贝多芬练琴乡下一间（简朴、简陋、简单）的旅店里,躺着一位客人.他正闭目（观赏、倾听、欣赏）楼上优美的琴声.琴声一会儿低沉

舒伯特的《圣母颂》、小夜曲,贺绿汀的《牧童短笛》,贝多芬《致爱丽丝》,肖邦《F大调大圆舞曲》

贝多芬的座右铭
1、用苦痛换来欢乐.
2、我要扼住命运的咽喉,它决不能使我屈服.

不过我记得我们老师说不用改耶

1、因为在这一天,听众、演员都不高兴,而原因是贝多芬.因为他失聪,所以这些人感受不到美妙的乐曲.这是贝多芬感到可怕.因为他是那么的热爱音乐,却不能是别人听到美妙的音乐.
2、他在耳聋后,并不悲观,而是继续努力的创作.虽说脾气有些暴躁,但他依旧坚持创作,有许多名作,如：月光、英雄、命运……
3、观众们激动极了,因为他们感受到了贝多芬创作出来的美妙乐曲,感受到了人世间美妙的东西.
4、①我体会到贝多芬对命运的不甘.②我体会到贝多芬平日里缺少关爱,这与他的童年有关.他只能在音乐中寻找安慰,更表达了他悲惨的命运.可他并不悲观、沮丧、自暴自弃,反而更加努力,在音乐中寻找安慰.③贝多芬生平可以说是悲惨的——童年是如此可怕的.所以说他不曾快乐,但他的乐曲使人快乐,使人感受到了快乐.因为他的乐曲美妙之极,而且融入了他太多的情感.

恰当,而且起到非常重要的作用.作者将贝多芬收到耳聋的折磨比喻成不见天日的囚室.不见天日说明贝多芬的痛苦.试想,无法倾听乐曲对于一个以音乐为灵魂的音乐家是多么大的打击啊!这个比喻生动形象的写出了他的难过与不幸.侧面写出了贝多芬的坚强意志,不向命运低头,就算失聪也要执着地追求音乐的高尚品质.
【纯手打,原创.自认为与正确答案无出入……【泥垢】
【楼主妹纸求采纳

有很多~以下列举几个：1、那些立身扬名出类拔萃的,他们凭借的力量是德行,而这也正是我的力量.---贝多芬（德国）2、痛苦能够毁灭人,受苦的人也能把痛苦毁灭.创造就需苦难,苦难是上帝的礼物.卓越的人一大优点是：在不...

贝多芬是一个坚强的,不因自己的残缺的身体而放弃自己的梦想的一个人

路德维希凡贝多芬（Ludwig van Beethoven,1770-1827）,德国最伟大的音乐家之一.祖籍荷兰（亦说波兰）,出生于德国波恩的平民家庭,很早就显露了音乐才能,八岁开始登台演出.1792年到维也纳深造,艺术上进步飞快.贝多芬信仰共和,崇尚英雄,创作了有大量充满时代气息的优秀作品,如：交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、《热情》等等.一生坎坷,没有建立家庭.二十六岁时开始耳聋,晚年全聋,只能通过谈话册与人交谈.但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退,在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里,依然坚守“自由、平等”的政治信念,通过言论和作品,为共和理想奋臂呐喊,写下不朽名作《第九交响曲》.他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响,个性鲜明,较前人有了很大的发展.在音乐表现上,他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力,使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式.贝多芬集古典音乐的大成,同时开辟了浪漫时期音乐的道路,对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被尊称为“乐圣”.

对盲姑娘的尊重

1.able
2.show
3.perform
4.listeners
5.more
6.talking
7.heard【这个是凑数的.大概是错的吧.
8.stoped
9.standed
10.don't
11.cried
12.Then
【补充】
1.decided
2.later
【话说这阅读是有选择的么?还是就自己填词的?
以上是根据合理的意思填的.不排除有其他合适答案.也不保证全部正确.

