真奇怪,今天听讲,我全都懂.他讲的似乎挺容易,挺容易.我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样

慢一（快 ）救护车很快就到了.
少一（ 多） 像这样的服务电话还有很多,
近一（ ） 小华家最近安装了一部电话.——这个出错了吧.
题目估计应该是 远,让你填个近

6和8的最大公倍数是24,所以至少有24快块糖

你拍五，我拍五，小猫咪咪会跳舞。你拍六，我拍六，猴子争着抢石榴。你拍七，我拍七，公鸡喔喔把早啼。你拍八，我拍八，小狗汪汪会讲话。你拍九，我拍九，猿猴开始爱喝酒。你拍十，我拍十，竹笋熊猫最爱吃。

反物质和时间.

认真听了./..

超级不对.：这几天天气真奇怪,时而乌云滚滚,时而万里晴空,时而凉爽,时而炎热.
如果不一定要那样写,还有一句：
家里的阳台上飞来一只小麻雀,它时而跳上衣架,时而飞到沙发上,时而跳到杯子的边缘喝水,时而啄啄阳台上的花,可爱极了!
不知道对不对,我只上六年级 ,小女生

松鼠

1.It is really a surprise that he seems to have known everything.
2.She says and says and it seems that she will say it all the time.
3.Why did you stand there seeing them fighting without taking an action?
4.What do you want to do in the future?
5.Do you want to be a doctor when you grow up?

解题思路：根据题意，设这个数是x，这个数减去7的差再乘7所得的积是（x-7）×7；这个数减去11的差乘11的积是（x-11）×11，根据这两个积相等，列出方程进行解答．

设这个数为x；
根据题意可得：
（x-7）×7=（x-11）×11
7x-49=11x-121
11x-7x=121-49
4x=72
x=18；
答：这个数是18．

点评：
本题考点： 整数四则混合运算．

考点点评： 关键是设出这个数，根据题目给出的数量关系，列出方程进行解答．

韩麦尔先生真挚、深沉、语重心长的话,深深地打动了小弗郎士,使他把对祖国的热爱,化为珍惜最后一节法语课的行动,专心,积极,因此他认为“挺容易”,“全都懂”.

水分子对于可见光中各种波长不同的光线（指红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）散射作用（指光束在媒质中前进时，部分光线离原来方向而分散传播的现象）的强弱不同，对于波长短的（如绿、青、蓝等）其散射作用远比波长长的光（如红、橙色）的散射作用强。再加上散射作用的强弱与光程的长短也有关。在水层较浅时，可见光中各种波长的光几乎都能透过，散射作用也不显著。因此，水是无色透明的。当水较深时，由于散射作用显著，水就显出浅蓝绿色。水中溶有空气越多越偏绿色。水更深时会出现深蓝色甚至显黑色。海水较深时显蓝色，就是这个缘故。

绿叶丛中,一枝枝荷花亭亭玉立,像娇羞的少女,满脸绯红,微微含笑.
翠绿的荷叶丛中,亭亭玉立的荷花,像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女,含笑伫立,娇羞欲语；嫩蕊凝珠,盈盈欲滴,清香阵阵,沁人心脾.
静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶,像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的,把湖面盖的严严实实的.
那片片荷叶,像撑开的一张张绿伞,有的轻浮于湖面,有的亭立在碧波之上,似层层绿浪,如片片翠玉.

光子是传递电磁相互作用的基本粒子,是一种规范玻色子.光子是电磁辐射的载体,而在量子场论中光子被认为是电磁相互作用的媒介子.
确认光子是传递电磁相互作用的媒介粒子.带电粒子通过发射或吸收光子而相互作用,正反带电粒子对可湮没转化为光子,它们也可以在电磁场中产生.
与大多数基本粒子相比,光子的静止质量为零,这意味着其在真空中的传播速度是光速.与其他量子一样,光子具有波粒二象性：光子能够表现出经典波的折射、干涉、衍射等性质；而光子的粒子性则表现为和物质相互作用时不像经典的粒子那样可以传递任意值的能量,光子只能传递量子化的能量.
对可见光而言,单个光子携带的能量约为4×10-19焦耳,这样大小的能量足以激发起眼睛上感光细胞的一个分子,从而引起视觉.除能量以外,光子还具有动量和偏振态,但单个光子没有确定的动量或偏振态.

