化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)植物的光合作用需要以二氧化碳为原料,所以通入的气体A应是二氧化碳气体,它的作用是促进植物进行光合作用.
故答案为:促进植物进行光合作用;
(3)试管内的液面高于外界液面,所以说明试管内的气压小于外界大气压.
故答案为:小于;
(4)由于金鱼藻光合作用的产生的气体是氧气,所以氧气的鉴别可以用带火星的木条进行检验.
故答案为:带火星的木条.

点评:
本题考点: 光合作用与呼吸作用;氧气的检验和验满;二氧化碳的实验室制法;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

考点点评: 解答此类题型时,应充分结合各个学科之间的联系,进行综合分析,定能得出正确的结论.本题主要考查了植物光合作用的原料、促进光合作用的方法、检验氧气的方法等内容.

用金鱼藻按如图的装置进行实验.请回答:
用金鱼藻按如图的装置进行实验.请回答:
(1)绿色植物进行光合作用的主要器官是______.光合作用______(填储存或释放)能量.此能量最终来源于______.
(2)若将此装置放在室内或暗处,装置内气泡的放出将______,这可以证明______是光合作用所必需的.
(3)冬季,即使将此装置放在光三,气泡放出也较缓慢,这说明进行光合作用必须有适宜的______.
(4)玻璃管内收集的气体可以助燃,说明光合作用的产物有______.
(手)若将此装置用钟罩罩住,并在放入盛有氢氧化钠镕液的另2只烧杯后密封,气泡产生将会变慢,甚至停止.原因是______.除此以外光合作用的原料还有______.
yy蝴蝶1年前1
Jumpen518 共回答了12个问题 | 采纳率100%
解题思路:由我们所学的知识可以知道:(1)绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,把光能转变成化学能,释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用.
(2)植物的光合作用公式:二氧化碳+水
叶绿体
有机物(储存能量)+氧.
据此可以解答本题.

(1)由分析知道:绿色植物进行光合作用的主要器官是叶,制造有机物,把光能转化成化学能,所以光合作用储存能量,此能量最终来源于阳光.
(2)若将此装置放在室内或暗处,由于光变弱,光合作用的强度较弱,装置内气泡的放出将减o,这可以证明光是光合作用所必需的.
(8)冬季,温度较低,即使将此装置放在光下,气泡放出也较缓慢,这说明进行光合作用必须有适宜的温度.
(4)氧气具有助燃性,玻璃管内收集的气体可以助燃,说明光合作用的产物有氧气.
(b)若将此装置用钟罩罩住,并在放入盛有氢氧化钠镕液的另一只烧杯后密封,气泡产生将会变慢,甚至停止.原因是氢氧化钠镕液能吸收二氧化碳,二氧化碳是进行光合作用的原料.除此以外光合作用的原料还有水.
故答案为:(1)叶;储存;阳光
(2)减o;光
(8)温度
(4)氧气
(b)氢氧化钠镕液能吸收二氧化碳,二氧化碳是进行光合作用的原料;水

点评:
本题考点: 光合作用的概念;探究光合作用的条件、原料和产物.

考点点评: 解题的关键是知道光合作用的概念、影响因素等.

烟草花叶病毒和大肠杆菌和硝化细菌、衣藻、金鱼藻的共同特征
FENGSUIYISICHUI1年前1
fanxyz 共回答了21个问题 | 采纳率81%
烟草花叶病毒 是病毒,没有细胞结构;
大肠杆菌和硝化细菌 是细菌,属于原核生物;
衣藻、金鱼藻是真核生物.
在化学组成上 都有 蛋白质 和 RNA ;
(2014•晋江市模拟)小滨做了个生态鱼缸放于有阳光的窗边,缸中有金鱼藻、田螺、金鱼等,请分析回答
(2014•晋江市模拟)小滨做了个生态鱼缸放于有阳光的窗边,缸中有金鱼藻、田螺、金鱼等,请分析回答
(1)金鱼藻的种子外有果皮包被,由此可判定它属于______植物.
(2)金鱼藻能进行光合作用合成有机物,因此它在生态系统中属于______者.
(3)鱼缸中,金鱼藻和金鱼通过______关系形成食物链,通过食物链,鱼缸生态系统进行着______循环和能量流动,能量流动具有______性和______两个特点,缸中分解者除了田螺外,还有腐生的______.
(4)该生态瓶能在较长时间内保持动态平衡,主要原因是:①具有稳定的______来源;②动物等生命活动产生______供植物光合作用.
水城人1年前1
tonykun1981 共回答了20个问题 | 采纳率95%
解题思路:生态因素包括生物成分和非生物成分,非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等,为生物提供能量、营养和生存空间.生物成分分为生产者、消费者和分解者.

(1)金鱼藻的种子外有果皮包被,所以属于被子植物.
(2)金鱼藻属于被子植物,在生态系统中属于生产者.
(3)鱼缸中,金鱼藻和金鱼通过捕食关系形成食物链,生态系统的基本过程是物质循环和能量流动.能量流动的特点是单向流动、逐级递减.鱼缸中的腐生的细菌和真菌属于分解者.
(4)鱼缸能在较长时间内保持动态平衡,主要原因是:①具有稳定的能量来源;②动物等生命活动产生的二氧化碳供给植物进行光合作用.
故答案为:(1)被子;(2)生产;(3)捕食;物质;单向流动;逐级递减;真菌;(4)能量;二氧化碳;

点评:
本题考点: 生态系统中的食物链和食物网;生态系统中物质和能量的流动;生态系统具有一定的自我调节能力.

考点点评: 要做好这类试题,不但要知识掌握牢固,还要有对知识的整合能力.

