疟疾是由()引起的疾病(单选) A.细菌 B.疟原虫 C.病毒 D.支原体

（1）蚊子属于昆虫；昆虫的主要特征是：身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，一般有两对翅．（2）体温不随环境温度的变化而变化的动物叫做恒温动物，体温随环境温度的变化而改变的动物叫做变温动物；在所有的动...

点评：
本题考点： 昆虫纲的主要特征；保护生物多样性的基本措施．

考点点评： 此题考查了保持生态平衡的意义．

（1）壁虎是爬行动物，属于变温动物；老鼠是哺乳动物，属于恒温动物，因此壁虎和老鼠这两种生物中，老鼠属于恒温动物．
（2）通过对以上资料的分析，人类不能随意灭杀某种动物．因为食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统．
（3）从资料中可以看出：蚊子作为食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，可见动物在维持生态平衡中起重要作用．
（4）动物作为消费者，直接或间接以植物为食，通过消化，吸收和代谢，排出了废物．可见动物能促进物质循环．
故答案为：（1）老鼠；
（2）不能；食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系；
（3）生态平衡；
（4）消费；物质循环．

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；保持生态平衡的重要意义；动物在自然界中的作用；变温动物和恒温动物的概念及其区别．

考点点评： 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．

（1）蚊子属于节肢动物的昆虫，身体分为头、胸、腹三部分，胸部一般着生有两对翅膀三对足，是其运动器官．
（2）生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的所构成的链状结构就是食物链，资料中包含壁虎的一条食物链是：植物→虫子→壁虎→猫．
（3）生态系统中生物与环境之间，生物与生物之间相互作用而建立起来的动态平衡联系就是生态平衡，生态系统中的任一环节若出了问题，就会影响到整个生态系统，即使对人类有害的蚊子，若将其捕杀，那么与蚊子相关的食物链就会遭到破坏，进而影响整个生态系统，可见，动物对维持生态平衡也有重要的作用．
（4）人类不能随意灭杀某种动物．因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统．
故答案为：（1）昆虫；胸部；
（2）植物→虫子→壁虎→猫；
（3）生态平衡；
（4）不能

点评：
本题考点： 节肢动物 蝗虫的主要特征；生态系统中的食物链和食物网；生态系统具有一定的自我调节能力．

考点点评： 生态系统的各种成分之间是互相联系、互相依存的，动物在维持生态平衡中起重要作用．

（1）蚊子属于昆虫；昆虫的主要特征是：身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，一般有两对翅．
（2）体温不随环境温度的变化而变化的动物叫做恒温动物，体温随环境温度的变化而改变的动物叫做变温动物；在所有的动物中，只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物．壁虎和老鼠这两种生物，老鼠是哺乳动物，属于恒温动物．
（3）不能．因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统．可以进行生物防治．
（4）生态系统中生物与环境之间，生物与生物之间相互作用而建立起来的动态平衡联系就是生态平衡，生态系统中的任一环节若出了问题，就会影响到整个生态系统，即使对人类有害的蚊子，若将其捕杀，那么与蚊子相关的食物链就会遭到破坏，进而影响整个生态系统，可见，动物对维持生态平衡也有重要的作用．
故答案为：
（1）足和翅胸部
（2）老鼠
（3）不能生物防治
（4）生态平衡

点评：
本题考点： 昆虫纲的主要特征；动物在自然界中的作用；变温动物和恒温动物的概念及其区别．

考点点评： 此题考查了保持生态平衡的意义．

（1）由青蒿素的化学式可知，一个青蒿素分子是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的，则青蒿素分子中C、H、O原子个数比为：15：22：5．
（2）青蒿素分子中C、H、O三种元素的质量比为（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40．
（3）141g青蒿素中含有氧元素的质量为141g×[16×5/12×15+1×22+16×5]×100%=40g．
故答案为：（1）15：22：5； （2）90：11：40； （3）40 g．

点评：
本题考点： 元素质量比的计算；化合物中某元素的质量计算．

考点点评： 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

（1）蚊子属于昆虫；昆虫的主要特征是：身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，一般有两对翅；足和翅是运动器官；体表具有保护作用的外骨骼．
（2）不能．因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统．
（3）生态系统中生物与环境之间，生物与生物之间相互作用而建立起来的动态平衡就是生态平衡，生态系统中的任一环节若出了问题，就会影响到整个生态系统，即使对人类有害的蚊子，若将其捕杀，那么与蚊子相关的食物链就会遭到破坏，进而影响整个生态系统，可见，动物对维持生态平衡也有重要的作用．
（4）体温不随环境温度的变化而变化的动物叫做恒温动物，体温随环境温度的变化而改变的动物叫做变温动物；在所有的动物中，只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物．蚊子、小黄蜂、壁虎、猫和老鼠中，老鼠和猫是哺乳动物，属于恒温动物．
故答案为：（1）胸、腹、足和翅、外骨骼、保护．
（2）不能．
（3）生态平衡．
（4）猫和老鼠．

