苍劲有力的近义词是什么 不能写坚硬有力

煮书的理解
爷爷的书房里挂着一张横幅,上面写着两个苍劲有力的大字——“煮书”.我感到很奇怪：书只能读,怎么可以煮呢?
　　一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在椅子上品茶.我指着横幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不会煮坏吗?”
　　爷爷笑了：“书是精神粮食嘛,既然是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀!”
　　爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时侯读书,就能反复诵读品味,非把书读熟读透不可.其实,这就是‘煮书’.这样,他写起诗来就感到得心应手了.
　　所以他说‘读书破万卷,下笔如有神’.我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’.否则,就很难把语文学好.”
　　“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”
　　“你可以从读课文入手嘛!那些课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去,你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句,好处可多啦!肚子里的词儿多了,今后说话和写文章,还会犯愁吗?”
　　爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!
“煮书”有哪些好处?请谈谈你的见解.

六.快乐阅读 爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到奇怪：书只能读
,怎么可以煮呢?一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶.我指着条幅问：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏吗?”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀.”爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可.其实,这就是“煮书‟.这样,他作起诗来就感到得心应手了.所以他说,”读书破万卷,下笔如有神“.我们学习语文,对那些好的文章也应该这么”煮“.否则,就很难把语文学好.”爷爷,你看我该怎么”煮书"呢?"你可以从"煮"语文书入手嘛.语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样”煮“下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦.肚子里的词可多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?
爷爷的话使我豁然开朗,”煮书“还真有道理呢!
1.用波浪线画出怎样”煮书“的句子,再用横线画出写”煮书“好处的句子.
2.读完短文,你觉得怎样才能学好语文?

小学高年级阅读题
煮书
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是煮坏了吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吗？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样地‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话写文章，还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。
问题：
1、在课文中找句子来解释。
1）“煮书”
2）“读书破万卷，下笔如有神”
2、在文中找出“疑惑不解”的反义词
3、“煮书”的好处很多，既可以（ ），还能够（ ）。
4、选择本文的中心，在正确答案后面的括号内写对钩
1）书是精神食粮，是可以煮的。（ ）
2）课文都是范文，要放声朗读，仔细品位。（ ）
3）读好书时一定要做到反复诵读品位，这样说话、写文章的时候才能得心应手。（ ）
5、读了短文后，谈谈你自己的看法

爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到很奇怪：书只能读,怎么可以煮呢
读了这篇短文,你觉得怎样才能学好语文?
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爷爷煮书阅读答案
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
??? 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
??? “你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
怎样煮书？：
煮书的好处：
FAST

走近黄山，就可以看见许多珍贵的树木花草。最受人赞叹的是黄山的松树，它是那样的刚毅、挺拔、苍劲有力！松树的形态却各不相同，有躺着的，有仰着的，还有屈着的……千姿百态，柔美动人。这里的鸟儿可多啦！黄眉鸟，绿豆鸟，相思鸟……有100多种。无论你走到哪里，都能听到鸟儿的歌声。黄山真是一座绿色的宝库，鸟儿的乐园。
按要求填空。
（1)这段话是围绕……………………………………这句话写的。
（2)作者从两方面写黄山的松树：一是松树的“品格”是…………………………；二是松树的形态是……………………………………。
(3)作者从两方面写黄山的鸟儿，一是……………………；二是…………………………。

填成语、俗语
她就是（?）的乒乓球运动员张怡宇.
书法家的草书写的（?）,苍劲有力.
俗话说：“（?）”,所以,到北京游玩一定要去爬长城.
俗话说：“（?）”,经常干坏事,总会有被人发现的时候.所以做人还是本分一点好.
俗话说：“（?）”,如果你到外地探亲,可以把我们家乡的特产作为礼物带给他.