水族箱中有小鱼、金鱼藻、河泥、水它们共同组成了一个整体.(1)整个水族箱_____一个生态系统.(填是或不是) (2)生
水族箱中有小鱼、金鱼藻、河泥、水它们共同组成了一个整体.(1)整个水族箱_____一个生态系统.(填是或不是) (2)生产者、消费者、分解者对应的生物分别是_______.其中分解者起的作用是________.(3)生态系统的组成部分中,除了生物成分以外,还有非生物成分,如________等.(4)如果水族箱中德鱼是热带鱼,水温太低会出现的情况是___________.这说明___________.
linxf10151年前1
鸡蛋甜酒 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
是 生产者是金鱼藻 消费者是小鱼 分解者是河泥中的微生物 将有机废物分解成无机物并释放出能量维持生态系统的稳定 (3) 水 (4)热带鱼死亡 生态系统具有多样性不同的生物适合不同的生态系统
把金鱼藻放在水中,冒出气泡是为什么
searchyao1年前2
63536011 共回答了20个问题 | 采纳率95%
金鱼藻是一种生活在水中的植物,水中溶解了一部分空气中的二氧化碳,在阳光照射下,叶片利用水和二氧化碳,进行光合作用,产生氧气.叶片周围可以冒出肉眼能看到的气泡 .
(2008•乐山)取金鱼藻放在盛满自来水的烧杯中,再反扣一只短颈漏斗,漏斗上再反扣-只装满自来水的试管(如图).将这一装
(2008•乐山)取金鱼藻放在盛满自来水的烧杯中,再反扣一只短颈漏斗,漏斗上再反扣-只装满自来水的试管(如图).将这一装置移到阳光下,不久金鱼藻就不断释放出小气泡.等气体充满试管容积的[1/2]左右时,取出试管,迅速将快要熄灭的卫生香伸进管口,发现快要熄灭的卫生香立即猛烈地燃烧起来.该实验证明了______.
SERA_A1年前1
软眠 共回答了20个问题 | 采纳率90%
解题思路:图示是验证植物的光合作用释放氧气的实验装置,该实验用到了氧气有助燃的性质的原理.

王老师做的演示实验是这样的:用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻,再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上,将实验装置放到阳光下,收集金鱼藻在阳光下放出的气体;等气体充满试管的1/2时,取出试管,用拇指按紧试管口,然后迅速地把快要熄灭的卫生香伸进试管内,可以看到:快要熄灭的卫生香迅速复燃,说明试管内收集到的气体是氧气,此实验证明了金鱼藻在光下进行光合作用产生氧气.
故答案为:光合作用释放出了氧气

点评:
本题考点: 探究光合作用的条件、原料和产物.

考点点评: 该实验必需在光下才能产生预期的实验效果,这是因为光合作用必需在光下才能进行.

(2013•广东)取两个相同的透明玻璃瓶甲,乙,装满水后分别放入等量金鱼藻,测出瓶内的含氧量后密封,将甲瓶放在黑暗处,乙
(2013•广东)取两个相同的透明玻璃瓶甲,乙,装满水后分别放入等量金鱼藻,测出瓶内的含氧量后密封,将甲瓶放在黑暗处,乙瓶放在阳光下,其他条件相同,n小时后再次测出瓶内的含氧量,两次测量结果如图所示,下列对于n小时内甲乙两瓶内的含氧量的分析正确的是(  )
A.甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是:c克
B.甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是:(a-b)克
C.乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是:(a-c)克
D.乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是:(a-b)克
楼上是zz1年前1
99979l 共回答了27个问题 | 采纳率81.5%
解题思路:植物的光合作用与呼吸作用是相互依存的,因为呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物,呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量;光合作用原料的吸收和运输需要的能量是呼吸作用释放的.

绿色植物在光下进行光合作用吸收二氧化碳、释放氧气,呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳,呼吸作用有光无光都能进行;实验中甲瓶包上黑胶布,则瓶内的金鱼藻只进行呼吸作用,不进行光合作用,分析图示可知,在n小时内甲瓶金鱼藻呼吸作用消耗的氧气量是瓶内原有的氧气量b减去n小时后剩余的氧气量c,即消耗的氧气里是(b-c)g;乙瓶内的金鱼藻在光下进行光合作用释放氧气的量大于呼吸作用吸收的氧气的量,因此乙瓶内氧气的含量增加,增加的量为n小时后瓶内的氧气量a减去瓶内原有的氧气量b,即(a-b)g;同时,瓶内的金鱼藻在n小时内又通过呼吸作用消耗了(b-c)g氧气,即乙瓶光合作用产生的氧气量(a-b)+(b-c)=(a-c)g.
故选:C

点评:
本题考点: 呼吸作用与光合作用的区别和联系.

考点点评: 正确识图是做好该题的关键.在原有含氧量相同的情况下,乙瓶由于进行了光合作用,氧气含量增加,甲瓶由于没有进行光合作用,只进行了呼吸作用,氧气含量减少.

假若一个鱼缸里只有金鱼和金鱼藻两种生物,那么影响金鱼生活的生物因素是:(
假若一个鱼缸里只有金鱼和金鱼藻两种生物,那么影响金鱼生活的生物因素是:( )
A.水 B.阳光 C.空气 D.金鱼藻
路过的乌龟1年前1
超级ff器 共回答了27个问题 | 采纳率88.9%
D