点评：
本题考点： 昆虫纲的主要特征；保持生态平衡的重要意义；动物在自然界中的作用；变温动物和恒温动物的概念及其区别．

考点点评： 此题考查了保持生态平衡的意义．

A、青篙素是含有碳元素的化合物，属于有机物，故选项说法错误．
B、28.2g青篙素中含碳元素的质量为28.2g×
12×15
12×15+1×22+16×5×100%=18g，故选项说法正确．
C、分子是由原子构成的，一个青篙素分子含有22个氢原子，故选项说法错误．
D、C、H、O三种元素的质量比为（12×15）：（1×22）：（16×5）≠15：22：5，故选项说法错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义；有机物与无机物的区别；元素质量比的计算．

考点点评： 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

（1）青蒿素是由碳、氢、氧三种元素组成的．
（2）1个青蒿素分子是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的，则一个青蒿素分子含有42个原子．
（3）青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比为（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40．
（4）青蒿素的相对分子质量为12×15+1×22+16×5=282．
故答案为：（1）3；（2）42；（3）90：11：40；（4）282．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算．

考点点评： 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

（1）昆虫特点：身体分为头、胸、腹三部分；运动器官-翅和触角都着生与胸部．胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上；一般有3对足，2对翅．
（2）鸟类和哺乳动物可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，它们都是恒温动物；壁虎的体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物．
（3）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，资料中的蚊子是食物链或食物网中主要环节之一，在维持生态平衡中起着重要的作用．
（4）美国科普作家蕾切尔•卡逊作了杀虫剂破坏生态的大量调查，于1962出版了《寂静的春天》一书，书中描述了人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界．在世界范围内引起人们对野生动物的关注，唤起了人们的环境意识．
故答案为：（1）头；胸；腹；（2）老鼠；（3）生态平衡；（4）B．

点评：
本题考点： 动物在自然界中的作用；变温动物和恒温动物的概念及其区别；昆虫纲的主要特征；生物学史．

考点点评： 解此题的关键是理解掌握相关的基础知识．

（1）青蒿素是由碳、氢、氧三种元素组成的．
（2）青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比为（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40．
故答案为：（1）三；（2）90：11：40．

点评：
本题考点： 元素质量比的计算．

考点点评： 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

（1）从科学家征服疟疾病的历程来分析，科学探究的一般过程是观察（提出问题）作出假设；制定计划；实施计划；得出结论；表达和交流．探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．
（2）凡是有生命的物体都属于生物，最后一自然段生物是人（他）、蚊子、疟原虫、麻雀
（3）疟原虫是一类单细胞、寄生性的原生动物．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．肝炎病毒属于病毒，因此肝炎病毒与它（疟原虫）相比，病毒没有细胞结构．
（4）器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的．唾液腺的上皮属于上皮组织，其内有丰富的血管和神经，血管壁及内的血液属于结缔组织，神经属于神经组织，可见唾液腺也是由不同的组织构成的一个器官．因此蚊子的唾液腺属于器官．
（5）由资料可知，保护环境，防止水污染等是本地区预防疟疾病的主要办法
故答案为：
（1）作出假设；制定计划；实施计划； 得出结论
（2）人；蚊子； 疟原虫；麻雀
（3）单；细胞
（4）器官
（5）保护环境，防止水污染等．

点评：
本题考点： 科学探究的基本环节；细胞、组织、器官、系统的概念；病毒的形态结构及生命活动特点；传染病的预防措施．

考点点评： 解此题的关键是理解掌握探究实验的方法和步骤．探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．

（1）由青蒿素的化学式：C₁₅H₂₂O₅可知，青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成；
（2）根据元素符号右下角的数字表示该分子中原子的个数，可知一个青蒿素分子含有：15+22+5=42；
（3）青蒿素分子中C、H、O三种元素的质量比为：12×15：1×22：16×5=90：11：40；
故答案为：（1）3；（2）42； （3）90：11：40；

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义；有关化学式的计算和推断．

考点点评： 本题主要考查学生运用化学式进行计算的能力，根据化学式结合选项内容计算出结果．

A．青蒿素中含有过氧键，具有强氧化性，可氧化碘化钾生成碘，使淀粉变蓝，故A错误；
B．反应②为加成反应，原子利用率为100%，故B正确；
C．当碳原子上连接4个不同的原子或原子团时，为手性碳原子，由结构简式可知应含有7个手性碳原子，故C错误；
D．青蒿琥酯含有羧基，可与碳酸氢钠反应，故D正确．
故选BD．

点评：
本题考点： 有机物的结构和性质．

考点点评： 本题考查有机物的结构和性质，为高考常见题型，侧重于学生的分析能力的考查，注意把握有机物的结构和官能团的性质，难度不大．

了、青篙素是由青篙素分子构成的，c个青篙素分子中含有八2个原子，故选项说法错误．
B、青篙素是由碳、氢、氧三种元素组成的，故选项说法正确．
C、分子是由原子构成的，上个青篙素分子含有22个氢原子，不含氢分子，故选项说法错误．
D、青篙素中C、3、着三种元素的质量比为（c2×c5）：（c×22）：（c6×5）≠c5：22：5，故选项说法错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义；元素质量比的计算．

