PE料的吹气瓶磨花了有什么办法处理

（1）吸管吸饮料时，是先把吸管内的空气吸走，在外界大气压的作用下，饮料被压进吸管里．
（2）吹气的位置气体流速较快，气压较小，所以乒乓球就会在周围大气压的作用下被压向了有气流一侧．
（3）用不同的力吹气，发出声音的大小不同，即声音响度不同；
当用同样的力吹细管时，同时不断的剪短细管，使得细管内的空气柱逐渐变短，振动变快，振动的频率变大，所以其所发出的音调会变高，则该实验是为了研究声音的音调与吸管长短的关系．
故答案：大气压；气体流速越大，气压越小；响度；音调．

点评：
本题考点： 大气压强的存在；流体压强与流速的关系；频率及音调的关系．

考点点评： 本题是考查了与吸管有关的几个现象，这种“一句话”的现象或实验往往最关键的地方就在于你要知道这个现象是与哪些物理知识有关的，这种题目并不会要求你做很详细的解释，一般能知道与哪些物理知识有关就可以做出．

（1）“吹气”能加快热水上方空气流动速度，从而加快蒸发，蒸发吸热，可使热水的温度降低；
（2）冬天对着手“哈气”“哈气”时，从嘴中哈出有大量的水蒸气，这些水蒸气遇到比较冷的手就会液化，液化要放热，使手表面温度升高．
故答案为：蒸发；放．

点评：
本题考点： 影响蒸发快慢的因素；液化及液化现象．

考点点评： 此题主要考查了汽化和液化的知识，让我们用物理知识解释生活中的物理现象，这也就说明了物理是要应用于生活的理念．

从B管右端向管内吹气，A管上方空气流速大，所以压强变小，水面上升；迅速击打硬纸板，鸡蛋由于惯性要保持状态不变，所以不会随硬纸板飞出。

小；鸡蛋

当用嘴贴着瓶口吹气时，瓶内空气柱的振动会发出声音；当用嘴贴着瓶口吹气时，瓶内空气柱的振动会发出声音，空气柱越短，频率越高，故音调由高到低依次为丁、甲、乙、丙；
用物体轻轻敲击玻璃瓶，是瓶和水的振动发声，水越多，振动越慢，声音的音调越低，故音调由高到低依次为丙、乙、甲、丁．
故答案为：空气柱；丁、甲、乙、丙；丙、乙、甲、丁．

点评：
本题考点： 声音的产生；频率及音调的关系．

考点点评： 此题考查了声音的音调与发声体的振动频率关系，要结合题意分析解答．同时，知道发声物体是什么是本题解答的关键．

要保证合运动沿BC方向，乒乓球参与了AB方向的运动和吹气方向的运动，根据平行四边形定则，知吹气的方向沿孙参赛者吹气的方向．故C正确，A、B、D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 运动的合成和分解．

考点点评： 解决本题的关键知道乒乓球参与了两个运动，一个是沿AB方向的运动，一个是沿吹气方向的运动．

当向两支蜡烛中间吹气时，中间的空气流动速度增大，压强减小；蜡烛外侧的压强不变，两支蜡烛火焰受到向内的压强大于向外的压强，受到向内的压力大于向外的压力，两支蜡烛的火焰在压力差的作用下向中间靠拢．
故答案为：快；小．

点评：
本题考点： 流体压强与流速的关系．

考点点评： 掌握流体压强跟流速的关系，能用流体压强解释有关的问题．

由于吹气管内空气流速大，而管中的压强要比外部空气中的小，在内外气压差的作用下，一部分杯中的水会被压入管内，使管内水面高度上升；
故选 A．

点评：
本题考点： 流体压强与流速关系的探究实验．

考点点评： 本题目考查了流速与流体压强的关系，看学生能否将所学知识利用到实际生活中．

灭火原理：破坏燃烧的一个条件使燃烧停止，就可以达到灭火的目的．灭火的原理有：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，（2）隔绝氧气或空气，（3）使温度降到可燃物的着火点以下；
因为蜡烛着火点较低，燃烧时时石蜡蒸汽在燃烧，吹气能带走热量，同时也是石蜡蒸汽冷凝甚至脱离蜡烛，同时使周围温度低于蜡烛的着火点，从而使蜡烛熄灭；而燃烧的蚊香着火点较高，是固体在燃烧，吹气无法使之达到着火点以下，也无法使可燃物分散，相反，能给蚊香提供更充足的氧气，使之燃烧更旺．

点评：
本题考点： 灭火的原理和方法．

考点点评： 本题考查了根据灭火原理的知识进行解题的能力，并学以致用．

答：向手背吹气时，手背上的汗液变为气态，是汽化现象，汽化是吸热的，汗液汽化吸收手背的热量，使手背的温度降低，手背感觉凉爽．
向手背哈气时，口中呼出的水蒸气遇冷的手后，液化成小水珠，液化是放热的，使手背温度升高，手背感觉湿热．