阅读短文,
何绍基是清朝著名的书法家,他的字苍劲有力,独树一帜,很多地方都留有他的墨迹.有一年秋天,何绍基登上洞庭湖边的岳阳楼.满湖秋色,使人心旷神怡.有个游客建议,请何绍基为岳阳楼写副字.他欣然答应了.何绍基略微思索片刻,写下了“湖边风景最宜人”几个字.周围的人都赞不绝口.忽然,人群中走出一个小孩,指着那个“人”字说：“用这个‘人’字,还不如用‘秋’字妙.” 人们都惊讶的望着那个小孩,觉得他胆子太大了,小小年纪竟敢批评大书法家.何绍基却连连点头,觉得这个意见提的对,他弯下腰,摸着小孩的头说：“说得对,说得对.”说罢,提笔把”人“字改了,写成”湖边风景最宜秋“.何绍基写的这幅字至今仍挂在岳阳楼上,这个故事也在后世中流传着.1.联系上下文说说这两幅字的意思,并说说为什么用”秋“比用”人“好.2.读了这篇短文,你有什么想法?

陈子昂 汉魏风骨
陈子昂其诗风骨峥嵘,寓意深远,苍劲有力,明确反对“彩丽竞繁,而兴寄都绝”的齐梁诗风,高倡“——”和“——”.

煮书的阅读答案
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到很奇怪：书只能读,怎么可以煮呢?
一天,爷爷刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶.我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是煮坏了吗?”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛,既是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀.”
爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吗?他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读透不可.其实,这就是‘煮书’.这样,他做起诗来就感到得心应手了.所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’.我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’,否则,就很难把语文学好.”
“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛.语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样地‘煮’下去,你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦.肚子里的词儿多了,今后说话写文章,还会犯愁吗?”
1.写近义词
品味----（ ）
奇怪----（ ）
2.是不是所有书都要煮你觉得哪些书要煮,哪些书不要煮?
3.读了这篇短文,你觉得怎样才能学好语文?

《煮书》阅读答案 急!超急!
煮书
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到奇怪：书只能读,怎么可以煮呢?一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶.我指着条幅问：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏吗?”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀.”
爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可.其实,这就是‘煮书’.这样,他作起诗来就感到得心应手了.所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’.我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’.否则,就很难把语文学好.”“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”“你可以从‘煮’语文书入手吗.语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦.肚子里的词可多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢.
1.阅读文章后回答下列问题
（1）使我感到奇怪的问题是什么?
--------------------------------------------------------
（2）“我”认为“煮书”是指什么?而爷爷说的“煮书”是指什么?
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（3）“煮书”的好处是什么?
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2.你是如何理解“读书破万卷,下笔如有神”的?
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骂人和不靠谱的请闪边!
答上来的给分!

煮书的阅读答案
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到奇怪：书只能读,怎么可以煮呢?一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶.我指着条幅问：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏吗?”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀.”
爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可.其实,这就是‘煮书’.这样,他作起诗来就感到得心应手了.所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’.我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’.否则,就很难把语文学好.”
“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”
“你可以从‘煮’语文书入手吗.语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦.肚子里的词可多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢.
1在文中找出下列词语的近义词
茅塞顿开( ) 随心所欲（ )疑团莫释( ）

汉字是现今唯一能表意的文字，一点一横、一撇一捺，苍劲有力，尽显中华神韵，一笔一画都蕴藏着极为丰富的信息，字字都彰显久远与辉煌。这表明 ①汉字是中华文明的重要标志②民族文化具有两面性 ③传统文化是民族生存、发展的纽带④中华文化博大精深 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
用“——”划出怎样“煮书”的句子，用“～～”划出写“煮书”好处的句子。
读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？
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《“煮书”》阅读答案
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到奇怪：书只能读,怎么可以煮呢?
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶.我指着条幅问：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏吗?”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀.” 爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可.其实,这就是‘煮书’.这样,他作起诗来就感到得心应手了.所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’.我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’.否则,就很难把语文学好.”
“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”
“你可以从‘煮’语文书入手吗.
语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦.肚子里的词可多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢.
1、根据意思,从文中找出相应的四个字的词语,并填在括号里.
①心里怎么想,形容运用自如.（ ）
②一下子明白过来.（ ）
不理解.（ ）
2、写近义词.品味（ ）
3、造句.
不仅……还…… __________________________________________
4、用自己的话写出对“读书破万卷,下笔如有神”的理解.________________________________________________________________
5、用“ ”划出怎样“煮书”的句子,用“～”划出写“煮书”好处的句子.
6、读了这篇短文,你觉得怎样才能学好语文?
______________________________________________________________________________________________ ________________________