贝多芬问盲姑娘是否爱听他的曲子,他再给她弹一首.
很简单

坚强不屈 百折不挠

月光曲
一、教材解读
1．课文简说.
这是一篇意境优美的课文,讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事.读后,我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界,对乐曲产生了无限向往,同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情.
对于《月光曲》的内容、意境及表达的情感,作者以生动的文字,借皮鞋匠的联想表达出来：天高云淡、月朗星稀,平静的海面上“洒满了银光”,这时月下的一切是那么幽静.月亮“穿过一缕一缕轻纱似的微云.忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……”我们在体味作者用词精妙的同时,更为文中所流露出的兄妹之间的手足亲情、盲姑娘对音乐的热情和音乐家博大高尚的情怀所感动.哥哥因为“音乐会的入场券太贵”,家里“又太穷”,无法使妹妹得到满足而遗憾、内疚.妹妹听出哥哥话中的不安之意,反过来温言相慰,懂事地叫哥哥“别难过”.兄妹互相体贴,手足之情感人至深.盲姑娘把自己梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”,于凄楚中饱含了对哥哥的体贴.正是盲姑娘兄妹的手足深情,感动了贝多芬,使得他即兴创作《月光曲》,并为之演奏.
作者借这个美丽动人的传说故事,既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱,又表现了他丰富的想象力和卓越才华,同时也告诉人们,美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力,更要依靠高尚而真挚的情感.文章熔传说、美景、深情于一炉,文字美、情感美、意境美.
选编这篇课文的意图,一是让学生在丰富的想象、优美的文字中,受到美的熏陶,感受音乐艺术的魅力；二是体会作者在叙事中进行恰当的联想,使文章的表达更加充实、感情更深刻.
本课教学的重点是使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的,以及在创作过程中思想感情的变化.难点是贝多芬的感情变化的原因,因为它关系到贝多芬创作《月光曲》的激情来自何处,这一点课文没有具体的答案,需要老师精心设计教学,才能突破难点.
2．词句解析.
（1）对句子的理解.
①姑娘说：“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了.”
听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望,而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”,说明了她对哥哥的体谅和理解,她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵,咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意,她对自己说的那句话感到不安和后悔.这“随便说说”,让我们感受到了盲姑娘的善解人意,让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩,更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫,而强压住内心对音乐热爱的无奈.是啊,生活本来就已经很艰难了,听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊!学习本句,要侧重语意的领会.可通过联系上文中兄妹俩的对话,反复朗读,让学生领会言外之意,弦外之音.
②她激动地说：“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”
“多纯熟”,是说弹奏的技能熟练；“多深”,是说把曲子里的感情充分表现出来了.句子中的两个“您”读起来不一样,第一个是表示猜想,语调稍延长一些.后来她做出了判断,贝多芬正在附近旅行演出,这样高超的演奏技巧,只有贝多芬才行,因此第二个“您”就很肯定.梦寐以求的愿望变成现实,盲姑娘激动的心情难以言表.盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动,一个双目失明的姑娘,这么爱音乐,又这样懂音乐,这是知音啊!正因为遇到了知音,贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法——创作的激情顿时而生.
③月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽.贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键.
“清幽”,秀丽、幽静.清亮如水的月光下,一切是那么朦胧,那么美,就连破旧的茅屋也显得诗情画意.这样的美,盖过了茅屋里的穷困和凄凉.此情此景,深深打动了贝多芬,他“望了望”穷兄妹俩,同情之心油然而生.是啊,美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们,这样想着,使他情不自禁地按起琴键来.
④他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云.忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
“水天相接”,水和天连接在一起.“微波粼粼”,微小的波浪闪闪发光,形容水清澈的样子.“霎时间”,极短的时间.
皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面.第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起,海面上“洒遍银光”.此刻,贝多芬轻轻地按着琴键,音乐轻幽、舒缓.第二幅：月亮越升越高,天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”.随着景象的变化,音乐气势逐渐增强,曲调出现了波折.第三幅：“忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪.”强音乐骤然响起.浪花“涌过来”,气势凶猛,音乐高昂激越,节奏越来越快.多么美丽的画面,多么丰富的联想!时而舒缓,时而明快,时而悠扬,时而激烈.清新、梦幻的境界,优美、和谐的曲调,让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺.
⑤月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛.她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海.
“恬静”,形容姑娘被音乐唤起了想象后,脸上表现出来的专注、平静的神色.脸上是“恬静”的,心里是舒适、安逸的.“仿佛”,指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹,从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉,感觉妹妹也和自己一样,被琴声带到了月光下的大海.“波涛汹涌”,波浪猛烈地向上涌.“月光照耀下的波涛汹涌的大海”,是多么宽阔自由的天地,又是多么光明、美好的景象,这正是兄妹俩所向往的情景.贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象.音乐,真的是具有震撼人心的力量.
（2）对词语的理解.
断断续续：时断时续,本文指琴声不连贯.
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中.课文中指优美的琴声让兄妹俩听得入迷,似乎忘掉了周围的一切.
苏醒：昏迷后醒过来.课文中指穷兄妹俩从美妙的音乐中回过神来.
二、教学目标
1．学会本课8个生字,正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语.
2．有感情地朗读课文.背诵第九自然段.
3．了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会音乐的魅力,感受贝多芬博大高尚的情怀.
4．分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想,体会两者结合的作用.
三、教学建议
1．这篇课文在知识、思想情感、意境等方面同当前六年级学生都有一定的距离,理解起来有一定困难.教学时,要给学生充足的时间让学生去读、去讨论.营造良好的氛围让学生去说、去想象.在自读自悟中理解语言文字,感受《月光曲》的美好.
2．课文意境隽永、文质兼美,蕴涵着丰富的美育因素.无论是乐曲、语言、情感,都能让学生受到美的熏陶.教学时,可从以下三方面体会：
①从鲜明的形象中领略人格美.
《月光曲》一文塑造了贝多芬、穷兄妹俩两种人物形象.教学时,可以抓住人物的外在形象,揭示人物的心灵美,使学生受到人格力量的陶冶.贝多芬是德国著名的钢琴家,理解这一人物形象时,教师着重向学生介绍他的生平事迹,以及他的名言“我的音乐只应当为穷苦人造福.如果我做到了这一点该是多么幸福”.从贝多芬为穷兄妹俩弹奏乐曲这一故事中,让学生感受到贝多芬不辞劳苦,一心为民作曲弹琴的精神.作为劳苦大众的代表穷兄妹俩,他们生活很困苦,但十分爱音乐,对生活充满了乐观的态度.穷兄妹俩能相互关心、相互体贴、相依为命,这种善良的品性正是审美教育的“源流”.
②从生动的语句中感受文之美.
《月光曲》曲子值得一听再听,而文中的词句更值得反复诵读体会,以帮助学生领略语言文字的生动优美.如,在朗读第九自然段时,可以指导学生抓住“水天相接”“波光粼粼”“霎时间”“一缕一缕”“波涛汹涌”等词句,让学生想象并练说：“通过这些词句,你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?”从而引导学生有感情地朗读这段话,体会到海面由平静——波涛汹涌,体会到乐曲由舒缓流畅——高亢激昂.此时,即使学生没亲耳聆听《月光曲》,也能通过充溢着优美意境的语言文字,想象出《月光曲》的基本旋律.
③从优美的乐曲中品味艺术美.
《月光曲》是贝多芬创作的经典乐曲之一,其优美的旋律倾倒了无数音乐爱好者.课文中,美妙的琴声让兄妹俩深深“陶醉”,“等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋”,这些都体现了音乐艺术的巨大感染力.教学时,教师可以播放《月光曲》的音乐,让学生配乐诵读