一金鱼缸有正常生活的金鱼藻小鱼,现将金鱼缸封闭,通入适量的C*O2,一段时间后在小鱼体内存在放射性*O的部位有
一金鱼缸有正常生活的金鱼藻小鱼,现将金鱼缸封闭,通入适量的C*O2,一段时间后在小鱼体内存在放射性*O的部位有
1.肺 2.血浆 3.组织细胞基质 4.组织蛋白 5.脂肪组织
A.1 B.12 C.123 D.12345
答案居然是D 为什么!3Q
rosefox0011年前3
yyaoer 共回答了17个问题 | 采纳率100%
肺,血浆:吸入的CO2扩散
组织细胞基质,组织蛋白,脂肪组织:金鱼藻光合作用将C*O2变为含放射性的有机物,小鱼吃入后消化吸收,于是小于身体内的有机物就含有放射性氧,包括细胞质,组织蛋白,较长时间后脂肪也可能含有.
(2012•义乌市)取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙,装满水后分别放入等量的金鱼藻,测出瓶中水的含氧量后盖上瓶盖.然后将甲包
(2012•义乌市)取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙,装满水后分别放入等量的金鱼藻,测出瓶中水的含氧量后盖上瓶盖.然后将甲包上黑胶布,乙不作处理.放在同样的光照和温度条件下n小时,再次测出瓶中水的含氧量,两次测量结果如图所示.则n小时内甲瓶金鱼藻呼吸作用消耗的氧气量是______g;乙瓶光合作用产生的氧气量是______g.
beacon20041年前1
yhpuu 共回答了13个问题 | 采纳率76.9%
解题思路:植物的光合作用与呼吸作用是相互依存的,因为呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物,呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量;光合作用原料的吸收和运输需要的能量是呼吸作用释放的.

绿色植物在光下进行光合作用吸收二氧化碳、释放氧气,呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳,呼吸作用有光无光都能进行;实验中甲瓶包上黑胶布,则瓶内的金鱼藻只进行呼吸作用,不进行光合作用,分析图示可知,在n小时内甲瓶金鱼藻呼吸作用消耗的氧气量是瓶内原有的氧气量b减去n小时后剩余的氧气量c,即消耗的氧气里是(b-c)g;乙瓶内的金鱼藻在光下进行光合作用释放氧气的量大于呼吸作用吸收的氧气的量,因此乙瓶内氧气的含量增加,增加的量为n小时后瓶内的氧气量a减去瓶内原有的氧气量b,即(a-b)g;同时,瓶内的金鱼藻在n小时内又通过呼吸作用消耗了(b-c)g氧气,即乙瓶光合作用产生的氧气量(a-b)+(b-c)=(a-c)g.
故答案为:(b-c);(a-c)

点评:
本题考点: 探究光合作用的条件、原料和产物.

考点点评: 正确识图是做好该题的关键.在原有含氧量相同的情况下,乙瓶由于进行了光合作用,氧气含量增加,甲瓶由于没有进行光合作用,只进行了呼吸作用,氧气含量减少.

(2014•宜昌模拟)如图中,金鱼藻在阳光下不断产生的气泡是______,此时,金鱼藻还会不断消耗______.
bzzb381年前0
共回答了个问题 | 采纳率
用金鱼藻按下图的装置进行实验.请回答:
用金鱼藻按下图的装置进行实验.请回答:
(1)若将此装置放在室内或暗处,装置内将______,这可以证明______是光合作用所必需的.
(2)冬季,即使将此装置放在光下,气泡放出也较缓慢,这说明进行光合作用必须有适宜的______.
(3)玻璃管内收集的气体可以助燃,说明光合作用的产物除了淀粉外,还有______.
(4)若将此装置用钟罩罩住,并在放入盛有氢氧化钠镕液的另一只烧杯后密封,气泡产生将会变慢,甚至停止.原因是______.除此以外光合作用的原料还有______.
离开了水的鱼1年前1
geekee 共回答了21个问题 | 采纳率100%
解题思路:此题考查的是验证光合作用释放氧气的实验.

(1)由光合作用表达式:二氧化碳+水

光能

叶绿体有机物(储存着能量)+氧气,可知光合作用如果正常进行的话会释放出大量的氧气.故水生植物会产生许多气泡.而如果将题中的装置放在室内或暗处,装置不产生气泡或放出气泡很慢,说明光合作用不能正常进行,因此可以证明光是光合作用所必需.
(2)如果在冬季,此装置放在光下,气泡放出的较缓慢,说明光合作用也不能正常地进行,冬季气温低,故说明光合作用要正常进行还必须有适宜的温度.
(3)根据氧气有助燃的作用,在化学实验中验证证氧气的方法一般是看看气体能否使燃烧的余烬复燃,如果能复燃说明气体是氧气.
(4)由于氢氧化钠溶液有吸收空气中的二氧化碳气体的作用,故该装置所处的玻璃罩内没有二氧化碳,从气泡产生变慢可以发现光合作用不能正常进行,因此可以推知,二氧化碳也是进行光合作用所必要的条件,除此之外,通过光合作用的表达式可知,除了二氧化碳外,水分也是光合作用的原料之一.

点评:
本题考点: 探究光合作用的条件、原料和产物.

考点点评: 本题不仅考查了植物通过光合作用产生氧气,还根据产生氧气这个特点,判定出光合作用所需要的其他条件,对知识做到举一反三的作用.

野菊花、狗尾草、蜗牛、蚯蚓、睡莲、芒果树、蘑菇、桂花树、灵芝、蜥蜴、金鱼、泥鳅、蝴蝶、金鱼藻 (分类
野菊花、狗尾草、蜗牛、蚯蚓、睡莲、芒果树、蘑菇、桂花树、灵芝、蜥蜴、金鱼、泥鳅、蝴蝶、金鱼藻 (分类
(1)按形态结构分类:动物:
植物:
(2)按生活环境分类:水生:
陆生:
清雾飞扬1年前1
zhbliuchun 共回答了24个问题 | 采纳率87.5%
动物:蜗牛、蚯蚓、蜥蜴、金鱼、泥鳅、蝴蝶
植物:野菊花、狗尾草、睡莲、芒果树、桂花树
其他生物:蘑菇、灵芝、金鱼藻
水生:睡莲、金鱼、泥鳅、金鱼藻
陆生:野菊花、狗尾草、蜗牛、蚯蚓、芒果树、蘑菇、桂花树、灵芝、蜥蜴、蝴蝶
右图所示是测定金鱼藻光合作用的装置。对一定时间内金鱼藻产生的气泡数没有影响的因素是( )
右图所示是测定金鱼藻光合作用的装置。对一定时间内金鱼藻产生的气泡数没有影响的因素是( )
A.金鱼藻数量 B.试管的体积
C.水中二氧化碳的含量 D.光源与金鱼藻间的距离
小楼吹彻1年前1
hefeng1981 共回答了20个问题 | 采纳率90%
B