煮书阅读答案
煮书
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到奇怪：书只能读,怎么可以煮呢?一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶.我指着条幅问：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏吗?”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀.”
爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可.其实,这就是‘煮书’.这样,他作起诗来就感到得心应手了.所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’.我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’.否则,就很难把语文学好.”“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”“你可以从‘煮’语文书入手吗.语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦.肚子里的词可多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢.
1：为什莫说“看——读——煮——”是一个由浅入深的过程?
2：说说你从作家煮书中所得到的教益

煮书阅读答案
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到很奇怪：书只能读,怎么可以煮呢?
一天,爷爷刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶.我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是煮坏了吗?”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛,既是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀.”
爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吗?他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读透不可.其实,这就是‘煮书’.这样,他做起诗来就感到得心应手了.所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’.我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’,否则,就很难把语文学好.”
“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛.语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样地‘煮’下去,你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦.肚子里的词儿多了,今后说话写文章,还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩.
启发(要有深度_)____________________________________

有3题要答,好的加分!
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.小芳感到很奇怪：书只能读,怎么可以煮?
（1）书怎么可以煮?你对“煮书”是怎样理解的?
（2）是不是所有的书都要“煮”?你觉得哪些书要“煮”,哪些书不要“煮”?
（3）你觉得应该怎么“煮书”呢?

结合语境,填合适的成语或俗语：
书法家张旭的草书写得________,苍劲有力.
俗话说：“___________”,如果你到外地探亲,可以把我们家乡的特产作为礼物带给他.

《煮书》的答案急超急
煮书
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到奇怪：书只能读,怎么可以煮呢?一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶.我指着条幅问：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏吗?”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀.”
爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可.其实,这就是‘煮书’.这样,他作起诗来就感到得心应手了.所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’.我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’.否则,就很难把语文学好.”“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”“你可以从‘煮’语文书入手吗.语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦.肚子里的词可多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢.
就1道题不会

文章的结尾说“爷爷的话是我豁然开朗”,作者“豁然开朗”了什么?

谢谢了!
还有个问题,你是怎么理解“读书破万卷,下笔如有神”这句话的?请围绕这句话,写写读了这篇短文后的感受

煮书听力题答案
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到很奇怪：书只能读,怎么可以煮呢?我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏了吗?”爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么就不能煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收啊.”爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧,他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读熟读透不可.其实,这就是“煮书”.这样,他做起诗来就感到得心应手了.所以他说,“读书破万卷,下笔如有神”.我们学习语文,对那些好的文章也应该这么“煮”.否则就很难把语文学好.”
（五）【题目】
1、“煮书”指的是
2、短文中提到唐代大诗人杜甫,文中写了他关于读书的诗句 ,你还知道其他关于读书的名言警句吗?.
3、听完短文后,你认为学语文时,应该怎么“煮书”?

阅读短文,完成练习.

阅读短文,完成练习.

