“学号”用英语如何说?学号 STUDENT NO.还是STUDENT CODE.

1,若f1=f2=85分,则f3,f4有4选2种.6
若f1=85分,且f1

设学号为n n+1 n+2
n+n+1+n+2=87
所以学号为28 29 30

这个不难假设第一个学号在A2单元格,在班级列单元格B2输入下面内容,向下拖拽就行了=VALUE(MIDB(A2,3,2))&"班"1、MIDB用来截串,从A2单元格内容的第3位开始,截取2位,结果是“01”、“12”这样2、VALUE用来把文本转化为数字（当然文本必须有纯数值内容组成,如只能是0~9组成,不能有a、b、c等）,结果为1、12这样3、&用来拼接字符串

当总体容量N较大时，采用系统抽样，将总体分成均衡的若干部分指的是将总体分段，在第1段内采用简单随机抽样确定一个起始编号，在此编号的基础上加上分段间隔的整倍数即为抽样编号．
某班的78名，每个班学生的学号都是1～78，
收取了学号能被5整除的15名同学的作业本，
这里运用的抽样方法是系统抽样，
故选B．

解题思路：四位同学的考试成绩按f（1）＜f（2）＜f（3）＜f（4）排列的情况有

C

4 5

种，四位同学的考试成绩按f（1）＜f（2）=f（3）＜f（4）排列的情况有

C

3 5

种，再把求得的这两个数相加，即得所求．

从所给的5个成绩中，任意选出4个的一个组合，
即可得到四位同学的考试成绩按f（1）＜f（2）＜f（3）＜f（4）排列的一个可能情况，故方法有
C45=5种．
从所给的5个成绩中，任意选出3个的一个组合，
即可得到四位同学的考试成绩按f（1）＜f（2）=f（3）＜f（4）排列的一个可能，故方法有
C35=10种．
综上可得，满足f（1）＜f（2）≤f（3）＜f（4）的这四位同学的考试成绩的所有可能情况共有5+10=15种，
故选D．

点评：
本题考点： 排列、组合及简单计数问题．

考点点评： 本题主要考查排列与组合及两个基本原理的应用，体现了分类讨论的数学思想，属于中档题．

一、
1、C
2、A
3、C
二、
1、立姿、跪姿
2、20米、15米
3、10、5、6
4、团体、单打、双打、混合双打。
5、0.75米

解题思路：0516272表示“2005年入学的一年级六班的学号为27的同学，该同学是女生”可知：这个编码的前两位表示入学的年份，是年份的后两位；第三位表示年级，第四位表示班，第五六位表示学号，最后一位表示性别，1表示男生，用2表示女生；由此求解．

1313181表示2013年入学，一年级三班的18号同学，是男生．
答：1313181的学生是2013年入学，现读一年级，是男生．

点评：
本题考点： 数字编码．

考点点评： 先根据给出的编码的意义，找出各个位上数字表示的含义，再由此进行求解．

5 、 14

解题思路：

首先根据总体容量和样本容量求出间隔号，用第一段抽取的号码加间隔号即为所求。解：给出的总体容量为48，样本容量为4，所以采用系统抽样的间隔号为48:4=12，在第一段抽取的号码为06，则第二段应抽取编号为18.故答案为18.

18

学号：200802321，表示：2008年入学2班32号男生．
故答案为：200802321，2008年入学2班32号男生．

假没学生证号在B列,则=RIGHT(B1,1),然后下拉

解题思路：030510241表示2003年入学的5年级10班的24号男同学的学号；那么这个编号的前两位表示入学的年份；第3、4位表示年级；第5、6位表示班；第7、8位表示学；最后一位表示性别，“1”表示男生，“2”表示女生；由此求解．

070405122这个编号的前两位是07，表示2007年入学；
第3、4位是04表示四年级；
第5、6位是05，表示五班；
第7、8位是12，表示第12号；
最后一位是2，表示女生．
即070405122这个编号表示2007年入学的四年级五班12号女生．
故答案为：2007，四，五，12，女．

点评：
本题考点： 数字编码．

考点点评： 这类问题先根据给出的编码找出每位上数字代表的含义，再根据这个含义求解．

只有经过大量的实践,才能做到熟能生巧,运用自如.提前预习,有的放矢 更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心.问题在于怎样来减轻遗忘