分析:此题考查的是环境条件与光合作用的影响.要解答此题首先明确光合作用所需的条件、原理.
光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物并释放出氧气的过程.可用表达式表示为:二氧化碳+水光 叶绿体有机物(储存着能量)+氧气.装置中植物在单位时间内产生的气泡,实际上是水生植物在进行光合作用所释放的氧气.
A、金鱼藻含有叶绿体的细胞是进行光合作用的场所,叶金鱼藻的数量越多,参与光合作用的细胞也就越多,单位时间内产生的气泡也会越多,故不符合题意;
B、试管的体积是植物所处的环境空间,环境空间的大小与金鱼藻进行光合作用的关系不大,因此试管体积对一定时间内金鱼藻产生的气泡数没有影响试管体积.故符合题意;
C、二氧化碳是光合作用的原料,原料越多光合作用强度越大,因此水中二氧化碳的含量对光合作用影响,故不符合题意;
D、植物进行光合作用,需要把光能转变成化学能贮存在有机物中,而光在此过程中起到动力的作用,光照强度越强,光合作用越旺盛,反之则反.而光源与金鱼藻间的距离与光照强度有关,因此光源与金鱼藻间的距离与单位时间内气泡的产生是有关的,故不符合题意.
故选B
初中化学还涉及到压强的题:如图所示是证实植物进行光合作用的实验装置.液体和试管里的都是水 最底下的是金鱼藻.当
初中化学还涉及到压强的题:
如图所示是证实植物进行光合作用的实验装置.
液体和试管里的都是水 最底下的是金鱼藻.
当试管内的液面处于图示位置时,试管内的气体压强为什么是 小于 外界大气压?
三分球停留1年前5
milile 共回答了20个问题 | 采纳率85%
以烧杯内的液面为参考面,
试管中的空气压强+试管中水产生的压强=外界大气压
所以,试管内的气体压强=(外界大气压-试管中水产生的压强) < 外界大气压
(2010•德州)图所示是测定金鱼藻光合作用的装置.对一定时间内金鱼藻产生的气泡数没有影响的因素是(  )
(2010•德州)图所示是测定金鱼藻光合作用的装置.对一定时间内金鱼藻产生的气泡数没有影响的因素是(  )
A.金鱼藻数量
B.试管的体积
C.水中二氧化碳的含量
D.光源与金鱼藻间的距离
abkid1年前1
kitty831013 共回答了15个问题 | 采纳率100%
解题思路:此题考查的是环境条件与光合作用的影响.要解答此题首先明确光合作用所需的条件、原理.

光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物并释放出氧气的过程.可用表达式表示为:二氧化碳+水


叶绿体有机物(储存着能量)+氧气.装置中植物在单位时间内产生的气泡,实际上是水生植物在进行光合作用所释放的氧气.
A、金鱼藻含有叶绿体的细胞是进行光合作用的场所,叶金鱼藻的数量越多,参与光合作用的细胞也就越多,单位时间内产生的气泡也会越多,故不符合题意;
B、试管的体积是植物所处的环境空间,环境空间的大小与金鱼藻进行光合作用的关系不大,因此试管体积对一定时间内金鱼藻产生的气泡数没有影响试管体积.故符合题意;
C、二氧化碳是光合作用的原料,原料越多光合作用强度越大,因此水中二氧化碳的含量对光合作用影响,故不符合题意;
D、植物进行光合作用,需要把光能转变成化学能贮存在有机物中,而光在此过程中起到动力的作用,光照强度越强,光合作用越旺盛,反之则反.而光源与金鱼藻间的距离与光照强度有关,因此光源与金鱼藻间的距离与单位时间内气泡的产生是有关的,故不符合题意.
故选B

点评:
本题考点: 探究环境因素对植物光合作用的影响.

考点点评: 解答此题的关键在于分析环境中影响水生植物进行光合作用的因素有哪些.

(2014•云南模拟)如图所示,把金鱼藻罩于漏斗下,并在漏斗底部倒扣一支试管,把该装置置于阳光下4-6小时后,取下试管,
(2014•云南模拟)如图所示,把金鱼藻罩于漏斗下,并在漏斗底部倒扣一支试管,把该装置置于阳光下4-6小时后,取下试管,将带火星的细木条伸入试管内发现细木条复燃,说明绿色植物在光下产生了(  )
A.二氧化碳
B.氧气
C.氮气
D.水蒸气
30000001年前1
ami72 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
解题思路:植物的光合作用释放氧气,氧气有助燃的特性.

用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻,再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上,将实验装置放到阳光下,收集金鱼藻在阳光下放出的气体;等气体充满试管的1/2时,取出试管,用拇指按紧试管口,然后迅速地把带火星的小木条伸进试管内,可以看到小木条复燃,说明试管内收集到的气体是氧气,此实验证明了金鱼藻在光下进行光合作用产生氧气.
故选:B.

点评:
本题考点: 探究光合作用的条件、原料和产物.

考点点评: 解答此类题目的关键是知道只有光合作用才能释放氧气.