搏命运风浪,奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）
（扛人生旌旗）,写下一页页辉煌的篇章（奥斯特洛夫斯基

D

1、那些立身扬名出类拔萃的,他们凭借的力量是德行,而这也正是我的力量.---贝多芬（德国）
2、痛苦能够毁灭人,受苦的人也能把痛苦毁灭.创造就需苦难,苦难是上帝的礼物.卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠.---贝多芬（德国）
3、我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到.——生活这样美好,活它一辈子吧!---贝多芬（德国）
4、成名的艺术家反为盛名所拘束,所以他们最早的作品往往是最好的.---贝多芬（德国）
5、我的艺术应当只为贫苦的人造福.啊,多么幸福的时刻啊!当我能接近这地步时,我该多么幸福啊!---贝多芬（德国）
6、患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术以外也是道德.---贝多芬（德国）
7、我愿证明,凡是行为善良与高尚的人,定能因之而担当患难.---贝多芬（德国）
8、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱.这是我的经验之谈.在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术以外也是道德.---贝多芬（德国）
9、我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡,也只为要使它醒后更兴奋.---贝多芬（德国）

英国首相丘吉尔、艺术家罗丹

《春江花月夜》这是一首典雅优美的抒情乐曲,它宛如平铺的一幅山水画卷,把春天静谧的夜晚演奏的诗情画意；《月光曲》调子轻巧而富有生趣,带着一种欢乐的酣畅,最后音乐如暴风雨般热情迸发,一种不可抑制的力量催人奋进.

贝多芬问盲姑娘,盲姑娘爱听吗?他再给您谈一首曲子吧.

下联
唐三藏历尽艰辛取真经
吴学究绞尽脑汁思良策
高尔基饱经磨难终成名

贝多芬没有回答,他问盲姑娘,她爱听吗?他再给她弹一曲吧.

海面有平静到风起浪涌,乐曲有舒缓到激越.