有一判断题答案是:对,对,错,对.有关圆的.

（1）时间短多变
（2）“略”
（3）“略”

应该是汗吧

1.Only by repeated practice can we master a language.
2.It is strange that such a well-educated gentleman like him should be so rude to a lady.
3.Seen from the top of mountain, the city with more than2000 years history looks more beautiful.

解题思路：本题考查鱼类的主要特征．鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

真正属于鱼类要具备鱼类的基本特征，
A、鲸虽然外表像鱼，但并不是鱼，而是一类哺乳动物，它是胎生的，一般都是每胎产一仔，幼仔靠母体的乳汁哺育长大．
B、金枪鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类．
C、鳄鱼不是鱼，是爬行动物．
D、鱿鱼属于软体动物．
故选：B

点评：
本题考点： 鱼类的主要特征．

考点点评： 关键知道鱼类的主要特征，即：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳．

井字

there is no one

How amazing,how I come back again.

Who knows!This is a really strange thing

你只是一方面,植物的吸水是有条件的.
就像楼上说的,如果干旱,就会缺水
而且,一般植物的蒸腾作用25~30度就会减弱
因为过分的蒸腾作用对植物内部的生理平衡调节有很大的影响
所以陆生植物的气孔在叶片下面
但是
水生植物的气孔在上叶面
苔藓和一些阴暗处植物上下页面气孔差不多

1、烈日当空,地表温度急剧上升：热传递.热传递方式：辐射
2、傍晚前后,总会有一场不小的阵雨：日落前,由于日照,地面上的水分蒸发快,上层空气中水蒸气含量大,日落时,气温下降,空气中的水蒸气液化,上升气流不能托住液化后的小水滴,落到地面变成阵雨.
3、下雨时及停雨后的一段时间,人们感觉空气湿热：雨后,由于地面空气温度依然较高,蒸发较快,地面附近空气中水蒸气中含量大,人们感觉空气湿热.
4、但过一阵子,特别是刮过一阵大风之后,大地和空气便清凉了,人们也感觉到凉爽了.这里风的形成是海陆风,空气流动快,汗液蒸发快,从身体表面吸热也快,人们也感觉到凉爽了.