要想被8整除,要保证后三位数是八的倍数,
要想被9整除,要保证个位数之和是九的倍数
前三位数之和为10
后三位数和最大为27
也就是说
后三位数之和可以为8,17和26
这样考虑的话稍加一试就可以试出来了
答案是224

#include
#include
#include
int countnum,max=0;
using namespace std;
const int MaxN = 100;
struct student //定义学生基本信息结构体
{
int num; //学号
char name[20]; //姓名
char birthdate[20]; //出生日期
float math; //数学考试成绩
float timemath; //数学平时成绩
float chinese; //语文考试成绩
float timechinese; //语文平时成绩
float avemath; //数学成绩
float avechinese; //语文成绩
float aver; //平均成绩
float allaver; //总平均成绩
void Input()//信息录入模块
{
coutnum;
coutname;
coutbirthdate;
coutmath;
couttimemath;
coutchinese;
couttimechinese;
avemath=math*0.7+timemath*0.3;
avechinese=chinese*0.7+timechinese*0.3;
aver=(avemath+avechinese)/2;
allaver=avemath+avechinese;
}
void Print()//基本信息输出模块
{
cout

/D表示降序
/A表示升序(不写/A也表示升序）

一1对2对3对4对5对
二1 4节 12分钟
2 1分钟
3 10分钟
4 交换
5 1分钟 6 交换
7 0比0
8 轮换
三 1 死球 罚球（不能换下应罚球的队员，除非受伤不能比赛）
2 加时5分钟
3 8秒
4 24秒
5 6次 （国际是5次）
6
国际篮联：长28米、宽15米
美职篮：长94英尺（28．65米），宽50英尺（15．24米）
以上纯自答 如有错漏请指正

42人

因为所有学生学号的和减去3正好是100的整数倍
所以所有学生的学号之和等于100k+3（表示一下）
因为所有学号之和在714与1000之间
所以所有学生的学号之和为803或903
所以当所有学生的学号之和为803时
1+2+3+.+最后一个学生的编号之和为803
其中803=1+2+3+.+39 +23（舍去）
当所有学生的学号之和为903时
1+2+3+.+最后一个学生的编号之和为903
其中903=21*43=42*43/2=1+2+3+4+.+42（分解903的因数,取最近的两个）
所以这班共有学生42人


不好意思,第一次我回答是错的.
不知这样解释你满不满意,不用方程一般只能靠拆了（拆解因数）

小程的学号是26,和小明以及小青的学号个位数相同,和小莉的学号十位数相同

甲的学号是36-36的四分之一是9,所以乙的学号是36+9=45 而45的五分之一为5 所以丙的学号为45-5=40

甲的是36,乙比甲大四分之一,那么乙的是36+36*(1/4)=36+9=45
丙比乙小五分之一,那么丙为45-45*(1/5)=36
丙的学号为36

小红与小兰的学号之积是21,一看就是3,7,然后回代,检验下,自然就都出来了

乙的学号是36×（1+1/4）=45
丙的学号是是45×（1-1/5）=36
题目数据是不是有问题?
“yzwb我爱我家”很高兴与您共同探讨该问题.

解题思路：根据两种方法抽取的样本容量的大小即可判断．

小亮的方案更准确．
因为小亮调查的学生占全校学生的[1/2]，而小明调查的学生只占全体学生的[1/10]．

点评：
本题考点： 全面调查与抽样调查．

考点点评： 本题考查了抽样调查，抽取的样本容量越大则调查的结果越准确．

D

参加学校管理的综合座谈采用系统抽样较好,具有代表性;研究数学教与学的问题采用分层抽样较为合适,这样可以使研究更能反映不同层次的学生情况;“幸运之星”就不能再用系统抽样,那样就不具有“幸运”之意了,合适的抽样方法就是用简单随机抽样,以体现“幸运”之意.