考点点评： 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

（1）C₁₅H₂₂O₅的相对分子质量为12×15+1×22+16×5=282．
（2）青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40．
故答案为：（1）282；（2）90：11：40．

点评：
本题考点： 相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算．

考点点评： 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

A．根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；可知每个青蒿素分子含有42个原子；故A说法错误；
B．根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，可得青蒿素的相对分子质量为
12×15+22+16×5=282；故B说法正确；
C．根据氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物；而青蒿素由C、H、O三种元素组成；故C说法错误；
D．根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量×原子个数之比，可得青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为
（12×15）：22：（16×5）=90：11：40；故D说法错误；
故选B．

点评：
本题考点： 相对分子质量的概念及其计算；从组成上识别氧化物；元素质量比的计算．

考点点评： 本题主要考查化学式的意义、根据化学式确定组成物质元素之间的质量关系、及相对分子质量计算方法的掌握，进行解题的能力．

A、根据氧化物的概念可知氧化物只有两种元素，且必须有氧元素．该物质由三种元素组成，故A错；
B、青蒿素中氧元素的质量分数为：[16×5/12×15+1×22+16×5]×100%=28.4%，故B错；
C、青蒿素中C、H、0三种元素的质量比为12×15：1×22：16×5=90：11：40，故C正确；
D、青蒿素属于物质属于宏观概念可以用元素解释：青蒿素是由碳、氢、氧三种元素组成，故D错．
故选C．

点评：
本题考点： 从组成上识别氧化物；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．

考点点评： 解答本题关键是要知道氧化物的特点，元素质量分数、元素质量的计算方法，了解化学式表示的意义．

A、根据题中信息可断定疟原虫与人为寄生关系，A正确；
B、疟原虫也可以感染蚊蝇，则疟原虫与被其感染的蚊蝇间为寄生关系，B错误；
C、藻类能够进行光合作用，属于生产者，孑孓以藻类和细菌为食，是初级消费者，鱼类可捕食孑孓，为次级消费者，C正确；
D、鱼类以藻类为食，二者为捕食关系，同时鱼类和藻类植物在水中因生存空间，氧气等资源而存在一定的竞争关系，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 种间关系；生态系统的结构．

考点点评： 本题以疟原虫的生活习性和繁殖特点为背景，考查群落内的种间关系，考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力．

A、青蒿素是由青蒿素分子构成的，青蒿素分子是由碳原子、氢原子、氧原子构成的，故选项说法错误．
B、青蒿素中含有碳、氢、氧三种元素，不属于氧化物，故选项说法错误．
C、青蒿素中碳原子的相对原子质量之和为12×15=180，氢原子的相对原子质量之和为1×22=22，氧原子的相对原子质量之和为16×5=80，碳元素的相对原子质量之和最大，则碳元素的质量分数最大，故选项说法正确．
D、青蒿素中氢、氧两种元素的质量（12×15）：（16×5）≠22：5，故选项说法错误．
故选C．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．

考点点评： 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

四类传染病的比较如下表所示：
传染病类别 病原体原始寄生部位 病原体主要传播途径 发病季节 常见病例
呼吸道传染病 呼吸道黏膜、肺 飞沫、空气传播 冬、春 流行性感冒、百日咳、肺结核、猩红热等
消化道传染病 消化道及其附属器官 饮水和食物传播 夏、秋 细菌性痢疾、病毒性肝炎、蛔虫病等
血液传染病 血液和淋巴 吸血昆虫传播 四季 疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病、流行性出血热等
体表传染病 皮肤和体表黏膜 接触传播 四季 狂犬病、破伤风、沙眼、疥疮、癣等即细菌性痢疾属于消化道传染病、沙眼属于属于体表传染病、流行性感冒属于呼吸道传染病、疟疾属于血液传染病．
故选：C

点评：
本题考点： 常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）．

考点点评： 该题考查了四类传染病的常见病例．

A、分子是由原子构成的，一个青篙素分子含有22个氢原子，不含氢分子，故选项说法错误．
B、28.2g青篙素中含碳元素的质量为28.2g×[12×15/12×15+1×22+16×5]×100%=18g，故选项说法正确．
C、青篙素是含有碳元素的化合物，属于有机物，故选项说法错误．
D、青篙素中C、H、O三种元素的质量比为（12×15）：（1×22）：（16×5）≠15：22：5，故选项说法错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义；有机物与无机物的区别；元素质量比的计算；化合物中某元素的质量计算．

考点点评： 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

A．相对分子质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，可得青蒿素的相对分子质量为：12×15+22+16×5=282，单位不是“克”而是“1”，“1”省略，故A错误；B．标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个...

点评：
本题考点： 相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．

考点点评： 本题主要考查化学式的意义，根据化学式确定组成物质元素之间的质量关系、及相对分子质量计算方法的掌握，进行解题的能力．

传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点．疟疾属于血液传染病．传播的途径是吸血的节肢动物．
故选C．

点评：
本题考点： 传染病流行的基本环节；常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）．

考点点评： 对于传染病的预防，是中考的重点，多以选择题或是材料题的形式出现．