一种是直译,一种是意译,看你需要的是哪一种,前一种直译口语化一些,后一种会让人感觉郑重一些,书面化一点

尊敬老师；
这次犯错误,学校停了我一个月的课,在家待了半个多月,自己想了很多东西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很气自己,去触犯学校的铁律,也深刻认识到自己所犯错误的严重性,对自己所犯的错误感到了羞愧.
学校一开学就三令五申,一再强调校规校纪,提醒学生不要违反校规,可我却没有把学校和老师的话放在心上,没有重视老师说的话,没有重视学校颁布的重要事项,当成了耳旁风,这些都是不应该的.也是对老师的不尊重.应该把老师说的话紧记在心,把学校颁布的校规校纪紧急在心.
事后,我冷静的想了很久,我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦,不能回学校和其他同学一样正常上课,耽误自己的课程.而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响.由于我一个人的犯错误,有可能造成别的同学的效仿,影响班级纪律性,年级纪律性,对学校的纪律也是一种破坏,而且给对自己抱有很大期望的老师,家长也是一种伤害,也是对别的同学的父母的一种不负责任.每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优,全面发展,树立良好形象,也使我们的学校有一个良好形象.每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习,生活.包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境,但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的,而我自己这次却犯了错误,去破坏了学校的良好环境,是很不应该的,若每一个同学都这样犯错,那么是不会有良好的学习环境形成,对违反校规的学生给予惩罚也是应该的,我在家也待了半个月了,自己想了很多,也意识到自己犯了很严重错误,我知道,造成如此大的损失,我应该为自己的犯的错误付出代价,我也愿意要承担尽管是承担不起的责任,尤其是作在重点高校接受教育的人,在此错误中应负不可推卸的主要责任.我真诚地接受批评,并愿意接受学校给予的处理.
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题.我知道,老师对于我的犯校规也非常的生气.我也知道,对于学生,不触犯校规,不违反纪律,做好自己的事是一项最基本的责任,也是最基本的义务.但是我却连最基本的都没有做到.如今,犯了大错,我深深懊悔不已.我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己,批评和教育自己,自觉接受监督.我要知羞而警醒,知羞而奋进,亡羊补牢、化羞耻为动力,努力学习.我也要通过这次事件,提高我的思想认识,强化责任措施.
自己还是很想早日回学校继续学习的,学习对我来是最重要的,对今后的生存,就业都是很重要的,我现在才高二 ,我还有去拼搏的能力.我还想在拼一次,在去努力一次,希望老师给予我一个做好学生的一个机会,我会好好改过的,认认真真的去学习 ,在家半个月了,自己也受不了这样的生活,还是想回到学校上课,那样的生活充实,这样在家也很耽误课程,高中的课程本来就很紧,学起来就很费劲,这加上自己一个人在家更难复习了,预习的课程只能自己记一下,重点知识不好掌握,也怕回学校跟不上课程,所以希望能尽快回到学校继续学习,跟上学校的进度,不要一落在落,在今后的学习生活中,我一定会好好学习,各课都努力往上赶
记得刚进入二中时,班主任朱老师和副班主任对我抱有很大的期望,由其是在高一下半学期,选我当了班里的班长,做什么事也都有了一些责任感,但是随着学校里的事物增多,大部分时间花在了管理班级上,学习下降了很多,心理也有了不小变化,在当班长的一年多里,也就是高二下半学期实觉得学习有些吃力,便和班主任商量将班长一职辞掉了,主要是想安心学习,提高学习成绩.经过自己刻苦学习了一段时间,在高二上学期期未考试中,学习成绩有所提高,各课都比原来有了进步.学习是有进步了,可在纪律方面却出现了问题,在学校三令五申的铁律下,在严明校纪校规的大环境下,我犯下这么严重的错误,学校对我是应该严惩的,在家的半月中,我不知多少次在家大声说,校长,老师我错了,我错了.妈妈,爸爸我错了,我错了.在这半月中,我每天还是按时就起床.站在窗前看着那些去上学的学生.我的心在颤.老师让我上学吧,想想我在二中也生活了近两年了.对二中已有很深的感情,在今后二中的我,会已新的面貌,出现在学校,不在给学校和年级还有我的班主任摸黑.无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己,我会把握这次机会.将它当成我人生的转折点,老师是希望我们成为社会的栋梁,所以我在今后学校的学习生活中更加的努力,不仅把老师教我们的知识学好,更要学好如何做人 ,
犯了这样的错误,对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击,家长辛辛苦苦挣钱,让我们可以生活的比别人优越一些,好一些,让我们可以全身心的投入到学习中去.但是,我犯的错误却违背了家长的心愿,也是对家长心血的一种否定,我对此很惭愧.
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度,相信我的悔过之心,我的行为不是向老师的纪律进行挑战,是自己的一时失足,希望老师可以原谅我的错误,我也会向你保证此事不会再有第二次发生.
对于这一切我还将进一步深入总结,深刻反省,恳请老师相信我能够记取教训、改正错误,把今后的事情加倍努力干好.同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我,并却对我的问题酌情处理.

It is really strange that he didn't go to get his daughter from the kindergarten after work.
标准的主语从句

开头： 我不负天下人,也莫让天下人负我.
结尾： 每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚的一笑时,你才会真正体会到那埋于心底的微笑的真正含义与价值.
2. 我始终不能忘却的是一个普通的农民在帮助我之后,对我真诚地笑着,显示出助人者无私地帮助以及人和人之间无限的真诚,所以我始终无法忘怀.

六月的天,孩子的脸----说变就变

谜底是“著”

3种回答看你怎么看,纯以文学观点可这样看.
1,鸡蛋,常理来说,鸡在前,蛋在后,所以先有鸡,后有蛋.
2,鸡蛋,按照并列关系来说,鸡和蛋共存,所以鸡,蛋一起有的.
3,鸡蛋,在古人眼中,右为贵,譬如古词神仙,既是,仙为贵,神次之.（有诗云,一品成仙,二品神,三品落成为凡人.）所以说,古人眼中,蛋比鸡贵,在那个祖宗大于天的时代,不会胡乱造词的,应该是现有蛋而后有鸡了!
辩证的看,

26元贵-螃蟹

丸

人为什么要死,因为死告诉我们求生的意义.既然有死,自然也要有生,所以世界有了生命.

