宗璞的[紫藤萝瀑布]描写的一株藤萝与瀑布有哪些相似点?

1.（1）“忽然一下子就成了一大片”,“房前屋后,路边沟边,都让它占据了,熏染了” .展现了二月兰开花的动态和不可阻拦的力量（写出二月兰的蓬勃等均可）.
2.本意是轻率任意,毫无顾忌,含有贬义.这里指二月兰开花开得多,开得热闹,开得自由自在.表达出作者欣赏和赞美的感情.
3.普通平凡,忠心执著
4.B
5.写法上都运用了借物寓理的写法.甲文通过紫藤萝寄寓作者对待生命的态度.《送春》通过对二月兰的描绘,感悟它平凡、忠心、执著的精神,寄托作者的理想.

宗璞,当代女作家,原名冯钟璞,祖籍河南唐河,生在北京.乃著名哲学家冯友兰先生之女,幼承家学,就读清华大学附属成志小学校.

花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.百分百对,我们老师几天前才讲过,七年级上册的吧!老兄

作者多少年来心里一直装着丁香,装着古人吟咏丁香的诗句,在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”,于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句,开始了作者的人生体悟.从古人的“丁香结”的诗句开始,作者写到了微雨,写到了人生的愁怨和不顺心的事,得到了生命需要“结”,否则就平淡无味的人生认识,显露了了作者对世事的洞明和对人生的洒脱.

指花开得随意无拘无束,也可以说繁茂,从松墙的的缝隙间直挤过去.老师上课讲过这几点!

〈西湖漫笔〉〈奔落的雪原〉〈花朝节的纪念〉〈三松堂断忆〉等

宗璞：野葫芦引
曹文轩：青铜葵花

紫藤萝在作者的描写下充满了【生命力】,从作者品花的过程中,我们也能品出宗璞是一个_【积极向上、有着顽强生命力】______的人,此时此刻的她有着_【要乐观的生活下去】_______的心境

为了突出二月兰“忠心”、“执着”的品质,因为迎春人人欢喜,却没人送春,只有二月兰一如既往,没有推脱.七年级课堂作业本..我就这么写得

C

1从春如十三女儿学绣时,它便开花,直到雨僝风僽,春深春老.它迎春来,伴春在,送春去.
2衬托二月兰的忠心和执著.
你也是初一的?我也是,刚开学,这题这星期5刚做过,

1“我”看见玉簪花开,“先是一惊,随即怅然”联系全文看,“我”为什么吃惊?“我”又为什么怅然?答案：吃惊的原因：惊叹光阴飞逝.怅然的原因：自己还没有收获.2阅读第一段：“真真的怎么得了!”你认为,“我”在感叹什...

是从由整体到局部写的,花瀑--花朵--花瓣

首先是玉簪花的开放,让先生感觉到时光飞逝,先是“一惊,随即怅然”；
其次是玉簪花顽强的生命力,给先生以强烈的感受,尤其是此花“不要人照料”,“不挑地方,不拣土壤”,“随便种种”,就“蓬勃生长”,花香浓郁,而先生在这一、两年中,却“总在不安和焦虑中”；
最后是兄长寄词,让先生感悟到“不必深杯酒满,不必小圃花开,只要心中领取,便是逍遥”. 　　这一历程十分明晰,玉簪花仿佛是作者的参照物,它顺应自然,自在生长,生机勃勃.
而作者自身呢?感叹时光飞逝,感叹秋来无获.
由此,作者感悟到“领取自己那一份,也有品味把玩、获得的意思”.
至此,文章的主题也就豁然开朗了,就是：
时光易逝,要珍惜光阴,抓住现在,抓住人生的每时每刻,有所做为,不能虚度年华.