名人传

六年级上册语文26课贝多芬我想对你说：“贝多芬先生,你高超的琴技、心地善良、高尚的情操（同情穷人）,真值得我们学习!”

节奏缓慢舒畅的语句：他好像面对着大海,月光正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.
节奏轻松明快的语句：月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云.
节奏雄壮激昂的语句：忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
下面的自己想吧,上面的错不了

人是最复杂的动物,复杂不只在于一些身体精密的构造方面,更在于那些大脑皮层上看似毫无规则的沟沟回回之中.人的思想是一本读不透的书,人的一生最了解自己的永远是他自己,想深入了解一个人很难,何况有时候连他自己都不知道自己想要什么,其他人就更不知道了.两个这么复杂的人能走到一起,产生了一些奇妙的共振和联系,这其中需要多么多的偶然啊!所以请珍惜!

　　稼先,(1924.6.25—1986.7.29)汉族,安徽省怀宁县人.西南联大物理系、美国普渡大学物理系博士、中国核武器研究奠基人.中国原子弹之父、两弹元勋、两弹之父
　　1935年,他考入志成中学,与比他高两班、且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友.邓稼先在校园中深受爱国救亡运动的影响,1937年北平沦陷后秘密参加抗日聚会.在父亲邓以蛰安排下,他随大姐去了大后方昆明,并于1941年考入西南联合大学物理系.
　　1948年至1950年在美国普渡大学留学,获物理学博士学位,同年回国.1950年10月被分派到中国科学院工作.1956年加入中国共产党.历任中国科学院近代物理研究所助理研究员、原子能研究所副研究员,核工业部第九研究院院长（后来改名：中国工程物理研究院）,核工业部科技委员会副主任,国防科学工业委员会科技委员会副主任,中科院数学物理学部委员,中国核学会第一、二届常务理事.是中共第十二届中央委员.参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作.是我国核武器理论研究工作的奠基者之一.从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化,到新的核武器的重大原理突破和研制试验,均做出了重大贡献.作为主要参加者,其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖.被称为“中国原子弹之父”（北京周报 Beijing Review 于1986年8月11日,封面英文报道,英文为：China's father of the A-bomb 中国原子弹之父.北京周报 是中国国家英文新闻周刊,1958年在周恩来的关怀下创办,为中央级重点对外宣传刊物）.杨振宁写的《邓稼先》被选入2007版中学语文教材,让学生们领悟邓稼先独特的人格魅力!

伽利略意大利数学家、物理学家、天文学家亚里士多德哲学家、科学家和教育家泰戈尔诗人、作家、艺术家和社会活动家达尔文博物学家,生物学家,进化论的奠基人达芬奇艺复兴时期意大利画家、雕塑家和工程师

贝多芬生活精神状况；贝多芬的内心世界

随便写写

，，。《》，。

Ludwig van Beethoven (IPA:[ˈlʊtvɪç va:n ˈbe:tovən],baptized December 17,1770[1] – March 26,1827) was a German composer.He is generally regarded as one of the greatest composers in the history of music,and was the predominant figure in the transitional period between the Classical and Romantic eras in Western classical music.His reputation and genius have inspired — and in many cases intimidated — ensuing generations of composers,musicians,and audiences.While primarily known today as a composer,he was also a celebrated virtuoso pianist and conductor,and an accomplished violinist.
Born in Bonn,Germany,he moved to Vienna,Austria,in his early twenties,and settled there,studying with Joseph Haydn and quickly gaining a reputation as a virtuoso pianist.In his late twenties he began to lose his hearing gradually,and yet he continued to produce notable masterpieces throughout his life,even when his deafness was almost total.Beethoven was one of the first composers who worked as a freelance — arranging subscription concerts,selling his compositions to publishers,and gaining financial support from a number of wealthy patrons — rather than being permanently employed by the church or by an aristocratic court.

月光奏鸣曲

伯牙
伯牙摔琴谢知音
伯牙与子期一见如故,天地间只有彼此懂得对方的心声.子期去世后,伯牙挑断了琴弦,把心爱的瑶琴在青石上摔了个粉碎.
伯牙 与子期之间相互理解和欣赏的真挚友情是难觅的.知音难求,勇气可嘉.

六年级啦?和我一样!第一个对,因为知音难求就是高山流水,管他少不少,有一个对就行了.第二个对!
相信我

贝多芬不但是一个杰出的钢琴演奏家,而且是一个心地善良的人.