煮书

爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到奇怪：书只能读,怎么可以煮呢? 　　一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶.我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏了吗?” 　　爷爷笑了：“书是精神食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀.” 　　爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读透不可.其实,这就是‘煮书’.这样,他作起诗来就感到得心应手了.所以他说‘读书破万卷,下笔如有神’.我们学习语文,对那么多好的文章也应该这么‘煮’,否则,就很难把语文学好.” 　　“爷爷,你看我该怎么‘煮’呢?” 　　“你可以从'煮'语文书人手嘛.语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去,你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦.肚子里的词儿多了,今后说话和写文章,还会犯愁吗?” 　　爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩. 1．联系上下文解释下列词语的意思. 得心应手：_______________________________ 豁然开朗：_______________________________ 2．从短文中找到带有“不仅……还……”的句子,读一读,再造句. 不仅……还……___________________________ 3．按要求填空. （1）使“我”感到奇怪的问题是：__________ （2）“我”认为“煮书”是__________,而爷爷说“煮书”是指__________ （3）“煮书”的好处是__________

“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到很奇怪：书只能读,怎么可以煮呢?
一天,爷爷刚写完一篇文章,正坐在椅上品茶.我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是煮坏了吗?”
爷爷笑了：“书是精神粮食嘛,既是粮食,为什么不能煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀.”
爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,就是能够反复诵读品味,非把书读透不可.其实,这就是‘煮书’.这样,他做起诗来就得心应手了.所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’.我们学习语文,对那些好的文章也应该这‘煮’,否则,就很难把语文学好.”
“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛.语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思啊!这样‘煮’下去,你不仅可以体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处多啦.肚子里的词多了,今后说话和写作还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩.
1、从短文中用______________画出使“我”感到奇怪的问题.
2、“我”认为“煮书”是____________________________________________________.
爷爷说的“煮书”是指 ,煮书的好处是 .
3 你是怎样理解“读书破万卷,下笔如有神”的?
_______________________________________________________________________________________________________________
4 你知道怎么煮书了吗?建立一条格言.

《煮书》阅读答案急!答对给赏分
煮书
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到奇怪：书只能读,怎么可以煮呢?一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶.我指着条幅问：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏吗?”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀.”
爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可.其实,这就是‘煮书’.这样,他作起诗来就感到得心应手了.所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’.我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’.否则,就很难把语文学好.”“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”“你可以从‘煮’语文书入手吗.语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦.肚子里的词可多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢.
文章结尾说：“爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢.”请你说说“我”明白了一个什么道理

阅读题.
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到奇怪：书只能读,怎么可以煮呢?一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶.我指着条幅问：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏吗?”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀.”
爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可.其实,这就是‘煮书’.这样,他作起诗来就感到得心应手了.所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’.我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’.否则,就很难把语文学好.”
“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”
“你可以从‘煮’语文书入手吗.语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦.肚子里的词可多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢.
1、根据意思,从文中找出相应的四个字的词语,并填在括号里.
①心里怎么想,形容运用自如.）
②一下子明白过来.）
2、用自己的话写出对“读书破万卷,下笔如有神”的理解.
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3、读了这篇短文,你觉得怎样才能学好语文?
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4、“煮”的本意是“把食物或其他东西放在有水的锅里烧”,文中“煮书”的意思是什么?
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何绍基是清朝著名的书法家,他的字苍劲有力,独树一帜.很多地方都留有他的墨迹.
　　有一年秋天,何绍基登上洞庭湖上的岳阳楼．满湖秋色,使人心旷神怡．有个游客提议,请何绍基为岳阳楼写一横幅.他欣然答应了.何绍基略微思索了片刻,写了“湖边风景最宜人”.
　　周围的人都赞不绝口.
　　忽然,人群中走出一个小孩,指着那个“人”字说：“用这个‘人’字,还不如用‘秋’字妙.”
　　人们都惊讶地望着那个小孩,觉得他胆子太大,小小年纪竟敢批评大书法家,何绍基却连连点头,觉得这个意见提的对,他弯下腰,摸着小孩的头说：“说的对,说的对.”说罢,提笔把“人”字改了,写成“湖边风景最宜秋”.
　　何绍基写的这横幅至今仍挂在岳阳楼上,这个故事也至今在后人中流传着.、
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