1开得多，开得热闹，开得自由自在。2比喻、拟人。用比喻和拟人的手法把花儿写活了，写出了二月兰开的很旺盛，非常有活力。尽力答了，供你参考吧。

答：作者写二月兰更突出了它不同于其他花,没有推脱送春的任务.以送春为题,更突出中心.
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用“亮亮的、轻轻的”,形象而贴切地描绘出草丛中木槿花初现的晶莹剔透、轻盈多姿,给人以强烈的视觉效果和美的享受.
本句采用比喻、拟人的手法,把草面比喻为“绿色的波浪”,把紫色的木槿花拟人化,生动形象地写出紫花在绿草丛中娇人的姿态,表现了作者初见紫花的欣喜与对它的由衷喜爱之情.

由近及远,顺序游览

.全是初一上的课文的作者

1　京华秋色,最先想到的总是香山红叶.曾记得满山如火如荼的壮观.在太阳下,那红色似乎在跳动,像火焰一样.二三友人,骑着小驴笑语与得得蹄声相和,循着弯曲小道,在山里穿行.
2这似乎很有秋天的萧索气象了.然而,这不是我要寻找的秋的韵致.
3不是黄栌,黄栌的红较暗；不是枫树,枫叶的红较深.这红叶着了雨,远看鲜亮极了,近看时,是对称的长形叶子,地下也有不少,成了薄薄的一层红毡.

1、理解是二月兰虽然没有其他花漂亮有名,但是它充满着活力,充满了春的气息.
2、因为二月兰伴春来,随春去,无怨无悔.
3、因为在二月兰谢的同时春天也离去了.

说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟边，都让它占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪的滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。 没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。 斯诺墓所在的小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一小块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅联成一片。这条路我也是不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。 这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递，乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。 许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。 “这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，地位卑下，还有持久的精神。这是今春才悟到的。 因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句“你好些吗？” 又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热做准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 我知道，春归去了。 在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼靡花事了”，我是总不知荼靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。僝僝迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务。

1.主要抓住道旁的古木,飞来峰上的树木,小径上的青苔,冷泉亭旁的溪水来描写看到的“绿”.突出了那里的“绿”绿得深沉,绿得苍翠,绿得清幽.