图甲为光合作用的实验,乙为金鱼藻,图丙表示植物细胞与外界环境间、叶绿体与线粒体间气体交换,图丁表示一定条件下的光强度与净
图甲为光合作用的实验,乙为金鱼藻,图丙表示植物细胞与外界环境间、叶绿体与线粒体间气体交换,图丁表示一定条件下的光强度与净光合速率的关系.请据图或表分析回答:

(1)图丙中光反应的场是[]______.
(2)图甲中测定光合速率的指标是______.
(3)金鱼藻叶肉细胞处于丙图状态时,对应图丁曲线中的______(A/B/C)点.
(4)图丁中A点是在______条件下测定的值.此状态下产生[H]的场所对应图丙中的______(填图中字母).C点后净光合速率不再增加,此时限制其净光合速率的主要外界环境因素是______(写出两种).除光强度外,改变实验条件,B点右移,则改变的条件可能是______(写一种即可)
(5)将金鱼藻放在特定实验装置内,研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其余实验条件适宜),实验以每小时CO2的吸收量与释放量为指标.实验结果如下表所示,则该植物生长的较适宜温度是______;在35°C时,该植物每小时实际光合作用速率为______mg/h(用CO2吸收量表示).通过此表______(能/不能)得出光作用的最适温度.
温度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2(km/h) 1.00 1.75 2.50 3.15 3.75 3.53 3.00
黑暗中释放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.25 1.75 2.25 3.00 3.50
happy_ryh1年前1
ljcyabcd 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
解题思路:图丙中,a表示叶绿体的类囊体薄膜,b表示叶绿体基质,c表示细胞质基质,d表示线粒体膜,e表示线粒体基质.
图丁中,A点只进行呼吸作用,B点为光补偿点,此时光合作用等于呼吸作用,C点为光饱和点.

(1)图丙中上面为叶绿体,下面为线粒体,叶绿体中的类囊体薄膜是光反应的场所.
(2)植物光合作用能释放氧气,装置中的试管刚好可以收集氧气,因此图甲中测定光合速率的指标是单位时间内的氧气释放量.
(3)金鱼藻叶肉细胞处于丙图状态时,叶绿体吸收的二氧化碳除了来自于线粒体,还来自于细胞外,说明光合作用大于呼吸作用,对应图丁曲线中的C点.
(4)图丁中A点光照强度为0,即在黑暗条件下测定的值.呼吸作用过程中产生[H]的场所细胞质基质和线粒体基质.C点后净光合速率不再增加,说明光照强度不再是限制因素,因此此时限制其净光合速率的主要外界环境因素是二氧化碳浓度和温度.因此除光强度外,改变实验条件,B点右移,则改变的条件可能是二氧化碳浓度和温度等. (5)表格中光照下吸收CO2表示净光合作用量,在25℃条件下,植物净光合作用量最大,最适宜生长.
在35°C时,该植物每小时实际光合作用速率=净光合速率+呼吸速率=3.00+3.50=6.50mg/h.通过此表只能得出光合作用适宜温度的范围,不能得出光合作用的最适温度.
故答案为:
(1)a类囊体薄膜
(2)单位时间内的氧气释放量
(3)C
(4)黑暗 c、e 二氧化碳浓度和温度 二氧化碳浓度(温度、矿质元素供应等,答案合理即可)
(5)25℃6.50 不能

点评:
本题考点: 影响光合作用速率的环境因素;细胞呼吸的过程和意义.

考点点评: 本题以图为载体,考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.

金鱼藻的光合作用导致金鱼藻上浮还是下沉
doufox1年前1
cxhsm123 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
上浮,光合作用产生氧气,使金鱼藻的密度降低,金鱼藻上浮.
探究题小明想设计一个探究金鱼藻在光下能否产生氧气的实验.他通过查资料知道:氧气很少溶于水且具有助燃性,即能使带火星的木条
探究题
小明想设计一个探究金鱼藻在光下能否产生氧气的实验.他通过查资料知道:氧气很
少溶于水且具有助燃性,即能使带火星的木条复燃.为此,他设计了一个探究方案如下,请
将实验正确步骤,用字母表示出来:
A、把金鱼藻放在烧杯里,再将漏斗和试管依次反扣
B、将收集到一定量气体的试管取出
C、把装置移到光下
D、把带火星的木条插进试管
该实验的正确顺序是:______→______→______→______.
梅园飞鹤1年前1
他山石A 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
实验步骤:A、取一些金鱼藻,反复在盛有清水的大烧杯中.在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗,漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管.C、将上述装置移至阳光下照射,并观察现象.B、待气体充满试管的1/2时,取出玻璃管.D、迅速将快要熄灭的细木条插进管内,观察现象.
实验现象:漏斗下有气泡产生,并沿玻璃管上升.管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来.
现象分析:氧气能助燃,能使快要熄灭的细木条重新燃烧.因此玻璃管内的气体是氧气
实验结论:绿色植物光合作用产生氧气.
故答案为:A→C→B→D.
黑藻,金鱼藻属于藻类植物吗?
仰望星空30度1年前1
cool0518 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
这俩都不是藻类植物 虽然都叫藻 黑藻是单子叶多年生沉水植物,金鱼藻属悬浮于水中的多年水生草本植物,简单来说就是两种水草
探究光合作用生成氧气的实验用金鱼藻有什么好处?
探究光合作用生成氧气的实验用金鱼藻有什么好处?
为什么不用别的植物呢?
齐天大圣战神1年前2
香奈儿- 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%
叶绿体多而且还是水生植物比较好养`不容易枯萎`在清水中还便于观察
为测定金鱼藻光合作用的实验试管中收集的气体主要成分
smileyf2yf1年前1
michaelwei2008 共回答了20个问题 | 采纳率85%
氧气,因为金鱼藻进行光合作用产生氧气,通过排水法收集
李明同学设计了下面的实验:晚上,他将金鱼藻放入盛有清水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同的距离处,观察试管中产生的气泡
李明同学设计了下面的实验:晚上,他将金鱼藻放入盛有清水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同的距离处,观察试管中产生的气泡数目并记录在下表中.下列有关分析错误的是(  )
试管与灯的距离(厘米) 每分钟产生的气泡数(个)
15 60
25 25
35 10
45 5