A

后四位,片段长度,你科大的吧?我们去年也做的这个,不信问老徐

解题思路：20103101表示某小学在2010年入学的三年级1班1号学生，由此可知：这个编号的前四位表示入学的年份，第五位表示年级，第六位表示班，第七八位表示学号，由此进行编码即可．

2010年入学的三年级2班15号学生的学号是：20103215．
故答案为：20103215．

点评：
本题考点： 数字编码．

考点点评： 这类型的题目需要先理解各个数位上数字的含义，再根据含义编排号码．

从兴趣入手：看一些欧美的电视剧,电影；听一些英文歌曲可以激发你学习英语的兴趣,也比较容易把你带到英语的情境当中.
词汇学习：单纯依靠死记硬背是记忆词汇的下下选择,一定要从音标入手,英语是一门表音系统语言,掌握了音标之后即可顺利拼读!
语法学习：不要一开始就看大量的语法类书籍,这样只会产生厌烦感,而且语法有时说来也并非一成不变的.要多阅读培养语感,很多语法问题也就迎刃而解了.
尝试用当天所学单词,所读文章写英文小日记,不在乎长度,和准确度,只在乎不断的熟悉!
口语方面,我自认为缺乏合适的语境,很难修炼.所以没有太多心得!
一家之言,

多看一些英文电影,前提是自己喜欢看的.

亲,你的问题是相悖的,世界上有轻轻松松就可以搞定的事情吗~
学英语,开始的时候就死记硬背吧,然后去理解,跟学中文从拼音、部首入手一样,组词造句,主谓宾,都是一样一样的亲!

231=3X77=3X7X11=21X11
年龄为11
学号为21

D.对这个问题的回答,实际上反映了我们教育工作者究竟有没有树立正确的素质教育观念

728,或224

不正确
因为n=41时
式子等于43*41
显然不是

把问题作为内容、样表（请注意：要03版的,把现状和目标效果表示出来）作为附件发来看下 yqch134@163.com

list 学号,姓名,性别,班级名,系别代号 for 性别="男"
list 学号,姓名,性别,出生日期 for year(出生日期)>=1990
repl 高考成绩 with 高考成绩+20 for 性别="男"
count for 性别="女" to woman
aver 高考成绩 for 性别="男" to man
go 10
insert before blank
delete for 高考成绩

28，29，30

这个班级有49人正好分成7组,如果周六周日休息,及时下周的周三,如果不休息,那就是下周的周一,如果休一天,就是周二!

1,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43
数下就出来了,最后是43,那就是43人

My student number is near the end in our class.
I have my student number near last in the sequence

select 学号,课程号,case when 成绩>=60 then '通过' else '未通过' end as 成绩 from table_name

解题思路：由题意得前两位数为小于100而大于10的数，后两位为16、32、64，再根据4个数之和为奇数，得出这四个数字．

由题意得前两位数为小于100而大于10的5的幂，∵5¹=5，5²=25，5³=125，∴前两位数为25；
后两位数为小于100的2的幂，∵2³=8，2⁴=16，2⁵=32，2⁶=64，2⁷=128，∴后两位数可以为16，32，64；
又∵四个数的和为奇数，这个四位数为2564，
∴2×5×6×4=240．
故选B．

点评：
本题考点： 有理数的乘方；有理数的乘法．

考点点评： 本题考查幂的定义及有理数的乘法，关键在于根据题意确定四个数的值．

hello everyone!my name is**.i'm fourteen years old this year,i study in yingxingjiu foreigh language school.my student number is 47.i have lot's of hobbies,and i like play badminton very well.by the way ,my favourite color is bule and black.glad to see you guys.

解题思路：201113321表示“2011年入学的一年级3班的32号同学，该同学是男生．”由此可知：编号的前四位是入学年份；第五位数字表示年级；第六位数字表示班；第七、八位数字表示学号；最后一位表示性别；据此解答．

200956072表示2009年入学的五年级6班的7号同学，该同学是女生，
2005年入学的三年级6班的17号女生的学号是200536172；
答：200956072表示2009年入学的五年级6班的7号同学，该同学是女生；2005年入学的三年级6班的17号女生的学号是200536172．