西湖漫笔（节选）
宗璞
①平生最喜欢游山逛水.
②在足迹所到的地方,也有经过很长久的时间,我才能理解、欣赏的.正像看达芬奇的名画《永远的微笑》【注】,我曾看过多少遍,看不出她美在哪里；在看过多少遍之后,一次又拿来把玩,忽然发现那温柔的微笑,那嘴角的线条,那手的表情,是这样无以名状的美,只觉得眼泪直涌上来.山水,也是这样的,去上一次两次,可能不会了解它的性情,直到去过三次四次,才恍然有所悟.
③六月间,我第四次去到西子湖畔,距第一次来,已经有九年了.这九年间,我竟没有说过西湖一句好话.发议论说,论秀媚,西湖比不上长湖天真自然,楚楚有致；论宏伟,比不上太湖,烟霞万顷,气象万千.好在到过的名湖不多,不然,不知还有多少谬论.
④奇怪得很,这次却有着迥乎不同的印象.六月,并不是好时候,没有花,没有雪,没有春光,也没有秋意.那几天,有的是满湖烟雨,山光水色,俱是一片迷蒙.西湖,仿佛在半醒半睡.空气中,弥漫着经了雨的栀子花的甜香.记起东坡诗句：“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.”便想,东坡自是最了解西湖的人,实在应该仔细观赏、领略才是.
⑤正像每次一样,匆匆的来,又匆匆的去.几天中我领略了一个字──“绿”,只凭这一点,已使我流连忘返.雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来.道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的,飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了；有的绿得发蓝,浅极了,亮极了.峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里.在冷泉亭上小坐,直觉得遍体生凉,心旷神怡.亭旁溪水铮琮,说是溪水,其实表达不出那奔流的气势,平稳处也是碧澄澄的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影中显得分外好看.
⑥西湖胜景很多,各处有不同的好处,即便一个绿色,也各有不同.黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八涧绿得闲……不能一一去说.漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,也泛起一层银灰的颜色.走着走着,忽见路旁的树十分古怪,一棵棵树身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉,似乎是从树梢一直绿到了地下.走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿荫荫的苏堤,更加绿了几分.有的青苔,形状也很有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞；有的整片看来,布局宛然,如同一幅青绿山水.这种绿苔,给我的印象是坚忍不拔,不知当初苏公对它们印象怎样.
⑦在花港观鱼,看到了又一种绿.那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或婉转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机,跳跃满池.绿色,本来是生命的颜色.我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了.荷叶,则要持重一些,初夏,则更成熟一些,但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力,是一样的.再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了.
⑧从花港乘船而回,雨已停了.远山青中带紫,如同凝住了一段云霞.波平如镜,船儿在水面上滑行,只有桨声欸乃,愈增加了一湖幽静.一会儿摇船的姑娘歇了桨,喝了杯茶,靠在船舷,只见她向水中一摸,顺手便带上一条欢蹦乱跳的大鲤鱼.她自己只微笑着,一声不出,把鱼甩在船板上,同船的朋友看得入迷,连连说,这怎么可能!上岸时,又回头看那在浓重暮色中变得无边无际的白茫茫的湖水,惊叹道：“真是个神奇的湖!”
⑨西湖也变得活泼热闹了.星期天,游人泛舟湖上,真是满湖的笑,满湖的歌!西湖的度量,原也是容得了活泼热闹的.两三人寻幽访韵固然好,许多人畅谈畅游也极佳.见公共汽车往来运载游人,忽又想起东坡的一首《江城子》：“老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍.锦帽貂裘,千骑卷平冈.”形容他在密州出猎时的景象.那时是“倾城随太守”,这时是每个人在公余之暇,来休息身心,享山水之乐.这热闹,不更千百倍地有意思么?
【注】即《蒙娜丽莎》.
19．作者写的是西湖,为什么文章开头却从《永远的微笑》写起?（4分）
20．结合文意,分析文章结尾“这热闹,不更千百倍地有意思么”一句的具体含义和作用.（5分）
21．阅读下面朱自清的散文《绿》中对梅雨潭“绿”的描写片段,回答问题（6分）
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了.我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”,丛叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了.其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的也太暗了.可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约梅雨潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的绿,仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀.──那醉人的绿呀!
《西湖漫笔》第⑤段至第⑧段详细描写了西湖的“绿”,与《绿》的选段进行比较,你认为哪个描写更好,并简要说明原因.
（1）《西湖漫笔》中对“绿”的描写好.（1分）《西》采用了点面结合的描写方法,不仅从整体写出了西湖绿的特点,还选取了苏堤、花港观鱼等进行了点的描写.“绿”的特点既有共性,又有变化.（2分）《西》对西湖的“绿”进行了细致入微的描写,将绿的特点表现得淋漓尽致.譬如“道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的.飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了；有的绿得发蓝,浅极了,亮极了.”可视可感可触,且层次丰富,气氛浓郁.又譬如写：“黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八洞绿得闲.”文字极为简约,却传神尽意.（2分）《西》融情于景,将对西湖的喜爱和赞美之情融入到了景物描写之中,含蓄委婉.如“走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿荫荫的苏堤,更加绿了几分.”“再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了.”（2分）（答出任意两点即可,语言通顺流畅1分）
（2）《绿》中对“绿”的描写好.（1分）《绿》运用衬托的手法突出了梅雨潭的绿.通过描写北京什刹海拂地的绿杨,杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”,西湖和秦淮河的水波等等的“绿”的不够恰到好处来突出梅雨潭“绿”的美丽.（2分）《绿》采用了第二人称来写,用“你”来称呼梅雨潭的“绿”,拉近了与梅雨潭的“绿”的距离,便于抒发对其强烈的热爱和赞美之情.（2分）《绿》情景结合,既有对梅雨潭的“绿”的描写,又有直接抒发对梅雨潭的“绿”的感情.（2分）《绿》描写梅雨潭的“绿”采用了正面描写和侧面描写相结合的手法.既有通过描写别的地方“绿”来衬托梅雨潭的“绿”,又有对梅雨潭的“绿”的直接描写.（2分）（答出任意两点即可,语言通顺流畅1分）