太多了只能简单的说下 查了下书 1770年12月16日生于莱茵河畔的波恩，他有不幸的童年 45岁后渐失听觉 第九交响曲（合唱交响曲）基本上就是没有听觉的情况下写成的。贝多芬自强、自主、自尊的高尚品格，给后人留下了许多感人的故事。我觉的虽然在现在这个音乐多样的世界里 尤其是音乐又发展改善了几百年后的今天 。他的音乐也许不是那么非常吸引人，但永远不能埋没他的成就以及他的人格魅力。

　　不约而同地弯着的;看着旁人无视信号灯穿梭于车流这中,我们的心肠是硬的.“人们感到痛苦的不是他们用笑声代替了思考,而是他们不知道为

拼青春时间绘出一幅幅壮丽的图画.

夸张的手法.贝多芬以他整个生命和热情来创作音乐,音乐在他心中己成为生命的象征,而乐队演奏的音乐却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏,即他“心里的音乐”.

用苦痛换来欢乐.我要扼住命运的咽喉,它决不能使我屈服.这个绝对正确,很高兴为您解答.

作品 1 no 1 (1795) 钢琴三重奏 No. 1 降 E 大调
作品 1 no 2 (1795) 钢琴三重奏 No. 2 G 大调
作品 1 no 3 (1795) 钢琴三重奏 No. 3 C 小调
作品 2 no 1 (1796) 钢琴奏鸣曲 No. 1 F 小调
作品 2 no 2 (1796) 钢琴奏鸣曲 No. 2 A 大调
作品 2 no 3 (1796) 钢琴奏鸣曲 No. 3 C 大调
作品 3 (1794) 弦乐三重奏 No. 1 降 E 大调
作品 4 (1795) 弦乐五重奏 降 E 大调
作品 5 no 1 (1796)奏鸣曲 钢琴和大提琴 No. 1 F 大调
作品 5 no 2 (1796)奏鸣曲 钢琴和大提琴 No. 2 G 小调
作品 6 (1797) 四手联弹钢琴奏鸣曲
作品 7 (1797) 钢琴奏鸣曲 No. 4 降 E 大调
作品 8 (1797) 弦乐三重奏（小夜曲） No. 1 D 大调
作品 9 no 1 (1798) 弦乐三重奏 No. 2 G 大调
作品 9 no 2 (1798) 弦乐三重奏 No. 3 D 大调
作品 9 no 3 (1798) 弦乐三重奏 No. 4 C 小调
作品 10 no 1 (1798) 钢琴奏鸣曲 No. 5 C 小调
作品 10 no 2 (1798) 钢琴奏鸣曲 No. 6 F 大调
作品 10 no 3 (1798) 钢琴奏鸣曲 No. 7 D 大调
作品 11 (1798) 钢琴三重奏 No. 4 降B 大调
作品 12 no 1 (1798) 小提琴奏鸣曲 No. 1 D 大调
作品 12 no 2 (1798) 小提琴奏鸣曲 No. 2 A 大调
作品 12 no 3 (1798) 小提琴奏鸣曲 No. 3 降E 大调
作品 13 (1799) 钢琴奏鸣曲 No. 8 C 小调 "悲怆"
作品 14 no 1 (1799) 钢琴奏鸣曲 No. 9 E 大调
作品 14 no 2 (1799) 钢琴奏鸣曲 No. 10 G 大调
作品 15 (1795) 钢琴协奏曲 No. 1 C 大调
作品 16 (1796)五重奏 钢琴和管乐器
作品 17 (1800) 圆号奏鸣曲 F 大调
作品 18 no 1 (1800) 弦乐四重奏 No. 1 F 大调
作品 18 no 2 (1800) 弦乐四重奏 No. 2 G 大调
作品 18 no 3 (1800) 弦乐四重奏 No. 3 D 大调
作品 18 no 4 (1800) 弦乐四重奏 No. 4 C 小调
作品 18 no 5 (1800) 弦乐四重奏 No. 5 A 大调
作品 18 no 6 (1800) 弦乐四重奏 No. 6 降B 大调
作品 19 (1795) 钢琴协奏曲 No. 2 B 降 大调
作品 20 (1799) 七重奏 E 降 大调
作品 21 (1800) 交响曲 No. 1 C 大调
作品 22 (1800) 钢琴奏鸣曲 No. 11 B 降 大调
作品 23 (1801) 小提琴奏鸣曲 No. 4 A 小调
作品 24 (1801) 小提琴奏鸣曲 No. 5 F 大调 春（"Spring"）
作品 25 (1801) 小夜曲 D 大调 长笛, 小提琴和中提琴
作品 26 (1801) 钢琴奏鸣曲 No. 12 降 A 大调
作品 27 no 1 (1801) 钢琴奏鸣曲 No. 13 降 E 大调
作品 27 no 2 (1801) 钢琴奏鸣曲 No. 14 升 C 小调 "月光"
作品 28 (1801) 钢琴奏鸣曲 No. 15 D 大调
作品 29 (1801) 弦乐五重奏 C 大调
作品 30 no 1 (1803) 小提琴奏鸣曲 No. 6 A 大调
作品 30 no 2 (1803) 小提琴奏鸣曲 No. 7 C 小调
作品 30 no 3 (1803) 小提琴奏鸣曲 No. 8 G 大调
作品 31 no 1 (1802) 钢琴奏鸣曲 No. 16 G 大调
作品 31 no 2 (1802) 钢琴奏鸣曲 No. 17 D 小调 "暴风雨"
作品 31 no 3 (1802) 钢琴奏鸣曲 No. 18 E 降 大调
作品 32 (1805) 歌曲 - 致希望
作品 33 (1802) 七首小作品 钢琴
作品 34 (1802) 6变奏曲 钢琴 on an original theme, F 大调