点评：
本题考点： 数字编码．

考点点评： 本题关键是先由已知的编号表示的意义找出各个位上数字表示的含义，再由这个含义求解．

希望对你有所帮助。
#include"stdio.h"
#include"stdlib.h"
#include"string.h"
#define N 3
typedef struct z1
{
char no[11];
char name[15];
int score[N];
float sum;
float average;
int order;
struct z1 *next;
}STUDENT;
STUDENT *init();
STUDENT *create();
STUDENT *del(STUDENT *h);
void print(STUDENT *h);
void search1(STUDENT *h);
void search2(STUDENT *h);
STUDENT *insert(STUDENT *h);
void sort(STUDENT *h);
void save(STUDENT *h);
void tongji(STUDENT *h);
int menu_select();
STUDENT *load();
void inputs(char *prompt,char *s,int count);
STUDENT *load();
main()
{
int i;
STUDENT *head;
head=init();
for(;;)
{
switch(menu_select())
{
case 0:head=init();break;
case 1:head=create();break;
case 2:head=insert(head);break;
case 3:save(head);break;
case 4:print(head);break;
case 5:search1(head);break;
case 6:head=del(head);break;
case 7:sort(head);break;
case 8:tongji(head);break;
case 9:search2(head);break;
case 10:exit(0);
}
}
}
int menu_select()
{
char *menu[]={"************菜单************",
"0. 初始化链表",
"1. 输入学生成绩",
"2. 插入学生成绩",
"3. 保存学生记录",
"4. 显示学生记录",
"5. 按学号查找学生信息",
"6. 删除指定学号的学生信息",
"7. 按某一门课对学生成绩排序",
"8. 统计某门课程的学生成绩",
"9. 按姓名查找学生信息",
"10. 退出系统"};
char s[3];
int c,i;
for(i=0;ino,11);
if(info->no[0]=='@')break;
inputs("输入姓名:",info->name,15);
printf("开始输入%d门课的成绩n",N);
s=0;
for(i=0;iscore[i]);
if(info->score[i]>100||info->score[i]score[i]>100||info->score[i]score[i];
}
info->sum=s;
info->average=(float)s/N;
info->order=0;
info->next=h;
h=info;
}
return h;
}
void inputs(char *prompt,char *s,int count)
{
char p[255];
do
{
printf(prompt);
scanf("%s",p);
if(strlen(p)>count)
printf("n太长了!n");
}while(strlen(p)>count);
strcpy(s,p);
}
void print(STUDENT *h)
{
int i=0;
STUDENT *p;
p=h;
printf("nnn***********************学生***********************n");
printf("|序号|学号 | 姓名 | 数学 | 英语 |计算机 | 总分 |平均分 |名次 |n");
printf("|---|-------|--------|----|----|----|------|------|---|n");
while(p!=NULL)
{
i++;
printf("|%3d |%-10s|%-8s|%4d|%4d|%4d|%4.2f|%4.2f|%3d|n",i,p->no,p->name,p->score[0],p->score[1],p->score[2],p->sum,p->average,p->order);
p=p->next;
}
printf("***********************end***********************n");
}
STUDENT *del(STUDENT *h)
{
STUDENT *p,*q;
char s[11];
printf("请输入要删除的学生的学号n");
scanf("%s",s);
q=p=h;
while(strcmp(p->no,s)&&p!=NULL)
{
q=p;
p=p->next;
}
if(p==NULL)
printf("n链表中没有学号为%s的学生n",s);
else
{
printf("nnn***********************找到了***********************n");
printf("|学号 | 姓名 | 数学 | 英语 | 计算机 | 总分 | 平均分 | 名次 |n");
printf("|----------|----------|----|----|----|------|------|---|n");
printf("|%-10s|%-8s|%4d|%4d|%4d|%4.2f|%4.2f|%3d|n",p->no,p->name,p->score[0],p->score[1],p->score[2],p->sum,p->average,p->order);
printf("***********************end***********************n");
printf("请按任意键删除n");
getchar();
if(p==h)
h=p->next;
else q->next=p->next;
free(p);
printf("n已经删除学号为%s的学生n",s);
printf("不要忘了保存数据n");
}
return h;
}
void search1(STUDENT *h)
{
STUDENT *p;
char s[11];