原文 宗璞
我要说的地方，是多少人说过写过的杭州。六月间，我第四次到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了。这九年间，我竟没有说过西湖一句好话。发议论说，论秀媚，西湖比不上长湖天真自然、楚楚有致；论宏伟，比不上太湖烟霞万倾、气象万千。好在到过的名胜不多，不然，不知还有多少谬论。
奇怪得很，这次却有炯乎不同的印象。六月，并不是好时候，没有春光，没有秋意，也没有雪。那几天，有的是满湖的...

小题1:①侵占地盘，“书都把人挤得没地方了”； ②书柜很难开关，有的柜门太松容易掉下来伤人；③书让“我常”觉惶惶然，常感负疚，常常遗憾。
小题2:这几句话运用心理描写，将作者发现好书被弃后由愤怒到体谅、再到怀疑、进而自责的复杂而曲折的心理过程刻画得真切具体，含蓄地揭示出作者的爱书惜书之情，为后文的议论作铺垫。
小题3:以邓拓读书之乐反衬自己不能从容读书之憾，表达自己因日常生活的烦扰牵绊而不能尽读书之乐的负疚和无奈。
小题4:①世人爱书，而“我”却“恨书”，巧妙设置悬念，激发读者的阅读兴趣； ②正话反说，“恨书”却“不能真把书全请出门”，“恨书”之深正显爱书之切；③结构全文，为贯穿全文的线索。


小题1:无
小题2:无
小题3:无
小题4:无

它们本是很单薄的,脆弱的茎,几片叶子,顶上开着小朵小朵简单的花.
可是开成一大片,就形成春光中重要的色调.阴历二月,它们已探头探脑地出现在地上,然后忽然一下子就成了一大片.一大片深紫浅紫的颜色,不知为什么总有点朦胧.房前屋后,路边沟边,都让它占据了,熏染了.看起来,好像比它们实际占的地盘还要大.微风过处,花面起伏,丰富的各种层次的紫色一闪一闪的滚动着,仿佛还要到别处去涂抹.

本意是轻率任意,毫无顾忌,含有贬义.这里指二月兰开花开得多,开得热闹,开得自由自在.表达出作者欣赏和赞美的感情.
二月兰是春光中最重要的色调,不管人们是否注意它,都尽情地开放,更可敬的是年年执着而忠心,“迎春来,伴春在,送春去”,默默无闻,虽然地位低下却有着高尚的精神.