作品 35 (1802) 15变奏曲和赋格 钢琴 on an original theme, 降E 大调 "英雄Eroica"
作品 36 (1803) 交响曲 No. 2 D 大调
作品 37 (1803) 钢琴协奏曲 No. 3 C 小调
作品 38 (1803) 钢琴三重奏 No. 8 (Arrangement of the Septet 作品 20)
作品 39 (1789) 两首前奏曲 里面包括了12中大调 钢琴
作品 40 (1802) 浪漫曲 小提琴 G 大调
作品 41 (1803) 小夜曲 钢琴和长笛 或 小提琴 D 大调
作品 42 (1803) 夜曲 中提琴和钢琴 D 大调
作品 43 (1801) 普罗米修斯的创造物* 序曲和芭蕾音乐
作品 44 (1792) 钢琴三重奏 No. 10 (Variations on an original theme 降 E 大调)
作品 45 (1803) 三首进行曲 钢琴, 四手联弹
作品 46 (1795) 歌曲 - Adelaide
作品 47 (1802) 小提琴奏鸣曲 No. 9 A 大调 克罗采（"Kreutzer"）
作品 48 no 1 (1802) 歌曲 - 请求
作品 48 no 2 (1802) 歌曲 - Die Liebe des Nächsten
作品 48 no 3 (1802) 歌曲 - 论死亡
作品 48 no 4 (1802) 歌曲 - 自然中主之荣耀
作品 48 no 5 (1802) 歌曲 - Gottes Macht und Vorsehung
作品 48 no 6 (1802) 歌曲 - Bußlied
作品 49 no 1 (1792) 钢琴奏鸣曲 No. 19 G 小调
作品 49 no 2 (1792) 钢琴奏鸣曲 No. 20 G 大调
作品 50 (1798) 浪漫曲 小提琴 F 大调
作品 51 no 1 (1797) 回旋曲 C 大调 钢琴
作品 51 no 2 (1798) 回旋曲 G 大调 钢琴
作品 52 no 1 (1805) 歌曲 - Urians Reise um die Welt
作品 52 no 2 (1805) 歌曲 - Feuerfab
作品 52 no 3 (1805) 歌曲 - Das Liedchen von der Ruhe
作品 52 no 4 (1805) 歌曲 - 五月歌
作品 52 no 5 (1805) 歌曲 - Mollys Abschied
作品 52 no 6 (1805) 歌曲 - 爱情
作品 52 no 7 (1805) 歌曲 - Marmotte
作品 52 no 8 (1805) 歌曲 - Das Blümchen Wunderhold
作品 53 (1803) 钢琴奏鸣曲 No. 21 C 大调 "黎明 Waldstein（森林之石）"
作品 54 (1804) 钢琴奏鸣曲 No. 22 F 大调
作品 55 (1805) 交响曲 No. 3 降E 大调 "英雄Eroica"
作品 56 (1805) 三重协奏曲 C 大调
作品 57 (1805) 钢琴奏鸣曲 No. 23 F 小调 "热情Appassionata"
作品 58 (1807) 钢琴协奏曲 No. 4 G 大调
作品 59 no 1 (1806) 弦乐四重奏 No. 7 F 大调 "拉斯莫夫斯基 1"
作品 59 no 2 (1806) 弦乐四重奏 No. 8 E 小调 "拉斯莫夫斯基 2"
作品 59 no 3 (1806) 弦乐四重奏 No. 9 C 大调 "拉斯莫夫斯基 3"
作品 60 (1807) 交响曲 No. 4 降B 大调
作品 61 (1808) 小提琴协奏曲 D 大调
作品 62 (1807) 科里奥兰序曲
作品 63 (1806) 弦乐五重奏 ( 作品 4的整理版本) 钢琴三重奏
作品 64 (1807) 钢琴三重奏 ( 作品 3的整理版本) 钢琴,小提琴和大提琴
作品 65 (1796) 咏叹调 - Ah perfido!
作品 66 (1796)莫扎特主题“一位少女或一位女性”变奏曲 ,大提琴
作品 67 (1808) 交响曲 No. 5 C 小调
作品 68 (1808) 交响曲 No. 6 F 大调 田园（"Pastoral"）
作品 69 (1808)奏鸣曲 钢琴和小提琴,大提琴 No. 3 A 大调
作品 70 no 1 (1808) 钢琴三重奏 No. 5 D 大调 "鬼魂"
作品 70 no 2 (1808) 钢琴三重奏 No. 6 降E 大调
作品 71 (1796) 管乐六重奏降E
作品 72a (1805) 歌剧 - 列奥诺拉 (序曲为列奥诺拉第二号)
作品 72b (1806) 歌剧 - 列奥诺拉 (序曲为列奥诺拉第三号)
作品 72c (1814) 歌剧 - 费德里奥
作品 73 (1809) 钢琴协奏曲 No. 5 降 E 大调 "皇帝Emperor"
作品 74 (1809) 弦乐四重奏 No. 10 降 E 大调 "竖琴"
作品 75 no 1 (1809) 歌曲 - 迷娘
作品 75 no 2 (1809) 歌曲 - 新的爱情,新的生活
作品 75 no 3 (1809) 歌曲 - 词：歌德浮士德*从前有一个国王
作品 75 no 4 (1809) 歌曲 - 格雷太尔的警告
作品 75 no 5 (1809) 歌曲 - 致远方的爱人