printf("请输入你要查找的同学的学号n");
scanf("%s",s);
p=h;
while(strcmp(p->no,s)&&p!=NULL)
p=p->next;
if(p==NULL)
printf("'n没有学号为%s的学生n",s);
else
{
printf("nnn***********************找到了***********************n");
printf("|学号 | 姓名 | 数学 | 英语 | 计算机 | 总分 | 平均分 | 名次 |n");
printf("|----------|-----------|----|----|----|------|------|---|n");
printf("|%-10s|%-8s|%4d|%4d|%4d|%4.2f|%4.2f|%3d|n",p->no,p->name,p->score[0],p->score[1],p->score[2],p->sum,p->average,p->order);
printf("***********************end***********************n");
}
}
void search2(STUDENT *h)
{
STUDENT *p;
char s[11];
printf("请输入你要查找的同学的姓名n");
scanf("%s",s);
p=h;
while(strcmp(p->name,s)&&p!=NULL)
p=p->next;
if(p==NULL)
printf("n没有姓名为%s的学生n",s);
else
{
printf("nnn***********************找到了***********************n");
printf("|学号 | 姓名 | 数学 | 英语 | 计算机 | 总分 | 平均分 | 名次 |n");
printf("|----------|-----------|----|----|----|------|------|---|n");
printf("|%-10s|%-8s|%4d|%4d|%4d|%4.2f|%4.2f|%3d|n",p->no,p->name,p->score[0],p->score[1],p->score[2],p->sum,p->average,p->order);
printf("***********************end***********************n");
}
}
STUDENT *insert(STUDENT *h)
{
STUDENT *p,*q,*info;
char s[11];
int s1,i;
printf("请输入插入点的学生学号n");
scanf("%s",s);
printf("n请输入新的学生信息n");
info=(STUDENT *)malloc(sizeof(STUDENT));
if(!info)
{
printf("n内存不足!");
return NULL;
}
inputs("输入学号:",info->no,11);
inputs("输入姓名:",info->name,15);
printf("请输入%d门课的分数n",N);
s1=0;
for(i=0;iscore[i]);
if(info->score[i]>100||info->score[i]score[i]>100||info->score[i]score[i];
}
info->sum=s1;
info->average=(float)s1/N;
info->order=0;
info->next=NULL;
p=h;
q=h;
while(strcmp(p->no,s)&&p!=NULL)
{q=p;p=p->next;}
if(p==NULL)
if(p==h)
h=info;
else q->next=info;
else
if(p==h)
{
info->next=p;
h=info;
}
else
{
info->next=p;
q->next=info;
}
printf("n已经插入了%s这个学生n",info->name);
printf("----不要忘了存盘啊--n");
return(h);
}
void save(STUDENT *h)
{
FILE *fp;
STUDENT *p;
char outfile[10];
printf("请输入保存文件的文件名，例如 c:\f1\te.txt:n");
scanf("%s",outfile);
if((fp=fopen(outfile,"wb"))==NULL)
{
printf("不能打开文件n");
exit(1);
}
printf("n正在保存......n");
p=h;
while(p!=NULL)
{
fwrite(p,sizeof(STUDENT),1,fp);
p=p->next;
}
fclose(fp);
printf("------保存成功!!!------n");
}
void sort(STUDENT *h)
{
int i=0,j;
STUDENT *p,*q,*t,*h1;
printf("请输入要按哪门课程的编号来排序:(1.数学 2.英语 3.计算机)n");
scanf("%d",&j);
h1=h->next;
h->next=NULL;
while(h1!=NULL)
{
t=h1;
h1=h1->next;
p=h;
q=h;
while(t->score[j]score[j]&&p!=NULL)
{
q=p;
p=p->next;
}
if(p==q)
{
t->next=p;
h=t;
}
else
{
t->next=p;
q->next=t;
}
}
p=h;
while(p!=NULL)
{
i++;
p->order=i;
p=p->next;
}
print(h);
printf("排序成功!!!n");
}
void tongji(STUDENT *h)
{
STUDENT *p;
int a,b,i;
printf("请输入课程编号n");
scanf("%d",&i);
printf("请输入分数段:n");
scanf("%d,%d",&a,&b);
p=h;
while(p!=NULL)
{
printf("nnn***********************找到了***********************n");
if(p->score[i]>=a&&p->score[i]no,p->name,p->score[0],p->score[1],p->score[2],p->sum,p->average,p->order);
}
p=p->next;
}
printf("***********************end***********************n");
}

f'(x0)