有瓜皮可以啃是什么意思为什么我感觉是有皮可以扯的意思？ 就是某事还有扯皮的可能性

这个大厅既可以作食堂又可以作会场
This hall can be dining room and can be the meeting
市民要养成不乱扔瓜皮纸屑的好习惯
Citizens will form not just throw confetti of good habit

楼主的问题改成：瓜瓤中心为什么没有瓜子?
这样就避免了原题似乎还要考虑瓜皮上怎么不长瓜子那让正常人类觉得2的话题.
因为瓜瓤中心是运输养分的的中心,全力负责输送养分.
.瓜皮是保护瓜体在成熟前不易受物理损害的坚韧组织.

下课了.请同学们注意安全,不要追逐打闹,保持卫生,不要乱扔瓜皮纸屑.
Class is over.Students,please pay attention to your personal safety.Do not chase or fight each other.Please maintain the neatness of this place.Do not litter.

class is over ,all students, please pay a attention to security, not to chase make boisterous noise, and maintain health, not to throw melon skin removed

如图,三刀切成七块,其中编号为7的那块有瓜瓤时为一块,但两面有皮,吃完后变成两块皮,故共有八块皮

横着两刀,竖着两刀,正好9块,中间一块两端有皮

“井”字切法

解题思路：组织是由众多形态相似结构功能相近的细胞连接在一起形成的细胞群体．植物的组织有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织和机械组织等．

营养组织，具有制造、储存营养物质的功能如西瓜的瓜瓤，营养组织是有大量储存营养物质的细胞构成，如瓜瓤中一个个亮晶晶的小颗粒，这实际上是一个个细胞； 保护组织主要分布在叶、茎和果实的表皮，有保护作用； 吃西瓜时，吃进去的瓜瓤含有大量的营养物质是营养组织；保护组织主要分布在叶、茎和果实的表皮，有保护作用，如西瓜的瓜皮就是保护组织，西瓜瓤内的“筋络”属于有导管和筛管组成，能运输营养物质属于输导组织． 由多种组织构成的能行使一定功能的结构单位叫做器官．器官的组织结构特点跟它的功能相适应． 一个西瓜就是一个 器官．
故答案为：
营养；保护；输导；器官．

点评：
本题考点： 植物的几种主要组织及功能；绿色开花植物体的结构层次．

考点点评： 本题主要考查了植物的几种基本组织及功能．

复制的,说的很到位了
　普通西瓜西瓜的介绍 西瓜（学名：Citrullus lanatus,英文：Watermelon）,属葫芦科,原产于非洲.西瓜是一种双子叶开花植物,形状像藤蔓,叶子呈羽毛状.它所结出的果实是假果,且属于植物学家称为假浆果的一类.果实外皮光滑,呈绿色或黄色有花纹,果瓤多汁为红色或黄色（罕见白色）. 双子叶植物,为二倍体植物,即体内有2组染色体（2N＝22）,用秋水仙素处理其幼苗,令二倍体西瓜植株细胞染色体成为4倍体（4N＝44）,这种4倍体西瓜能正常开花结果,种子能正常萌发成长.然后用4倍体西瓜植株做母本（开花时去雄）、二倍体西瓜植株做父本（取其花粉授4倍体雌蕊上）进行杂交,这样在4倍体西瓜的植株上就能结出3倍体的植株,在开花时,其雌蕊要用正常二倍体西瓜的花粉授粉,以刺激其子房发育成果实.由于胚珠不能发育为种子,而果实则正常发育,所以这种西瓜无籽!
　　在高中生物教材中,介绍了几种无籽果实,如无籽番茄、无籽西瓜和香蕉等.我们知道,果实是由子房发育而来的,在子房发育成为果实的过程中,需要一定量的生长素.一般来说,果实发育所需生长素是由胚珠发育形成的幼嫩种子提供的,三倍体无籽西瓜是根据染色体变异的原理培育而来的.但是,无籽西瓜的发育仍然需要生长素,那么没有种子,生长素从何而来呢?
　　一般来说,生长素在植物体内的合成部位是叶原基、嫩叶和发育中的种子,在这些部位,存在着与生长素合成有关的酶系.在多种酶的催化作用下,植物体内的色氨酸经过氨基转换、脱羧作用和两个氧化步骤,最终变成生长素（吲哚乙酸）.在二倍体西瓜的花粉中,除含有少量的生长素外,同样也含有使色氨酸转变成生长素的酶系.当二倍体花粉萌发时,形成的花粉管伸入到三倍体植株的子房内并将自身合成生长素的酶体系转移到其中,从而在子房内仍能合成大量的生长素,促使子房发育成无籽果实.
　　无子西瓜是用种子种出来的,但这个种子不是无籽西瓜里的种子,而是自然的二倍体西瓜跟经过诱变产生的四倍体杂交后形成的三倍体西瓜里的种子.由于是三倍体,所以他本身是没有繁殖能力的,所以也没有籽.
第一年,果实结在四倍体植株上,各部位染色体组数分别为：果皮4,种皮4,胚3,胚乳5.
第二年,果实结在三倍体植株上,各部位染色体组数分别为：果皮3,种皮3.（无胚,无胚乳
二倍体西瓜幼苗,使用秋水仙素处理,阻碍纺锤丝的形成,使复制后的染色体不能分离而得到四倍体植株（母本）,经过减数分裂得到二倍卵细胞,取正常二倍体西瓜植株做父本,经减数分裂得到一倍精细胞,经过受精产生三倍体种子.
三倍体种子种植获得植株,使用二倍体植株产生的花粉刺激三倍体植株子房,获得果实,但由于三倍体植株联会期紊乱,不能产生配子而无种.
第一年的果实中,果皮和种皮的发育与受精卵无关,所以是四倍的,胚为受精卵发育而成,所以是三倍,胚乳是两个极体与一个雄配子结合产生的,是五倍.
第二年的果实各部分与原植株体细胞染色体组数相同.