送春 宗璞
说起燕园的野花,声势最为浩大的,要数二月兰了.它们本是很单薄的,脆弱的茎,几片叶子,顶上开着小朵小朵简单的花.可是开成一大片,就形成春光中重要的色调.阴历二月,它们已探头探脑地出现在地上,然后忽然一下子就成了一大片.一大片深紫浅紫的颜色,不知为什么总有点朦胧.房前屋后,路边沟边,都让它占据了,熏染了.看起来,好像比它们实际占的地盘还要大.微风过处,花面起伏,丰富的各种层次的紫色一闪一闪的滚动着,仿佛还要到别处去涂抹.
没有人种过这花,但它每年都大开而特开.童年在清华,屋旁小溪边,便是它们的世界.人们不在意有这些花,它们也不在意人们是否在意,只管尽情地开放.那多变化的紫色,贯穿了我所经历的几十个春天.只在昆明那几年让白色的木香花代替了.木香花以后的岁月,便定格在燕园,而燕园的明媚春光,是少不了二月兰的.
斯诺墓所在的小山后面,人迹罕至,便成了二月兰的天下.从路边到山坡,在树与树之间,挤满花朵.有一小块颜色很深,像需要些水化一化；有一小块颜色很浅,近乎白色.在深色中有浅色的花朵,形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触,免得它太轻灵.深深浅浅联成一片.这条路我也是不常走的,但每到春天,总要多来几回,看看这些小友.
这花开得好放肆!我心里说.我家屋后,一条弯弯的石径两侧直到后窗下,每到春来,都是二月兰的领地.面积虽小,也在尽情抛洒春光.不想一次有人来收拾院子,给枯草烧了一把火,说也要给野花立规矩.次年春天便不见了二月兰,它受不了规矩.野草却依旧猛长.我简直想给二月兰写信,邀请它们重返家园.信是无处投递,乃特地从附近移了几棵,也尚未见功效.
许多人不知道二月兰为何花,甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样.兰花素有花中君子之称,品高香幽.二月兰虽也有个兰字,可完全与兰花没有关系,也不想攀高枝,只悄悄从泥土中钻出来,如火如荼点缀了春光,又悄悄落尽.我曾建议一年轻画徒,画一画这野花,最好用水彩,用印象派手法.年轻人交来一幅画稿,在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花,又依照“现代”眼光,在花旁画了一个破竹篮.
“这不是二月兰的典型姿态.”我心里评判着.二月兰是一大片一大片的,千军万马.身躯瘦弱,地位卑下,还有持久的精神.这是今春才悟到的.
因为病,因为懒,常几日不出门.整个春天花开花谢,来去匆匆,有的便不得见.却总见二月兰不动声色地开在那里,似乎随时在等候,问一句“你好些吗?”
又是一次小病后,在园中行走.忽觉绿色满眼,已为遮蔽炎热做准备.走到二月兰的领地时,不见花朵,只剩下绿色连到松墙.好像原有的一大张绚烂的色彩画,现在掀过去了,卷起来了,放在什么地方,以待来年.
我知道,春归去了.
在领地边徘徊了一会儿,忽然意识到二月兰的忠心和执著.从春如十三女儿学绣时,它便开花,直到雨僝风僽,春深春老.它迎春来,伴春在,送春去.古诗云“开到荼靡花事了”,我是总不知荼靡是个什么样儿,却亲见二月兰蓦然消失,是春归的一个征兆.僝僝迎春人人欢喜,有谁喜欢送春?忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务.
11．文章第一小节哪些语句描写了二月兰开花是“声势浩大”? 这样写是为了什么?（3分）


12．第五段开头“这花开得好放肆”一句中,“放肆”这个词的本意是什么?在这里写出了二月兰怎样的特征?表达出作者怎样的感情?（3分）


13．本文作者不仅描摹了二月兰的形状,更感悟了它的精神,请概括作者感悟到二月兰的精神.（2分）

14．阅读下面两段文字,回答问题.（5分）
（甲）花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布.
——宗璞《紫藤萝瀑布》
（乙）紫藤萝开得恣肆风流,辉煌灿烂,但又端庄雅淑,耐得寂寞.不管是宏观的飞动闪光的瀑布,或是一朵张帆航行的船舱,都在读者心中造成充满生命的张力.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　—— 陈素琰《〈宗璞散文选集〉序》
（1）具体分析甲文与《送春》在写法上的共同特点.（3分）

（2）仿照乙文,为《送春》写一段赏析性文字.（2分）
15．下面对文章的分析和鉴赏,不正确的一项是（ B ）（2分）
A、作者在描写二月兰时,用拟人的手法把花儿给写活了,也写出了二月兰张扬的个性,也写出了人与花的情感沟通.
B、“人们不在意这些花,它们也不在意人们是否在意”,表现了一般人的偏见和二月兰对此的不在意.
C、作者否定一位年轻画徒对二月兰的刻画,在文章中起到反衬作用,更突出了二月兰“高扬着活力”的形象.
D、二月兰是作者的所咏之物.咏物之作不仅在于描摹事物的性状,更在于感悟物的精神,寄托作者的理想.本文正是这样的一篇佳作.