A.试管与灯的距离越近,每分钟产生的气泡数目越多
B.气泡是金鱼藻光合作用释放氧气的结果
C.本实验是为了探究光合作用的原料
D.在一定范围内,光照越强,光合作用越强
sg8211191年前1
lwp1211 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
A、由表中可知:试管与灯的距离(厘米)分别为:15;25;35;45时,每分钟产生的气泡数(个)分别为60;25;10;5,可见试管与灯的距离越近,每分钟产生的气泡数目越多.
B、金鱼藻在光下能进行光合作用,由于光合作用能释放氧气,故实验中释放出的气泡主要是氧气.
C、本实验探究金鱼藻离白炽灯不同的距离处,产生的气泡数目,本实验是为了探究光合作用的条件--光照强度.
D、通过分析实验数据,可得出结论:在一定范围内,光照越强,光合作用越强;或者,光照越弱,光合作用越弱.
故选:C
关于生物的几个问题(一)1,有关硝化细菌的高考常考知识点2,酵母菌,硝化细菌,衣藻和金鱼藻是否都有细胞壁?原核生物都有细
关于生物的几个问题(一)
1,有关硝化细菌的高考常考知识点
2,酵母菌,硝化细菌,衣藻和金鱼藻是否都有细胞壁?原核生物都有细胞壁么?
3,蛋白质的盐析和变性的区别(涉及蛋白质结构方面的)
4,“卵细胞与受精卵一样未分化,因此全能性很高”错在哪里?
5,某种抗癌药可以抑制DNA的复制,从而抑制癌细胞的增殖,据此判断短期内使用这种药物对集体长生最明显的副作用是:
C,影响学习报生成,使机体白细胞数量减少.
6,受精时,卵细胞和精子的染色体会合在一起?
7,“性染色体上面的基因在体细胞中不表达”为什么不对?
8,叶绿体内存在核糖体?
9,“TRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息”哪错了?
10,“八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种”哪错了?
11,一杂合体之中(二倍体)的下列部分,经组织培养和秋水仙素处理后可获得纯合体?A.根 B.茎 c .叶 D.花粉 (选D)
12,为什么“用纸层析法提取叶绿体中的色素”不恰当而“用标记充捕法进行鼠种群密度的调查“恰当?不用考虑在地里生活的鼠么?
cj-cancer1年前1
美丽华1 共回答了20个问题 | 采纳率100%
1 化能合成作用 将氨气转变为亚硝酸根进而转变为硝酸根
2 原核生物都有细胞壁 支原体除外
4 卵细胞核有全能性 需要培养 而受精卵具有发育的全能性
5 血细胞是一直在生成的 由骨髓发育 是在整个生命过程中不断进行的 抑制DNA的复制当然也会抑制血细胞的生成
6 不会 是同源染色体啊 两个一对的
7细胞中的基因 不论是常染色体还是性染色体 都会选择性的表达
8 存在 因为他的DNA需要表达
9是mRNA上的密码子携带序列 tRNA上没有序列 只有一个氨基酸
10 不是新物种 没有生殖隔离
11 AAaa不纯和的
12 有纸是分离不是提取 提取用酒精 地理生活的鼠难道不会出来吃东西么 我就不信他一辈子呆在地里
绿色植物能捕获光能.图为测定金鱼藻光合作用的实验装置的示意图,表中数据是在适宜温度下,改变灯与烧杯
绿色植物能捕获光能.图为测定金鱼藻光合作用的实验装置的示意图,表中数据是在适宜温度下,改变灯与烧杯
距离(厘米),测得的金鱼藻放出的气泡数.
图:灯与烧杯间的距离 10 15 20 25 30 35 40 45
气泡数(个/分钟) 18 15 10 8 6 4 2 0
(1)、从图表可知,金鱼藻和光源之间的距离与产生的气泡之间有什么关系?可以得出什么结论?
(2)、若将灯与烧杯间的距离固定在15厘米,温度适宜,光照较长时间后发现产生的气泡数逐渐减少,产生这一现象的原因是什么?
(3)、如果将这个试管放在黑暗中,请你预测一下实验结果?
(4)、请说出金鱼藻等水生植物能调节大气中二氧化碳的基本原理?
凡人21年前3
lili遗忘 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
1、通过改变藻与光源距离来调节光强,从而影响光合作用强弱,导致生成氧气量的变化.
结论是生成氧气量在一定范围和时间内随光强的减弱而减少
2、光合作用需要消耗二氧化碳,较长时间后水中二氧化碳含量逐渐减少