子房发育为果皮（包括瓜皮和瓜瓤）,胚珠发育为种子（瓜子）,从瓜子播种进土地,总共需要三个多月时间可以长成食用的熟瓜.

因为瓜皮是保护组织,瓜瓤是营养组织.

切成"井"字形最中间那块上下都有皮

脚被绊倒.失去重心.你往前走.身体下方的力达到平衡.由于惯性.因而上方的力会往前

切成井字形
最中间那块上下都有皮

解题思路：脚被石块绊了一下，脚被石头绊住，脚的速度变慢，上身由于惯性，保持原先速度，所以向前倒；
当脚踩到一块西瓜皮，脚的速度变快，上身由于惯性，保持原先速度，所以向后倒．

答：人走路时，一旦被石块绊住，人的上半身由于惯性，仍向前运动，于是人会向前跌倒；踩着西瓜皮，脚突然向前滑动，人的上半身由于惯性仍要保持原来较小的速度，于是人就会向后倒下．

点评：
本题考点： 惯性．

考点点评： 本题主要考查学生能否用惯性知识解释生活中的一些现象，体现了从物理走向生活的理念．应用惯性知识解释生活中现象的步骤是：先分析物体的原先的运动状态，当受到力的作用，物体的一部分的运动状态发生了改变，没受到力的那部分由于惯性要保持原来的状态．

横两刀.竖两刀,且都要平行,切后中间呈正方形,吃完后自然有10块西瓜皮.将西瓜切成“井”字型状,中间的那块吃完后自然变成两块了.

1、先切个十字,然后横切,这就是8块了,注意,最后一刀切的时候,带些弧度,就能切出来了.2、到交叉切,第3刀在交点的两条线上切.注意：把瓜放好 三刀要竖直的切下去而且三刀两两相交但是不能切在一点上 这样就有9快 中间那块是三角形而且两边都有皮 就变成十块皮了.3、10块西瓜皮,多出的一块有无限可能,譬如把其中一块掰成两份,又譬如多出的一块是从别的地方参进去的.

先切下来一块,剩下的十字交叉切两刀,最后横着一刀
先把九个苹果任意分成三等份,拿其中的两份放到天平的两端,如果有一边轻则坏的在里面,如果两份重量相等则坏的在没称的那份里面,把包含坏的那份的苹果中的任两个放到天平上如果有一个轻则是坏的,如果一样,那第三个就是坏的

就是骂人的,就是吗比的意思.

Do not litter.

一天中午,炎热的太阳高挂在蓝蓝的天空上,大地仿佛成了烤笼似的.树上的知了都在叫个没完,仿佛在说：“热死了!热死了!”
小刚在大路上无精打采的走着,汗珠已经“爬”了脸上,衣服也亲切地“贴”在他身上.这时,他看见路边有西瓜卖.啊!这对他真是“雪中送炭!”一路上,他津津有味的吃着.当他吃完一块后,便毫不犹豫的把它扔在大路上.接着,瞧也不瞧一下地向前走.走了没几步,刚刚洗完衣服的小红捧着洗完衣服水向岸边走去.但是她却没有留意到前面有一个大陷阱—— 一块西瓜皮.“哇!”一声,小红手中的盆松开了.水向小刚那边倒去.小刚抬头一看,想走也走不及.结果,水淋到了小刚身上,此时,小刚真正成为名符其实“落汤鸡”.小红心里“噔”了一下.她搔了搔头,带着十二分歉意,说：“对不起!我不是故意的.”小刚这时真是不好意思,因为如果不是自己乱扔瓜皮,就不会发生这件事.只见他羞愧地说：“对不起这句话是我讲才对,是我乱扔瓜皮,这真是自作自受.”小红笑了笑,说：不要那么自责,只要你肯改正就行了.”
小刚听了,机灵一动.马上蹲下拾起瓜皮掉进里面.小红看见了翘起大拇指夸道：“你真是一个知错能改的好孩子!”
同学们,看了这篇文章,千万不要学小刚,不然,就会自作自受!