七巧板拼图各种拼法
tree123glj2022-10-04 11:39:541条回答
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踏破马蹄无觅处长 共回答了23个问题 |采纳率82.6%- vAlign=top>
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有趣的七巧板
一、活动目标设计：
1、认知目标：
识别七巧板的基本构造,能用适当的图形和语言表达自己的思考结果.
2、能力目标：
（1）通过七巧板的制作活动,进一步丰富平行、垂直及角的有关内容的认识.
（2）在与其他人交流的过程中,能合理清晰地表达自己的思维过程.
（3）培养学生的动手实践能力,在拼摆各种图形的过程中,积累数学活动经验,增强学生的创新意识.
二、本课重点、难点：
学习的重点是通过七巧板的制作、拼摆活动,进一步理解平行、垂直及角的有关内容.
学习的难点是用七巧板拼摆已知图形.
三、教法：
演示法：把实物模型、教具或多媒体课件演示给学生看,使学生直观、具体、形象地感知图形.
实验法：让学生动手操作,拼摆各种七巧板组合体,积累数学活动经验.
讨论法：在学生进行了自主探索之后,让他们进行合作交流,使他们互相促进、共同学习.
练习法：精心设计随堂练习,使学生的知识水平得到恰当的发展和提高.
四、活动准备：
1、材料：每人准备一至两块12cm×12cm的正方形硬纸板、剪刀、直尺等.
2、学生可事先照课本第142页图4-31所示的方式制作一副七巧板,并涂上不同颜色.
3、由老师、课代表根据学生不同特长每4人分成一个活动小组.
五、活动过程：
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教师活动
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学生活动
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活动设计意图
vAlign=top width=268>【情境】：
1、七巧板(tangram)又称智慧板,是我们祖先的一项卓越的创造.19世纪初流传到西方,引起人们广泛兴趣,并迅速传播开来,被称为“东方模板”. 七巧板虽然仅有七块板组成,但是它们可以拼出多种多样的图形.
〖实物演示〗
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学生先阅读资料,然后与同伴交流.
vAlign=top width=172>通过七巧板的介绍,说明我国人民的智慧,同时也清晰地说明什么是七巧板.利用七巧板的由来创设问题情境,一方面激发学生的民族自豪感,另一方面使学生能初步形象感知：七巧板变幻无穷的魅力.
vAlign=top width=268>2、七巧板是怎样制作的呢?
〖课件演示〗
1.按图所示的方式画一副七巧板,
2.涂上不同的颜色,
3.裁剪,
4. 在下图中找出三组互相平行的线段及互相垂直的线段.
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通过观察图形,结合课件,动手制作一副七巧板.
vAlign=top width=172>通过亲手制作七巧板,进一步丰富平行、垂直及角的有关内容的认识,从而熟悉七巧板.为顺利拼好七巧板的各种造型作好准备.
vAlign=top width=268>3【探究】：
1、 做一做：拼图活动：拼自己喜爱的图形.
2、 练习（1）你的拼图用了什么形状的板?你想表现什么?
（2）在你拼出的图案中,指出三组互相平行的线段或互相垂直的线段.并将它们之间的关系表示出来.
（3）在你拼出的图案中,找出一个锐角、一个直角、一个钝角,并将它们分别表示出来.它们分别是多少度?
3、 小组活动比赛 ：请各组用七巧板拼出一个数字1和一个英文字母A的图案（见下图）,看一看,哪一组拼的最快.
4、 随堂练习:
（1）、七巧板起源于唐代,它是用一个 裁剪而成的,由七块大小不同的 及 所组成.
（2）一副七巧板拼出的图案中角的度数只能是 、 、 、 三种.
（3）、七巧板中最大板（三角形）是最小板面(三角形)
积的 倍,平行四边形的面积是七巧板总面积的 .
（4）、七巧板的七块板只有 种不同的图案,能够完全重合的三角形有 对.
vAlign=top width=141>学生先进行充分想象,然后拼摆七巧板的图案,并与同伴交流自己的体会.
2练习（1）（2）（3）：学生先想象,然后观察图形,形象感知,并与组内同伴交流.
题3：学生四人一组进行活动,一人拼图,一人记录过程,另二人出谋划策, 并相互交流.拼好的小组立即把作品粘到黑板上,以速度快者为优胜组.
练习：学生首先独立思考一会儿,然后与同伴交流或讨论,最后举手发表自己的见解.
vAlign=top width=172>让学生主动从事想象、猜测、观察、实验、验证与交流等数学活动,让学生通过活动体会七巧板的的魅力,感受拼法和生活中的美,享受成功的喜悦.
在这个过程中,教师要关注学生参与活动的程度和在活动中表现出来的思维水平,还要关注学生能否用不同的语言（自然语言、符号语言）表达自己的想法．
让学生在自主探索与合作交流中培养他们的动手实践能力,在拼摆各种图形的过程中,积累数学活动经验,增强学生的创新意识,培养学生团结协作的精神并满足他们的好胜心.
通过随堂练习,使学生的知识水平得到恰当的发展和提高.
width=268>6长见识:下图1是我国的七巧板,下图2是欧洲人创造的七巧板,叫“毕达哥拉斯”拼板;下图3由四块拼板组成,有人称它为“四巧板”.
7小组课外活动
1、准备一张 - 1年前
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（2）本次大赛组委会最后决定，总分为80分以上（包含80分）的学生获一等奖，现获悉乙，丙的总分分别是70分，80分．甲的七巧板拼图、魔方复原两项得分折算后的分数和是20分，问甲能否获得这次比赛的一等奖？回忆平安1年前1 -
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20+60x+80y＝70
20+80x+90y＝80，
解得：
x＝0.3
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~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
希望能帮助到你~
祝你学习进步~~(^o^)/~1年前查看全部
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（2）本次大赛组委会最后决定，总分为80分以上（包括80分）的学生获一等奖。现获悉乙、丙的总分分别是70分，80分，甲的七巧板拼图、魔方复原两项得分折算后的分数和是20分，问：甲能否获得这次比赛的一等奖？yy员1年前1 -
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（2）设趣题巧解所占的百分比为x，数学运用所占的百分比为y，由题意，得
，解得：
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