3、黑暗中植物进行暗反应,消耗氧气生成二氧化碳 ,各烧杯产生气泡数量相等
4、所谓调节 即:消耗与产生,光反应消耗 暗反应生成
这题考点就是光反应和暗反应
绿色植物能捕获光能.如图测定金鱼藻光合作用的实验.【图就不画了,就是烧杯里面有金鱼藻,上面一试管
绿色植物能捕获光能.如图测定金鱼藻光合作用的实验.【图就不画了,就是烧杯里面有金鱼藻,上面一试管
试管中收集到的气体的主要成分是【】
检验的方法是【】
小刀的爱情1年前1
haoping666 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
氧气带火星的木条、
如图是证实植物进行光合作用的实验装置,取一个大烧杯装入大半杯水,烧杯内放入一些金鱼藻,并通入一定量的二氧化碳,静置一段时
如图是证实植物进行光合作用的实验装置,取一个大烧杯装入大半杯水,烧杯内放入一些金鱼藻,并通入一定量的二氧化碳,静置一段时间后,用漏斗罩住金鱼藻,然后将盛满水的试管倒置于漏斗上,过一会儿,试管内有许多气泡产生,管内液面降.根据这一实验,回答下列问题:
(2)当试管内的液面处于图示位置时,试管内的气体压强_____
外界大气压强(填“大于”“等于”或“小于”).
我知道是填小于.但是为什么啊?
明天要上学.一个小时内要!
ch58499861年前1
YEYMA彩女 共回答了20个问题 | 采纳率95%
试管底面即试管口处受到的压强等于大气压强也等于试管内气体与液体总的压强.所以小于
金鱼藻在水中呼吸有气泡产生吗 .
斩邪勇士1年前1
bolet 共回答了27个问题 | 采纳率100%
光合作用要释放氧气
金鱼藻是浮在水面上的
光合作用,呼吸作用都会产生气体
在室温30℃左右的夏季,向玻璃缸内放入单细胞藻类的水、金鱼藻、小的扁卷螺、河泥,然后把一块玻璃盖在玻璃缸上,把玻璃缸密封
在室温30℃左右的夏季,向玻璃缸内放入单细胞藻类的水、金鱼藻、小的扁卷螺、河泥,然后把一块玻璃盖在玻璃缸上,把玻璃缸密封起来,放在向阳的窗台上,结果中的各种生物能够存活较长时间.问:扁卷螺生活所需要的氧气来自( );所需要的有机物来自( ).
找不着调儿1年前8
山高人为峰123 共回答了20个问题 | 采纳率80%
1.单细胞藻类、金鱼藻的光合作用;
2.单细胞藻类、河泥中的微生物
霉菌、酵母菌、乳酸菌、硝化细菌、衣藻、金鱼藻哪些是真核生物哪些是原核生物?如题
ylz84011年前1
MuteMiss 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
霉菌、酵母菌 衣藻 金鱼藻是真核生物 乳酸菌 硝化细菌 是原核生物
人的无氧呼吸只放乳酸?不方co2?金鱼藻和衣藻是原核不?
golargol1年前1
昨日今天永远 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
楼上不对
无氧呼吸 有两种
1,只放出乳酸 如人 和植物的营养部位
2,放出乙醇和CO2 如微生物
金鱼藻和衣藻是真核生物 是有细胞核的
藻类只有蓝藻是原核生物 又称蓝细菌
我看初等生物书的
水葫芦和金鱼藻吸收水中氮元素的能力,哪个更好?
panliang1年前1
封冰扬2004 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%
都不好,都会影响水质.但是相比之下水葫芦要好一点.
(2012•南充)用金鱼藻如图所示的装置进行实验.请回答下列问题:
(2012•南充)用金鱼藻如图所示的装置进行实验.请回答下列问题:
①将乙装置放在阳光照射下一段时间后,其玻璃管收集的气体可以助燃,这说明光合作用的产物除淀粉等有机物外,还有______.
②若将乙装置用钟罩罩住,并放入盛有氢氧化钠溶液的另一只烧杯后密封,发现气泡的产生逐渐变少,甚至停止,究其原因是钟罩内缺少______;除此之外光合作用的原料还有______.
③甲装置内无气泡产生,这说明______是光合作用所必需的条件.
心v情v如v风1年前1
西山蝴蝶 共回答了13个问题 | 采纳率100%
解题思路:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用.甲、乙两装置以光为变量形成了一组对照实验,目的是探究光合作用需要光.