点评：
本题考点： 液化及液化现象；影响蒸发快慢的因素．

考点点评： 本题考查了学生根据现象结合所学知识进行分析问题的能力，是一道基础题．

当用嘴向瓶内吹气时，瓶内的空气柱振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶内的空气柱越来越短，振动的频率越来越高，因此音调也会越来越高；
由图知：五个瓶子的水位，从低到高分别是：E、A、D、C、B，因此对应的五个音阶是“dou（1）、rui（2）、mi（3）、fa（4）、suo（5）”
故答案为：E、A、D、C、B；当对着瓶子吹气时，引起瓶内空气柱的振动，长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音．

点评：
本题考点： 频率及音调的关系．

考点点评： 解答此类题目的难点和易混点是弄清究竟是哪一部分在振动发声．可联系装水的烧杯进行实验探究，经过对比可增强记忆，加强对知识的理解．

（1）向两张自然下垂的纸中间吹气，中间空气流速增大，压强减小，纸外侧的压强不变，纸在压强差下向中间靠拢．
两张纸向中间靠拢，纸两侧的压强一定不同，中间空气流动速度大，压强小；外侧空气流速几乎不变，压强几乎不变．得到的结论：流速大的地方压强小；流速小的地方压强大．
生活中有很多地方用到流体压强知识，例如飞机的机翼，流线型的轿车，火车安全性，喷雾器等等．
故答案为：流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大；
①正在飞行的飞机；②火车站台的安全线．（答案不唯一）
（2）第2.5min时这种物质还没开始凝固，仍为液态；
此物质从第3min开始凝固，温度保持在48℃不变，所以才物质是晶体，凝固点是48℃；
故答案为：固，晶体，48．

点评：
本题考点： 流体压强与流速的关系；熔点和凝固点；晶体和非晶体的区别．

考点点评： （1）能设计流体流速和压强关系的实验．
（2）掌握流体流速越大，压强越小．并能利用流体压强知识解释生活中的有关问题．
（3）知道物质凝固时温度不变的是晶体，属于基础知识．

（1）没有吹气时，纸的中间和外侧的压强相等，纸在重力的作用下自由下垂．当向中间吹气时，中间的空气流动速度增大，压强减小．纸外侧的压强不变，纸受到向内的压强大于向外的压强，受到向内的压力大于向外的压力，纸在压力差的作用下向中间靠拢．
（2）在薄皮铁桶内放些水，烧开后把开口堵住，再浇上冷水，铁桶内的气压减小，桶内的压强小于外界大气压，在大气压的作用下，铁桶被压扁了；若不把铁桶的口堵住，铁桶内外的大气压相等，铁桶就不会被压扁，此实验证明大气压强确实是存在的．
故答案为：中间的空气流动速度增大，压强减小；桶内的压强小于外界大气压，在大气压的作用下，铁桶被压扁了．

点评：
本题考点： 流体压强与流速的关系．

考点点评： 本题结合生活事例考查了流体压强与流速的关系、大气压强存在的验证，物理来源于生活，要学以致用．

当用嘴向瓶内吹气时，瓶内的空气柱振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶内的空气柱越来越短，振动的频率越来越高，因此音调也会越来越高；
由图知：四个瓶子的水位，从低到高分别是：丙、乙、甲、丁，因此对应的四个音阶是：“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”．
故答案为：丙，乙，甲，丁

点评：
本题考点： 频率及音调的关系．

考点点评： 解答此类题目的难点和易混点是弄清究竟是哪一部分在振动发声．可联系装水的烧杯进行实验探究，经过对比可增强记忆，加强对知识的理解

答：当用嘴向手上“哈气”时，呼出的大量水蒸气在手上液化时放出的热量被手吸收，所以手感到暖和；当用力向手上吹气时，由于使得手掌表面的气体流动很快，使手上的水分迅速蒸发，蒸发带走的热量比手从嘴里吹出的热气吸收的热量还多，因此手会感到冷．

点评：
本题考点： 液化及液化现象；流体压强与流速的关系．

考点点评： 解决此类题目要结合物态变化过程中吸热和放热进行分析解答．只有真正理解“哈气”和“吹气”的区别才能解决此题．

对着两张纸的中间吹气，两张纸中间的空气流速变大，压强变小，小于纸外侧的大气压，产生了一个向内的压强差，将纸压向中间．
故答案为：靠近，小．

点评：
本题考点： 流体压强与流速的关系．

考点点评： 此题主要考查学生对流体压强与流速关系这一知识点的理解和掌握，解决本题的关键是要明确哪里的空气流速大，压强小，由此产生的压力差方向向哪儿．