作品 75 no 6 (1809) 歌曲 - Der Zufriedene
作品 76 (1809) 6变奏曲 钢琴 on an original theme, D 大调
作品 77 (1809) 钢琴 幻想曲
作品 78 (1809) 钢琴奏鸣曲 No. 24 升 F 大调
作品 79 (1809) 钢琴奏鸣曲 No. 25 G 大调
作品 80 (1808) 合唱幻想曲
作品 81a (1809) 钢琴奏鸣曲 No. 26 降 E 大调 "告别"
作品 81b (1795) 六重奏 降E
作品 82 no 1 (1809) 歌曲 - 希望
作品 82 no 2 (1809) 歌曲 - 爱之怨
作品 82 no 3 (1809) 二重唱 - L'amante impatiente
作品 82 no 4 (1809) 歌曲 - L'amante impatiente
作品 82 no 5 (1809) 歌曲 - 生活的享受
作品 83 no 1 (1810) 歌曲 - 忧郁中的欢乐
作品 83 no 2 (1810) 歌曲 - 渴望
作品 83 no 3 (1810) 歌曲 - Mit einem gemalten Band
作品 84 (1810) 艾格蒙特 (序曲和情景音乐)
作品 85 (1804) 基督在橄榄山上
作品 86 (1807) C 大调弥撒
作品 87 (1795) 三重奏 两双簧管和英国号 C 大调
作品 88 (1803) 歌曲 - 友谊之幸福
作品 89 (1814) 波罗乃兹 C 大调
作品 90 (1814) 钢琴奏鸣曲 No. 27 E 小调
作品 91 (1813) 威灵顿公爵的胜利 ("战役" 交响曲)
作品 92 (1813) 交响曲 No. 7 A 大调
作品 93 (1814) 交响曲 No. 8 F 大调
作品 94 (1815) 歌曲 - 致希望
作品 95 (1810) 弦乐四重奏 No. 11 F 小调 "Serioso"
作品 96 (1812) 小提琴奏鸣曲 No. 10 G 大调
作品 97 (1811) 钢琴三重奏 No. 7 降 B 大调 大公（"Archduke"）
作品 98 (1816) 歌曲 套曲 - 致远方的爱人
作品 99 (1816) 歌曲 - 守诺的人
作品 100 (1814) 歌曲 - 纪念石
作品 101 (1816) 钢琴奏鸣曲 No. 28 A 大调
作品 102no 1 (1815)奏鸣曲 钢琴和小提琴,大提琴 No. 4 C 大调
作品 102no 2 (1815)奏鸣曲 钢琴和小提琴,大提琴 No. 5 D 小调
作品 103 (1792) 木管八重奏 降E
作品 104 (1817) 弦乐五重奏 (钢琴三重奏 No. 3 的整理版本)
作品 105 (1819) 6套变奏曲 钢琴和长笛
作品 106 (1818) 钢琴奏鸣曲 No. 29 降B 大调 "槌子键钢琴"
（“槌子键钢琴”奏鸣曲手稿）
作品 107 (1820) 10套变奏曲 钢琴和长笛
作品 108 (1818) 25首苏格兰歌曲
作品 109 (1822) 钢琴奏鸣曲 No. 30 E 大调
作品 110 (1822) 钢琴奏鸣曲 No. 31 降A 大调
作品 111 (1822) 钢琴奏鸣曲 No. 32 C 小调
作品 112 (1815) 平静的海洋和幸福的航行(合唱和乐队)
作品 113 (1811) 歌唱剧 - 雅典的废墟
作品 114 (1822) 进行曲和合唱 - 新屋落成典礼
作品 115 (1815) 序曲 - 命名日
作品 116 (1802) 声乐三重奏,乐队伴奏- Tramte, empi tremate
作品 117 (1811) 歌唱剧 - 史提芬王
作品 118 (1814) Eligischer Gesang (合唱和乐队)
作品 119 (1822) 11首新小曲 钢琴
作品 120 (1823) 33变奏曲 钢琴 主题“Diabelli的一首圆舞曲”, C 大调 (迪阿布里变奏曲)
作品 121a (1803) 钢琴三重奏 No. 11 (“我是卡卡杜裁缝”主题变奏曲)
作品 121b (1822) Opferlied (合唱和乐队)
作品 122 (1824) Bundeslied (合唱和乐队)
作品 123 (1822) 庄严弥撒 Mass D 大调 (Missa Solemnis)
作品 124 (1822) 序曲 - 新屋落成典礼
作品 125 (1824) 交响曲 No. 9 D 小调 "合唱"
作品 126 (1824) 六首小作品 钢琴
作品 127 (1825) 弦乐四重奏 No. 12 降E 大调
作品 128 (1822) 歌曲 - 吻
作品 129 (1795) 回旋曲 随想曲 钢琴 G 大调 (Rage over a lost penny)
作品 130 (1825) 弦乐四重奏 No. 13 降B 大调
作品 131 (1826) 弦乐四重奏 No. 14 C升 小调
作品 132 (1825) 弦乐四重奏 No. 15 A 小调
作品 133 (1826) 大赋格 降B 大调
作品 134 (1826) 钢琴 大赋格 四手联弹
作品 135 (1826) 弦乐四重奏 No. 16 F 大调
作品 136 (1814) 康塔塔 - 荣耀的一刻
作品 137 (1817) 弦乐五重奏 (赋格) D 大调
作品 138 (1807) 序曲 - 列奥诺拉第一号