It is so strange that everybody is sitting there quietly

太阳不可能从西边出来呀 除非地球倒转

一龙二虎望三山 五湖四海会八仙

是鸵鸟,擅于奔跑,遇敌害的时候,将头扎入沙中或土中躲避.

因为爱在黑暗轰然来临的瞬间我把通往光明的路让给了你们我的孩子们

解题思路：根据题意，设这个数是x，这个数减去7的差再乘7所得的积是（x-7）×7；这个数减去11的差乘11的积是（x-11）×11，根据这两个积相等，列出方程进行解答．

设这个数为x；
根据题意可得：
（x-7）×7=（x-11）×11
7x-49=11x-121
11x-7x=121-49
4x=72
x=18；
答：这个数是18．

点评：
本题考点： 整数四则混合运算．

考点点评： 关键是设出这个数，根据题目给出的数量关系，列出方程进行解答．

四十三 去掉前面四是13,去掉后面三是40

two tigers,two tigers
running fast,running fast
one hasn't eyes,one hasn't tail
so strange,so strange
说实话,我早就翻出来唱过了,今天终于碰到了同类,非常感动

你好,同学

正确答案如下：

真奇怪,会议室里一个人也没有.

It is strange that there is nobody in the meeting room.

我哥哥送给我一块表作为生日礼物
My brother gave me a watch as a birthday present.

爱丽丝很伤心因为她丢了钥匙.
Alice is very sad because she lost her keys.

你知道是谁把墙弄脏了吗?
Do you know who made the wall dirty?
食物中的一些化学物质对我们的健康是有害的.
Some medical materials of food are bad for our health.
牛奶闻起来酸了,我们最好扔了它.
The milk smells sour and we'd better throw it away.


希望能帮到你,祝更上一层楼O(∩_∩)O
有不明白的请继续追问,可以详谈嘛(*^__^*)

一、实验目的
1.掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能．
2.理解过滤法分离混合物的化学原理．
3.体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用．

二、实验仪器和药品
药品：粗盐,水
器材：托盘天平,量筒,烧杯,玻璃棒,药匙,漏斗,铁架台（带铁圈）,蒸发皿,酒精灯,坩埚钳,胶头滴管,
滤纸,剪刀,火柴,纸片
三、实验原理
粗盐中含有泥沙等不溶性杂质,以及可溶性杂质如： 等．不溶性杂质可以用溶解、过滤的方法
除去,然后蒸发水分得到较纯净的精盐．
四、实验操作
1.溶解
用托盘天平称取5克粗盐（精确到0.1克）．用量筒量取10毫升水倒入烧杯里．用药匙取一匙粗盐加入水中,观察发生的现象．用玻璃棒搅拌,并观察发生的现象（玻璃棒的搅拌对粗盐的溶解起什么作用?）．接着再加入粗盐,边加边用玻璃棒搅拌,一直加到粗盐不再溶解时为止．观察溶液是否浑浊．
在天平上称量剩下的粗盐,计算在10毫升水中大约溶解了多少克粗盐．
2.过滤

按照化学实验基本操作6所述方法进行过滤．仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色．滤液仍浑浊时,应该再过滤一次．
如果经两次过滤滤液仍浑浊,则应检查实验装置并分析原因,例如,滤纸破损,过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘,仪器不
干净等．找出原因后,要重新操作．
3.蒸发
把得到的澄清滤液倒入蒸发皿．把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热（图20）．同时用玻璃棒不断搅拌滤液．
等到蒸发皿中出现较多量固体时,停止加热．利用蒸发皿的余热使滤液蒸干．
4.用玻璃棒把固体转移到纸上,称量后,回收到教师指定的容器．比较提纯前后食盐的状态并计算精盐的产率．