11、（1）“忽然一下子就成了一大片”, （1分）“房前屋后,路边沟边,都让它占据了,熏染了” （1分）.（2）展现了二月兰开花的动态和不可阻拦的力量（写出二月兰的蓬勃等均可）.（1分）
12、本意是轻率任意,毫无顾忌,含有贬义.（1分）这里指二月兰开花开得多,开得热闹,开得自由自在.（1分）表达出作者欣赏和赞美的感情.（1分）
13、普通平凡,（1分）忠心执著（1分）
14、（1）写法上都运用了借物寓理的写法.（1分）甲文通过紫藤萝寄寓作者对待生命的态度（1分）.《送春》通过对二月兰的描绘,感悟它平凡、忠心、执著的精神,寄托作者的理想.（1分）
（2）二月兰虽是一种普通的野花,却开得声势浩大,又坚守自己的岗位,伴春而来,送春而去,（1分）所有读她的人都会敬佩她的忠心和执著.（1分）
15、B（2分）

借送春之名来赞扬二月兰,表达对二月兰的喜爱与由衷的尊敬,又因二月兰花期长,直至春末才停止开花,故而让人想到二月兰的送春意味.此为作者题名为送春的本意：实为夸赞二月兰这种象征征着普通大众的花 .
因为二月兰伴春来,随春去,无怨无悔.

　　1、指二月兰开得多,开得热闹,不受拘束,自由自在
2这句话既是对前面二月 兰开放 时充满活力的照应,是作者自我的写照,也是对像二月兰一样的普通劳动者的赞美`~
3从春如十三女儿学绣时,它便开花,直到雨僝风僽,春深春老.它迎春来,伴春在,送春去.
4因为在季节上来讲3月开始早春,即春天的开始.二月兰花的开放意味着严寒漫长的冬季即将过去,温暖艳丽的春天即将到来.
二月兰花的开放意味着冬天已经过去,春天将要到来.所以以送春为题.

宗璞的散文婉约细腻、优美典雅、令人耳目一新的艺术个性征服了我,他的散文从知识渗透的丰富性、亲切自然的朴素性、表现力度的深刻性、率真轻灵的诗意性、语气表达的灵活性 让我们感到了散文语言艺术的至高境界,有着耐读的审美意蕴,也给予了我们以审美愉悦和享受.
希望可以帮到你!

放肆：
1：任意作为,不加拘束
例：异想天开的指控和放肆的侮辱
2：[言行]轻率任意,毫无顾忌
这句话既是对前面二月兰开放时充满活力的照应,是作者自我的写照,也是对像二月兰一样的普通劳动者的赞美.

熊掌

参考答案：
1.外表丑陋,像块土坷垃,灰不拉几,外表粗糙,并且布满了裂纹.
2.宋朝杨万里.原诗是形容莲叶极其翠绿,涌到天边,使人感到置身于无穷的碧绿之中；文中引用这句诗是形容红薯叶的无穷翠绿,增加了文章的诗意.
3.忽然明白了过去父母把红薯只种在半坡小荒地上、也不精耕细作、而且翻扯秧苗,甚至割些红薯叶喂猪的原因.
4.在缺少水分和养分的贫瘠土地里,丑红薯学会了生存,避让着坚硬的石块,忍受着撕扯和刀割的疼痛,经历着风霜的折磨,把吸进的养分全贮存在小小的根茎里,终于变得香甜可口了.
5.一个人,只有经历风雨才能成熟,一个人的人生,只有尝遍千辛万苦才会精彩.
6.略.
美句：
“结,是解不完的；人生的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了吗”这句话的含义：

实写丁香花的形象 虚写寄托于丁香花的理念、志趣,创造出了一个深远的意境.
本句在文中一反古人寄托在丁香结上的情感,以开阔的胸襟为今天的读者开阔一个“丁香结”全新的艺术境界.