①氧气有助燃的性质,将乙装置放在阳光照射下一段时间后,其玻璃管收集的气体可以助燃,说明收集的气体是氧气,这些氧气来自于金鱼藻的光合作用.
②氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用,若将乙装置用钟罩罩住,并放入盛有氢氧化钠溶液的另一只烧杯后密封,则装置内二氧化碳的含量会逐渐降低,直至为0,而二氧化碳是光合作用的原料,因此,金鱼藻会因为缺原料:水而导致光合作用的强度逐渐减弱,直至停止,因此产生的气泡数逐渐变少,甚至停止.光合作用的原料除二氧化碳外还有水.
③甲、乙两装置以光为变量形成了一组对照实验,甲装置遮光,无气泡产生,说明金鱼藻没有进行光合作用,乙装置见光,有气泡产生,说明进行了光合作用;比较实验结果可知,光合作用的条件是光.
故答案为:①氧气
②光合作用的原料是二氧化碳;水
③光

点评:
本题考点: 探究光合作用的条件、原料和产物.

考点点评: 该实验可以证明:光合作用的产物之一是氧气,原料之一是二氧化碳,条件是光.

一题探究植物光合作用的题目有一个装置,一只无色酒瓶里,有金鱼藻,还有碳酸氢钠溶液,外面一玻璃管.实验小组制作了一张表,是
一题探究植物光合作用的题目
有一个装置,一只无色酒瓶里,有金鱼藻,还有碳酸氢钠溶液,外面一玻璃管.实验小组制作了一张表,是在不同单色光照下,玻璃管里排出的不同数的水滴数.
答案说是为了研究不同颜色的光对植物光合作用的影响.为什么呢?按排出水来说的话,为什么不是呼吸作用的探究呢?
碳酸氢钠这里是什么用的啊?
我是及时雨1年前1
aa时想起谁 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
碳酸钠分解提供二氧化碳,供植物光合作用使用
有光和二氧化碳参与当然是光合作用了,
有不同颜色的光是为了研究植物对不同颜色的光的吸收情况,
光合作用放出氧气,使瓶子内气压变大,导致了水的排除
1.在“检验光合作用释放氧气”的实验中,应将实验装置放在__而__的环境里,使金鱼藻接受__.假如是在阴雨天进行试验,应
1.在“检验光合作用释放氧气”的实验中,应将实验装置放在__而__的环境里,使金鱼藻接受__.假如是在阴雨天进行试验,应用__进行照射.
2.在“种子萌发时释放能量”实验中,实验器材选用保温器的目的是__,密封保温瓶用的是__.使保温瓶里的温度升高的热量来自__,这些热量是其释放能量的__.
3.叶片上的叶脉主要分布在__,对叶片有__作用.
第699次求婚1年前1
star怪小孩 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%
1.在“检验光合作用释放氧气”的实验中,应将实验装置放在_明亮_而_温暖_的环境里,使金鱼藻接受_光照_.假如是在阴雨天进行试验,应用_人工光源_进行照射.
2.在“种子萌发时释放能量”实验中,实验器材选用保温器的目的是_防止产生的热量散失_,密封保温瓶用的是_软木塞_.使保温瓶里的温度升高的热量来自_种子的呼吸作用_,这些热量是其释放能量的_一部分_.
3.叶片上的叶脉主要分布在_背面_,对叶片有_支持_作用.
绿色植物的呼吸作用的实验为什么用黄豆?为什么不用天竺葵或金鱼藻?
feitian33881年前1
灰灰不是狼 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
单一变量---用黄豆种子作为实验材料,而不用天竺葵或金鱼藻,这是因为不用考虑光合作用的因素.
在图所示的装置中放有金鱼藻,用该装置可以收集到某种气体.下列对该气体的描述不正确的是(  )
在图所示的装置中放有金鱼藻,用该装置可以收集到某种气体.下列对该气体的描述不正确的是(  )
A.能使带火星的木条复燃
B.不易溶于水
C.铁能在该气体中燃烧生成氧化铁
D.能与血红蛋白结合
乡间路1年前1
乞来之食 共回答了20个问题 | 采纳率85%
解题思路:此题是一道关于生物知识和化学知识结合的综合题,解题的关键是熟知植物体在进行光合作用产生的气体为氧气,然后根据氧气的性质作出判断即可.

金鱼藻光合作用产生的气体是氧气,而氧气难溶于水,可以支持燃烧能够使带火星的木条复燃,铁能够在氧气中燃烧生成四氧化三铁,人体是依靠血红蛋白来运输氧,所以分析所给的选项可以知道,A、B、D叙述是正确的,而C选项的叙述是错误的.
故选C.

点评:
本题考点: 氧气的化学性质;氧气的物理性质;自然界中的氧循环;光合作用与呼吸作用.

考点点评: 解答此类题型时,应充分结合各个学科之间的联系,进行综合分析,然后得出正确的结论.

衣藻,蓝藻,金鱼藻,支原体都有细胞结构,都有细胞器细胞壁,细胞壁成分不尽相同.这句话为什么错了?
醉眼嬉游1年前2
onepoint98 共回答了12个问题 | 采纳率83.3%
衣原体,支原体,蓝藻【蓝细菌】,细菌,放线菌为原核生物【可简单记为:一支蓝细线】
其中【支原体没有细胞壁】
【衣藻和金鱼藻为真核生物】
生物兴趣小组的同学在探究生态因素在生态系统中的作用时,利用带有软木塞的锥形瓶、清水、河泥、金鱼藻、小鱼等实验材料和用具,
生物兴趣小组的同学在探究生态因素在生态系统中的作用时,利用带有软木塞的锥形瓶、清水、河泥、金鱼藻、小鱼等实验材料和用具,进行了如下实验:
①将四个相同的锥形瓶编号A、B、C、D,并加入等量的清水,同时向C、D瓶中加入等量的河泥;②向B、C、D中放入等量的金鱼藻;③向A、B、C、D中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各一条,用软木塞塞住锥形瓶的瓶口;④将A、B、C置于阳光下,D放在黑暗的环境中.
实验装置如图,连续观察,记录实验现象.实验结果如表:
锥形瓶编号 A B C D
瓶中金鱼生存时间(天) 3 11 25 2
请你利用所学生物知识,分析并回答下列问题:
(1)在实验模拟的生态系统中,清水、阳光、温度、空气等属于______因素.
(2)从生态系统的成分分析,清水和河泥中的细菌等微生物属于______.
(3)比较A、B、C的实验结果可知,小鱼存活时间的长短与______和河泥有关.
(4)比较A、B的实验结果可知,金鱼藻可以进行______作用,释放氧气供金鱼呼吸.
(5)A中的小鱼在没有金鱼藻和河泥的情况下,还比D中的小鱼存活时间长,其原因主要是:D中的金鱼藻______.
yaiy1年前1
fushun_419419 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
解题思路:此题是一道实验操作题,考查的是生态因素在生态系统中的作用.生态因素分为生物因素和非生物因素:生物因素是指生物与生物之间的相互关系.非生物因素主要包括阳光、空气、温度、水分和土壤等,作用是为生物提供食物、能量和生存空间.

(1)实验装置所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是池水、阳光、温度、空气、空间等,为生物提供食物、能量和生存空间,属于非生物因素;(2)因为在这些小生态系统中,池水和河泥中的细菌等微生物营腐生生活,所...

点评:
本题考点: 探究某些生态因素在生态系统中的作用.

考点点评: 这类试题综合性比较强,考查的内容跨度大,要做好这类试题,不但要将知识掌握牢固,还要有对知识的整合能力.

将等量的金鱼藻放入盛有凉开水的甲杯,和盛有池水的乙杯,在阳光照射下,将会看到的现象是
将等量的金鱼藻放入盛有凉开水的甲杯,和盛有池水的乙杯,在阳光照射下,将会看到的现象是
1 甲杯在气泡少,几乎没有
2 两杯气泡一样
选出选项,说明理由.
我vv海南1年前1
四眼世界 共回答了25个问题 | 采纳率96%
选1吧 凉开水中的气体含量,尤其是CO2的含量要比池水中少,使得光合作用产生的氧气少