五、实验总结
过滤操作中的问题探析
过滤是最常用的分离液体和固体的实验操作．现行的初中化学教材中仅粗浅地介绍了过滤的操作要点,而实际操作过程中,往往会遇到许多细节性的问题．笔者结合教学实际,就过滤操作中经常遇到的问题谈一下自已的解决办法,仅供参考．
(一)、怎样选择漏斗和滤纸?
漏斗的大小主要取决于要过滤的沉淀的量或析出固体的量,而不是看液体的体积．沉淀量或固体量较多,则所选用的漏斗就大,反之亦然．漏斗的圆锥角应为60°．管径粗细适宜,太粗难以保持水柱,太细则水流速度慢,过滤需要的时间过长．管径末端应稍微倾斜．滤纸的选择依据所做的实验来定．滤纸分定性滤纸和定量滤纸．定性滤纸在过滤操作中主要用于研究物质的物理性质和化学性质；定量滤纸主要用于物质的定量分析．在中学实验中,过滤操作常用于定性实验,所以大多用定性滤纸．选好的滤纸放入漏斗后,纸的边缘要比漏斗边缘低5毫米左右为宜．
(二)、怎样组装过滤器?
首先,将选好的滤纸对折两次,第二次对折要与第一次对折的折缝不完全重合．当这样的滤纸放入漏斗（顶角60°）中,其尖角与漏斗壁间有一定的间隙,但其上部却能完好贴在漏斗壁上．这样装成的过滤器比所有表面都贴在漏斗上的过滤器的过滤速度更快．对折时,不要把滤纸顶角的折缝压得过扁,以免削弱尖端的强度．然后剪去三层纸那边的两层的小角,以便在湿润后,滤纸的上部能紧密地贴在漏斗壁上．
其次,将叠好的滤纸放入合适的漏斗中,用洗瓶的水湿润滤纸,用手指把滤纸上部1/3处轻轻压紧在漏斗壁上．把水注入漏斗时,漏斗颈应充满水,或用手指堵住漏斗颈末端,使其充水至漏斗顶角稍上部为止．漏斗颈保持有连续的水柱,会产生向下的引力,加速了过滤过程．
(三)、怎样正确地进行过滤?
在过滤时,玻璃棒与盛有过滤液的烧杯嘴部相对着；玻璃棒末端和漏斗中滤纸的三层部分相接近,但不能触及滤纸；要保持垂直（笔者认为玻璃棒斜立易导致过滤液外溢）；漏斗的颈部尖端紧靠接收滤液烧杯嘴部的内壁．每次转移的液体不可超过滤纸高度的三分之二,防止滤液不通过滤纸而由壁间流出．对于残留在烧杯里的液体和固体物质应该用溶剂或蒸馏水按少量多次的原则进行润冲,将洗液全部转移到漏斗中进行过滤．
(四)、怎样正确洗涤沉淀物?
如果需要洗涤沉淀物,则应立即进行洗涤,否则沉淀物在滤纸上放置过久会开裂或结块,不易润洗．可用原溶剂、蒸馏水或其它适当的洗涤剂进行润洗．换一个洁净的空烧杯以代替原来接受滤液的烧杯,这样可以避免因沉淀穿透滤纸而要重新过滤大体积的液体．每次洗液用量以能浸没所收集的沉淀物为宜．洗涤时,用少量洗液小心沿四周从上而下冲洗,将沉淀冲到漏斗底部,不可使液体流速过猛,否则会使沉淀冲出过滤器．也不可用玻璃棒搅拌漏斗内的物质,以免划破滤纸,前功尽弃．一般洗2到3次左右,可基本洗净
(五)、怎样检验沉淀物是否洗净?
可根据沉淀物上可能检出的杂质类别,在最后一次洗出液中加入适宜的试剂,来检验洗涤程度．如过滤Na2SO4、BaCl2两溶液恰好完全反应后的混合物时,要检验沉淀物是否洗净,应选择AgNO3溶液．若在最后一次洗出液中加入AgNO3溶液无沉淀（AgCl）生成,则说明沉淀已洗净．
(六)、过滤时,滤液过多而超出滤纸边缘或滤纸被划破怎么办?
可用少量原溶剂冲洗漏斗和滤纸2到3次,原滤液连同洗液重新进行过滤．
(七)、分离沉淀和液体是否必需用过滤操作?
否．当分离的沉淀量很少时,可盛物于离心试管内,用离心机进行常温下沉淀分离．用吸管吸取沉淀上清液．根据需要可进行洗涤后再离心分离．只有当沉淀量较多时,才适宜用过滤法分离
(八)、过滤操作是否还有其他方式?
有．要使过滤速度快,且方便洗涤,可用布氏漏斗进行减压抽滤,这使得过滤和洗涤费时少,而且便于洗涤；当过滤需要在一定温度下进行时应选用保温漏斗进行过滤．