段落解释：
文章1-3段分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花.（主体写丁香花外貌）
文章4-6段分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花.（主体写作者的思绪）
文章第7段以一个反问句作为总结,意义深远,告诉了读者：人生中不顺心的事有很多,不要急躁,谁知道能否解开呢?
中心思想：
生活不可能总是一帆风顺的,遇到不顺心的事是经常的,我们应该正视这些问题,把它看作是生活有益的补充,这样,我们就会觉得充满乐趣了.

结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”
丁香,花蕾结而不绽,诗词中多以喻愁结不解.第六段中“丁香结年年都有”一语双关,既指自然界中的丁香花结,也指人生中不顺心的事.

一、1：300=10：x
x=300×10
x-3000
3000克=3千克
答：要加清水3千克.
二、100÷（1-3/5)=250（千米）
答：AB两地之间的铁路长250千米.
三、解设铃铃家每月储蓄x元.
x+4x=1280+1320
(1+4)x=2600
5x=2600
5x÷5=2600÷5
x=520
答：铃铃家每月储蓄520元.
三、460-2×50=360（台）
360÷6=60（台）
答：平均每天应装配60台.
四、2000+2000×3×5.22%
五、200÷（12-8）
六、45÷（75+45）=37.5%
答：精简了37.5%.
七、75÷25=3（元）
80÷40=2（元）
答：另一袋大米便宜些.
八、每天：（9.8+9）÷（31+30）≈0.308（吨）
每月：（9.8+9）÷2=9.4（吨）
答：两个月平均每天烧煤0.3.8吨,平均每月烧煤9.4吨.
注：我一道一道做过来的、

1.从结构看：这句话为后文花儿们能在一起说话交谈和故事情节发展做铺垫.
从内容看：“非虚妄”暗示了花身上具有的缺点和劣根性是人也有的.所以文章的内容不是假的,而是具有更深刻的意义.
2.两组花的顺序不能颠倒.因为前一组以榆叶梅为代表的花是以自我骄傲的方式来表现自我.并且它们的骄傲程度是由高到低排列的.而后一组花的白丁香和玉兰是以互相吹嘘,提高自己的方式来表现自我.这两种花比前一组花更为虚伪.由于它们表现自我的方式不同,所以不能颠倒.
3..
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头 .
满园春色关不住,一枝红杏出墙来

1.第二段的“今年秋到香山，人也到香山”结构上有什么作用？
2.有何理解文章结尾的小诗?
3.第四段"似乎除了眼前的一切,还有别的蕴藏"中的"别的蕴藏"指什么?
4.有人认为第二段可以删,你觉得呢?为什么?
1.承上启下
2.总结了整篇文章，升华主题。
3.秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。
4.不可以。这一段写出了秋季的特点，所以不能删

1.将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌.
2.细腻地写出每一朵紫花中不同部分的深浅,显得亮丽可爱,玲珑剔透,既有动感,又有情趣.
3.用帆与船舱的比喻,细致地描写了紫藤萝盛开的状态,显得生机勃勃,比作笑容,更显得美好可爱,也抒发了喜悦的心情.
4.物我交融,既写出了一树繁花的壮丽,又抒发了愉悦欢畅的心情.
希望采纳，谢谢...

1）比喻："只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂."紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花."形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点."每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆."形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状.
（2）拟人："只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长."把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花的神态."才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗."把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花色的耀眼与生机."花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹."以动态写花的静态,生动地写出花开的繁盛."‘我在开花!’它们在笑.‘我在开花!’它们嚷嚷."用拟人法,生动地写出花开之闹,突出花的勃勃生机.

美丽,香气迷人

当代哲学家——周国平
当代作家——宗璞

1.人生的某种大彻大悟。 （2）“我是注意今世的”。 3．今生今世的积极的人生感悟。
4,自我认为是一旦推却友爱和欢乐，就永远没有了

貌似是象征吧.
生命在时间空间变化中积累记录,沉淀生华.
生命渺小不屈,在世界灿烂大洪流中前进.
生命之路漫长多艰,中点不及；然而一花一生命,不必自卑,昂扬地在命运激流中航行.
热爱生命.