｛1｝有同情心
｛2｝心地善良
【这一题送给大家：我们可以感受到贝多芬琴技高超、出神入化.体会到兄妹两对音乐的热爱与向往.】

楼下的回答我同意,还有重要的一点就是：他很聪明,把木棒的一头叼在嘴里,另一头压在钢琴上,振动发声,经过木棒（固体传声效果更好）,牙齿,学名骨传声,引起鼓膜振动,也能听见声音.

成功往往要付出代价

首先罗曼罗兰的童年是在战败的阴影下度过的,他从天涯海角和飘渺的过去,理解了人类最原始的语言----音乐.德国音乐象涓涓的细流,犹如甘露他干枯的心田.由于接触到了贝多芬和莎士比亚,他从童年到少年及成年,他一直用那双渴慕的目光注视着这些伟人.他很早就意识到那种通常只有成年人才具有的责任感.
所以,可以说贝多芬等人是他朝着理想的方向前进的精神动力,就像知心相交的伙伴,从童年到少年再到成年,时时刻刻鼓励他支持他.也正因如此他才将心中的崇拜写成传记,将这些神圣形象永久印记,他希望这些能鼓舞和支持更多的人.

贝多芬忘我的练琴；贝多芬即使作为一个大艺术家依然刻苦努力,毫不松懈的精神.

第一章如梦境一般,给我产生了许多联想.先是细致而沉静,略带些忧郁,继而有些急躁,然后逐渐变慢,变换,结束.第二乐章虽短暂,却很轻快,仿佛是在回忆从前的甜蜜,畅想未来的蓝图.第三乐章热情而激动,让人不觉的紧张.

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世界著名音乐家——贝多芬