1 下列各句表达方式
我不由得停住了脚步.——【记叙】
着紫色的大条幅上,泛着点点银光.——【描写】
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.——【抒情】
2 紫藤萝瀑布的体裁是?【写景抒情散文】
作者宗璞是当代 【女作家】,【哲学家】.
3 指出下列句子使用的四种修辞手法.【比喻】【拟人】【夸张】【排比】
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.

1.从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写.
2.丁香,花蕾结而不绽,诗词中多以喻愁结不解.第六段中“丁香结年年都有”一语双关,既指自然界中的丁香花结,也指人生中不顺心的事.
3.生活不可能总是一帆风顺的,遇到不顺心的事是经常的,我们应该正视这些问题,把它看作是生活有益的补充,这样,我们就会觉得充满乐趣了.

丁香就是惆怅的代表,引用古人词句利于表达自己的感情,还使文章意境优美.

作者借花喻世,根据自我经历、情感的需要,捉住藤萝花像瀑布的特点,写出了自己的独特感受,从“流动向前”的紫藤萝瀑布中,得到向前奋进的力量,表现了作者热爱生活,积极进取,努力向上的 思想情感.
《紫藤萝瀑布》思想内容的含蓄隽永表现在以下三个方面.第一,作者把开花的紫藤萝描写得那么辉煌灿烂,并以"瀑布"喻之,这强烈的情感显然已超越了对其自然属性的喜爱.紫藤萝已成为壮丽人生或壮丽事业的象征.歌颂紫藤萝,不仅意味着对既往的,可能因时代原因而"失去自我"的灰色惨淡人生的遗憾,而且意味着对现在的或未来的壮美人生的追求.第二,在那"文化大革命"中,岂止花儿伶仃,好人也要"挂在树梢,察言观色",那可是个"人命危浅,朝不虑夕"的时代啊!今日可好,正本清源,拨乱反正,邓小平实事求是的思想路线和"一个中心,两个基本点"的治国方略,得到全国人民的拥护.你看,那紫藤萝的"紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流着,流向人的心底".这是作者的心在欢笑,这是全国人民的心在欢笑啊!第三,作品起笔于"我不由得停止了脚步",驻笔于"我不觉加快了脚步",这一"停"一"快"的呼应蕴含着耐人寻味的内容.是的,"花和人都会遇到各样的不幸,但是生命的长河是无止境的",人们要汲取历史的经验,鼓起生命的风帆,并将这种个人的努力,融入千万人的群体奋斗中,才能组成"万花灿烂的流动的瀑布".
表达了自己很伤心的感情 .
表达了自己虽命运艰苦,但却不愿意消沉,并且努力向上进取,为祖国贡献一份力的思想感情.

1丰富、幽静. 2一方面增加了文章的波澜,使文章曲折有致；另一方面以香山的嘈杂、万安山的寥落和萧索与小湖帝的秋色作对比,突出作者对后者的喜爱. 3．①运用了对比.如：“这样耀眼的红叶!不是黄栌,黄栌的红较暗；不是枫树,枫叶的红较深.”更加突出了红叶滋润、鲜亮、耀眼的特点,表现出作者对红叶的喜爱. ②运用了比喻.如：“地下也有不少,成了薄薄的一层红毡.”将“地下的红叶”比喻为“薄薄的一层红毡”,生动形象地表现了红叶多、密、艳的特点,表现出作者对秋天红叶的喜爱之情. 4.①不仅仅是自然界中作为丰收季节的“绚烂多彩”“肃穆庄严”“朦胧清明”等丰富的景色.②更有对人生大大司的思考,包括对人生的价值、把握现在和当下、珍惜美好和欢乐等的感悟.